La Televisión y su influencia en la

Gestión Educativa ¿Es

educativa la TV?

INTRODUCCIÓN: ESCUELA INTRODUCCIÓN: ESCUELA TELEVISIÓN Y SOCIEDADTELEVISIÓN Y SOCIEDAD

• En la infancia el ser humano es muy vulnerable y la televisión ejerce una gran influencia en él.

• La falta de educación sobre como ver y comprender la televisión incrementa el riesgo de manipulación.

• Una escuela que no enseña a ver la televisión es una escuela que no educa.

ESCUELA TELEVISIÓN Y ESCUELA TELEVISIÓN Y SOCIEDADSOCIEDAD

• La función del maestro es enriquecer la experiencia televisiva.

• La televisión te induce a comportarte de una manera determinada dentro de la sociedad.

• En la mayoría de los países de Iberoamérica siempre ha existido un enorme reconocimiento social a la importancia que ha tenido la televisión educativa y cultural para el apoyo pedagógico o didáctico de profesores y alumnos en los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro y fuera del aula, así como para el desarrollo, mejora e innovación de la educación ante problemas específicos de equidad, calidad y fortalecimiento social de los individuos.

Y por ello, es importante destacar y rescatar la larga experiencia que sobre este campo existe en diversos países como Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Cuba, España, El Salvador, México, Panamá, Perú o Venezuela a lo largo de estos últimos treinta años.

POSIBLES CONSECUENCIAS POSIBLES CONSECUENCIAS DE LA TELEVISIÓN EN EL DE LA TELEVISIÓN EN EL

NIÑONIÑO• Sacar malas notas en la escuela.

• Leer menos libros.

• Hacer menos ejercicio.

• Estar en sobrepeso.

1. Comercial.- Su fin principal es el consumo.

 2. Cultural.- Está diseñada para públicos amplios y su finalidad principal es de divulgación de las artes y las ciencias.

3. Educativa.- Se dirige a públicos específicos y es concebida como parte integrante de un modelo pedagógico. Es una herramienta que enriquece el proceso de enseñanza-aprendizaje.

¿CUÁNTOS TIPOS DE ¿CUÁNTOS TIPOS DE TELEVISIÓN EXISTEN?TELEVISIÓN EXISTEN?

¿QUÉ ES TELEVISIÓN ¿QUÉ ES TELEVISIÓN EDUCATIVA?EDUCATIVA?

• Es generada por instituciones educativas

• Se emplea como una herramienta en el proceso enseñanza-aprendizaje.

• Está dirigida a públicos identificados por niveles y modalidades académicas

• La televisión educativa no es objeto de raiting, sino de evaluación.

La Televisión Educativa persigue objetivos muy definidos en el campo educativo, que contribuyen de manera eficaz en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Su interés e intención es básicamente el de educar en un sentido amplio, ofreciendo a través de la televisión una serie de contenidos inmersos en cada uno de los niveles educativos, incorporando además conocimientos, valores y habilidades. (Abrego, 2000 p.10).

Televisión Educativa y Televisión para el

Aprendizaje: Al referirse a la educación, Pitágoras señalaba que educar no es

dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida. Algo parecido deben pensar aquellas instituciones u organizaciones que se han dado a la tarea fomentar contenidos educativos y reconocen en la tecnología un medio adecuado para ello. Sin embargo, es pertinente situar a la educación como objeto de estudio definido pues, como se dijo anteriormente, de no hacerlo se cae en el error de pensar que todo es educación y en estos términos, cualquier producto televisivo se puede promover como educativo. Una televisión para el aprendizaje deberá tener presentes los valores y principios que sustentan su cultura y ayudar a promover actitudes y habilidades, aunque estas no sean avaladas por el sistema social.

