tecnología. programa 2011, ilustrada (7).ppsx

Diapositiva 1

Asignatura deTecnologaPrograma 2011

Presentacin ilustradaBenjamn [email protected]

Descargue gratuitamente esta presentacin en http://www.stuyub.blogspot.mx/1INTRODUCCIN

88Estructura de la Asignatura de TecnologaCAMPOS TECNOLGICOSTecnologas agropecuarias y pesquerasTecnologas de los alimentosTecnologas de la produccinTecnologas de la construccinTecnologas de la informacin y la comunicacinTecnologas de la salud, los servicios y la recreacin

Catlogo Nacional TecnologaNFASIS DE CAMPOPor modalidad (Generales y Tcnicas)33Continuidad Catlogo Nacional de nfasis de Campo Tecnolgico

ASIGNATURA de TECNOLOGA en SECUNDARIAS GENERALESCAMPO TECNOLGICONo.CON NFASIS ENTecs agropecuarias y pesqueras (T APP)1PecuariaTecs de los alimentos (T ALIM)2Preparacin y conservacin de alimentosTecnologas de la produccin (T PROD)3Mquinas, herramientas y sistemas de control4Diseo de estructuras metlicas5Diseo y mecnica automotriz6Electrnica, comunicacin y sistemas de control7Confeccin del vestido e industria textil8Carpintera e industria de la madera9Creacin artesanal10Diseo y creacin plsticaTecnologas de la construccin (T CONS)11Diseo arquitectnico12Diseo de circuitos elctricos13Diseo de interioresTecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC)14Diseo grfico15InformticaTecnologas de la salud, los servicios y la recreacin (TSSR)16Ofimtica17Esttica y salud corporal18Turismo44Continuidad Catlogo Nacional de nfasis de Campo Tecnolgico

ASIGNATURA de TECNOLOGA en SECUNDARIAS TCNICACAMPO TECNOLGICONo.CON NFASIS ENTecnologas agropecuarias y pesqueras (T APP)1Agricultura2Apicultura3Pecuaria4Acuicultura5Silvicultura6PescaTecnologas de los alimentos(T ALIM)7Preparacin, conservacin e industrializacin de alimentos agrcolas8Preparacin, conservacin e industrializacin de alimentos pecuarios (crnicos)9Preparacin, conservacin e industrializacin de alimentos pecuarios (lcteos)10Preparacin, conservacin e industrializacin de alimentos (agrcolas, crnicos y lcteos)11Procesamiento de productos pesquerosTecnologas de la manufactura (T PROD)12Diseo industrial13Mquinas, herramientas y sistemas de control14Diseo de estructuras metlicas15Diseo y mecnica automotriz16Electrnica, comunicacin y sistemas de control17Confeccin del vestido e industria textil18Carpintera e industria de la maderaTecnologas de la construccin (T CONS)19Diseo arquitectnico20Diseo de circuitos elctricos21Ductos y controlesTecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC)22Diseo grfico23InformticaTecnologas de la salud, los servicios y la recreacin (T SS R)

24Administracin contable25Ofimtica26Turismo27Climatizacin y refrigeracin28Navegacin y mantenimiento de equipo marino55Cambios principales

Programa genrico, por modalidadProgramas de nfasis, por grado y modalidadPrograma de Tecnologa, por nfasis, por modalidad20112006

66La enseanza de la tecnologa

La educacin en la tecnologa: articula los aspectos instrumentales, de gestin y culturales con nfasis en la formacin de valores, que permite el desarrollo de las inteligencias mltiples. Permite el desarrollo dehabilidades cognitivas, instrumentales y valorativas.La educacin sobre la tecnologa: centrada en los contextos culturales y organizativos que promueve el desarrollo de las inteligencias personales y lingsticas. La educacin para la tecnologa: La primera dimensin es la llamada educacin para la tecnologa, centrada principalmente en los aspectos instrumentales de la tcnica que favorecen el desarrollo de las inteligencias lgico-matemticas y corporal-kinestsicas. Dimensiones para la aproximacin al estudio de la Tecnologa:

