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Tele-trabajo 6° Básico Período del 11 de Mayo al 20 de Mayo 2020.
Paraapoyareltrabajoencasa,losprofesoresdecadaasignaturaprepararonunvideoexplicativodeloscontenidosparafacilitareldesarrollodelasactividades.
Losvideosestarándisponiblesenlapáginadelcolegio:www.colegiosanmanuellaserena.cl
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
MATEMÁTICA
CLASE10
Objetivo:“Representarfraccionesynúmerosmixtosenlarectanumérica”
Paraordenar fracciones y númerosmixtos en la recta numérica debendividir equitativamentecadaenteroentantaspartescomoindicaeldenominadordelafracción.Ejemplo:
• Resolverejerciciospáginasdellibro40a43Apoyarseenestrategiasejemplificadasdelapágina41textodelestudiante.
CLASE11
Objetivo:“Representarfraccionesynúmerosmixtosenlarectanumérica”Recuerdan que para ordenar fracciones y númerosmixtos en la recta numérica deben dividirequitativamentecadaenteroentantaspartescomoindicaeldenominadordelafracción.Ejemplo1:
Ejemplo2:
Resuelven las actividades planteadas en el cuadernillo página 21, 22 y 23 en donde ubicandiversasfraccionesenlarectanumérica.Apoyarseenestrategiasejemplificadasdelapágina41textodelestudiante
CLASE12
Objetivo:“Resolveradicionesysustraccionesdefraccionesynúmerosmixtos.”Paraactivarconocimientosprevios,repasanloscomponentesdeunafracción:
Luego,recuerdanqueparasumarorestarfraccionesconigualdenominador,sesumanorestanlosnumeradoressegúncorrespondayseconservaeldenominador.Observanejemplodelapágina45dellibrodeestudioyconcluyenque:
Observan y analizan ejemplo 2 de la misma página, igualando denominadores a través de laamplificación.
• Resuelvenejerciciospáginasdellibro44a49
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
LENGUAJE
CLASE10
Objetivo:LeerycomprendertextosinstructivosActividad:El texto instructivo tiene comopropósitodirigir lasaccionesdel lector.Muestran lospasosaseguir,materialesycomolodicesupropionombre,instruyenallectorenalgunaactividad.
El texto instructivoesdidácticoy sebasaen la claridadde suexposición.Elobjetivoesqueellector comprenda las explicaciones y pueda aplicar los conocimientos leídos sin la ayuda oasistenciadeotraspersonas.
Lea detenidamente el texto “Artesanía con semillas” que encontrarás en la página 56 de tutexto,luegoleerás“Estampadosdefloranativa”enlapágina57.
Respondelassiguientespreguntasentucuaderno:
1.- ¿Qué otros elementos usarías para la fabricación de artesanías? ¿Qué tipo de artesaníaspodrían crearse? Elaboren en su cuaderno una lluvia de ideas con el nombre de condimentos,semillasyplantasquequisieranusarenunnuevoproyectoartesanal.
2.-Compareneltexto“Saludablesinperdersabor”(página44)conlosdostextosinstructivosqueacabas de leer: ¿Qué diferencias observas en las formas de utilizar los condimentos, semillas yplantas?¿Quéusostienenencomún?
3.-Enumeraenunlistadoloscondimentos,semillasyplantasqueyaconocesylosusosqueselesdan.
Páginasdeltextoescolar:56y57
CLASE11
Objetivo:Elaboraruntextoinstructivorelacionadoconlanaturaleza.Actividad:Apartirdeloaprendidolaclaseanteriordeberáselaborartupropiotextoinstructivo,paraellodeberásconsiderarlossiguienteselementosdesuestructura:
Título:ElnombrequeledarásatutextoIntroducción: Explica las características generales y especifica el objetivo que se esperaconseguir (aunque muchas veces ya estará en el título). Se indican los componentes(materiales,implementos,etc.)Desarrollo: Explica la secuencia de las distintas etapas que hay que seguir para realizarcorrectamente el objetivo. Acompaña con imágenes del proceso para que sea máscomprensivoparaellector.Conclusión:Selesolicitaallectorquecompruebesihaalcanzadoelobjetivo.
Elaboratutextoinstructivorelacionadoconlanaturaleza,puedeserunareceta,lafabricacióndealgúnproductoartesanal,entreotros.Escribetutextoenelcuadernoconletraclaraylegible.Puedesguiarteenlaspáginasdeltextoescolar:56y57
CLASE12
Objetivo:Retroalimentarloscontenidostrabajados(Tiposdenarradoresytextosinformativos).Actividad:Acontinuación,leeráseltexto“Elnidodejilgueros”enlapágina58detutexto.Unavezleídoel cuento deberás responder a las preguntas de análisis que se te presentarán a continuación(preguntasdela1ala4).
