TEMA 1

NATURALEZA Y SIGNIFICADO DE LA

ADOLESCENCIA

INDICE La adolescencia como fenómeno cultural

Teorías sobre la adolescencia: Hall, Freud, Blos, Havighurst, Mead, Benedict, Coleman

Cambios físicos y consecuencias psicológicas

Adolescencia en el siglo XXI

¿Es la adolescencia un periodo natural y universal del desarrollo o es una

construcción cultural?

Adolescencia en Occidente

Los ritos de iniciación

Pubertad y adolescencia

La adolescencia

Periodo de tormenta y drama (storm & stress)

Periodo de mucha conflictividad familiar y social

TOPICOSTOPICOS

“Mejor fuera que no hubiese edad entre los 13 y los 20 años, o que la juventud se aletargara, porque no hay otra cosa en ella que cargar a las mozas con niños, perjudicar las costumbres, robar, pelear...”

Shakespeare (Un cuento de invierno)

La juventud actual ama el lujo, es maliciosa, es malcriada, se burla de la autoridad y no tiene ningún respeto por los mayores. Nuestros muchachos de hoy son unos tiranos, que no se levantan cuando un anciano entra a alguna parte, que responden con altanería a sus padres y se complacen en ser gentes de mala fe..."

a) Angel Acebes c) Federico Jiménez Losantos

b) Juan Pablo IId) Sócrates

SOCRATES, SIGLO IV A.C

¿Cómo es la adolescencia?

Storm and stress

¿ ?

Etapa evolutiva normal

La adolescencia

No es necesariamente conflictivo o de ruptura

Periodo de importantes cambios (físicos, cognitivos, emocionales, sociales)

Problemas en 3 áreas: conflictividad familiar, inestabilidad emocional y conductas de riesgo

REALIDADREALIDAD

TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA

El movimiento literario Strum und Drang (Storm and Stress)

Johan Wolfang von Goethe (1749 –1832)

Emoción frente a racionalismo, expresión libre de sentimientos, pasión individualismo, idealismo, melancolía, sufrimientos,...

TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA

Stanley Hall (1844-1924)

*Influido por Darwin y el Recapitulacionismo de Haeckel

*La adolescencia como etapa de tensiones

*Permisividad con el adolescente

TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIAEl enfoque psicoanalítico

Sigmund Freud (1856-1939)

Anna Freud (1895-1982)Ambivalencia e imprevisibilidad

Aceptación impulsos Rechazo impulsos Amor a sus padres Odio a sus padres Dependencia Rebeldía Búsqueda identidad propia Imitación demás Entusiasmo Apatía Generosidad e Idealismo Egoísmo

Mecanismos de defensa del Yo

Ascetismo e Intelectualización

TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIAEl enfoque psicoanalítico

Peter Blos (1904 - )

El segundo proceso de individuación

La ruptura de los vínculos afectivos con padres

Comportamientos regresivos:

Idolatría hacia famosos Fusión emocional amigo/a Inestabilidad emocional Inconformismo y rebeldía

TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIAEl enfoque psicoanalítico

Erik Erikson (1902 – 1994)

Las 8 etapas en el desarrollo del yo

5ª etapa: logro de identidad

La adolescencia como etapa fundamental en el desarrollo de la personalidad

Enfasis en los aspectos culturales

TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIAEl enfoque antropológico

Margaret Mead (1901 – 1978)

Estudió la adolescencia en Samoa

La adolescencia es una etapa tranquila y sin especiales dificultades

Las críticas de Derek Freeman

TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIAEl enfoque antropológico

Ruth Benedict (1887 – 1948)

