UNIVERSIDAD CATLICA SANTA MARA LA ANTIGUA VICERRECTORA DE POSTGRADO E INVESTIGACIN Maestra en Docencia Superior TEMA: Asignacin No. 3 Definiciones del Documento: Proceso Administrativo MATERIA: Organizacin y Administracin de la Docencia Universitaria FACILITADOR: Kathie Ferrabone GRUPO: 4070N010717 ELABORADO POR: Amarilis Young 3-707-2017 Panam, 12 de febrero de 2017

UNIVERSIDAD CATLICA SANTA MARA LA ANTIGUAVICERRECTORA DE POSTGRADO E INVESTIGACINMaestra en Docencia SuperiorAsignacin No. 8Anlisis de: Tecnologa, Educacin y Sociedad. Bases Tcnicas y La Integracin Educativa a las Nuevas TecnologasTecnologa de la informacin y comunicacin aplicada a la educacinFACILITADOR: Justiniano Montenegro

GRUPO: 4068 N01/N02

ELABORADO POR:Amarilis YoungPanam, 4 marzo de 2017

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Artculos SeleccionadosLos artculos seleccionados para el anlisis son:Competencias y Estndares Tic desde la dimensin pedaggica: Una perspectiva desde los niveles de apropiacin de las TIC en la prctica educativa docente.http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/javeriana-estandares-ticNuevas Tecnologas y Educacin en el Siglo XXI.http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero4/Articulos/Formateados/NTIC_SXXI.pdfLa integracin de las nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.http://www.redalyc.org/pdf/270/27030478004.pdf

TecnologaA lo largo de la historia vemos la tecnologa como avances significativos del ser humano.Son herramientas de ayuda, no la solucin por si solas.Bien utilizadas, nos ayudan a mejorar la productividad y las actividades diarias.Tambin nos asustan, ya que requiere mayor especializacin de nosotros.El cambio es constante y continuo, uno debe estar pendiente de los nuevos adelantos.

Tecnologa y Educacin: en las TIC

La tecnologa es una poderosa herramientas que puede ser utilizada en la educacin.Busca mejorar: Comunicacin Desarrollo en la educacinParticipacin activa (docente/docente; estudiante/docente; estudiante/estudiante)Fortalecer el proceso pedaggicoIncrementar investigacin colaborativa Tener acceso a informacin en cualquier lugar.

Tecnologa, Educacin y Sociedad: una integracinActualmente somos la sociedad de la informacin.La educacin, tecnologa y sociedad, van de la mano; deben ir en una sola direccin.La sociedad necesita que el producto de las Universidades y Colegios, haga uso de la tecnologa y la informacin.Las personas deben ser capaces de aprender a aprender, sean flexibles y adaptables a los cambios.

Se eliminan las barreras, espacios temporales.As como la tecnologa cambia, la educacin y la sociedad deben a cambiar y ponerse al da.La poltica, los docentes, los administrativos de instituciones educativas, los padres de familia y los estudiantes, deben trabajar juntos para una mejor educacin.

Depende de?EstadoInstitucionesDocentesEstudiantesDebe promover polticas claras en uso de la tecnologaDeben promover actualizaciones a docentes en TICs.Deben promover el uso de TICs y motivar a los estudiantes.Deben tomar tiempo para desarrollar actividades con TICs.Deben proveer el presupuesto necesario para equipar institucionesDeben proveer de ayuda tcnica a docentes y estudiantes.Deben invertir tiempo en planificar, incluyendo uso de TICs.Deben perder el miedo a participar y crear conocimiento en comunidad.Fiscalizar Instituciones y equipos aportados.Actualizar planes de estudio con integracin de TICsActualizacin constante en la TICs.Compromiso de aprender a aprender.

Anlisis: Estado ante las TICs y la EducacinSegn los artculos, se llega a las siguientes conclusiones:Dotacin de infraestructuras tecnolgicas de las instituciones y centros educativos.Integracin de uso de TIC en planes de estudio a nivel Estatal.Promover grupos Estatales de docentes y su experiencia frente a las TICsDotar a la educacin del presupuesto necesarios, para llevar la tecnologa a todos los rincones del pas.Inspeccionar proyectos, planes, discusiones, ser ente fiscalizador, ante la implementacin de la tecnologa en la educacin.Fomentar las innovaciones en la pedagoga, didctica entre acadmicos de la educacin.Establecer estndares de medicin, de los adelantos y el uso de las TIC, en las aulas.Velar para que la educacin sea estndar e igual para todos los individuos.

