tec mantenimiento m2 sub i

7/30/2019 Tec Mantenimiento m2 Sub i

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PginadePgina 1 de 83

Tcnico enMantenimiento

Mdulo II Elaborar piezas con mquinas herramienta

Submdulo I Elaborar piezas en torno paralelo y taladro


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Edgar del Carmen Camao Domnguez Tabasco

Jos Luis Gmez Briones Tamaulipas

Jos Luis Morelos Garca Quintana Roo

Adriana Garca Ortiz Hidalgo

Antonio Ix Chuc Campeche

Manuel G. Mndez Monforte Yucatn


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Al trmino del submdulo el alumno ser capaz de elaborar piezas en torno paralelo y

taladro, con las dimensiones y acabados necesarios, segn especificaciones requeridas para

su uso. Trabajando con responsabilidad en equipo, autonoma, orden y limpieza, aplicando

las normas de seguridad e higiene. Esta competencia est considerada dentro del nivel 2.


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Tcnico en Mantenimiento


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Mdulo II Elaborar piezas con mquinas herramientas

Submdulo I Elaborar piezas en torno paralelo y taladro

Competencia 1 Competencia 2

Afilar herramienta de corte Realizar orificios con taladro mecnico

Atributos de la Competencia Atributos de la Competencia

9 Afilar herramientas de corte enel esmeril

9 Utilizar el escantilln.9 Utilizar instrumentos de

medicin.

9 Verificar las condicionesde operacin.

9 Montar la pieza9 Montar la herramienta de

corte9 Ajustar velocidades de

avance y corte9 Uso de refrigerantes9 Taladrar orificios9 Avellanar orificios9 Utilizar patrones de

medicin9 Utilizar instrumentos de

medicin

Saberes Saberes

9 Tipos de abrasivos9 Planos y diagramas mecnicos.9 Instrumento de medicin y trazo.9 Reglamento de seguridad e

higiene del taller.9 Ecologa aplicada en los trabajos

de banco.9

Herramientas manuales y detaller.9 Materiales y accesorios para el

esmeril.9 Tipos de materiales abrasivos.9 Refrigerantes.

9Tipos de taladro.9Montaje de herramientas y

accesorios.9 Planos y diagramas mecnicos.9 Instrumentos de medicin y trazo.9 Reglamento de seguridad e

higiene del taller.9

Herramientas manuales y deltaller.9 Materiales y accesorios.9 Tipos de brocas.9 Refrigerante.

Actitudes: Actitudes:

9 Orden9Limpieza Respetoespeto

9Orden9Limpieza Respeto


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Competencia 3

Realizar las operaciones bsicas entorno paralelo

Atributos de la Competencia

9 Verificar las condiciones deoperacin del equipo

9 Describir operaciones bsicasdel torno

9 Elaborar refrentado.9 Elaborar cilindrado.9

Elaborar escalonado.9 Elaborar conicidades.

Saberes

9 Tipos de tornos9 Planos y diagramas mecnicos.9 Instrumentos de medicin y trazo.9

Reglamento de seguridad ehigiene del taller9 Ecologa aplicada en el uso del

torno.9 Herramientas de corte.9 Herramientas manuales y de

taller.9 tipos de materiales9 refrigerantes.9 lubricacin

Actitudes:

9 Orden9 Limpieza9 Respeto


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Debes de tomar en cuenta que la importancia de esta gua deaprendizaje es darte a conocer los instrumentos y herramientas que teservirn para desarrollar habilidades y as, realizar un producto

terminado dentro del rea de mantenimiento con la ayuda de lasmquinas herramienta; claro!, sin olvidar la seguridad e higiene quecuidarn tu vida y la de los dems.

Al terminar el submdulo, tendrs la oportunidad de laborar tanto en elrea privada como en el rea paraestatal o crear tu propia empresa; tuapoyo ser como auxiliar en las reas o departamentos de metal-mecnica, en la elaboracino reparacin de piezas o como operario en el rea de mquinas herramienta.

Esta gua te propiciar aprendizajes significativos por medio de la prctica y descubrimiento

que se fomentan en las distintas actividades que se incluyen en las mismas; adems de todoesto, en ella se integran ejercicios que debers resolver y desarrollar.