Luegoenlapágina59deberásleereltextoinformativo“Jilguero”,alfinalizarlalecturarespondelaspreguntas(dela5ala7)
Finalmente deberás evaluar tu nivel de logro de aprendizaje en la tabla que aparece en lasección“Meevalúo”,allíobservarástulogropara:analizaralnarradorypersonajes;comprenderartículosinformativos.
Recuerdaquedebesresponderentucuadernoconletraclarayordenada.
Actividades,deberásresponderalaspreguntasdela1ala7.Páginasdeltextoescolar:58y59.
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
HISTORIA
CLASE7
Objetivo:Analizar,¿Cómosepuedeparticiparenunasociedaddemocrática?Para desarrollar la interrogante debes leer la información expuesta por el texto del estudiantepáginas36,37y38,hastadondediceglosario.Luegoentucuadernorespondelapreguntadelobjetivo,noolvidesconsiderarlainformacióndeltexto.
CLASE8
Objetivo:Identificar,¿Cómopodemosparticiparenunasociedaddemocrática?Leeatentamentelaspáginas42y43deltextodelestudiante,luegocontuspropiaspalabrasentucuadernodefine:PARTICIPACIONySOCIEDADDEMOCRATICA.Ademásbrevementeexplica:¿Enquéorganizacióntegustaríaparticipar?Y¿Porquélaconsiderasimportante?
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
CIENCIAS
NATURALES
CLASE7
Objetivo:“Relacionanelconceptodetemperaturaconlaenergíacinéticamediadelaspartículasdel agua, el efecto de la llama del calefont en la tubería que lleva el agua hasta la ducha y latransferenciadecalorentreellos.”Respondelassiguientespreguntas• ¿Porquémotivocuandonosduchamosquedaunvaporenelbaño?• ¿Quésucedeconelaguaparaqueocurraesefenómeno?Actividad• Resuelveguíadetrabajo:6ºbásico-CienciasNaturales-clase7-Mayo
CLASE8
Objetivo:Identificanladiferenciaentretemperaturaycalor• Actividad:Leanatentamentelaspág.132-133y134ydestaquenlasideasmásimportantes.
Respondenensucuadernolosiguiente:
¿Enquésediferencialatemperaturadelcalor?
Busca en las páginas leídas la explicación o definición de los siguientes conceptos: Calor,temperatura, equilibrio término, transferencia de calor, flujo de calor, conducción,convecciónyradiación.
Realizalaactividaddelapág.135conapoyodeunadulto.(Reemplazaelvasoprecipitadoporunatazayenvezdecalentardelmechero,agregaaguacalientedelhervidor)
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
TALLERDEMATEMÁTICA CLASE2
Objetivo de la clase: “Identificar y clasificar ángulos en rectas paralelas cortadas por unatransversal:ánguloscorrespondientes,alternosinternosyalternosexternos”.Actividades:Recuerdanconceptosanteriores
Observanimagendelapág.154deltexto.NombranquétipoderectassonL1yL2(paralelas)justificandosusrespuestas.LuegolascomparanconlarectaL3(tranversal).Registraninformaciónensucuaderno:“Unarectatransversalesaquellaqueseintersecacondosomásrectas.Sidosrectasparalelasseintersecan con una recta transversal se forman ángulos, los cuales cumplen con ciertascaracterísticasdeacuerdoasuposiciónyasusmedidas”.Observanppt.• Ángulos Correspondientes: Ocupan igual posición respecto de la transversal y tienen igualmedida
1 2
3
7
65
4
8
L
M
L // M
ÁNGULOS ENTRE PARALELASÁngulos Correspondientes: ocupan igual posición respecto de la transversal (izquierda o derecha) y miden lo mismo.
1 y 5
2 y 6
3 y 7
4 y 8
Son correspondientes: Transversal
• Ángulos Alternos internos: Se encuentran al interior de las rectas paralelas respecto de latransversalytienenigualmedida.
3
65
4 L
M
L // M
ÁNGULOS ENTRE PARALELASÁngulos Alternos Internos: Se encuentran en el interior de las rectas paralelas respecto de la transversal y tienen igual medida.
3 y 6
4 y 5
• Ángulos Alternos externos: Se encuentran al exterior de las rectas paralelas respecto de latransversalytienenigualmedida.
1 2
7 8
L
M
L // M
ÁNGULOS ENTRE PARALELASÁngulos Alternos Externos: se encuentran al exterior de las rectas paralelas respecto de la transversal y miden lo mismo.