Anlisis: Instituciones Educativas ante las TICs y la sociedadSegn los artculos, se llega a las siguientes conclusiones:Mantener equipo tcnico especializado, para ayudar a docentes y estudiantes.Mantener continuidad en los equipos de trabajo dentro de cada centro Evaluacin y seguimiento de proyectos a travs de un inspector de TICs.Promover y organizar actualizaciones para sus docentes en TICs.Creacin de base de datos centralizados en el uso de TICs.Promocin y creacin de redes de docentes colaborativas.Actualizacin de planes de estudios en donde las TICs sean promovidas.

Reajustes en hbitos, actitudes, contenidos, estrategias, mtodos y modelos de enseanza/aprendizaje, de administrativos, docentes y estudiantes.

Anlisis: Docentes ante las TICsSegn los artculos, se llega a las siguientes conclusiones:Debe estar motivado, para incluir las TICs, dentro de sus planes de trabajo.Debe profundizar con las TICs, y no solo utilizarlas como herramientas de conocimiento tericos.Debe estar actualizado y eliminar el ancla que lo sujeta a las viejas prcticas de enseanza.

El conocimiento de las TICs, no son garantas de uso, por eso el docente debe tener un compromiso con ellas.El docente debe de: ser el lder y ser innovador.Debe de contribuir con otros colegas y estar abiertos a los canales de comunicacin (administracin, docentes, estudiantes).Debe de autoevaluarse constantemente y someterse a evaluaciones para mejorar.Debe promover el uso de TICs, a estudiantes que rechazan este tipo de metodologa.El docente debe apropiarse de las TIC, para promover las transformacin del conocimiento.

Anlisis: Estudiantes ante las TICsSegn los artculos, se llega a las siguientes conclusiones:El estudiante debe tener la disposicin de construir su propio conocimiento con las nuevas tcnicas de enseanza-aprendizaje con las TICs.Debe tomar responsabilidad en uso de tiempo y administracin del mismo.Debe jugar un papel activo en el desarrollo de su aprendizaje.Debe ser mas comunicativo y colaborativo con los grupos de aprendizaje.Aprender a utilizar las nuevas herramientas en lnea.No ser conformistas con la informacin suministrada por el docente.Debe ser abierto a cambios.Ser creativo y actuar con reflexin.Convertirse en un investigador por excelencia.

Anlisis: Apropiacin en el uso de TICsDENTRO DE LA APROPIACIN DE LAS TICS HAY TRES NIVELES QUE TODO DOCENTE PUEDE TENERIntegracinRe-OrientacinEvolucinSe conoce las TIC, como herramientas que facilitan comunicacin, presentacin de contenidosSe promueve prctica activa de los estudiantes, en torno a las actividades particulares de enseanza aprendizajeCrean entornos que integran sistemas semiticos conocidos. Capacidad ilimitada de: representar, transmitir, compartir, procesar la informacinDigitalizacin de la informacinUso de BlogsEstudiantes desarrollan pensamiento crtico, en uso de problemas virtuales

CONCLUSINDentro de los tres artculos escogidos al asar, no hay ninguna contradiccin.Resaltan el papel de las Instituciones Educativas y la poltica Estatal. La importancia que la poltica utilizada sea uniforme, ya que es el punto de partida y la direccin de todas las instituciones de enseanza, para promover una educacin equitativa a toda la sociedad.Tambin resalta el papel del docente, como agente de cambio, para el manejo y difusin de la Tecnologa de la Comunicacin y su integracin dentro de la Educacin.Todos los roles cambian, Estado, Instituciones de Educacin, Docentes y Estudiantes, se vuelven mas activos y responsables.El conocimiento de TICs, no son garantas de implementacin dentro de las aulas de clases.

CONCLUSINTodas las partes que conforman la educacin, deben tomar parte activa en promocin e implementacin de TICs.La TICs deben de llegar a todos por igual, todos los ciudadanos deben tener acceso a ellas, no importa cuan apartada est una regin. (Mximo reto).Las evaluaciones continuas son la mejor manera de poder alcanzar un nivel adecuado.Nada puede ser improvisado, todas las mejoras deben ser efectuadas, mediante retroalimentacin continua y revisin de los planes existentes. Debemos saber en donde estamos y hacia donde queremos llegar.

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