A travs de dilogos, charlas y demostraciones, realizars prcticas dentro del taller demantenimiento de tu institucin, aplicando las normas de seguridad e higiene industrial,logrando as el desarrollo de tus habilidades que te lleve a desenvolverte dentro del realaboral.

Dentro de la realizacin de prcticas tecnolgicas, visitas didcticas y la interaccin con tus

compaeros de clase, podrs desarrollar un amplio criterio que te permita dar una opinin degran importancia que genere una mejora continua de tanto de tu persona como de quienes terodean.

Te invitamos pues, a iniciar esta nueva manera de aprender cosas nuevas e importantes quete servirn para la vida.

A continuacin te presentamos la relacin del submdulo que cursars en este semestre y suvinculacin con otros submdulos de la carrera:

Anteceden 2 semestre, submdulos: III.- Elaborar Instalaciones elctricas industriales.


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Anteceden 3 semestre, submdulos: I Elaborar piezas en torno paralelo y taladro. II Elaborarpiezas en fresadora y rectificadora III Administrar el mantenimiento.

Anteceden 4 semestre, submdulos: I Mantener equipo neumtico e hidrulico.II Mantener

equipos de vapor.III Mantener equipo de aire acondicionado y refrigeracin.

Anteceden 5 semestre, submdulos: I Soldar piezas metlicas con arco elctrico (SMWA). IISoldar piezas metlicas con equipo (TIG y MIG). III Soldar piezas metlicas con equipo oxiacetilnico.

Anteceden 6 semestre, submdulos: I Mantener transformadores, generadores y motoreselctricos, II Mantener circuitos de control.

Ahora tienes una idea de lo que va a ser tu carrera de mantenimiento, estas habilidades las vas adesempear, en la escuela, como teora en el saln de clases, lo terico-prctico en el taller demantenimiento y visitas de campo.

Por ltimo te voy a decir la forma se evaluarn las habilidades que vas a adquirir durante esteSubmdulo, esta evaluacin ser continua a travs de la recopilacin de evidencias las cualesintegrarn tu portafolio, dichas evidencias se clasifican de la siguiente forma:

Evidencias por desempeo 20% :

1. Las herramientas de corte afiladas

2. Los orificios con taladro de banco realizados

3. Las piezas en torno paralelo realizadas.

Evidencias por producto 70% :

1. Las herramientas de corte afiladas.2. Los orificios con taladro de banco realizados

3. Las piezas en torno paralelo torneadas

Evidencias de actitudes 10% :

Orden:

Evidencia por desempeo

1. Las herramientas de corte afiladas.

2. Los orificios con taladro de banco realizados

3. Las piezas en torno paralelo torneadas


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1.- La lluvia de chispas


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En el desarrollo industrial de nuestro pas es degran importancia el conocer sobre lasherramientas que nos facilitan la transformacinde la materia prima a un producto terminado.

Desde sus inicios el hombre tuvo la necesidadde facilitar el trabajo, a consecuencia de esto seinventaron las cuatro mquinas simples(palanca, torno, polea y plano inclinado) quellevaron al ser humano a agilizar el trabajo yreducir el esfuerzo fsico al momento de realizarel mismo.

Actualmente en un conjunto de dos o ms aplicaciones de las mquinas simples se hancreado las mquinas herramientas que facilitan la transformacin de la materia prima a un

producto terminado que permite hacer ms cmoda la vida del hombre.En esta competencia conocers los elementos ms usados en las mquinas herramientapara cortar metal, los cuales se definen como aquellos que arrancan material para darle unanueva forma a la pieza; los ms comunes son la broca y el buril. Al conocerlos tambindesarrollars las habilidades para afilarlos, utilizando correctamente los instrumentos demedicin y el escantilln, as mismo, notars que tendrs ejemplos, ejercicios y prcticas enel taller que te ayudarn a desarrollar habilidades y destrezas, y en las cuales se te tomarnen cuenta actitudes como el respeto, orden y limpieza.

Cuando hayas adquirido las habilidades y destrezas te ayudar para cuando tengas laoportunidad de estar en el sector laboral, como en la industria metal-mecnica o en talleresde reparacin o maquinado de piezas pues logrars desempearte a muy buen nivel, o esms, tambin te servir si tu deseo es poner tu propia empresa y vender servicios.


