tecnología educativa y las redes de aprendices
DESCRIPTION
Los cambios tecnológicos han propiciado la creación de nuevas estrategias pedagógicas que facilitan el aprendizaje y ayudan en la construcción de un conocimiento que está en constante cambio. En este sentido es importante que las instituciones educativas faciliten y generen nuevos espacios donde se incentive el uso de herramientas colaborativas como: Wikis, Blogs o sistemas de gestión de aprendizaje (LMS) para la creación de redes de aprendices que interactúan, comparten, evolucionan y transforman el conocimiento.TRANSCRIPT
TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y LAS REDES DE APRENDICES
REINALDO DUQUE S.ANGELICA BENITEZ
ADRIANA MONTERO
COLEGIO CLERMONTFEBRERO 20 DE 2009
X FORO U.C.B.LA UCB: Una comunidad de prácticas educativas
Nativos Vs Inmigrantes digitales.
¿Qué es la red? (Web 1.0 - Web 2.0).
Red del conocimiento.
Tecnología educativa.
Wikis.Edublogs.LMS (Learning Management System).
TEMAS A TRATAR
Para tener en cuenta: Licencia para contenidos.
Experiencia en el Clermont
Estudio: Generaciones interactivas.
WikiClermont.
Edublogs.
ClermontOnline.
Enlaces de interés
TEMAS A TRATAR
¿Y qué estará sucediendo en sus laptops?
NATIVOS Vs INMIGRANTES
Años 90's
NATIVOS Vs INMIGRANTES
NATIVOS Vs INMIGRANTES
NATIVOS DIGITALES
Cerebro multitarea.
Reciben mayor información.
No leen manuales.
Disfrutan el uso de la red.
INMIGRANTES
Procesos paso a paso.
Mayor dificultad para el uso de computadores.
Se leen los manuales.
Prefieren utilizar la información impresa.
Tienen un lenguaje más estructurado y definido.
¿QUÉ ES LA RED?
Nada!
¿QUÉ ES LA RED?
Un lugar inseguro peligroso
Piratas
¿QUÉ ES LA RED?
¡Es todo!
WEB 1.0
Pocos productores (webmaster).
Muchos lectores (usuarios).
Interacción mínima (formularios).
Poca colaboración.
WEB 2.0
Usuarios = Productores de contenido.
Facilidad de uso.
Mayor interacción y colaboración.
Creación redes de aprendices.
WEB 2.0División generacional.
Modelo de atención.
Modelo de comunicación.
MODELO DE ATENCIÓN
Atención multitarea.
Atención difusa.
Clic, clic, clic, clic, clic....
MODELO DE COMUNICACIÓNEntornos de mayor complejidad.
Más eficiente y rápido.
RED DEL CONOCIMIENTOObjetivos comunes.
Información compartida.
Generar nuevo conocimiento.
RED DEL CONOCIMIENTO
Cooperación y colaboración.
Alta interacción.
Creación de sus propiaspolíticas.
RED DEL CONOCIMIENTO
Disponibilidad de la información.
Información en constante cambio.
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Evolución tecnológica.
Transformación de las herramientas.
WIKIS(Contenidos colaborativos)
Creación rápida y fácil de contenidos.
Información compartida.
Navegador web.
WIKIS EN LA EDUCACION
Guías de clase.
Cuaderno de apuntes.
Revista o periódico.
Planeador de clase.
Construcción documentos colaborativos.
EDUBLOGS(Bitácoras educativas)
¿Qué es un Edublog?Educación + Blog.
Organización cronológica.
Fácil creación de contenido.
Plugins (complementos).
EDUBLOGS(Bitácoras educativas)
EscribirPensar
Compartir P a r t i c i p a r
EDUBLOGS
Blog por materia, profesor o estudiante.
Diario de clase.
Creación de proyectos.
Revista, periódico o radio.
Compartir temas de interés.
LMS(Sistema de gestión de aprendizaje)
Contenidos, actividades y resultados.
Complemento de clases presenciales.
Control del aprendizaje de cada estudiante.
Objetos pedagógicos estructurados.
NO ES SOLO LA HERRAMIENTA
”Así como cualquier nueva tecnología, no garantiza una mayor eficacia educativa por su mera utilización; el
resultado dependerá del enfoque, de los objetivos y de la metodología con que sean integrados en cada
programa educativo.”
Revista Telos - http://www.campusred.net/telos
LICENCIAS PARA CONTENIDOSFacilitar la distribución yuso de contenidos.
DominioPúblico
Licencia de documentación Libre GNU (GFDL) – EJ: Wikipedia.
Copyleft
EXPERIENCIA EN EL CLERMONT
GENERACIONES-I(Niños y jóvenes frente a las pantallas)
El estudio quiere conocer la relación que los niños y jóvenes poseen con las diferentes
pantallas: televisión, computadores, videojuegos, celulares e Internet.
Generaciones Interactivas en Iberoamérica.Niños y adolescentes frente a las pantallas. Retos educativos y sociales
http://www.generacionesinteractivas.org
GENERACIONES-I(Niños y jóvenes frente a las pantallas)
El 99,4% disponen de computadora en casa.un 96,7% de celular y un 90,1% de televisión. Además, el 66,9% tiene algún tipo de videoconsola.
GENERACIONES-I(Niños y jóvenes frente a las pantallas)
¿Qué hacen tus padres cuando usas Internet? (%)
GENERACIONES-I(Niños y jóvenes frente a las pantallas)
¿A qué edad tuviste tu primer celular? (%)
GENERACIONES-I(Niños y jóvenes frente a las pantallas)
Actividades que realizas mientras ves la televisión … (%)
GENERACIONES-I(Niños y jóvenes frente a las pantallas)
¿En cuál de estas situaciones apagas el celular? (%)
ENLACES DE INTERÉS
http://www.clermont.edu.co
http://edublogs.org
http://wordpress.org
http://www.dokuwiki.org
http://moodle.org
http://creativecommons.org
http://www.blogfesor.org/directorio/
ENLACES DE INTERÉS
http://www.flickr.com/creativecommons
http://www.slideshare.net
http://delicious.com
http://www.generacionesinteractivas.org
http://tutorvirtual.utp.edu.co
http://www.tecnotic.com
¿Y qué estará sucediendo en sus laptops?
LAPTOP INMIGRANTE
¿Y dónde está el botón inicio?
LAPTOP NATIVO
Que bueno volverte a ver!
¿Qué está haciendo tu mamá?
LICENCIA PRESENTACION
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
Gracias por su asistencia!
Las imágenes utilizadas en estapresentación fueron tomadas de:
http://www.flickr.com/creativecommons