ALGUNOS CONSEJOS PARA LOS PADRES

1. Limite el tiempo para ver la televisión a 2 horas al día o menos.

2. No use la televisión como distracción o como niñera en los niños de edad preescolar.

3. Establezca la hora de dormir sin que se altere por algún programa de TV que pueda interesar a su hijo.

4. Enséñele a elegir los programas con discernimiento. 5. Prohiba los programas violentos

VIOLENCIA EN LA TELEVISIÓN

• Los niños que ven violencia en la pantalla se comportan más agresivos sin importar su localización geográfica, su sexo, su nivel socioeconómico o si tienen problemas emocionales.

PROGRAMAS ACTOS PARA PROGRAMAS ACTOS PARA NIÑOS Y NO APTOSNIÑOS Y NO APTOS..

• APTOS NO APTOS

TELEBASURA

• La telebasura se define por los asuntos que aborda, los personajes que exhibe y, sobre todo, por el enfoque distorsionado al que recurre para tratar esos temas y esos personajes.

La televisión constituye una actividad de interés público que compete al Estado, proteger y vigilar, su función social es:

- Contribuir al fortalecimiento de la integración nacional y al mejoramiento de las formas de convivencia humana- Afirmar el respeto a los principios de la moral social, la dignidad humana y los vínculos familiares.- Evitar influencias nocivas o perturbadoras al desarrollo armónico de la niñez y la juventud.- Contribuir a elevar el nivel cultural del pueblo y a conservar las características nacionales, a las costumbres del país y sus tradiciones, la propiedad del idioma y a exaltar los valores de la nación.- Fortalecer las convicciones democráticas, la unidad nacional y la amistad y cooperación internacionales.

Si bien la función social de la televisión es, a grandes rasgos, la de cultivar valores y promover la cultura, no tiene por obligación educar a sus televidentes, pero hay quienes como Mario Kaplún sugieren que "todo programa educa, sólo que -lo mismo que la escuela, lo mismo que el hogar- puede educar bien o mal" (Kaplún citado por Abrego, 2000).

La influencia que ejerce la televisión en la Gestión Educativa

A pesar de que dicen que la televisión es más perjudicial que beneficiosa, haciendo un buen

uso de ella podemos encontrar algunas ventajas, como:

- Ver programas realistas, interesantes y divertidos que enseñen, ensanchen y aumenten los conocimientos. - Aprovechar el potencial educativo de la televisión para enseñar al niño, la ética, la bondad, la belleza, el arte, la música y la cultura.- Ver programas de carácter educativo.- Conocer mundos imaginarios.- Permitir a los niños hacer viajes a otros lugares, conocer los océanos, la selva, las montañas, el cosmos y otros lugares inaccesibles que no solo les entretienen sino que también les enseñan.

La televisión ejerce influencias positivas de acuerdo con el tipo de programas que los niños vean. Los programas educativos destinados a niños mayores de 3 años han demostrado mejorar áreas como el vocabulario y los conocimientos en general. También, pueden promover conductas sociales positivas como el altruismo, la solidaridad, etc.

¿Es educativa la TV? Se puede afirmar que sí es posible, y hacerlo

traerá consigo innumerables ventajas sobre todo para los sectores más marginados.

Sin embargo, hay quienes consideran que la educación sólo es posible en la escuela tradicional, en la cual se imparte el discurso verbal hegemónicamente sobre cualquier otro instrumento de lenguaje, y la riqueza de la labor docente estriba en mirar a sus alumnos, percibir y reconocer a quiénes se está educando.

Quizás las bondades de la educación presencial no sean sustituidas jamás por ningún medio, pero hay que reconocer el enorme impacto de los medios tecnológicos en la educación, no se trata de cambiar ante la necesidad de la eficientización de los tiempos, sino tomar en cuenta que la labor educativa puede llegar a más gente y de distintas formas a partir del lenguaje verbo audiovisual.

Es labor de quién participa en esta tarea tener en cuenta que la educación no es el medio sino el fin, y que un programa que promueva la educación o el aprendizaje, deberá reflexionar sobre las necesidades educativas con un fin social.

TRABAJO REALIZADO POR:

Eladia Rodríguez Rodríguez

Sofia Martinez Vialet