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A travs de una exposicin tu profesor deber:

9 Presentarte el submdulo.

9 Informarte los contenidos del submdulo.

9 Informarte los resultados de aprendizaje.

9 Informarte sobre las competencias a desarrollar.

9 Informar te sobre las evidencias de desempeo esperadas.

9 Informarte sobre las evidencias de producto esperadas.

9 Realizar una actividad para asegurarse de la comprensin de los puntosexpuestos.

ATRIBUTOS DE

LA

COMPETENCIA

9

Afilar la herramienta de corte en el esmeril.9 Utilizar el escantilln.

9 Utilizar instrumentos de medicin.

RESULTADO DE

APRENDIZAJE

En esta primera competencia desarrollars habilidadespara afilar herramientas de corte utilizando el escantillny los instrumentos de medicin.


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Los hbitos seguros detrabajo evitanaccidentes

NombreConoce a don buril y doa broca de manera segura utilizandolos accesorios

No. 1

Instruccionespara el Alumno

Investigaras las reglas de seguridad, la ecologa aplicada en tus trabajos ylos materiales y accesorios que utiliza tu esmeril. En el saln de clasespresentars tu investigacin utilizando herramientas de exposicin.

Saberes aadquirir

9 Reglamentodeseguridad ehigiene deltaller.

9 Ecologaaplicada enlos trabajosde banco.

9 Materiales y

accesoriospara elesmeril.

ManeraDidctica

deLograrlos

9 Entregando en tiempo y forma lostrabajos designados.

9 Exponiendo en clases los trabajosasignados.

Usaanteojosdeseguridad


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La longitudde los labiosdecortedebeser igual.Un labioms largoenun ladoqueenelotroprovocarquelabrocacorteasobremedida.Enrealidadcuandosedeseaunagujeroa sobremedida sepuedeafilar labroca conun labiomslargo que el otro. Se debeusar unmetal slido y no enun agujero taladradopreviamente.

El ngulo incluido debe ser el correcto. Para la mayorade los trabajos, este ngulo es de 118 o 59 de cada ladoa partir de la lnea de centro de la punta de la broca.

Para obtener el rendimiento mximo y la vida completa de una broca bien construida ytemplada es necesario que los labios cortantes tengan los siguientes requisitos:

a) Que tengan el mismo ngulo de inclinacin sobre el eje de la broca.b) Que sean ambos del mismo largo.c) Que el dorso del labio presente la misma inclinacin.

d) Que el ngulo formado del centro muerto con el labio cortante, sea el indicado.

Geometra del Burilngulos, filos y fuerzasEl corte de los metales se logra por medio de herramientas con la forma adecuada. Unaherramienta sin los filos o ngulos bien seleccionados ocasionar gastos excesivos y prdidade tiempo. En casi todas las herramientas de corte existen de manera definida: superficies,ngulos y filos.

Las superficies tiles de las herramientas son:Superficie de ataque. Parte por la que la viruta sale de la herramienta.Superficie de incidencia. Es la cara del til que se dirige en contra de la superficiede corte de la pieza.Los ngulos son:ngulo de incidencia (alfa). Es el que se forma con la tangente de la pieza y la superficiede incidencia del til. Sirve para disminuir la friccin entre la pieza y la herramienta.ngulo de filo (beta). Es el que se forma con las superficies de incidencia y ataque del til.Establece qu tan punzante es la herramienta y al mismo tiempo que tan dbil es.ngulo de ataque (gama). Es el ngulo que se forma entre la lnea radial de la pieza y lasuperficie de ataque del til. Sirve para el desalojo de la viruta, por lo que tambin disminuyela friccin de esta con la herramienta.

ngulo de corte (delta). Es el formado por la tangente de la pieza y la superficie de ataquedel til. Define el ngulo de la fuerza resultante que acta sobre el buril.


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El ngulo de incidencia frontal, es el formadoentre el extremo del borde cortante y una lneavertical. Este ngulo proporciona espacio libreentre la superficie terminada de la pieza y laherramienta.El ngulo de salida posteriorsepara la virutade la pieza acabada y proporciona a laherramienta una accin rebanadora.

El ngulo de corte frontalproporciona espaciolibre entre el cortador y la superficie acabadade la pieza.El ngulo de corte lateralsepara la viruta dela superficie acabada.El radio de la narizelimina la esquina frgil dela herramienta, prolonga la duracin de lamisma y mejora el acabado.

