TELEVISIÓN TELEVISIÓN EDUCATIVAEDUCATIVA

INTRODUCCIÓN: ESCUELA INTRODUCCIÓN: ESCUELA TELEVISIÓN Y SOCIEDADTELEVISIÓN Y SOCIEDAD

• En la infancia el ser humano es muy vulnerable y la televisión ejerce una gran influencia en él.

• La falta de educación sobre como ver y comprender la televisión incrementa el riesgo de manipulación.

• Una escuela que no enseña a ver la televisión es una escuela que no educa.

ESCUELA TELEVISIÓN Y ESCUELA TELEVISIÓN Y SOCIEDADSOCIEDAD

• La función del maestro es enriquecer la experiencia televisiva.

• La televisión te induce a comportarte de una manera determinada dentro de la sociedad.

POSIBLES CONSECUENCIAS POSIBLES CONSECUENCIAS DE LA TELEVISIÓN EN EL DE LA TELEVISIÓN EN EL

NIÑONIÑO• Sacar malas notas en la escuela.

• Leer menos libros.

• Hacer menos ejercicio.

• Estar en sobrepeso.

1. Comercial.- Su fin principal es el consumo. 2. Cultural.- Está diseñada para públicos

amplios y su finalidad principal es de divulgación de las artes y las ciencias.

3. Educativa.- Se dirige a públicos específicos y es concebida como parte integrante de un modelo pedagógico. Es una herramienta que enriquece el proceso de enseñanza-aprendizaje.

¿CUÁNTOS TIPOS DE ¿CUÁNTOS TIPOS DE TELEVISIÓN EXISTEN?TELEVISIÓN EXISTEN?

¿QUÉ ES TELEVISIÓN ¿QUÉ ES TELEVISIÓN EDUCATIVA?EDUCATIVA?

• Es generada por instituciones educativas

• Se emplea como una herramienta en el proceso enseñanza-aprendizaje.

• Está dirigida a públicos identificados por niveles y modalidades académicas

• La televisión educativa no es objeto de raiting, sino de evaluación.

LA AVENTURA DEL SABER• El programa se emite a través de "La 2", de

lunes a viernes, y, actualmente, de 10 a 11 de la mañana

• La programación está distribuida en cinco contenedores como: Calidad de vida, Humanidades, Sociedad, Ciencia y Tecnología y Actualidad, repartidos a lo largo de la semana.

• La primera franja incluye espacios que recuerdan las enseñanzas transversales. Y la segunda franja se aproxima a las estrictamente curriculares.

ALGUNOS CONSEJOS PARA LOS PADRES

1. Limite el tiempo para ver la televisión a 2 horas al día o menos.

2. No use la televisión como distracción o como niñera en los niños de edad preescolar.

3. Establezca la hora de dormir sin que se altere por algún programa de TV que pueda interesar a su hijo.

4. Enséñele a elegir los programas con discernimiento. 5. Prohiba los programas violentos

VIOLENCIA EN LA TELEVISIÓN

• Los niños que ven violencia en la pantalla se comportan más agresivos sin importar su localización geográfica, su sexo, su nivel socioeconómico o si tienen problemas emocionales.

PROGRAMAS ACTOS PARA PROGRAMAS ACTOS PARA NIÑOS Y NO APTOSNIÑOS Y NO APTOS..

• APTOS NO APTOS

TELEBASURA• La telebasura se define

por los asuntos que aborda, los personajes que exhibe y, sobre todo, por el enfoque distorsionado al que recurre para tratar esos temas y esos personajes.

ACTIVIDADESACTIVIDADES1. Análisis de la

programación televisiva de dos días.

2. Vídeo didáctico3. Página Web4. Fabricación de

televisión

ANÁLISIS DE LA PROGRAMACIÓN TELEVISIVA DE DOS DÍAS.Las preguntas serán las siguientes:

1. ¿Cuántos programas educativos hay?2. ¿Cuántos programas se dedican a la música?3. ¿Cuántos informativos hay?4. ¿Cuántos documentales hay?5. ¿Cuántos programas de tipo comercial?6. ¿Cuántos programas se dedican al deporte?7. ¿Cuántas películas hay?8. ¿Cuantas series?9. ¿Cuántos programas del corazón?10. ¿Cuántos programas infantiles hay?

VÍDEO DIDÁCTICO1. ¿Por qué se rompen los vasos sanguíneos?

¿Quiénes actúan para arreglarlo?2. ¿Por qué es importante la vitamina C?3. ¿Puede formar el organismo vitamina C?4. ¿Por qué crees tú que el hombre está

enfermo? ¿Qué enfermedad padece el hombre prehistórico? ¿Qué régimen sigue?

5. ¿Para fabricar colesterol que hace falta?6. El hombre de barba blanca, ¿qué trabajo

desempeña?

PÁGINA WEB

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televisión en la escuela

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TRABAJO REALIZADO POR:• Tamara de Ana Romano• Verónica López Ropero• Milagros Guijarro Moral• Amaya Ruiz Sastre• Carolina Vega Granados• Celia Moreno García-

Moreno