tema 1: introducción: ciencia cognitiva y conducta
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Tema 1: Introducción: ciencia cognitiva y conducta. - Origen evolutivo de la mente y la cognición. - Conductismo, cognitivismo y computacionalismo - Ciencia cognitiva: concepto, principios y contenidos. Origen evolutivo de la mente y la cognición. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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Tema 1: Introducción: ciencia cognitiva y conducta
- Origen evolutivo de la mente y la cognición.- Conductismo, cognitivismo y computacionalismo- Ciencia cognitiva: concepto, principios y contenidos
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Origen evolutivo de la mente y la cognición.
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Evolución, selección natural y genes egoistas
• Molécula. Replicadores.• Proliferación y evolución de los replicadores• Errores de réplica• Mejoras: aislamiento, vehículos, reproducción sexual.• Los que resultan mejores proliferan más.• Selección natural/ reproducción diferencial• Rasgos seleccionados, efectos laterales, exaptación,
pleiotropía• Ajuste inclusivo (inclusive fitness)• Altruismo, selección sexual.
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Ambiente de Adaptación Evolutiva (AAE)
• Es el entorno concreto en el que una especie evolucionó hasta alcanzar sus características actuales.
• En el caso de Homo sapiens, es seguro que nuestro AAE, el ambiente al que nuestro cuerpo y nuestra conducta se adaptó, es muy diferente de éste en el que vivimos.
• Por tanto, nuestras capacidades y tendencias psicológicas innatas vienen en gran medida moldeadas por las exigencias de un mundo en el que YA NO vivimos.
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Algunos hitos en la evolución humana• 50 millones de añosPrimeros primates• 6 millones de años Comienza a formarse la
sabana• 3-4 millones de años Primeros homínidos• … Australopithecus, habilis, erectus, neanderthal…• 100.000 años Homo sapiens (bandas C-R)• 10.000 años Agricultura (pueblos)• 5000 años Escritura (grandes naciones)• 500-150 años Ciencia e industria• 100 años Teléfono, aviones.• 60 años TV, informática• 30 años Informática personal• 15 años Internet• 7 años Redes sociales
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Los primates
• 50 millones de años de evolución. • Más de 200 especies en la actualidad
• Casi todas habitan en las selvas intertropicales, • Más del 90% son arbóreas• Casi todas: 60% al 90% de su dieta es frugívora.
• Estos aspectos han delimitado sus características (manos, brazos, intestinos…conducta…capacidades)
• Bosque lluvioso intertropical: • Depende esencialmente de la distribución y cantidad de
precipitaciones.• Baja presión trófica y predatoria.
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Los primates
• La inmensa mayoría de los primates:• Peso entre 1 y 15 kg • Poblaciones numerosas en sus habitats• Gran número de crías poco espaciadas• Periodos de gestación y crecimiento relativamente cortos.
• Lo contrario ocurre con los grandes antropoides (Hylobates, Pongo, Pan, Gorilla), minoritarios, pesados y muy poco prolíficos.
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La sabana y el bosque de sabana
• Mioceno medio - inicios del plioceno (hace unos 6 millones de años) se forma la Gran Falla del Rift en Africa.
• Depresión de unos 3000 Km, entre Mozambique en el sur y el valle del Jordán en el norte.
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La Falla del Rift
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La sabana y el bosque de sabana
• La falla del Rift provoca una especie de “catástrofe ecológica”.
• Da lugar a un frente montañoso que frena los vientos oceánicos.
• Estos penetran mucho más secos en el interior del continente.
• Progresivamente, amplias zonas de África se van despoblando de selva.
• En su lugar surgen nuevos entornos y los correspondientes ecosistemas: sabana y bosque de sabana.
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Efectos del cambio climático
• Cambio en los criterios de selección natural:– Gran biomasa de hervíboros– Carnívoros– Más competencia por recursos más escasos.