Si tienes dudas,pregntale a tuprofesor


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Debers utilizar los instrumentos de medicin continuamente, para verificarque la pieza sea desbastada de acuerdo a los requerimientos segn el plano o diagrama.Instrumentos de medicin:

vernier,flexmetro,escuadrasregla metlica.

Nombre Todo se construye con herramientas, dibujos y medidas. No. 2


Recopilars ejemplos de planos y diagramas mecnicos, e investigars losdiferentes instrumentos de medicin y trazo, as como, las herramientasmanuales y de taller con todo ello realizars un mapa mental para mostraren tu saln.

Saberes aadquirir

9 Planos ydiagramas

mecnicos.9 Instrumento

demedicin ytrazo.

9 Herramientasmanuales yde taller

ManeraDidctica

deLograrlos


9 Investigando y analizando lainformacin.

9 Mostrando y describiendo en claseslos trabajos asignados.

Undiagramamecnico


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Los abrasivos son materiales duros y dearistas vivas o cortantes que se empleanpara desgastar otro material ms blando. Enel maquinado de los metales, cada grano deabrasivo es, en realidad una herramienta de

corte como la sierra o el cincel.

Podemos encontrar diferentes tipo demateriales abrasivos, como lo son pliegos y rollos, ruedas de esmeril o piedras y barras, cadauno de ellos con caractersticas y usos diferentes.

Durante el proceso de afilado se genera friccin y con ello calor, loque puede daar a los materiales de las herramientas de corte, por

lo que es recomendable utilizar fluidos refrigerantes quedisminuyan la temperatura de las herramientas, adems, ellosreducen la frotacin de la viruta contra los abrasivos, quitan porlavado y limpian las mismas.

Nombre Las piedras hacen las chispas y con refrigerante se apagan. No. 3


Investigars en bibliografa o internet los tipos de abrasivos, materialesabrasivos y refrigerantes usados en el esmerilado de metales. Acontinuacin, realiza un cuadro sinptico y pgalo en tu saln.

Saberes aadquirir

9 Tipos deabrasivos

9 Tipos demateriales

abrasivos.9 Refrigerantes

ManeraDidctica

deLograrlos


9 Investigando y analizando lainformacin.

9 Mostrando y describiendo en claseslos trabajos asignados.


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Si no quieres accidentes

ten un lugar para cadacosa y cada cosa en sulugar

Nombre Soy un hombre seguro en el taller No. 1


Escuchars, analizars y anotars las recomendaciones y tips que eldocente exponga y formulars preguntas para ampliar tus conocimientossobre los temas de seguridad, ecologa en el taller.

Actitudes aformar

9Orden

9Limpieza9 Respeto

Manera

Didcticade

Lograrlas

Elaborando en el saln de clases un

collage, que ilustre con imgenes y textolas observaciones y recomendacionesdadas por l profesor.

CompetenciasGenricas aDesarrollar

9 Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida

9 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintoscontextos mediante la utilizacin de medios, cdigos yherramientas apropiados.

ManeraDidctica de

Lograrlas

Aprendiendo de forma autnoma mostrando inters en loscuestionamientos


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Una de las cualidades de un buen tcnico es su habilidad para reconocer una herramientaembotada o desafilada y ser capaz de reafilarla con rapidez. Una buena mano de obradepende de la agudeza de sus herramientas de corte.

Nombre Si no veo, no creo! No. 4


En tu taller frente a l esmeril, tu profesor realizar una demostracin delproceso para afilar herramientas de corte como son el buril y la broca,anota en tu libreta de apuntes.

Actitudes aformar

9Orden

9 Limpieza9Respeto

Manera

DidcticadeLograrlas

Estando muy atento en la demostracindel profesor


Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters ydificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos yobstculos

ManeraDidctica de

Lograrlas

A travs de la observacin y anlisis, podrs realizar el afilado deherramientas de corte.

Psstpsst!Notedistraigas, teperderslomsinteresante


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Para afilar una broca a mano:

1. Examine la broca para comprobar su condicin. Si est desafilada o se han desgastado o

quemado las bandas cerca de la punta, ser necesario desbastar toda la punta y esmerilaruna nueva.2. Si es necesario eliminar mucho material use primero la rueda de esmeril gruesa. Elacabado se hace sobre la rueda fina. Las ruedas de esmeril se deben acondicionar yrectificar antes de comenzar el afilado.

