tecnología de la información en una sociedad global undÉcimo palmares 2009 prof. yadely rojas...

Tecnología de la Tecnología de la Información en una Información en una

Sociedad GlobalSociedad Global

UNDÉCIMOUNDÉCIMOPalmares 2009Palmares 2009

Prof. Yadely Rojas AnguloProf. Yadely Rojas Angulo

OBJETIVOS DEL CURSOOBJETIVOS DEL CURSO1.1. Ubicación de la materia dentro del programa Ubicación de la materia dentro del programa

de Diploma del Bachillerato Internacionalde Diploma del Bachillerato Internacional

2.2. Objetivos generales y específicos de la mismaObjetivos generales y específicos de la misma

3.3. Herramientas y experiencias pedagógicas Herramientas y experiencias pedagógicas para la organización de la materia NM y NSpara la organización de la materia NM y NS

4.4. Analizar los componentes de evaluación Analizar los componentes de evaluación interna. interna.

5.5. Analizar la forma de evaluación externaAnalizar la forma de evaluación externa

6.6. Compartir experienciasCompartir experiencias

7.7. Ejercitar los aspectos más importantes de la Ejercitar los aspectos más importantes de la materiamateria

8.8. Delinear posibles métodos de organización Delinear posibles métodos de organización del currículo de NM/NSdel currículo de NM/NS

Grupo 1Lengua A1

Grupo 3Individuos y Sociedades

Grupo 2SegundaLengua

TISG

Grupo 5Matemáticas eInformática

Grupo 4Ciencias experimentales

Grupo 6Artes

Monografía

Teoría del conocimiento

CAS

¿POR QUÉ TISG?¿POR QUÉ TISG?-Fundamentos y Filosofía--Fundamentos y Filosofía-

Contacto diario con la Tecnología Informática que Contacto diario con la Tecnología Informática que invade el mundo en el que vivimosinvade el mundo en el que vivimos

Aplicación de la TI en áreas impensadas hasta hace poco Aplicación de la TI en áreas impensadas hasta hace poco (negocios, empleo, educación, salud, entretenimiento y (negocios, empleo, educación, salud, entretenimiento y ocio, ciencia y medio ambiente, política y gobierno)ocio, ciencia y medio ambiente, política y gobierno)

Consecuencias:Consecuencias:

Emergencia de nuevos principios morales Emergencia de nuevos principios morales (responsabilidad e imputabilidad de aquellos (responsabilidad e imputabilidad de aquellos involucrados en el diseño, implementación y uso de la involucrados en el diseño, implementación y uso de la TI)TI)

Impacto social resultanteImpacto social resultante (efectos económicos, políticos, culturales, ambientales, (efectos económicos, políticos, culturales, ambientales,

ergonómicos, sanitarios y psicológicos sobre la vida ergonómicos, sanitarios y psicológicos sobre la vida humana)humana)

Factores motivantes

Objetivos GeneralesObjetivos Generales Llegar a comprender las ventajas y desventajas de Llegar a comprender las ventajas y desventajas de

las nuevas tecnologías como medio de ampliar las nuevas tecnologías como medio de ampliar nuestro conocimiento del mundo a nivel local y nuestro conocimiento del mundo a nivel local y mundial.mundial.

Fomentar una comprensión de las repercusiones Fomentar una comprensión de las repercusiones sociales de la TI para individuos, comunidades y sociales de la TI para individuos, comunidades y organizaciones.organizaciones.

Analizar y Evaluar las consideraciones éticas que Analizar y Evaluar las consideraciones éticas que surgen del uso generalizado de la TI a nivel local y surgen del uso generalizado de la TI a nivel local y mundialmundial

Reconocer que las personas pueden sustentar Reconocer que las personas pueden sustentar distintas opiniones acerca del impacto de la TI sobre distintas opiniones acerca del impacto de la TI sobre individuos y sociedadesindividuos y sociedades

OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOSCapacidades que se espera que los alumnos adquieranCapacidades que se espera que los alumnos adquieran

1.1. Comprender y examinar de forma crítica el impacto Comprender y examinar de forma crítica el impacto global de los avances en materia de TI.global de los avances en materia de TI.