2222SUGERENCIAS PARA TRABAJAR CON PROYECTOS EN TECNOLOGA Que al inicio se plantee y conozca que se va a desarrollar un proyecto.Partir de las ideas de los alumnos en base a sus necesidades e intereses.Los docentes pueden proponer a los alumnos ideas sobre el proyecto.Que se aborden las generalidades del proyecto en un primer momento antes de desarrollar los bloques.434343

Competencias para la asignatura de Tecnologa

Situacin

19195.- CONSTRUCCIN DE LA IMAGEN-OBJETIVO. (Justificacin: Por qu?Propsito: Para qu hacerlo?Metas: Hasta dnde llegar?)Visualiza la situacin a cambiar o problema a resolver.Se formulan los propsitos del proyecto.Se imaginan y representan los escenarios deseables y se promueve la motivacin para lograrlos.37

3737Propsitos de la asignatura

18186.- BSQUEDA Y SELECCIN DE ALTERNATIVAS. (Descripcin de alternativas:Cules son las opciones?Criterios de seleccin:Cul es la opcin a elegir?)Permite promover el anlisis, la crtica, el pensamiento creativo y la capacidad de comprender posturas divergentes y con sta tomar la solucin ms adecuada para resolver el problema o situacin a resolver.38

383813Conceptos de tcnica y tecnologa en la asignatura

137.- PLANEACIN (Estrategias y actividades: Cmo hacerlo?Recursos humanos: Quines lo hacen? Recursos materiales: Con qu?Tiempo: En qu momento debe hacerse?)Definir los mtodos de ejecucin del proyecto: la representacin, el anlisis y procesamiento de la informacin para la presentacin de resultados.Definir las acciones de todos los participantes.Seleccin de medios y materiales.Ubicacin en el tiempo, espacio y su puesta en accin.39

3939Estructura del ProgramaINTRODUCCINLa visin sistmica en la asignatura de Tecnologa El papel del alumno Los mtodos en Tecnologa Elementos para el desarrollo de las prcticas educativas La enseanza de la tecnologa III. ENFOQUE PEDAGGICO Competencias para la asignatura de Tecnologa II. FORMACIN TECNOLGICA BSICA Propsitos de la asignatura de Tecnologa La importancia de la educacin tecnolgica El concepto de tcnica y tecnologa en la asignatura La tecnologa como actividad humana AntecedentesI. FUNDAMENTACIN ANEXO IIOrientaciones didcticas generales ANEXO I Conceptos bsicos de la asignatura de Tecnologa Fuentes de internet Bibliografa Tercer Grado. Tecnologa III Segundo Grado. Tecnologa II Primer Grado. Tecnologa I Organizacin de los contenidos para la Educ. SecundariaLa evaluacin en el laboratorio de Tecnologa El Laboratorio de Tecnologa El papel del docente

Negro: Contina, con variaciones menoresAzul: Cambio mayoresRojo: Nuevo7CONTENIDOS Descripcin de los ejes de contenidos ADICIONALImportancia de los elementos de cada BloqueADICIONALPlanificacin7Anexo 2 Orientaciones didcticas generalesModalidades metodolgicas Estrategias metodolgicas Lineamientos generales para la seguridad e higieneResponsabilidades del docenteResponsabilidades de los alumnosCondiciones generales de seguridad en laboratorio de TecnologaMedidas preventivasAccesorios de proteccin y auxilioLesiones comunesNormas de carcter generalNormas de higiene y proteccin personalNormas de higiene ambientalNormas de seguridad aplicadas al manejo de herramientas y mquinasNormas de seguridad aplicadas a la utilizacin de herramientas manuales y mquinas porttilesNormas de seguridad relacionadas con la utilizacin de equipos elctricos

7272Anexo 1 Conceptos bsicos de la Asignatura de Tecnologa

Principios referentes a las tcnicas que orientan la prctica educativa:

