técnicas virtuales ⒽⓈⒽ

TECNICAS VIRTUALES I

LIC. MEDINA ARBI ANA JACKELINE


CONCEPTO DE INFORMÁTICA Creada en

1962en Francia

como Informatique

1968 adoptado en habla hispana

Información Automatizació

n Contracción

Informática

“Conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de

ordenadores”.


TAREAS BÁSICAS DE LOS SISTEMAS INFORMÁTICOS

Entrada Proces

o salida

tratamiento de la información

transmisión de resultados.captación de la

información

Informática no puede ser una asignatura más, sino la herramienta que pueda ser útil a todas las materias.


LA INFORMÁTICA EN LA EDUCACIÓN


TEORÍAS DEL APRENDIZAJE •Estimulo

•RespuestaTEORIA CONDUCTISTA DE

SKINNER

•Saberes previos TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVODE AUSUBEL

•Trasformar o reorganizar•Solución de problemas

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

DE BRUNER

•Procesos cognitivos : motivación, comprensión, adquisición, retención, recuerdo, generalización, ejecución y

realimentación

PROCESO DE INFORMACIÓN DE GAGNÉ

• La computadora como una herramienta capaz de generar cambios en el proceso

de enseñanza aprendizaje.CONSTRUCTIVISMO DE

PAPERT

•Zona de desarrollo próximo .•Para VIGOTSKY es importante considerar el contexto social al momento de diseñar

un software educativo.

CONSTRUCTIVISMO DE VIGOTSKY


LAS TICS O LAS NTIC

Son aquellas herramientas

computacionales e informáticas que

procesan, almacenan, sintetizan, recuperan

y presentan información

representada de la más variada forma.


COMPONENTES DE LAS TICS

Informática:Ciencia de la información automatizada, todo aquello que tiene relación con el procesamiento de datos, utilizando las computadoras y/o los equipos de procesos automáticos de información.

TICS.

Informática

Telemáti

ca

Ciencia de la información

automatizada.

Conjunto de servicios de origen informático suministrados a través de una red de telecomunicaciones..

FUNCIONALIDAD DE LAS TIC

Las TicFuente abierta de Información

Compartir recursosY experiencias

Comunicación entreDocentes y alumnosEntre I.E.

Uso didácticoFacilita E -A



VENTAJAS DE LAS TICSEN EL

APRENDIZAJEEN LOS

ESTUDIDIANTES

EN LOS DOCENTES

MotivaciónInteracciónAprendizaje

cooperativoCreatividad Acceso a la

informaciónAlfabetizació

n informática

AtractivoPersonalizaci

ón en la E-AAcceso a múltiples recursos.

AutoevaluaciónMayor compañerismo

Fuente de diversos recursos

Tratamiento a la diversidad

Mayor contacto con los estudiantes

Acceso a la investigación


DESVENTAJAS DE LAS TICS

EN EL APRENDIZAJE

EN LOS ESTUDIDIANTE

SEN LOS

DOCENTES

Distracciones

DispersiónPerdida de

tiempoInformacion

es poco confiables

Visión parcial de la realidad.

AdicciónAislamientoCansancio

visualInversión de

tiempoDesconocimi

ento de los lenguajes

EstrésProblemas

de mantenimiento de las computadoras.

Mayor dedicación

Actualización de equipos y programas.


Medio de expresión,

comunicación y creación

Busca mejorar la calidad y el

servicio educativo

Fuente de información y de

recursos digitales

Instrumento para procesar información

IMPACTO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN

Organización y gestión de

centros, tutoría.

Recurso interactivo para el aprendizaje y

el ocio

Instrumento cognitivo


Acceso a un amplio rango de

recursos de aprendizaje

Control activo de los procesos de

aprendizaje

Participación de los alumnos en experiencias de

aprendizaje individualizados.

Acceso de grupos de

aprendizajes colaborativos.

Experiencias en tareas de

solución de problemas

IMPACTO DE LAS TICS EN EL APRENDIZAJE

CAM

BIOS

Alumno (a)

Docente

Administración Educativa

fuente de todo conocimiento

Pasivos, espectador

Efectiva, articulada y accesible

Deja de ser pasa a ser

guía o facilitador

Activo y protagonista del proceso de E-A.

Desarticulada y de poca accesibilidad LIC. MEDINA ARBI ANA

JACKELINE

10. Desarrollo de la creatividad, innovación, apreciación y expresión a través de las artes, las humanidades y las ciencias.

3. Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y práctica.

9. Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental.

4. Conocimiento del inglés como lengua internacional.

1. Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrática, intercultural y ética en el Perú

5. Desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica y tecnológica para comprender y actuar en el mundo

8. Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de la construcción del proyecto de vida de todo ciudadano

2. Dominio del castellano para promover la comunicación entre todos los peruanos

7. Comprensión del medio natural y su diversidad, así como desarrollo de una conciencia ambiental orientada a la gestión de riesgos y el uso racional de los recursos naturales, en el marco de una moderna ciudadanía.

6. Comprensión y valoración del medio geográfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crítico.

11. Dominio de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)

PROPÓSITOS DE LA

EDUCACIÓN PERUANA AL 2021


PROYECTO AMAUTA

• 1er Gobierno de Alan Gracia (1995-1990)

• Objetivo: informatización de la educación y la educación en informática

PROYECTO HUASCARAN • Gobierno de

Alejandro Toledo • ( 2001-2006) • La Misión: integrar

las NTIC al Sistema Educativo Peruano “para promover el desarrollo humano sustentable del pueblo peruano.

DIGETE • 2º GOBIERNO DE

ALAN GARCIA • La Misión: integrar

las TICS al sistema educativo peruano, contribuyendo a mejorar la calidad de educación, ampliar su cobertura.


LA INFORMÁTICA EN EL AMBIENTE EDUCATIVO PERUANO

la Cabina InternetLA CABINA INTERNET PERÚ

Es un modelo peruano de

acceso a Internet

Internacionalmente conocido


Incorporar estrategia

s innovadoras TICS.

Trabajador solitario

blogs, wikis, actividades,

etc.

Proveedor de

recursos (busca, diseña,

aprende y enseña).

Consultor de información

buscar, seleccionar información

asesorando al alumnado .

ROL DEL DOCENTE EN INFORMÁTICA EDUCATIVA

Colaborador en

grupo e investigad

or

Motivador, programador, director

y coordinado

r del proceso de aprendizaj

e.


debe ser constante Autodidacta

Selección de un software adecuado a

su especialidad

Estrategias metodológica

s incorporadas

en el software

Generalizada para todos

los docentes

CAPACITACIÓN DOCENTE EN INFORMÁTICA

EDUCATIVA


APRENDIZAJE APOYADO EN

INTERNET



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