ÁREA: Educación para el trabajo

PROYECTO DE APRENDIZAJE

I N S T I T U C I Ó N E D U C A T I V AMIGUEL GRAU

PARAMONGA

PIROGRABADO Y PINTURA SOBRE TELA

TALLER: Artesanía y Manualidades

DOCENTE: Lic. Almendrades Rodríguez Fernando

Paramonga, Diciembre del 2012

•TÍTULO DEL PROYECTO A REALIZAR

PIROGRABADO Y PINTURA SOBRE TELA 

•RESÚMEN DEL PROYECTOEl proyecto se desarrollará intercambiando informaciones en el blog institucional, donde se compartirán toda la información sobre cada producto a elaborar (centro de mesa, cojines, representación de cuadros, bolsos, diseños navideños, etc.), como: lista de materiales uso de accesorios, proceso de elaboración, catálogo de diseños, fotos, videos tutoriales y publicación de proyectos acabados.

Realizar el presente proyecto productivo de pirograbado y pintura sobre tela pana aplicando diferentes técnicas, recreando imágenes y diseños con creatividad, autonomía, seguridad y calidad, conlleva a desarrollar capacidades específicas e intereses vocacionales en la especialidad ocupacional de artesanía y manualidades.

Área(s) curricular(s)

Educación para el trabajo, Educación por el arte

Nivel, ciclo y grado

Secundaria, Tercero

Tiempo necesario aproximado

01 Bimestre

Desarrollo del Proyecto

Conocimientos (según el Diseño Curricular Nacional)

• SABERES PREVIOS: •¿Saben cómo es la  técnica del pirograbado?•¿Conocen  las  herramientas,  los  accesorios  y  los       materiales que se utilizan para este tipo de trabajos

CONOCIMIENTOS QUE DEBEN ADQUIRIR:

•El  pirograbado:  Evolución  histórica,  definición,  alcances de la ocupación.•Productos  pirograbados:  Tipos  y  tamaños,  utilidades específicas.•Empresas  y  talleres  de  pirograbado  y  proveedoras  de materiales.•Diseños y moldes para el pirograbado y pintado en pana.•Materiales, accesorios e insumos.•Flujos de producción.•Presupuesto/costo unitario•Organización del taller de pirograbado•Proceso de elaboración.•Control de calidad.•Publicidad, promoción y ventas.•Balance económico.

Capacidades (según el Diseño Curricular Nacional)

•GESTIÓN DE PROCESOS:

•EJECUCIÓN DE PROCESOS:

•COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE •TECNOLOGÍAS:

•Gestiona  procesos  de  estudio  de mercado,  diseño,  planificación,  comercialización  de  bienes  y servicios  de  uno  o  más  puestos  de  trabajo,  en  la  especialidad  ocupacional  de  artesanía  y manualidades.

•Ejecuta procesos para  la producción de un bien o prestación de un servicio de un o más puestos de trabajo en la especialidad de artesanía y manualidades considerando las  normas  de  seguridad  y  control  de  calidad,  en  forma  creativa  y  con  disposición emprendedora.

•Comprende y aplica principios y procesos para la transmisión y transformación de movimientos, electricidad y electrónica básica, y las herramientas informáticas que se aplican para la producción de bienes y/o servicios.Comprende analiza y evalúa planes de negocios, normas y procesos para la constitución y gestión de microempresas, la salud laboral y la legislación laboral.

Actitudes (según el Diseño Curricular Nacional)

Tema transversal

•Cumple con las normas de seguridad.•Muestra disposición y responsabilidad para conservar el medio ambiente.•Muestra disposición emprendedora.•Tiene disposición y confianza en sí mismo.•Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas.•Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.Tiene disposición para trabajar cooperativamente, así como para liderar.

Cultura ecológica y gestión de riesgos

PREGUNTAS QUE ORIENTAN EL DESARROLLO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

Pregunta esencial

Pregunta  de unidad.

Pregunta de contenido. 

¿Por  qué  debemos  aprender  adecuadamente  a  elaborar trabajos de pirograbado y pintura sobre tela? 

¿Qué efecto produce en nuestra formación escolar y entorno familiar? ¿Cómo nos organizaremos para la exhibición y exposición de nuestros proyectos?

¿Qué es un trabajo de pirograbado?¿Cómo se hace la aplicación adecuada de los materiales?¿Qué  beneficios  obtendremos  en  relación  al  tema comercial?¿En qué otro aspecto obtendremos ventajas?

PLANIFICACIÓN DE EVALUACIONES

Cronograma de evaluaciones:

ANTES DE INICIAR EL PROYECTO

DURANTE EL DESARROLLO DEL PROYECTO

AL FINALIZAR EL PROYECTO

•Identificación  de  intereses  y  necesidades de    los  alumnos  a  través  de  un  diálogo dirigido,  utilizando  la  pregunta  como herramienta pedagógica, luego socializando respuestas y estimulando la participación.

•Selección  de  necesidades  e  intereses   según  el  porcentaje  presentado  en  el grupo.

•Presentación del proyecto al grupo.