2.2. Demostrar conocimiento y comprensión de las Demostrar conocimiento y comprensión de las implicancias sociales y éticas de los sistemas de TI y implicancias sociales y éticas de los sistemas de TI y sus avances a nivel local, nacional y mundial.sus avances a nivel local, nacional y mundial.

3.3. Analizar y evaluar las implicancias sociales y éticas Analizar y evaluar las implicancias sociales y éticas de los avances en materia de TI.de los avances en materia de TI.

4.4. Analizar y evaluar ejemplos pertinentes del impacto Analizar y evaluar ejemplos pertinentes del impacto global de la TIglobal de la TI

5.5. Expresar ideas en forma clara y coherente, con Expresar ideas en forma clara y coherente, con argumentos y ejemplos que las respalden.argumentos y ejemplos que las respalden.

Los alumnos que cursen a Nivel Medio deberán ademásLos alumnos que cursen a Nivel Medio deberán además

6.6. Diseñar y aplicar soluciones de TI, por medio de un Diseñar y aplicar soluciones de TI, por medio de un proyecto, a un problema enmarcado en un contexto proyecto, a un problema enmarcado en un contexto social.social.

Objetivos EspecíficosObjetivos Específicos

Los alumnos que cursen a Nivel Superior además de los Los alumnos que cursen a Nivel Superior además de los objetivos 1 a 5 deberán cumplir con lo siguiente:objetivos 1 a 5 deberán cumplir con lo siguiente:

7.7. Demostrar ser capaces de sintetizar ideas y Demostrar ser capaces de sintetizar ideas y reflexionar sobre ellasreflexionar sobre ellas

8.8. Demostrar ser capaces de prever el impacto global de Demostrar ser capaces de prever el impacto global de los avances en materia de TIlos avances en materia de TI

9.9. Investigar, analizar y evaluar ejemplos y materiales Investigar, analizar y evaluar ejemplos y materiales pertinentes, incluyendo interacciones reales ya sean pertinentes, incluyendo interacciones reales ya sean locales o globales. locales o globales.

10.10. Analizar y evaluar tomando como base artículos Analizar y evaluar tomando como base artículos actuales ejemplos pertinentes del impacto de la actuales ejemplos pertinentes del impacto de la TI mediante un portafolio de estudios para el TI mediante un portafolio de estudios para el cual se haya realizado la investigación de forma cual se haya realizado la investigación de forma personal. personal.

Aprendizaje del uso de Aprendizaje del uso de las distintas las distintas

herramientas de TIherramientas de TI

(Sección 2)(Sección 2)

Sistemas de TI Sistemas de TI en un contexto en un contexto

socialsocial

Cuestiones Cuestiones ÉticasÉticas

y Socialesy Sociales

Investigación de temas Investigación de temas actuales relacionados con actuales relacionados con la TI para identificar los la TI para identificar los impactos sociales y impactos sociales y plantear cuestiones éticasplantear cuestiones éticas


Áreas de Áreas de ImpactoImpactoEstudio de los ámbitos en los Estudio de los ámbitos en los

que estas herramientas se que estas herramientas se utilizanutilizan


ENFOQUE INTEGRADOENFOQUE INTEGRADO

TISGTISG

ESQUEMA GENERAL DEL ESQUEMA GENERAL DEL CURSOCURSO

Cuestiones Sociales y éticas Cuestiones Sociales y éticas (obligatorias)(obligatorias) ConfiabilidadConfiabilidad IntegridadIntegridad SeguridadSeguridad Privacidad y anonimatoPrivacidad y anonimato AutenticidadAutenticidad Propiedad IntelectualPropiedad Intelectual Igualdad de accesoIgualdad de acceso ControlControl Globalización y diversidad culturalGlobalización y diversidad cultural Políticas y normasPolíticas y normas Personas y máquinasPersonas y máquinas


NM y NSNM y NSSistemas de TI en un contexto social (obligatorios)Sistemas de TI en un contexto social (obligatorios)

• Elementos básicos: hardware y redesElementos básicos: hardware y redes• AplicacionesAplicaciones• Sistemas de comunicaciónSistemas de comunicación• Sistemas integradosSistemas integrados

Áreas de ImpactoÁreas de Impacto• Empresas y empleo (obligatoria)Empresas y empleo (obligatoria)• Opciones (Nivel Medio seleccionar sólo tres) Opciones (Nivel Medio seleccionar sólo tres) • Nivel Superior (se deben estudiar Nivel Superior (se deben estudiar

todas)todas)• EducaciónEducación• SaludSalud• Arte, entretenimiento y ocio Arte, entretenimiento y ocio • Ciencia y medioambienteCiencia y medioambiente• Política y gobierno. Política y gobierno.