70

Fuentes de internet

Acevedo, D. J. A. Tres criterios para diferenciar entre ciencia y Tecnologa. http:www.campus-oei.org/salactsi/acevedo12.htm (Consultado en junio de 2011) Elola, N. y L. Toranazos, Evaluacin educativa: Una aproximacin conceptual (2000). en: http://www.oei.es/calidad2/luis2.pdf (Consultado en junio de 2011) Grupo Argentino de Educacin Tecnolgica: http://www.cab.cnea.gov.ar/gaet/ (Consultado en junio de 2011) Martn G.M. Reflexiones sobre la educacin tecnolgica desde el enfoque CTS. Revista Iberoamericana de Educacin, Nm. 28, Enero-Abril, 2002. http://www.campus-oei.org/revista/rie28a01.htm (Consultado en junio de 2011) Osorio M.C. La educacin cientfica y tecnolgica desde el enfoque en Ciencia Tecnologa y Sociedad, Aproximaciones y experiencias para la Educacin Secundaria. http://www.campus-oei.org/salactsi/osorio3.htm (Consultado en junio de 2011) Lpez C. J.A. y Valenti P. Educacin Tecnolgica en el siglo XXI. http://www.campus-oei.org/salactsi/edutec.htm (Consultado en junio de 2011) Rodrguez Acevedo, Germn Daro, Ciencia, Tecnologa y Sociedad: una mirada desde la Educacin en Tecnologa. http://www.campus-oei.org/oeivirt/rie18a05.htm (Consultado en junio de 2011) Rodrguez de Fraga, Abel. La incorporacin de un rea tecnolgica a la educacin general, en Propuesta Educativa, ao7, nm. 15, FLACSO, diciembre de 1996. Consultado en: http://cab.cnea.gov.ar/gaet/Flacso.pdf (Consultado en junio de 2011) Rodrguez de Fraga Abel y Silvina Orta Klein Documento de Trabajo Tecnologa http://cab.cnea.gov.ar/gaet/DocCurr.pdf (Consultado en junio de 2011) Varios autores, Documentos de trabajo de Actualizacin Curricular de la EGB, Argentina, 1995, http://cab.cnea.gov.ar/gaet/MCBA_5.pdf (Consultado en junio de 2011) 6969

Bibliografa

Aguirre, G.E. Educacin Tecnolgica, nueva asignatura en Latinoamrica, Revista Pensamiento Educativo, vol. 25, diciembre de 1999. Aibar, E. y M. A. Quintanilla. Cultura Tecnolgica. Estudios de Ciencia, Tecnologa y Sociedad, Barcelona, ICE HORSORI-Universidad de Barcelona, 2002. Barn, M. Ensear y aprender tecnologa, Buenos Aires, Novedades Educativas, 2004. Basalla, G. La evolucin de la tecnologa, Mxico, CONACULTA-Crtica, 1988. Buch, T. La tecnologa, la educacin y todo lo dems, en: Revista Propuesta Educativa, ao 7, nm. 15, Buenos Aires Argentina, Ediciones Novedades Educativas, 1996. Buch, T. El tecnoscopio, Argentina, AIQUE, 1996.Buch, T. Sistemas tecnolgicos, Aique, Buenos Aires, 1999. Buxarrais, Mara Rosa, et al, La Educacin Moral en primaria y en secundaria, una experiencia espaola. Luis Vives/ Progreso/SEP, Mxico, 2004. Famiglietti Secchi, M. Didctica y metodologa de la educacin tecnolgica, en Documentos Curriculares, Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, Secretara de Educacin, Direccin General de Planeamiento, Direccin de Currcula, s.f. Garca, P.E.M. Ciencia, Tecnologa y Sociedad: una aproximacin conceptual, Madrid, OEI, 2001. Gennuso, G. La propuesta didctica en tecnologa: un cambio que se ha empezado a recorrer, en: Revista Novedades Educativas, junio de 2000. Gilbert, J.K. Educacin Tecnolgica: una nueva asignatura en todo el mundo, en: Enseanza de las Ciencias. Revista de Investigacin y Experiencias Didcticas, vol. 13, Barcelona, Espaa, Ediciones ICE, 1995. Lpez Cerezo, Jos Antonio et al. (eds.), Filosofa de la tecnologa, OEI, Madrid, 2001. Lpez Cubino, R. El rea de tecnologa en Secundaria, Madrid, Narcea, 2001. Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires (1995). Tecnologa. Documento de trabajo Nm. 1. Secretara de Educacin. Bs. As., Argentina. Pacey, A. El laberinto del ingenio, (Coleccin Tecnologa y Sociedad), Barcelona, Editorial Gustavo Gili, 1980. Rodrguez Acevedo, Germn Daro. Ciencia, Tecnologa y Sociedad: una mirada desde la Educacin en Tecnologa, en Revista Iberoamericana de Educacin, nm. 18 (Ciencia, Tecnologa y Sociedad ante la Educacin), Madrid, Espaa, OEI, sept.-dic., 1998. 6868Contenidos. Tecnologa III.

