TEMA II• LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN,

LAS TECNOLOGÍAS Y LA EDUCACIÓN.

-Marta Calle Martín.-Carmen Navarro Gómez.-Elena Rodríguez Hernández.

INTRODUCCIÓN

-Análisis de algunos problemas y retos educativos relacionados con el contexto social, económico y cultural representado por la sociedad de la información.

-Identificación de distintos discursos que definen a la sociedad informacional.

-Análisis de los efectos socioculturales más destacados de las tecnologías digitales.

-Inventario de los principales problemas educativos provocados por las tecnologías.

-Retos para la educación en la sociedad informacional.

CONTENIDOS (I)

1.DISCURSOS SOBRE SOCIEDAD INFORMACIONAL:

-Finales S.XX con la aparición de los ordenadores, expansión de la demanda d servicios, efectos negativos de la industrialización…propiciaron la “Tercera Revolución Industrial”.

-La digitalización de la información basada en la informática es la gran revolución técnico-cultural del presente.

-El uso de las TIC en el ocio, actividades profesionales…es un echo evidente e imparable apoyado por muchas instituciones y organismos.

CONTENIDOS (II)

-Este período histórico, se apoya en los procesos sociológicos, económicos, políticos y culturales como:

a) Globalización: fenómeno histórico más destacado y representativo del presente.

Proceso de actuación a nivel planetario e iniciado en siglos anteriores.

b) Mundialización política: comienza en el S.XX con la creación de la Sociedad de Naciones que posteriormente se consolidó con la ONU, UNESCO…

-La posibilidad de que la información y la transmisión de datos circule casi instantáneamente por todo el planeta, provoca que cualquier organismo o institución funcione en tiempo real.

CONTENIDOS (III)

-Existen análisis que describen a las TIC como el triunfo de un modelo de sociedad tecnocrática, deshumanizada y basada en criterio mercantiles. Por ello identificamos 4 discursos o modos de entender la sociedad de la información:

D. mercantilista:

D. Crítico-político: D. Tecnocentrista:

D. Apocalíptico:

-La sociedad de la información es un potencial para el crecimiento económico. -Las tecnologías

digitales deben estar al servicio del desarrollo social y humano.

-Se mitifica la tecnología digital como una sociedad eficaz para sus ciudadanos.

-Las TIC representan el fin de los ideales y valores de la modernidad y el modelo humanista de la cultura.

CONTENIDOS (IV)

2. LUCES Y SOMBRAS DE LOS EFECTOS SOCIALES Y CULTURALES DE LAS TECONOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

-LA CARA AMABLE DE LAS TECONOLOGIAS DIGITALES:

Uno de los efectos mas notables de las nuevas tecnologías digitales es que permiten una mayor comunicación con las personas. Podemos decir que las tecnologías permiten el acceso a una gran cantidad de información. Estas tecnologías posibilitan nuevas formas de actividades productivas. Algunas son:

-La emergencia de nuevos yacimientos-Aplicaciones de la tecnología informática-La aparición del teletrabajo-El surgimiento de puestos de trabajo

CONTENIDOS (V)

-LAS TECNOLOGÍAS TAMBIÉN TIENEN SOMBRA:

-Nuestra sociedad es una civilización dependiente d ella tecnología. Se está imponiendo una hegemonía cultural de la civilización oriental, sobre el resto de las culturas del planeta.

-El desarrollo tecnológico y científico afecta a todos los miembros de la sociedad.

-La utilización de las nuevas tecnologías de la comunicación implica el registro de las referencias personales y las actividades de los usuarios.

CONTENIDOS (VI)

3. PROBLEMAS EDUCATIVOS GENERADOS POR LA OMNIPRESENCIA TECNOLÓGICA:

• Informática en todos los ámbitos

» Adaptarse cada vez más rápido.

» Formación adecuada para adultos

• Educar para extraer la información adecuada

• Nuevas tecnologías nuevas estructuras laborales

mejor manejo

nuevas formas de trabajar

nuevas formas de trabajo

Actualidad: desfase del sistema educativo debe evolucionar dar respuesta a la sociedad.

CONTENIDOS (VII)

4.LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN ANTE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DIGITALES:

• Integrar las nuevas tecnologías en el sistema y cultura escolar:

– Inversiones económicas.

– Estrategias de formación.

– Centros educativos instancias culturales.

– Planificar y desarrollar proyectos.

– Creación de webs.

CONTENIDOS (VIII)• Reestructurarlos fines y métodos de enseñanza. Nuevos roles para

docentes y alumnos:

– Aprender a aprender.

– Saber enfrentarse a la información.

– Cualificación laboral.

– Conciencia implicaciones.

-Meta: formar a los niños/as.

• Extender la información a través de redes de ordenador. La teleformación:

– Nuevas redes y formas de acceso enseñanza.

– Educación a distancia facilita a muchas personas.

CONTENIDOS (IX)

• Revisar y plantear la formación ocupacional a la luz de las nuevas exigencias sociolaborales impulsados por las nuevas tecnologías:

– Preparar trabajadores nuevas tecnologías

– Mejorar procesos formativos alumnado

– Cursos de formación “teletrabajo”

– Redes telemáticas para formación

• Desarrollar acciones de educación no formal: alfabetización tecnológica para el desarrollo social y comunitario:

– Potenciar y apoyar proyectos.

– Transformar bibliotecas y centros culturales.

Meta información no formal: potenciar redes de comunicación.

CONTENIDOS (X)

• Conclusión: la formación debe plantearse con la meta de los alumnos/as.

– Manejo de tecnologías

– Conocimiento para: buscar seleccionar, analizar, comprender y recrear información

– Valores y actitudes tecnología

– Uso de tecnologías vida cotidiana

REFLEXIÓN PERSONAL

-Nosotros como futuros docentes, tenemos que ir introduciéndonos en el mundo de las Nuevas Tecnologías puesto que, es lo que está presente en la sociedad actual y que está en constante evolución.

-Por eso, en lo referido a este tema, creemos que las Nuevas Tecnologías deben estar presentes en el mundo educativo, ya que es una forma de aprender con ellas de una manera entretenida y que provoca un aprendizaje significativo del alumno siendo el maestro un simple guía, el cual debe tener unos conocimientos mínimos sobre este campo.

FIN