tema 2 estilos de aprendizaje
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Universidad Nacional de Educación a Distancia
“Experto Universitario en Informática Educativa” Elvis Ernesto Juárez Saavedra
Tema 2: Estilos de aprendizaje
Resumen
A lo largo de la historia se ha visto
la necesidad de transmitir los
conocimientos de una generación a
otra, pero regularmente el Estilo de
Enseñanza del Profesor ha sido
influido por su propio esti lo de
aprender, sin considerar las
necesidades y estilos particulares
del aprendizaje de cada alumno,
provocando que los alumnos no
tengan la misma oportunidad para
desarrollarse en el aprendizaje.
Este documento hace énfasis en
cuatro aspectos importantes para el
funcionamiento cognitivo en relación
con los Estilos de Aprendizaje:
Las cualidades espaciales
Tiempo controlado por el
orden
Procesos mentales de
deducción e inducción
Relaciones en la
individualidad, colaboración y
compartir con otros
Lo principal viene a ser que el
docente logre identificar las
maneras como aprende mejor cada
alumno, buscando con ello el mejor
rendimiento global de los alumnos.
Algunos puntos de autores
reconocidos que vale la pena
mencionar:
k. Dun sostiene que la
metáfora de la esponja de
absorber y retener olvida
aspectos importantes del
aprendizaje como analizar y
generalizar.
Schmeck define el Estilo de
Aprendizaje como el Estilo
Cognitivo que un individuo
manifiesta cuando se
confronta con una tarea de
aprendizaje.
Llegando finalmente al concepto
siguiente:
“Los Estilos de Aprendizaje son
los rasgos cognitivos, afectivos y
fisiológicos, que sirven como
indicadores relativamente
estables, de cómo perciben los
discentes, interaccionan y
responden a sus ambientes de
aprendizaje”
El documento citado retoma algunas
herramientas para que el docente
busque conocer el diagnóstico del
Estilo de Aprendizaje de sus
alumnos y la manera como
abordarlos para mejorar su
rendimiento académico de manera
motivante.
Los Estilos de Aprendizaje
desde la perspectiva de Rita
y Kenneth Dunn: Basado en
la consideración de estímulos
y necesidades particulares
del alumno.
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“Experto Universitario en Informática Educativa” Elvis Ernesto Juárez Saavedra
Los Estilos de Aprendizaje
desde la perspectiva de
David Kolb: Destaca el
aprendizaje en niveles
adultos a través de la rica
tradición del aprendizaje por
la experiencia. Perfilando
cuatro indicadores de
aprendizaje que cierran un
círculo de enseñanza que
abarca los cuatro perfiles.
Los Estilos de Aprendizaje
según B. Juch: basado en
percibir, pensar, planear y
hacer.
Cuestionario de P. Honey y
A. Mumford: busca identi ficar
a través de un cuestionario
las ponderaciones a cada
perfil Activo, Reflexivo,
Teórico y Pragmático, dando
la oportunidad al estudiante
de conocer sus fortalezas y
debilidades en el estilo de
aprendizaje, no basado en el
Coeficiente de Inteligencia,
sino en las capacidades y
actitudes ante oportunidades
de aprendizaje.
Reflexión crítica:
En el entorno de aprendizaje de mi país El Salvador, donde hay una
gran brecha entre la educación pública y privada me parece que la teoría
de David Kolb se cumple visualizando la Figura 1 del documento
factores como la Herencia a veces no son limitante para el desarrollo de
los estudiantes. Pero los factores de Experiencias Anteriores y las
Exigencias del Ambiente marcan el futuro en el aprendizaje y
posibilidades de mejor desarrollo en aptitudes profesionales.
Para el caso de la educación en las Escuelas públicas donde no se tiene
el suficiente recurso del gobierno y se busca cubrir un contenido que
casi siempre no deja la motivación de experiencias anteriores en
educación, producen que la mayoría de los estudiantes de las escuelas
públicas no se proyecten a seguir la educación universitaria.
Para el caso de la educación privada es diferente, hay una mayor
motivación y recursos que marcan experiencias de aprendizaje desde la
niñez, desarrollándose en ambientes de exigencia académica y un estilo
de vida más productivo en materia educativa, produce que la mayoría de
estudiantes de colegios e instituciones privadas busque seguir la
educación Universitaria.
Dentro de los perfiles que describe David Kolb he logrado identificar que
los indicadores que describen mis acciones son el Acomodador que
gusta de aprender basado en la experiencia y practicidad, y el indicador
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Divergente que reflexiona sobre la experiencia concreta imaginativo que
gusto de afrontar las situaciones desde perspectivas múltiples,
interesado por las relaciones personales.
Aunque considero que para cerrar exitosamente mi circulo de
aprendizaje debo desarrollar también mis actitudes ante situaciones de
perfil Asimilador y Convergente.
Al realizar el Cuestionario Honey – Alonso de Estilos de Aprendizaje
CHAEA, descubrí que mi perfil se apega al Reflexivo, porque procuro
actuar ante situaciones bien analizadas de múltiples perspectivas,
manteniendo un equilibrio con los perfiles Pragmático y Teórico, con un
gusto del análisis de conceptos que se pueden llevar a la práctica del día
a día. Y una baja del perfil Activo de mente abierta que busca conocer
todo tipo de experiencias.
Al diagnosticar el tipo de perfil de cada alumno, y aunque cada uno
aprende de manera diferente me parece interesante la aplicación del
ciclo de Aprendizaje aplicado por Kolb donde el proceso de aprendizaje
comienza:
1) Con una experiencia concreta (Acomodador) que es seguida
2) Por la observación y la reflexión (Divergente) que conduce
3) A la formación de conceptos abstractos y generalizaciones
(Asimilador) que desembocan
4) En hipótesis que deben comprobarse en futuras acciones
(Convergente) que a su vez nos condice a nuevas experiencias.
La aplicación de este modelo de aprendizaje y enseñanza nos pueden
ayudar a implementar de manera más eficiente las Tecnologías de la
Información y la Comunicación para que la enseñanza sea mejor
recibida por todos los perfiles de estudiantes, dándoles la oportunidad de
aprender como a ellos les gusta más aprender, desarrollando
herramientas que los motiven más a la investigación y desarrollo de las
habilidades cognitivas.