Técnica terapéutica aplicada a niño con trastorno de

aprendizaje

Expositora: Alicia QuilodránProfesora : Beatriz Ortiz

Introducción

• Las alteraciones del aprendizaje escolar, se deberían a la presencia de determinados estilos cognitivos y a la aplicación ineficaz de estrategias de aprendizaje.

• El equilibrio es un estado de armonía mental que se logra cuando los esquemas concuerdan con las experiencias reales.

• Puede ocurrir que éstos no encajen con la experiencia, entonces aparece el estrés, un desequilibrio psicológico que causa confusión

El niño

• El niño que se inicia en la etapa escolar sufre un cambio en su esquema de vida. Se espera de él que cumpla las expectativas de los padres, la de los profesores y de la sociedad, que se rigen por normas basadas en lo que debería poder realizar según su edad cronológica.

• Si consideramos la individualidad y la diversidad, estos procesos no se dan al mismo tiempo en todos los niños

• Su etapa evolutiva y los procesos cognitivos que transitan hacia la madurez, aun no tienen la claridad para discernir sobre lo que son las expectativas con las cuales deben cargar.

• El lenguaje en los niños menores de 7 años aumenta considerablemente en relación al número de palabras que maneja, no así la comprensión semántica que se hace mas lenta y requiere de un pensamiento más concreto.

• Los niños son capaces de utilizar el pensamiento simbólico, este pensamiento simbólico es todavía un pensamiento egocéntrico y , entiende el mundo desde su perspectiva.

• En relación con el desarrollo moral, el niño juzga las cosas por las consecuencia de los actos. El control de nuestra conducta esta marcado por autoridades externas. Posteriormente empieza a tener en cuenta las intenciones y el motivo.

• Los niños al interactuar con las personas adultas de su entorno están aprendiendo constantemente y a la vez, este aprendizaje se hace de manera informal, implícita. Los adultos van a a portar practicas sociales y habilidades de tipo intelectual o cognitivo.

Los padres

• Muchas veces se preguntan cómo ser mejores padres, enfrentados a la tarea de criar, educar y velar por las seguridad de sus pequeños. Deben realizar múltiples funciones , como trabajar, ser padres, ser esposos, cumplir los roles que la sociedad espera de ellos.

• Cuando envían a su hijo a la escuela el objetivo deseado es que obtengan un buen resultado académico, en ocasiones, sin embargo el proceso no se desarrolla como ellos desearían y se plantean problemas a los que hay que encontrar solución.

Los problemas del niño escolarizado.

• Pueden ser: • Del ámbito puramente académico o de

conducta, oscilan desde la postura de hablar en clase a la más absoluta oposición.

• Desde el niño que se olvida de hacer los deberes a graves dificultades de aprendizaje.

• Desde el niño que no quiere ir a la escuela a la frustración ante la enorme carga de trabajo.

• Este tipo de problema necesita un abordaje de la vida familiar y social, para dilucidar los aspectos negativos que están incidiendo en el mantenimiento de estas conductas.

• Los grandes enemigos del trabajo en el hogar son:

• Televisión • Juegos de videos.

• Esta dividida en:• Municipalizada.• Subvencionada.• Particular

• Los cursos sobre pasan los 40 alumnos.• Profesores que deben lidiar con la falta de

recursos.• Sueldos que no son los esperados.

Que hacer cuando llega este niño a nuestra consulta?.

• Se debe descartar enfermedades fisiológicas u orgánicas.

• Se aplicará escala de inteligencia para niños WISC-R .

• Se aplicara Bender para medir área psicoafectiva, psicomotora y cognitiva.

• Hacer un análisis funcional de conducta, evaluar déficit y excesos comporta mentales.

• Si dentro de la evaluación psicométrica no se encuentra daño orgánico y arroja una inteligencia normal promedio. Se buscará identificar el área específica de la dificultad.

• Análisis de la situación, explorar las conductas alternativas.

Técnica para aplicar en problemas académicos o

conductuales• Entrenamiento de padres:• Mejorar la comunicación. • Entregar información sobre la etapa

evolutiva del niño. • Evitar descalificaciones entre los

padres. • Mantener reglas estables dentro del

hogar (ej: horarios de tareas, recreación, de descanso, etc.)

• Realizar actividades en familia.

Técnica Afectivo Emocional.

• Llamar la atención de los padres distantes.

• Problemas de separación, busca evitarlo.

• Problemas en la escuela con compañeros.

• Problemas con los profesores.

Entrenamiento para Padres

• Modelado por medio de videos-discusión

• El terapeuta muestra escenas de padres interactuando con sus hijos de modo tanto apropiado como inapropiado.

• Después de cada escena el terapeuta dirige una discusión sobre las interacciones relevantes y solicita respuesta de los padres a las escenas

• Ejercicio para distinción entre conducta asertiva-no asertiva-agresiva.

• Se usan tarjetas de colores para señalar cada conducta.

• Se les presenta conductas mediante imágenes , videos.

• Los miembros del grupo tienen que calificar la conducta que se les está presentando.

• Se discute porque la conducta se ha considerado así.

• Si hay alguien que la clasifica distinto , por qué?

VENTAJAS DEL MODELO DE ENTERANAMIENTO DE PADRES

• La mayoría de la conducta problema, se adquiere y se mantiene en el ambiente natural.(en la familia).

• Es poco probable que se obtenga cambios clínicamente significativos, si se trata al niño fuera del contexto.

• Si se logran mejoría en la conducta es probable que desaparezca, cuando este vuelva al ambiente natural que produjo inicialmente la conducta problema.

• Finalmente los padres, tienen mayor contacto con el niño y el mayor control sobre el ambiente.

Si hayamos un Déficit Especifico de Aprendizaje

• Se debe recomendar un manejo multidisciplinario.

• Trabajar Autoestima del niño.

• Implicar a los padres en el apoyo al niño.

• Derivar a una escuela de lenguaje, a un colegio más personalizado.