3. Utilice un calibrador para puntas de broca paracomprobar el ngulo de la punta.

4. Para sujetar en forma correcta una broca para laoperacin de afilado, coloque el dedo ndice de una

mano contra el apoyo para la herramienta (se puedeutilizar tanto la mano derecha como la izquierda).Coloque la broca sobre el dedo ndice. Con el pulgar,oprima la broca lo suficiente para mantenerla confirmeza contra la rueda. Sujete el extremo de la brocacon la otra mano.

5. Coloque el labio o borde cortante contra la ruedade esmeril en tanto que sujeta la broca a un ngulode 59 aproximadamente con la cara de la rueda. Conun poco de experiencia, pronto ser capaz de juzgar

este ngulo con bastante precisin. Rara vez es necesario hacer este ngulo con exactitud.Para ayudarse a colocar la broca a su ngulo, dirjala recta hacia la rueda. Luego mueva laespiga de la broca hacia la izquierda unos 30. Esto deja una diferencia de 60 para el ngulodel labio cortante. Despus de alguna prctica, es bastantefcil calcular ngulos de 30 y 60.

6. El movimiento de la mano que sujeta la espiga de la brocaes de lo ms importante. Mueva la mano hacia abajo connaturalidad y procure no girar la broca durante la operacin.Segn se mueva su mano hacia abajo, seguir un ligero arconatural sin el menor esfuerzo de su parte. Este movimiento

proporciona la curva correcta para la superficie posterior delborde cortante de la broca. Cuando se vuelva la broca a laposicin inicial para pasadas sucesivas, no levante elextremo de la espiga sobre el nivel del labio cortante. Elhacerlo producir un ngulo negativo y la broca no cortara.Si hace girar la broca segn se efecta el movimientodescendente de la espiga, estropear el borde cortante dellabio opuesto.

7. Esmerile un poco cada vez en cada labio, trabajando haciala punta del centro.

Comprobacindelapuntadeunabroca


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8. Al afilar, use un calibrador de puntas de broca para asegurarse que:a).- Los bordes cortantes son de la misma longitud.b).- Los bordes cortantes forman ngulos iguales con el eje, 59.c).- El destalonado detrs de los bordes cortantes es de unos 12.

9. No aplique demasiada presin que pueda sobrecalentar la punta de la broca. Las brocasde acero al carbono a menudo deben enfriarse en agua mientras se estn afilando. Lasbrocas de acero de alta velocidad pueden ser enfriadas con frecuencia, pero no es buenaprctica meter en agua fra la punta caliente de la broca. Tal enfriamiento repentino podraocasionar grietas en el metal. Djela enfriar al aire libre.

Filos de la herramienta BurilFilo principal. Es el que se encuentra en contacto con la superficie desbastada y trabajada.Filo secundario. Por lo regular se encuentra junto al filo primario y se utiliza para evitar la

friccin de la herramienta con la pieza.Para afilar una cuchilla o buril de punta es el siguiente:

1. Compruebe si las caras de las ruedas del esmeril estnacondicionadas en forma apropiada. Utilice unaesmeriladora de banco o de piso que solo se use parael afilado de herramientas de corte. Tal esmeriladoradeber tener una rueda de xido de aluminio y granogrueso en un lado y otra de grano fino en el otro. Use larueda de grano grueso para desbastar la cuchilla a suforma, y la de grano fino para terminar el afilado de la misma.

2. La esmeriladora deber estar equipada con soportes para la herramienta. Descanse susmanos en stos para controlar el movimiento de la cuchilla con firmeza para evitar unrebote alrededor de la rueda. Sin embargo, no lo haga tan fuerte que tenga dificultad paramoverla.

3. Esmerile el ngulo de incidencia lateral para formar elngulo lateral de corte sujetando la cuchilla contra larueda. Este ngulo deber ser de uno 6 para acerosuave. Sujete la cuchilla contra la rueda, e incline la parteinferior hacia arria para obtener este ngulo. Segnesmerila, mueva la cuchilla a lo largo de la cara de larueda sin cambiar su posicin. Esto ayudara a esmerilarla herramienta con mayor rapidez y evita la formacin deranuras en la rueda. Segn se calienta la cuchilla,sumrjala en agua para enfriarla. Con frecuencia, el principiante comete el error de moverla cuchilla hacia arriba y hacia abajo. Esto forma muchos ngulos diferentes sobre elflanco y lo hace muy irregular. Para evitarlo, mantenga la cuchilla en una posicin fijasobre la rueda. Muvala hacia delante y hacia atrs, pero nunca hacia arriba o haciaabajo.