• Algunos grupos de primates lograron adaptarse a la sabana: – Pequeños: cercopitecos, colobinos.– Grandes: babuinos: cambios físicos y sociales y
psicológicos.• La solución más novedosa: los homínidos:
• “bipedismo, manos libres, transporte de herramientas, uso eficaz de armas, mayor resistencia”
• … cognición, inteligencia
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Aparición de la inteligencia homínida
• No es nada evidente su utilidad adaptativa• Muchos animales prosperan con gran éxito con
inteligencias – mínimas – muy especializadas
• No surge sola, viene en un “pack” de características
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La solución homínida
COGNICIÓN, INTELIGENCIA
Tamaño cerebral - craneal
Herramientas - armas
Conducta social - comunicación
Conducta sexual
Alimentación y presión trófica
Locomoción bípeda
Estrategia reproductiva
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Bipedestación
• Mejora visión en espacios abiertos• Aumento de resistencia• Aumento drástico de la posibilidad de transporte• Problemas:
– Limita la velocidad de carrera– Limita la anchura del canal pélvico
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Alimentación en homínidos
• Omnívoros• Imposibilidad de aprovechamiento de herbáceas• Asunto crucial: la carne (aporte proteico esencial)
– Carroñeros– Cazadores
• Cambio conductual drástico.• Resulta crucial:
– Cooperación– Coordinación – Solidaridad intragrupal– ( comunicación lenguaje?)
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Organización social: Primates
• Tropa con macho dominante (e.g. gorilas)• Tropa oligárquica (e.g. papiones)• Familias aisladas (e.g. orangutanes)• Poliginia: Pan
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Organización social: Homínidos
• Banda compuesta por unidades reproductivas (parejas) relativamente estables
• Patrilocales• Resolución de conflictos (intragrupo)• Competencia organizada con otras bandas
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Conducta reproductiva y parental
• Primates: distintas estrategias: macho dominante, oligarquía, competencia celular…
• Estro: limita el tiempo en que las hembras son sexualmente activas y reconocidas como tales por los machos.
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Conducta reproductiva y parental
• Problema para los homínidos: cómo cumplir los requerimientos de la inteligencia?– El gran tamaño craneal dificulta los partos– El bipedismo dificulta el transporte de crías y limita el
tamaño del canal pélvico– La larga gestación y los prolongados cuidados de la
cría ponen a la hembra en una larga situación de dependencia e indefensión
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Conducta reproductiva y parental: la solución homínida
• Desaparición del estro -> Otros mecanismos de atracción.• Algunas hipótesis concretas:
– Fisher: El contrato sexual – Lovejoy: atracción epigámica
• Implicar a los machos en el cuidado de las crías y de la propia hembra.
• Mantenimiento de unidades reproductivas a largo plazo (familias)
• Mecanismos emocionales: enamoramiento, afecto, reconocimiento facial, gesticulación y comunicación
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Por qué se seleccionó la cognición (inteligencia, lenguaje, razonamiento…)?
• Tecnología (construcción y uso de herramientas y armas)• Coordinación y comunicación en el grupo• Caza, guerra, defensa.• Cohesión grupal; solución de conflictos.• Búsqueda y exploración.
• Poco que ver con los usos actuales de nuestras capacidades cognitivas.
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Conclusiones
• La inteligencia humana aparece evolutivamente ligada a un entramado de soluciones muy particulares
• La interrelación entre los diversos factores no admite análisis simples; es una red compleja de interacciones
• La selección natural de las capacidades cognitivas deriva de las condiciones imperantes en la sabana africana en la época de los primeros homínidos (A.A.E)
• Por tanto, cabe pensar que aún hoy sus características estén en parte determinadas por esas condiciones
• El psicólogo trata con supervivientes de un medio hostil muy diferente del actual.
• Y también lo es, por supuesto :p
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Conductismo, cognitivismo, computacionalismo
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Historia de la psicología científica
• Intuitivamente, la psicología se refiere a la “vida interior”: sensaciones, sentimientos, ideas, creencias, actitudes, carácter…
• Tradicionalmente, todo ello se vincula a las distintas versiones del “alma” o el “espíritu”.
• A partir de pioneros como Kepler o Galileo (s.XVI – XVII) comienza la ciencia moderna
• Características:– Racionalidad – Empirismo– Progresivo distanciamiento de la religión
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Historia de la psicología científica
• La psicología científica, en este contexto, sería el intento de conocer nuestra “vida interior” con los mismos métodos y supuestos de la ciencia natural.
• Esto siempre ha resultado sospechoso:• La vida interior no es observable• Nuestro psiquismo no parece obedecer a las mismas
leyes que los fenómenos naturales.– Principio de causalidad– Principios lógicos
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Historia de la psicología científica• En el siglo XIX todas estas sospechas se confirman con el
callejón sin salida Wundtiano.• No parece posible desarrollar conocimiento psicológico
con las características, supuestos y métodos de la ciencia natural.
