tecnologÍa educativa-gran presentaciÓn
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD FERMÍN TOROVICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOMAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIORMENCIÓN DOCENCIA UNIVERSITARIA
PARTICIPANTE:
ING. ERIORKYS MAJANO, 12.020.681ASIGNATURA: TECNOLOGÍA EDUCATIVA
LAPSO: 2014-03 GRUPO: 5ADOCENTE: MSC. MELANIA GUTIÉRREZ
CABUDARE, OCTUBRE 2.014
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
EDUCACIÓN VIRTUALLa definición de educación virtual no varía mucho en relación con la definición de educación presencial, dado que la única diferencia se da en los medios empleados para establecer la comunicación entre los actores del proceso educativo.Es una estrategia educativa, basada en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC, estructuras operativas flexibles y métodos pedagógicos altamente eficientes en los procesos de enseñanza y aprendizaje, que permite que las condiciones de tiempo, espacio, ocupación o edad de los estudiantes no sean factores limitantes o condicionantes para el aprendizaje.
DOCENCIA Y TECNOLOGÍALas modalidades de formación apoyadas en las TIC llevan a nuevas concepciones de los procesos de enseñanza y aprendizaje que acentúan la implicación activa del estudiante en el proceso de aprendizaje; la atención a las destrezas emocionales e intelectuales a distintos niveles; la preparación de los jóvenes para asumir responsabilidades en un mundo en rápido y constante cambio, y la flexibilidad de los estudiantes para entrar en un mundo laboral que, efectivamente, les demandará formación a lo largo de toda la vida.Los docentes deberán asumir un nuevo rol, el cual se traducirá en ser guía y facilitador de recursos que orienten a estudiantes activos que participan en su propio proceso de aprendizaje. Además deberán conocer y manejar el amplio rango de herramientas de información y comunicación actualmente disponibles.
TECNOLOGÍA EDUCATIVAEs el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TIC. Las teorías educativas aplicadas a la tecnología, son:Conductismo: En esta teoría el aprendizaje, es consecuencia de la fijación de secuencias de estímulos o señales portadoras de información. Es una transmisión parcelada de los saberes técnicos mediante adiestramiento experimental por medio de la tecnología educativa. El aprendizaje se realiza mediante un proceso de ensayo-error y su fin es controlar y predecir la conducta que se manifiesta externamente.
Cognitivismo: Esta teoría busca generar una psicopedagogía, con racionalidad teórica y técnica que posibilite a los estudiantes del acto educativo, ya sea en forma independiente y/o en la elaboración, acceso y construcción del conocimiento. Los estudiantes utilizan estrategias y medios de carácter cognitivo, para ser entes activos de su propio aprendizaje.Constructivismo: Esta teoría se enfoca en la construcción del conocimiento a través de actividades basadas en ex periencias ricas en contexto. Ofrece un nuevo paradigma tecnologíco, ya que con la llegada de las TIC, los estudiantes no sólo tienen a su alcance el acceso a un mundo de información ilimitada de manera instantánea, sino que también se les ofrece la posibilidad de controlar ellos mismos la dirección de su propio aprendizaje.
AVANCES TECNOLÓGICOSLos estudiantes necesitan para su futuro profesional de la utilización de las TIC, ya que varían enormemente en su habilidad de percepción y aprendizaje. Algunos aprenden fácil y rápidamente a través de informaciones orales o impresas y con un mínimo de experiencias más directas. Otros requieren experiencias más concretas que incluyan medios audiovisuales.Los docentes, utilizando las TIC, pueden liberarse para realizar trabajos de orientación. Los nuevos patrones didácticos en los que se tiene en cuenta las nuevas tecnologías y los medios de comunicación para mejorar el aprendizaje suponen nuevas funciones de los docentes.El uso de la tecnología para mejorar la comunicación obliga a cambiar los métodos rutinarios por otros más ágiles para alcanzar las metas educativas.