6767Contenidos. Tecnologa II.

6666Contenidos. Tecnologa I.

656554

2006

2011

Transicin de los contenidos para la Educ. Sec. General

54La evaluacin en el laboratorio de Tecnologa

Requiere evidencias, tales como:Escritos sobre conclusiones de debates.Reportes de investigacin y visitas guiadas.Resultados de entrevistas. Mapas conceptuales. Cuadros comparativos. Prototipos. Modelos. Representaciones grficas. Informes tcnicos de los proyectos.

Y aspectos relacionados con la capacidad que los alumnos poseen para: Trabajar en equipo y en grupo. Definir problemas tcnicos y proponer alternativas de solucin. Argumentar sus ideas. Buscar y seleccionar informacin. Planear y organizar procesos tcnicos. Establecer las relaciones entre los componentes de un sistema. Tomar postura ante una situacin. Proponer mejoras a procesos y productos.

Proceso permanente, continuo y sistemtico que permita al docente dar seguimiento al logro de los aprendizajes esperados.

5252

El Laboratorio de Tecnologa

Espacio fsico con los medios necesarios para que los alumnos desarrollen procesos tcnicos, busquen alternativas de solucin a problemas tcnicos de su contexto, y pongan a prueba modelos, prototipos y simulaciones de acuerdo con las propuestas de diseo seleccionadas como parte de sus proyectos.Pretende que los alumnos lleven a cabo actividades que se centran en el estudio del hacer, para promover el desarrollo de competencias tecnolgicas de: intervencin, resolucin de problemas, diseo y gestin.4949El papel deldocente

Poseer (desarrollar)Debe (hacer)

48481.- ACERCAMIENTO (Qu expectativas tiene el alumno?Qu espera el alumno de su tecnologa?)Con el propsito de motivar al alumno se recomienda iniciar con actividades que permitan despertar su inters, por medio de un estudio de caso de un personaje sobresaliente que haya aportado algn beneficio para el desarrollo de su tecnologa y la elaboracin de preguntas referentes al caso por parte del docente.33

3333Descripcin de los Ejes de contenidos

I.- Conocimiento tecnolgicoArticula el saber terico - conceptual del campo de la tecnologa con el saber hacer tcnico - instrumental para comprender el hecho tcnico a travs de la reproduccin, diseo e innovacin de las tcnicas.ReproduccinDiseoInnovacin

606058ImportanciaAprendizajes esperadosPropsitosTemas y subtemasReto o conflicto cognitivoCompetenciasSugerencias didcticasConceptos relacionadosDescripcin del bloqueImportancia de los elementos de cada Bloque5859Planificacin

Contenido indispensableFRADE, Laura594.-RECOLECCCIN, BSQUEDA Y ANLISIS DE INFORMACIN.(Qu informacin buscar? En dnde?)Toda aquella informacin que ayude al alumno a la comprensin de la situacin a intervenir mediante una gua de investigacin documental y organizacin de la informacin (bibliografa, encuestas, entrevistas, estadsticas, entre otros).36

363632

METAINICIO

329.- EVALUACIN(Qu resultados se obtuvieron?Qu problemas se presentaron? Cmo fueron esos resultados?) La evaluacin se debe contemplar en todas las actividades del proyecto para prevenir posibles riesgos y resolver los problemas que se presentarn rectificando las actividades planeadas.41

4141SUGERENCIAS PARA TRABAJAR CON PROYECTOS EN TECNOLOGA (continuacin)Dirigir las acciones de los bloques, hacia nuestro proyecto.La ejecucin del proyecto se llevar a cabo de manera paralela al desarrollo de los bloques, evaluando cada una de sus fases y replanteando las actividades cuando sea necesario.Al trmino de cada bloque, hacer una revisin de los avances del proyecto.El proyecto puede estar abierto a articularse con otras asignaturas.444444CONCLUYAMOSCULES SON LOS BENEFICIOS QUE APORTARA TRABAJAR CON PROYECTOS EN TU TECNOLOGA?