• Sin embargo, en el siglo XX se ofrecen dos soluciones posibles a este problema: el conductismo y el cognitivismo
• Conductismo (primera mitad del sXX): prescindir totalmente de la “vida interior”.
• Cognitivismo (segunda mitad del sXX): analizar nuestras capacidades internas en cuanto un sistema de información
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Historia de la psicología científicaUn problema actual:
•Las mejores técnicas de intervención proceden o derivan del conductismo•Los planteamientos teóricos más plausibles derivan del cognitivismo computacional
Si se consideran como ideologías o religiones, el diálogo de sordos está servido.
Por suerte, hay alternativas.
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Conductismo
• Principios del siglo XX• Revolución contra la psicología introspeccionista• Ideas centrales:
– Psicología como ciencia natural: objetivismo– Eliminación o reformulación de los mitos mentalistas– Conducta manifiesta y sucesos ambientales (R y E)
• Hay al menos dos fases importantes:– Watson (primer cuarto de siglo)– Skinner (segundo cuarto de siglo)
• Importantes diferencias en sus planteamientos.
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Conductismos• Varios tipos:
– Psicológicos– Filosóficos– Económicos– Paleontológicos– Etc.
• Conductismos psicológicos:– Watson: revolución conductista– Skinner: conductismo radical– Conductismo teórico– Interconductismo– Etc.
• Condutismos filosóficos:– Skinner– G. Ryle– Otros: Wittgenstein, Quine…
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Conductismo watsoniano
• Reacción contra la psicología mentalista-introspeccionista• Reivindicación de la psicología como ciencia natural• Conceptos psicológicos legítimos: basados en
observables• Los inobservables son mitos, invenciones• Elemento teórico central: la asociación E-R pavloviana• Toda la conducta puede terminar explicándose por
vínculos E-R de alta contigüidad espacio-temporal• Un programa ambicioso, con una base empírica endeble.• Sin duda, salvó a la psicología del marasmo.
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Conductismo skinneriano
• Qué es el conductismo? – NO es la ciencia de la conducta– ES la filosofía de esa ciencia
• Confundir ambas cosas da lugar a graves errores
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Conductismo skinneriano
• Objetivo de la ciencia: predicción y control
Es decir, los aspectos prácticos.
La explicación pasa a un segundo plano.
Teoría = resumen de los datos.
Estudios de caso único.
Desconfianza de los diseños de grupo, los promedios y las estadísticas.
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Conductismo skinneriano
Metodología: el análisis funcional
• Relaciona VIs ambientales con VDs conductuales.
• La relación funcional es un concepto más débil que el de causa-efecto.
• Si se conocen las VIs, se puede predecir la conducta.
• No se requieren hipotéticos estados internos (sed, motivación, sentimientos…)
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Conductismo skinneriano
Metodología: el análisis funcional
• Las VIs pueden ser temporalmente remotas (historial de aprendizaje)
• Se opone a las explicaciones sólo inmediatas:– Watson– Mentalismo – Determinismo mecanicista– Libre albedrío
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Conductismo skinneriano
• Las causas de la conducta están en el ambiente, no en supuestos estados internos, eventos privados o explicaciones dualistas en general.
• El ambiente forma parte inherente de la conducta. Para definir una conducta es imprescindible identificar los factores ambientales implicados.
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Conductismo skinneriano
• Los eventos privados (pensamiento, estados de conciencia) son eventos físicos normales.
• No pertenecen a una esfera diferente (mental, espiritual)
• La única diferencia es que sólo los observa un único observador privilegiado (el sujeto).
• A diferencia de Watson, considera que son reales e importantes.
• “La piel no es un límite importante”.
• Los eventos privados funcionan como los físicos.
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Conductismo skinneriano
El objeto de estudio es la conducta.
No “otra cosa” a través de la conducta
Descarta, pues, el conductismo metodológico.
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Conductismo skinneriano
Rechazo del reduccionismo.
• Contra lo que se suele decir, el análisis funcional y el planteamiento de “cajas negras” son la antítesis del reduccionismo.
• Probablemente, la crítica más errónea que se ha hecho nunca al conductismo skinneriano es la de “reduccionista”.
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Conductismo skinneriano: valoración
Puntos fuertes:• Enfoque pontente, fecundo y coherente• Ha dado lugar a la mejor tecnología psicológica hoy
disponible: técnicas de modificación de conducta, etc.• Funciona muy bien en la predicción y el control de
determinados ámbitos de la conducta humana.
