técnica didáctica transversal: "dando sentido a mi vida" (autor: javier solis noyola)
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Técnica didáctica lúdico-transversal para promover el desarrollo de los diferentes Estilos de Aprendizaje
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«Dando sentido a mi Vida » ======================================================(nombre de la técnica didáctica)===========================================================
¿Cómo ordenarías las siguientes piezas del rompecabezas para darle sentido a tu vida?
Autor : MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA
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Intenciones didácticas de la Técnica «Dando sentido a mi vida»
¿Por qué esta técnica didáctica es transversal? • Promeve los diferentes estilos de aprendizaje, de acuerdo a varias teorías :
*VAK (visual, auditivo y Kinestésico) *Inteligencias Múltiples de Howard Gardner ( Lógico-matemática, lingüística, espacial, intrapersonal, interpersonal). *Teoría de los Hemisferios Cerebrales ( Izquierdológico ; DerechoCreativo)
• Promueve diferentes ejes temáticos de diversas áreas del conocimiento:
*Ética y Valores (respecto de si mismo, respeto a la vida, etc.,) *Psicología (manejo adecuado de emociones, manejo de la frustración, autoestima, etc.) *Matemáticas (sentido numérico, reglas de signos en números, ( operaciones aritméticas y algebraicas, etc,) *Español (Escrito literario del cuento).
Esta Técnica Didáctica puede ubicarse en el aprendizaje significativo del tipo: • Aprendizaje por Descubrimiento • Aprendizaje Lúdico • Aprendizaje Colaborativo • Aprendizaje emocional y social
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PRIMER PROPUESTA DIDÁCTICA
• La primer propuesta didáctica es que el alumno, de manera individual escriba un cuento o historia en función del orden original de este rompecabezas de imágenes con expresiones emocionales.
• El alumno deberá escribir debajo de cada figura, la expresión emocional más apropiada. Pero estas expresiones emocionales deberán tener una secuencia coherente para darle sentido lógico a toda la historia o cuento.
• Al final, cada alumno lee su propio cuento. Y te darás cuenta de la imaginación que tienen tus alumnos.
La siguiente diapositiva contiene el orden original del cuento, la cual puede fotocopiar y entregar a cada alumno
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Fin
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SEGUNDA PROPUESTA • La segunda propuesta didáctica, consiste en que de manera colaborativa, los alumnos den el
orden a las piezas a partir de una secuencia numérica. Cada pieza del rompecabezas se identifica con un número, pero, este tendrá que ser calculado a partir de diversas operaciones (sumas, multiplicación, división, raíz cuadrada, resolución de ecuación, etc.)
• Dependiendo del tamaño del grupo, se entregará cada alumno (o pareja de alumnos), una pieza del rompecabezas, y calculará la operación matemática que en ella se registra. Hecha la operación, su resultado deberá ser un número entre el 1 al 25, y la colocará en la posición de ese número. De esta manera se integrarán todas las piezas en el orden secuencial para formar la historia.
• Al final, entre todos los alumnos leen el cuento formado, y se invita a una reflexión sobre el mensaje esencial de la historia.
Las siguientes diapositivas contienen el orden original del cuento, la cual se debe recortar las piezas y entregar a los
alumnos alumno
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Si te pasa
que de repente
te sientes
Como ahorcado
atrapado
o deprimido
2/2 8/4 √9
(5)(4) 5
√25 24 + 36
8 12
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que haces
lloras
rompes todo
tomas
te drogas
yo te digo
√49 (-2)(-4)
-81 -9
5X – 50 = 0 (-3)(-3) + 2
(4)(6) 2
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que estar mal
no tiene sentido
por que aunque te sientas rechazado
odiado
disminuido
o desgraciado
10 + 3
√49 + 7
(√25) 3
(-2)(-4) + 8
(-2)(-4) + (3) (3) +17 2
(√81) 2
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hay alguien
allá arriba
que sabe
lo que vales
lo grande que eres
y lo más importante
√400 -1
5X – 100 = 0 (7) (3)
(-11) (-2)
23
(-8) (-3)
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¡ te quiere hasta el 1/0 !
1/0 = infinito
25
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Evidencia fotográfica del rompecabezas del cuento terminado
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El Mtro. Javier Solis Noyola mostrando la evidencia del cuento terminado por sus alumnos de CECYTEC, plantel Sol de Oriente. Cd. De Torreón, Coahuila.
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Puedes hacer tus comentarios sobre la aplicación de esta Técnica didáctica con tus alumnos, en el Blog de Planeación Didáctica Argumentada
del Mtro. Javier Solis Noyola
http://planeaciondidacticaargumentadauvm.blogspot.mx/