Culturas post-figurativas o tradicionales

• Continuidad pasado-presente –futuro

• Continuidad entre actividades de infancia y adultez

• Adolescencia no conflictiva

Culturas pre-figurativas o modernas

• Mucho cambio social

• Discontinuidad entre actividades de infancia y adultez

• Adolescencia conflictiva

TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA

Robert Havighurst y las tareas evolutivas

NECESIDADES DEMANDAS Y CAMBIOS FÍSICOS EXPECTATIVAS SOCIALES

Dominio o fracaso Madurez o inmadurez

LAS OCHO TAREAS EVOLUTIVAS1. Aceptar el propio cuerpo y aprender a usarlo 2. Formar relaciones nuevas y maduras con los iguales de ambos sexos 3. Adoptar un rol sexual masculino o femenino 4. Independizarse emocionalmente de los padres 5. Prepararse para una profesión 6. Prepararse para la vida de pareja y la familia 7. Desear y lograr una conducta socialmente responsable 8. Adoptar un conjunto de valores y una ideología

TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA

John C. Coleman y su teoría focal

Revisión de estudios empíricos sobre adolescencia

Crítica de la concepción storm & stress

Investigación propia y planteamiento de su teoría focal

MECANISMOS HORMONALES Y PUBERTAD

HipotálamoProduce la hormona liberadora de gonadotrópinas

Hipófisis

Gónadas (ovarios y testículos)

Desarrollo puberal

Produce hormonas gonadotróficas

Producen hormonas sexuales que van directamente a la sangre testosterona, estrógenos y progesterona)

INFLUENCIAS HORMONALES

Testosterona Deseo Sexual Irritabilidad y agresividad

Dominancia

Estrógenos Inestabilidad emocionalSíntomas depresivos

Progesterona Creación vínculos afectivos

Cambios físicos, cambios en patrones de sueño

CAMBIOS FÍSICOS PUBERALES

ESTATUS PUBERAL

IMPACTO PSICOLÓGICO DE LOS CAMBIOS FÍSICOS

Las dificultades para aceptar el nuevo cuerpo

Diferencias de género

RIESGOS DE LA MENSTRUACIÓN

Ignorancia y sorpresa Prejuicios y simbolismo de la sangre Incomodidad y dolor Síntomas asociados: irritabilidad,

inestabilidad emocional

TIMING PUBERALMayor o menor precocidad de

los cambios puberales

Factores influyentes: La grasa corporal Alimentación, práctica deportiva Estrés familiar

Presencia de padre no biológico

TIMING PUBERAL Y AJUSTE ADOLESCENTE

Pubertad precoz Favorece más a chicos (liderazgo, alta autoestima) que a chicas (peor ajuste interno y externo; acentuación características psicol.)

Pubertad tardía Puede perjudicar más a los chicos

A largo plazo las consecuencias cambian

¿Cuáles son las condiciones socio-culturales en las que transcurre la adolescencia actual?

¿Cómo afectarán a nuestros adolescentes?

1.Mayor presencia de los mediosde comunicación que contribuyen a crear representaciones socialese influyen sobre hábitos

IMAGEN NEGATIVAIMAGEN NEGATIVA

PREJUICIOS Y RECHAZOPREJUICIOS Y RECHAZO

0 5 10 15 20 25 30

Cond. Antisocial

Alcoholismo

Drogas

Accidentes

Víctimas violencia

Educación

Intereses artísticos

Protesta social

%

Contenidos de las noticias en prensa sobre jóvenes y adolescentes (El País-ABC)

2. Inicio más precoz y final más tardío de la adolescencia

Desarrollo mamario: etapa 2

0 10 20 30 40 50 60

8 años

9 años

10 años

%

Edad a la que 50% trabajan

17 22

Grecia

Italia

España

Irlanda

Alemania

Reino Unido

Holanda

Suecia

3. RÁPIDO CAMBIO SOCIAL

GLOBALIZACIÓN CULTURAL

BRECHA GENERACIONAL

COMUNICACIÓN DIFÍCIL

PROBLEMAS DE IDENTIDAD

4 Cambios demográficos

0 2.000 4.000

0 a 4

10 a 14

20 a 24

30 a 34

40 a 44

50 a 54

60 a 64

70 a 74

80 a 84

Menos adolescentesMenos adolescentes

Menos competitividadMenos competitividad

Mayor disponibilidad Mayor disponibilidad de recursosde recursos