454545El proyecto es una estrategia til para que los alumnos conozcan y resuelvan sus propias problemticas o intereses.

El proyecto en tecnologas es de gran relevancia dada su naturaleza vinculada con el saber, el saber hacer y el saber ser, integrando de manera natural los contenidos conceptuales con los procedimentales y actitudinales.

464646


El uso prevalece en el trabajo de la asignatura, sin embargo las prcticas en el laboratorio de Tecnologa deben promover el desarrollo de habilidades cognitivas a la par con las de carcter instrumental. Adems de saber usarlas, tambin estudien su origen, el cambio tcnico en su funcin y su relacin con las necesidades e intereses que satisfacen, con la finalidad de proponer mejoras en los procesos y los productos, tomando en cuenta sus impactos sociales y en la naturaleza, entre los aspectos ms importantes.

Herramientas, mquinas e instrumentos5050


El uso eficaz de las TICs en el laboratorio Implica disear estrategias didcticas especficas. Es necesario buscar nuevas configuraciones respecto al papel del docente y de sus alumnos que permitan el aprendizaje autnomo y permanente, tomar decisiones, buscar y analizar informacin en diversas fuentes y aprovecharla en el trabajo colaborativo, entre otros.5151

Los alumnos deben conocer los propsitos educativos, para construir sentido y significado de lo que se espera que ellos logren en las actividades que se realizan en el laboratorio de Tecnologa.

La evaluacin en el laboratorio de Tecnologa

Con la evaluacin, los alumnos pueden conocer sus fortalezas y debilidades durante el desarrollo de procesos y elaboracin de productos.La evaluacin deber distinguirse de una visin tradicional reducida a una calificacin, ms bien deber considerarse como una herramienta de enseanza y aprendizaje que se incluye en diversas etapas del proceso educativo y con un enfoque formativo.

5353

Organizacin de los contenidos para la Educ. Sec. General

555556Organizacin de los contenidos para la Educ. Sec. Tcnica

5657Organizacin de los contenidos para las TVsecundarias


II.- Sociedad, cultura y tcnicaToma en cuenta la interaccin de los cambios sociales y los cambios tcnicos. Considera las motivaciones econmicas, sociales, culturales y polticas que propician la creacin y cambio de los sistemas tcnicos.

ReproduccinDiseoInnovacin


ReproduccinDiseoInnovacin

III.- Tcnica y naturalezaIncorpora los principios del desarrollo sustentable que orientan la visin prospectiva de un futuro deseable. Considera a la tcnica como elemento de articulacin entre la sociedad y la naturaleza, toma en cuenta el principio precautorio y el aprovechamiento sustentable de los recursos.


IV.- Gestin tcnicaConsidera las caractersticas y posibilidades del contexto para la puesta en marcha de actividades productivas, as como la planeacin, organizacin, consecucin y evaluacin de los procesos tcnicos.

ReproduccinDiseoInnovacin6363Descripcin de los Ejes de contenidos

ReproduccinDiseoInnovacinV.- Participacin tecnolgicaIncorpora la integracin de conocimientos, habilidades y actitudes para la implementacin de proyectos tcnicos que permitan a los alumnos resolver problemas o situaciones relacionadas con la satisfaccin de necesidades e intereses de su comunidad.

6464Conceptos relacionados de la Asignatura de Tecnologa

Tecnologa Tcnica Niveles de integracin y complejidad de las tcnicas Los gestos tcnicos Las tcnicas simples y tareas El proceso tcnico Campos tecnolgicos Delegacin de Funciones Sistema Tcnico Sistema Tecnolgico Sistema ser humano-mquina Mquinas Actuadores Evaluacin de tecnologas Flexibilidad interpretativa Funciones Tcnicas Insumos Medios Tcnicos Intervencin Tcnica Comunicacin Tcnica Organizacin Tcnica Cambio Tcnico Innovacin Clases de Tcnicas Anlisis de la Estructura y la Funcin Principio precautorio Acciones de regulacin y control

7171El blog de Educacin y tecnologa agradece la colaboracin del Benjamn Moedano por la dedicacin y empeo vertidos en esta presentacin.73Descargue gratuitamente esta presentacin en http://www.stuyub.blogspot.mx/73

tecnología. programa 2011, ilustrada (7).ppsx

Documents