tema formas de organización
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Tema Nº 7.Formas de organización
Rosario Flores P.2015
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Objetivo-Caracterizar la forma de organización del P.E. y A. desde la dimensión temporal y espacial para la aplicación de los
elementos teóricos abordados en el desarrollo de clases tipotaller y seminario.
SumarioConcepto. Dimensiones de las formas de organización. Dimensión espacial. El P.E. y A. de carácter académico.Tipos de clase. El P.E. y A. de carácter laboral e investigativo. Dimensión temporal
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Formas de organización
Se define como:
El componente que estructura y organiza los aspectos externos del proceso de enseñanza y aprendizaje en función al tiempo y el espacio.
implica
Dimensión Espacial Dimensión Temporal
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Dimensión Espacial
se clasifica
Por el Número de participantes
En correspondenciacon el nivel deacercamiento a larealidad
pueden ser
IndividualGrupal
AcadémicoLaboralInvestigativo
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Dimensión Temporal
posee
Niveles estructurales o desistematicidad
- Nivel-Grado-Semestre-Trimestre
-Carrera-Disciplina-Asignatura-Unidades temáticas-Temas
pueden ser
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Dimensión Espacial
se clasifica
Por el Número de participantes
En correspondenciacon el nivel deacercamiento a larealidad
pueden ser
IndividualGrupal
AcadémicoLaboralInvestigativo
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Componente Forma Organizativa Tipología
Académico
Laboral
Investigativo Trabajoinvestigativo
Práctica Laboral
Clase
-Conferencia-Clase práctica-Taller-Seminario-Autopreparación-Consulta
Según la profesión
Trabajo de cursoTrabajo de diploma
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tiene exigencias
-Elevación del nivel científico-Estimulación de la independencia cognitiva y la autosuperación de losestudiantes-Desarrollo de las capacidadescreadoras-Principios de enseñanza
el educador debe desarrollar
-Conocimientos que reflejendominio de la asignatura- Sello personal
teniendo en cuenta
Un sistema de clases
-De introducción al nuevo contenido-De asimilación o desarrollo del contenido-De consolidación, aplicación o sistematización-De evaluación
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Consulta
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Conferencia
ConceptoEspacio de trabajo creadorque busca exponer cono-cimientos o puntos de vistarespecto a un tema
Función-Informativa-Actualizadora-Metodológica-Orientadora-Educativa
MetodologíaMétodo expositivo-Ilustrativo
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Conferencia
Rol del profesorTransmite información procesada y basada en suspropias concepciones
-Rol del estudianteAprende a pensar, desarro-lla habilidades investigati-Vas.
Organización de losParticipantesIndividual
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Conferencia
Nº de participantesIlimitado
Etapas-Planificación-Ejecución-Evaluación
Características Novedad científicaProfundidad teóricaEmocionalidad del docenteCarácter activo y creador
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Clase práctica
ConceptoEs un eslabón de enlace en-tre los conocimientos teóri-cos y la aplicación de estos en la práctica
Función- Desarrolla habilidades-Busca el saber hacer-Apropiación del algoritmode trabajo
MetodologíaResolución de problemasEstudios de caso
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Clase práctica
Rol del profesorOrienta al estudianteen la apropiación delalgoritmo
-Rol del estudianteDomina/ aplica el algoritmode trabajoDesarrolla habilidades investigativas
Organización de losParticipantesIndividual o grupal
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Clase práctica
Nº de participantesLimitado
Etapas-Planificación-Ejecución-Evaluación
Características -Aprovecha los resultados dela práctica para hacercon-clusiones-Retoma elementos teóricos
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Seminario
ConceptoEs una forma colectiva y delP.E y A. que sirve para plantear y analizar con profundidad el objeto que se estudia
Función- Estimulación del estudioSistemático-Consolidación de conocimientos-Desarrollo de hábitos del pensarindependiente y de la expresiónoral del pensamiento-Control del grado de profundidaddel aprendizaje
MetodologíaDebate
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Seminario
Rol del profesorControla el grado de apropia-ción y profundidad de cono-cimientos de los estudiantes
Rol del estudianteEstudia el contenidoDemuestra dominio delcontenido
Organización de losParticipantesIndividual
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Seminario
Nº de participantesLimitado
Etapas-Planificación-Ejecución-Evaluación
Características -Garantiza retroalimentación-Individualización de la enseñanza
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Taller
ConceptoInstancia pedagógica que pretende lograr la integraciónteoría y práctica donde seanaliza problemas específicoscon el fin de transformar larealidad
Función-Aproximación diferente ala realidad (reflexión-acción)-Desarrollo de la capacidadcreadora-Crea una actitud positiva antelos problemas
MetodologíaElaboración conjuntaEstudios de casoMétodo problémicoDiversidad de técnicasparticipativas
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Taller
Rol del profesor
Dinamiza el proceso
Rol del estudiante
Aporta creativamente en elproceso de reflexión-acción
Organización de losParticipantesIndividual, grupal, plenaria
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Taller
Nº de participantesLimitado
Etapas-Planificación-Ejecución-Evaluación-Seguimiento
Características -Dimensiones: educativa, social, de creatividad y de acción en la práctica-Compromiso individual y colectivo para la acción-Llegar a hacer a partir de la experiencia-Producción de conocimientos
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SIMPOSIO
Grupo de charlas, discursos o exposiciones verbales presentadas por varios individuos sobre un solo tema
Objetivo: examinar, analizar o explicar un tema descomponiendo en sus partes lógicas
Esquema organizativo
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Mesa Redonda
Discusión informalde una comisión que es escuchada por un auditorio
Objetivo: Enfocar Diferentes puntos de vista sobre hechos y actitudes. Aspecto fundamental: Conocer las ideas de losespecialistasEsquema
organizativo
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Panel
Los miembros del panel primero dialogan o conversan ante un grupo sobre un determinado tema, luego el debate pasa al auditorio
Objetivo: conocer diversos enfoques y criterios acerca de un tema o problema y frente a ellos asumir una posición personal
Esquema organizativo
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Seminario-Taller
En sub grupos se analizan y discuten los aspectos asignados, las conclusiones son discutidas en plenario
Objetivo: Investigar oestudiar un tema con cierta profundidad, en sesiones planificadas y recurriendo a distintas fuentes de informaciónEsquema
organizativo
GA
AA
A
A
AG
A
AA
A
A
AG
A
AA
A
A
A
C C
C
Discusión
G GrupoA Alumno
C
Coordinador
DocenteD
D