1 y 8
2 y 7
Trazanensucuadernodosrectasparalelasyunatransversalymarcanconlápicesdediferentescolorescadatipodeánguloaprendidosenestaclase.Luego,desarrollanlasactividadesdeltextopág.155y157deltexto.Unavezrealizadas lasactividadestrabajanensucuadernodeprácticapágina73.
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
TALLERDELENGUAJE CLASE2
Objetivo:“Planificaryescribiruntextoinformativo”Actividad:Los alumnos buscan un tema de interés para crear un texto informativo en su cuaderno,respetando las característicasdeun texto informativo (pueden ver el videode la clase anteriorpararecordarlascaracterísticasprincipales)
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
TALLERDEEXPLORANDOELMEDIO
CLASE2
Objetivo:¿CÓMOORGANIZARUNTERRITORIOTANEXTENSO?
Actividad:Apoyesusrespuestasenlaspáginas176y177.
Registraentucuaderno:-Contuspropiaspalabras.¿Quéesunaregión?
-¿PorquéChilesedividióenregiones?
-¿CuántasregionestieneChileactualmente?
-¿Porquéesimportanteladescentralización?
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
INGLÉS CLASE4
ACTIVIDAD1(PAGINA15-ejercicio6)
De acuerdo a la temática » Health Problems» ( Problemas de salud) de esta unidad deaprendizaje.Leeyescribeentucuadernolassiguientesrecomendaciones.
-Luego , traduceal lenguajeESPAÑOL cadaunadeestas recomendaciones , relacionadas a ;»HealthProblems»(Problemasdesalud)
Recommendations:
1- Gotothedoctor:2- RestandSleep:3- Drinkwater:4- Takesomemedicine:
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
TECNOLOGÍA CLASE4
Recordemos que una biografía es la historia de una persona narrada en un texto el cualconsisteentresunacimientoysumuerte,dandodetallessobrehechos, logros, fracasosyotrosaspectossignificativosquequierandestacarsedelindividuoencuestión.
Actividad:
Losalumnosescogenaunpersonaje(realoficticio)elcualdebeninvestigarsuhistoria,fechadenacimiento,detallessobrehechosdesuvida(logrosyfracasos)paraluegocrearunabiografíadeesteentucuaderno.
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
ARTESVISUALES CLASE4
Objetivo:“ArteContemporáneo”
Actividad:
Los alumnos conocerán la obra del artista contemporáneo Keith Haring, y realizarán unacreaciónplásticabasadaenlaobradelartista.
Analizanlasobrasdelartistaencuantoasusformas,usodelcolorytemáticas.
Realizanunaobracuyacaracterísticaprincipalseael“movimiento”.
Coloreanconcolorespuros,generandodiferenciaentrefigurayfondo.
Recursos:6ºbásico-ArtesVisuales-Artecontemporáneo-clase4-Mayo
-(Laguíacuentade3páginaquedebesdescargar,seadjuntalaprimerahojaparaqueteguíes)
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
EDUCACIÓNFÍSICAYSALUD CLASE4
• ActividadClaseN°4“EVALUACIÓN”:
• Deberealizaraunvideoendondesedemuestrelotrabajadodurantelasclasesanteriores.• DebeserenviadoporvíaWetransfer.com.• Elcalentamientonoesnecesariograbarlo.• Recordaralfinalizarlaevaluaciónrepetirlaelongación.• RecordarescribirenasuntoNombreycursodelalumno.
Calentamiento:
Evaluación:
Sentadillas:Realizar20sentadillassindetenerse
Saltolateral:Porsobreunapalerarealizar
40saltosen40segundos
Abdominales:Realizar40abdominalesenunminuto
(Recordarrealizarsobreunacolchonetaofrazada)
MointainClimber:Realizar40repeticionesen40segundos.
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
RELIGIÓN
Unidad 2:“Actitudesreligiosas”
CLASE4
“Las Grandesreligiones”
Objetivo:Analizarelhechoreligioso,enlasgrandesreligiones.
• Escuchandolaexplicacióndelvideodelaclase,realizarlosiguiente:
1. Imaginen losespaciosReligiososdesucasaocolegioyenumeren losobjetos religiososqueencuentres:(nombres,esculturas,signos,ritos,entreotros)
2. Observa las siguientes imágenes y traten de identificar a que religión pertenecen:(Budismo-Judaísmo-Cristianismo)
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
MÚSICACLASE4
ActividadclaseN°4
Practicartodoslosejerciciosvistosenclasesanteriores,tratandodeaprendertodoslosejerciciosdememoria,respetandosussilenciosysussonidos.