Nivel MedioNivel Medio• Proyecto

Nivel Superior

• Portafolio

• Extensión de un portafolio

• Estudio de un caso

LA EVALUACIÓN NMLA EVALUACIÓN NM

25% 45% 30%

Evaluación externa Evaluación Interna

Prueba 1 Prueba 2 Prueba 3 Portafolios

Objetivos deevaluación

1, 2, 3, 5 1, 2, 3, 5 1, 2, 3, 5, 7, 8 4, 5, 7, 8, 9

Contenido del programa

Cuestiones sociales y éticas y

Sistemas de TI en un contexto

social

Cuestiones sociales y

éticasSistemas de TI en un contexto social y áreas

de impacto

Cuestiones sociales y

éticasSistemas de TI en un contexto social y áreas

de impacto

Cuestiones sociales y éticas

Sistemas de TI en un contexto

social y áreas de impacto

Método Cuatro preguntas de

respuesta corta

Tres preguntas estructuradas, a elegir entre cuatro, sobre las áreas de

impacto

Tres preguntas basadas en el estudio de un

caso

Tres trabajos de 800 a 1000

palabras cada uno, más un

anexo a uno de los trabajos(800 a 1000 palabras)

Duración 1 hora 2 horas 1 hora 20 horas para los trabajos y 10 horas para el

anexo

% sobre la calificación total

20% 35% 25% 20%

Evaluación Nivel Superior

Nivel Superior Nivel Medio

Evaluación externa

Prueba 1 (prueba común)

20%1 hora

25%1 hora

Prueba 2 35%2 hs

3 preguntas de un total de 4

45%2 hs

1 pregunta obligatoria y 2 opcionales

Prueba 3 25%1 hora

3 preguntas basadas en un estudio de un caso

Evaluación Interna

Portafolios 20%20 hs +10 hs

3 trabajos escritos y un anexo

Proyecto 30%20 hs

producto, informe y cuaderno de trabajo

Horas lectivas 240 150

EVALUACIÓN INTERNA NMEVALUACIÓN INTERNA NM PROYECTO (30% nota final) PROYECTO (30% nota final)

Requisitos:Requisitos: Un productoUn producto Un informe (2000-2500 palabras) Un informe (2000-2500 palabras) Un cuaderno de trabajo. Un cuaderno de trabajo. Necesidad inserta en un contexto Necesidad inserta en un contexto

social social Problema realProblema real

EVALUACIÓN EXTERNA NMEVALUACIÓN EXTERNA NMPrueba 1 1 hora (25%)

Cuatro preguntas obligatorias, de respuesta corta, que servirán para evaluar de forma integrada las secciones 1 y 2 del programa de estudios.

Prueba 2 2 horas (45%)

Seis preguntas estructuradas que servirán para evaluar de forma integrada las secciones 1, 2 y 3 del programaLa prueba consta de dos partes

Parte A: Una pregunta obligatoria sobre empresas y empleo

Parte B: Cinco preguntas una sobre cada una de las áreas de impacto restante. Los alumnos deberán contestar a dos, cada una sobre un área de impacto diferente

EVALUACIÓN INTERNAEVALUACIÓN INTERNAPORTAFOLIO Y ANEXO NS PORTAFOLIO Y ANEXO NS

(20%)(20%)

Tres ensayos (cada uno 800-1000 palabras) Tres ensayos (cada uno 800-1000 palabras)

Basados en noticias periodísticasBasados en noticias periodísticas

Cada uno de un área de impacto distintaCada uno de un área de impacto distinta

Un anexo a uno de los trabajos escritos Un anexo a uno de los trabajos escritos del portafolio de 800 a 1000 palabrasdel portafolio de 800 a 1000 palabras

EVALUACIÓN EXTERNA NS EVALUACIÓN EXTERNA NS (80%)(80%)

Prueba 1 1 hora 20%

Cuatro preguntas obligatorias, de respuesta corta, que servirán para evaluar de forma integrada las secciones 1 y 2 del programa de estudios.