•Desarrollo  de  actividades  sobre  los saberes  previos  referente  al  proyecto  a desarrollar.

ANTES DE INICIAR EL PROYECTO

•Identifica productos pirograbados pintados sobre pana.

•Identifica empresas – talleres de pirograbado y pintado sobre pana, tiendas o distribuidora de materiales.

•Analiza la función, forma, figura y color del modelo.

•Formula  las  tareas  y  operaciones  en  un  flujo  de producción.

•Formula presupuestos por costos unitarios.

•Organiza el taller de pirograbados y pintados.

•Selecciona materiales: telas, pinturas, etc.

•Maneja el equipo básico para pirograbado y pintado.

•Realiza el proceso del pirograbado.

•Aplica técnicas y procesos de acabado y embalaje.

DURANTE EL DESARROLLO DEL PROYECTO

•Evaluación del proyecto, identificando fortalezas y dificultades.

•Matriz de la valoración de exposición por equipos de trabajo.

•Matriz de presentación final del material multimedia.

•Matriz de presentación final del blog.

•Matriz de presentación final del wiki.

•Matriz de presentación final de organizadores visuales

AL FINALIZAR EL PROYECTO

Resumen de evaluaciones•La evaluación será permanente e integral.

•Durante el desarrollo del proyecto se evaluará los cuatro criterios que corresponden al área:

Gestión de procesos.Ejecución de procesos.Comprensión y aplicación de tecnologíasActitud ante el área.

•La evaluación del proyecto se planificará mediante matrices de evaluación.

•La evaluación de los criterios se realizará mediante indicadores de evaluación.La evaluación de las actitudes ante el área será cualitativa y se realizará en una ficha de seguimiento de actitudes.

Detalles del proyecto•Habilidades previas:

Participación de los alumnos respondiendo a las preguntas esenciales previa presentación de diapositivas sobre el proyecto a desarrollar.

Socialización de conocimientos de los alumnos sobre el proyecto planteado.

•Destrezas requeridas:

Para empezar cada unidad los estudiantes deberán manejar los conocimientos conceptuales y las destrezas técnicas siguientes:

Tener conocimiento de la técnica, los materiales e insumos para desarrollar el proyecto.

Tener manejo de herramientas y accesorios para la elaboración del proyecto.

Procedimiento•Presentación y apreciación del proyecto preparado en diapositivas.•A través de una lluvia de ideas los alumnos responderán las preguntas esenciales, de unidad y de contenido después de presentada el proyecto en diapositivas.Cuadro S-P-AResponden el cuadro S-P-A (saber, preguntar, aprender) en forma individual y exponen sus respuestas.

Reconocimiento de materiales, accesorios e insumos:Cada alumno en el taller preparará y organizará su equipo de trabajo con todos los elementos necesarios, donde deberán tener en cuenta el uso de cada elemento de acuerdo al proceso de elaboración.

Elaboración de pirograbado y pintura sobre tela.Se evaluará a los alumnos lo siguiente:•Investigación en Internet•Proceso de elaboración del proyecto en el taller.•Iniciativa y creatividad durante el desarrollo del proyecto.•Detalles en el acabado del proyecto.

Elaboración de DiapositivasLos alumnos en equipo elaboran un catálogo en diapositivas en el aula de tecnologías educativas incorporando fotos del proyecto desarrollado, donde deberán agregar datos como: título, técnica, autor, grado y sección, etc.

Elaboración de un catálogo de diseños.Se evaluará a los alumnos lo siguiente:Investigación en Internet.Organización de diseños.Elaboración del catálogo en el aula de innovación pedagógica.Acabado y presentación del catálogo.

Adaptación a la enseñanza diferenciada 

Adaptación  curricular  personal en la inclusión escolar.

Los alumnos con adecuación curricular deberán asistir en horario extracurricular para aprender algunas exigencias sobre el manejo de herramientas tecnológicas en el aula de tecnologías educativas.

Estudiantes no hispano-parlantes No hay

Estudiantes talentosos

Para este caso el docente pedirá a los alumnos más talentosos que apoyen a sus compañeros en la elaboración de los trabajos pedidos como son: elaboración de diapositivas y elaboración de catálogos. Así mismo dichos alumnos complementarán con visitas a los estudiantes de las demás secciones para lograr su participación en la campaña de proyectos productivos. También podrán elaborar un blogg con temas del área elegidos por ellos mismos

MATERIALES Y RECURSOS NECESARIOS PARA LA UNIDAD

Tecnología – Hardware (equipo necesario)

Tecnología – Software (necesario)

Materiales impresosDiseños modelo único y diseños variados.

SuministrosProyector, memorias usb, computadora, etc.

Recursos de Internet

Wikipedia.org/wiki/pirograbadoWikipedia.org/wiki/pintura sobre telaDiseño Virtual

Otros recursos

Cámara digital, Visitas a páginas web, etc.

GUIA DE DISEÑOS Y MOLDES PARA PIROGRABADO  Y 

PINTURA EN TELA  

GUIA Nº 01

GUIA Nº 02

GUIA Nº 03

GRACIAS