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Conductismo skinneriano: valoración
Problemas:• Funciona mal en la predicción y el control de otros
ámbitos de la conducta humana: pensamiento, lenguaje, psicopatología.
• En ellos introduce a menudo conceptos poco fundamententados, lógicamente deficientes, etc.
• Ejemplo: la “conducta encubierta”• Ejemplo: la “observación” de eventos privados
• Al usar sólo un plano de análisis funcional, su poder explicativo es limitado
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Artículo “Qué es conducta”: valoración
Tesis:
1. La distinción mente-conducta es un error categorial
2. Lo que llamamos “mental” es también conducta.
3. El modelo médico (causas y síntomas) no es aplicable en problemas propiamente psicológicos (conductuales)
Argumentos:- El iceberg- El verbo
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Artículo “Qué es conducta”: valoración
Problemas:
- Irrelevancia- Ejemplos- Reificación del lenguaje (el hechizo de Wittgenstein)- Planteamiento metafísico
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CognitivismoDos sentidos al menos:
1. Sentido amplio o débil: mentalismo, con el añadido de métodos no introspectivos (a menudo, conductismo metodológico). – Postula una mente, que adquiere y posee
conocimientos y participa en el control de la conducta– Sin embargo, no ofrece solución al problema clásico
de la introducción de los conceptos mentales en la ciencia:• cómo puede algo mental tener efectos físicos• qué clase de cosa es el conocimiento• etc.
2. Cognitivismo computacional
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Cognitivismo computacional
• La mente es un sistema de información que sirve al organismo para adaptar su conducta a situaciones complejas.
• Sistema de información: cualquier sistema cuyas funciones principales se entienden mejor en términos de transformación de información que de energía.
• Sistema de información = computador
• Cómputo = procesamiento de información
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Cognitivismo computacional
• Un sistema de información suficientemente complejo y que cumpla ciertas características se denomina sistema cognitivo.
• Todo sistema de información funciona aplicando conjuntos de operaciones a información organizada.
• En los ordenadores, algoritmos y estructuras de datos• En los sistemas cognitivos, procesos y representaciones.
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Cognitivismo computacional
Metodología:• Desarrollo de modelos computacionales de las diversas
funciones de los sistemas cognitivos (razonamiento, solución de problemas, lenguaje, planificación…)– Estos modelos son, propiamente, las teorías de la CC. – Altamente efectivas (condición de suficiencia)
• Análisis de protocolos de pensamiento en voz alta
• Estudios empíricos (solución de problemas, tareas de juicio, elección, etc.)
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Cognitivismo computacional
Puntos fuertes:• Ofrece una solución al problema clásico del papel de la
mente: la mente es el software del cerebro.
• El desarrollo de modelos ha demostrado que muchas funciones que antes se consideraban fantasmagóricas, pueden ser perfectamente computacionales (razonamiento, lenguaje, solución de problemas, etc. etc.)
• Explicaciones a menudo satisfactorias desde el punto de vista científico-natural
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Cognitivismo computacional
Puntos débiles:• El problema de la equivalencia fuerte: que un modelo
consiga realizar un proceso no significa que lo haga como los humanos.
• La altísima complejidad y notable variabilidad de los sistemas cognitivos humanos hace difícil estudiar con esta metodología muchos de sus aspectos.
• Imposibilidad de tratar la consciencia fenomenológica y la experiencia cualitativa (qualia)
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Ciencia cognitiva
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Ciencia cognitiva
La ciencia que estudia los sistemas complejos de información en cuanto tales.
Distintos tipos de sistemas complejos de información:
• Sistemas cognitivos humano• Sistemas de inteligencia artificial
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Ciencia cognitiva
Se constituye en la segunda mitad del XX
Agrupa áreas preexistentes, entre las que se incluyen:
• Inteligencia artificial (ciencias de cómputo)• Psicología computacional (psicología)• Filosofía de la mente (filosofía)• Neurociencia cognitiva (biología)
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Ciencia cognitiva: Supuestos
• Mentalismo: El concepto de mente es imprescindible para entender el funcionamiento de los sistemas cognitivos.
• Teoría representacional de la mente: La mente construye y utiliza representaciones del mundo y de sus distintos aspectos
• Computacionalismo: El manejo de representaciones por la mente se describe óptimamente como procesos de cómputo.