Prueba 2 2 horas 35%

Tres preguntas estructuradas a elegir entre cuatro, sobre las áreas de impacto

Prueba 3 1 hora 25%

Tres preguntas basadas en un estudio de un caso

OBJETIVOS DE EVALUACIÓNOBJETIVOS DE EVALUACIÓNPrueba 1 y 2Prueba 1 y 2

Capacidades que se espera que los alumnos Capacidades que se espera que los alumnos adquieranadquieran

1.1. Comprender y examinar de forma crítica el Comprender y examinar de forma crítica el impacto global de los avances en materia de impacto global de los avances en materia de TI.TI.

2.2. Demostrar conocimiento y comprensión de las Demostrar conocimiento y comprensión de las implicaciones sociales y éticas de los sistemas implicaciones sociales y éticas de los sistemas de TI y sus avances a nivel local, nacional y de TI y sus avances a nivel local, nacional y mundial.mundial.

3.3. Analizar y evaluar las implicaciones sociales y Analizar y evaluar las implicaciones sociales y éticas de los avances en materia de TI.éticas de los avances en materia de TI.


OBJETIVOS DE EVALUACIÓNOBJETIVOS DE EVALUACIÓNProyectoProyecto

Capacidades que se espera que los Capacidades que se espera que los alumnos adquieranalumnos adquieran

5.5. Expresar ideas en forma clara y Expresar ideas en forma clara y coherente, con argumentos y ejemplos coherente, con argumentos y ejemplos que las respalden.que las respalden.

6.6. Diseñar y aplicar soluciones de TI, por Diseñar y aplicar soluciones de TI, por medio de un proyecto, a un problema medio de un proyecto, a un problema enmarcado en un contexto social.enmarcado en un contexto social.

OBJETIVOS DE OBJETIVOS DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN

Prueba 3Prueba 3Capacidades que se espera que los alumnos adquieranCapacidades que se espera que los alumnos adquieran

1.1. Comprender y examinar de forma crítica el impacto global de los Comprender y examinar de forma crítica el impacto global de los avances en materia de TI.avances en materia de TI.

2.2. Demostrar conocimiento y comprensión de las implicaciones Demostrar conocimiento y comprensión de las implicaciones sociales y éticas de los sistemas de TI y sus avances a nivel local, sociales y éticas de los sistemas de TI y sus avances a nivel local, nacional y mundial.nacional y mundial.

3.3. Analizar y evaluar las implicaciones sociales y éticas de los avances Analizar y evaluar las implicaciones sociales y éticas de los avances en materia de TI.en materia de TI.

5.5. Expresar ideas en forma clara y coherente, con argumentos y Expresar ideas en forma clara y coherente, con argumentos y ejemplos que las respalden.ejemplos que las respalden.

7.7. Demostrar se capaces de sintetizar ideas y reflexionar sobre ellasDemostrar se capaces de sintetizar ideas y reflexionar sobre ellas

8.8. Demostrar ser capaces de prever el impacto global de los avances Demostrar ser capaces de prever el impacto global de los avances en materia de TIen materia de TI

OBJETIVOS DE OBJETIVOS DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN

Portafolios NSPortafolios NSCapacidades que se espera que los alumnos Capacidades que se espera que los alumnos adquieranadquieran

4.4. Analizar y evaluar ejemplos pertinentes del impacto global Analizar y evaluar ejemplos pertinentes del impacto global de la TI en un portafolio de estudios para el cual se haya de la TI en un portafolio de estudios para el cual se haya realizado la investigación de forma personal.realizado la investigación de forma personal.


7.7. Demostrar se capaces de sintetizar ideas y reflexionar Demostrar se capaces de sintetizar ideas y reflexionar sobre ellassobre ellas

8.8. Demostrar ser capaces de prever el impacto global de los Demostrar ser capaces de prever el impacto global de los avances en materia de TIavances en materia de TI

8.8. Investigar, analizar y evaluar ejemplos y materiales Investigar, analizar y evaluar ejemplos y materiales pertinentes, incluyendo interacciones reales ya sean pertinentes, incluyendo interacciones reales ya sean locales o globales. locales o globales.

tecnología de la información en una sociedad global undÉcimo palmares 2009 prof. yadely rojas...

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