1. Concepto, tipos y factores de aprendizaje

2. Condicionamiento clásico

3. Aprendizaje por ensayo y error. Condicionamiento operante

4. Aprendizaje por insight

5. Aprendizaje significativo

6. Aprendizaje social

BLOQUE 3: LOS PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS

TEMA 4: EL APRENDIZAJE

1. CONCEPTO, TIPOS Y FACTORES DE APRENDIZAJE

(ideas-clave) AUTOPREGUNTAS

• ¿Qué es el aprendizaje en general y desde el punto de vista humano?

• ¿Para qué sirve el aprendizaje?

• ¿Cómo se aprende?: Clases o métodos de aprendizaje

• ¿En qué consiste el aprendizaje por imitación?

• ¿En qué consiste el aprendizaje por ensayo y error?

• ¿Cuáles son las condiciones que han de darse para que se produzca el aprendizaje?

• ¿Existe un tipo de aprendizaje puramente humano?

¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?

• Es modificación estable de la conducta como resultado de la experiencia

Por ejemplo: Un perro aprende a dar la pata (habilidad)

• Desde el punto de vista humano, además:

• El proceso mediante el cual interiorizamos una serie de conocimientos y habilidades intelectuales.

¿PARA QUÉ SIRVE EL APRENDIZAJE?

En el caso de todos los animales (incluido el ser humano):

• Para conseguir una mejor adaptación con el mundo que nos rodea.

• (Al adquirir una serie de conductas necesarias para la supervivencia, además de las hereditariasinstintos propios de la especie y caracteres genéticos heredados de los progenitores).

¿CÓMO SE APRENDE?MECANISMOS DEL APRENDIZAJE

No existe un único modo de aprender, pero vamos a destacar dos:

• Aprendizaje por imitación o aprendizaje vicario:

Se aprende como consecuencia de la OBSERVACIÓN de la conducta de seres semejantes. Juegan un papel importante la Atención y Memoria.

• Aprendizaje por método ensayo-error

Se ensayan conductas al azar hasta que se acierta.

El aprendizaje es VOLUNTARIO y exige ESFUERZO

PECULIARIDADES DEL APRENDIZAJE HUMANO

• Posee conciencia de la mayoría de los aprendizajes

• Es capaz de pensar y razonar usando un lenguaje abstracto

• El aprendizaje dura lo mismo que su existencia siempre se adquieren nuevos conocimientos

• En unas épocas se aprende más que en otras.

2. EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

2.1 Pavlov y la Reflexología

2.2 Análisis del Experimento de Pavlov

2.3 Extinción, Generalización y Discriminación del Condicionamiento

2.4 Aplicaciones del Condicionamiento Clásico

2.4.1 Terapia Conductual: Creación y Extinción de Fobias

2.4.2 Condicionamiento Clásico y Publicidad

¿Quién es Pavlov y en qué consiste la REFLEXOLOGÍA?

PAVLOV (1849-1936), Rusia

• Premio Nobel de Medicina en 1904 por sus investigaciones sobre los procesos digestivos

REFLEXOLOGÍA: Escuela psicológica nacida en Rusia.

Ciencia que estudia la conducta animal y humana desde un enfoque fisiológico, afirma que los procesos psicológicos son reducibles a reflejos, es decir a procesos puramente fisiológicos y elementales.

2.1 ¿En qué consiste el experimento de Pavlov?

ESTÍMULO NEUTRO(sonido campanilla)

ESTÍMULO INCONDICIONADO(comida)

RESPUESTA INCONDICIONADA(saliva)

ESTÍMULO INCONDICIONADO(comida)

RESPUESTA INCONDICIONADA(saliva)

ESTÍMULO CONDICIONADO(sonido campanilla)

RESPUESTA CONDICIONADA(saliva)

2.2 ANÁLISIS DEL EXPERIMENTO DE PAVLOV

REFLEJO INCONDICIONADOEI (ESTÍMULO INCONDICIONADO)

RI (RESPUESTA INCONDICIONADA)

Por ejemplo…

EN (ESTÍMULO NEUTRO). Por ejemplo…

REFLEJO CONDICIONADOEC (ESTÍMULO CONDICIONADO). Por ejemplo…

RC (RESPUESTA CONDICIONADA)

Actividad 1

2.3. EXTINCIÓN, GENERALIZACIÓN Y DISCRIMINACIÓN DEL CONDICIONAMIENTO

EXTINCIÓN:

• Proceso de eliminación de la conducta aprendida, consiste en eliminar la relación entre el EC y la RC

GENERALIZACIÓN

• Proceso que consiste en que el sujeto reacciona ante estímulos similares que no han sido condicionados.

DISCRIMINACIÓN

• Proceso que consiste en que el sujeto reacciona ante unos estímulos y no ante otros aunque sean similares. Perro-droga

2.4.1 TERAPIA CONDUCTUAL: CREACIÓN Y EXTINCIÓN DE FOBIAS

¿QUÉ ES UNA FOBIA?

Respuesta emocional condicionada (miedo, asco...) que puede ser creada y extinguida por medio del Condicionamiento Clásico.

• Experimento: Alberto:

El miedo producido por la rata se GENERALIZÓ a otros estímulos parecidos sin necesidad de condicionamiento

FOBIA: ¿Cómo se produjo la fobia de Alberto?

Susto (RI)

Susto (RI)

Susto (RC)

1º

2º

3º

Ruido intenso (EI)

Ruido intenso(EI)+

Rata Blanca (EN)

Rata Blanca (EC)

provoca

provoca

provoca

2.4.1 TERAPIA CONDUCTUAL: CREACIÓN Y EXTINCIÓN DE FOBIAS

•Mary Cover Jones aplicó el condicionamiento clásico

para curar fobias existentes con el método

DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA

TERAPIA CONDUCTUAL: DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA

• Consiste en asociar el objeto que provoca la fobia a otros objetos y situaciones gratificantes.

• Para ello comenzaremos por presentar el objeto con una intensidad mínima de manera que no le produzca ansiedad e iremos aumentando hasta que sea capaz de enfrentarse a él

• Tarea: ejercicios 2 y 3

2.4.2 CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Y PUBLICIDAD

• Diferencias entre publicidad y propaganda

• En qué consiste el mecanismo publicitario básico

• Ejemplo de condicionamiento clásico aplicado a publicidad

• Cómo se producen en publicidad muchos condicionamientos clásicos

• Identificar EI, RI, EN, EC, RC en publicidad (Actividad 4)