Formacorrectadesujetarlacuchillacuandoseesmerila

Esmeriladodelaincidencialateralydelngulodecortelateral.


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Nombre Seguro, seguro, seguro de que ests seguro ?... No. 1


Del esquema que se te presenta, analiza, observa y enlista diez condiciones oactos contrarios a la seguridad dentro del rea de trabajo.

Actitudes aformar

9Orden9

Limpieza9Respeto

Manera

Didctica deLograrlas

Enlistando correctamente cada uno de

los actos o condiciones contrarias a laseguridad


Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters ydificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos yobstculos

ManeraDidctica de

Lograrlas

A travs de la observacin y el anlisis de las condiciones y actos que pudierandaarle.


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LETRA

ACTO O CONDICINCONTRARIA A LA

SEGURIDAD DESCRIPCIN

YUso de ropaholgada con

maquinaria enfuncionamiento.

El uso de ropa holgada cerca de la maquinaria oequipos de trabajo en funcionamiento podraocasionar el agarre de la ropa y atraparme en lamaquinaria.


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Nombre El que sabe, sabe No. 2


A travs de un cuestionario que te presentara el facilitador, contestarasacertadamente sobre los tipos y caractersticas de los instrumentos de

medicin y trazo, as como las herramientas manuales y de taller.

Actitudes aformar

9 Responsabilidad

9 Orden

ManeraDidctica de

Lograrlas

Contestando correctamente cada unade las preguntas del cuestionario


Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin deconocimiento.

ManeraDidctica de

Lograrlas

Recordando los tipos y caractersticas de los instrumentos de medicin ytrazo, as como, de la herramientas manuales y de taller construye susaberes significativamente


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Nombre A ver, que sabes de los abrasivos...? No. 3


Contestaras un cuestionario que te facilitara el docente con los saberesobtenido anteriormente sobre los abrasivos.

Actitudes aformar

9 Responsabilidad

9 Orden

ManeraDidctica

deLograrlas

Contestando correctamente cada unade las preguntas del cuestionario, apartir de la investigaciones yanotaciones realizadas.


Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin deconocimiento.

ManeraDidctica de

Lograrlas

Recordando las caractersticas y tipos de abrasivos, as como, losrefrigerantes construye sus saberes significativamente.


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Nombre La lluvia de chispas No. 1

Competencia aDesarrollar

Afilado de herramientas de corte

Atributos de la

competencia

9 1.- afilar la herramienta de corte en el esmeril9 2.- utilizar el escantilln9 3.- utilizar instrumentos de medicin


De acuerdo a los procedimientos, con seguridad y utilizando herramientas einstrumentos de medicin afila una broca y un buril.

Instruccionespara el

Docente

Aplica tu gua y auxilia al alumno

Recursosmateriales de

apoyo

9 Esmeriladora9 Piedras de desbaste9 Elementos refrigerantes9 Equipos de proteccin personal

Actitudes aformar

OrdenLimpiezaResponsabilidad

ManeraDidctica

deLograrlas

A travs de la realizacin correcta de laprctica utilizando correctamente elescantillon y los instrumentos demedicin.


Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextosmediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

ManeraDidctica de

Lograrlas

Aprendiendo de forma autnoma mostrando inters y responsabilidad en lasactividades a realizar


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Presionar demasiado la herramienta a la rueda abrasiva, provoca que lapieza salga de nuestras manos, no olvides usar tus gafas.

Gamangulodeataque


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4.- Seguro conoces los tipos de taladro y los tipos de brocas.

5.- Los accesorios y herramientas que se montan en un taladro

5.- Las brocas para sus taladros

6.- Armemos el taladro rompecabezas

7.- Observando al profe...

4.- Probando mis saberes sobre los tipos de taladros y tipos de broca

5.- Cual se debe montar

6.- Calcula que tan rpido debe girar

Realizar orificios con taladro mecnico 2


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MEDIDAS DE SEGURIDAD AL

TALADRAR

1.- Proteger la vista con gafasadecuadas.2.- Utiliza la broca adecuada almaterial a trabajar3.-Nunca forzes la mquina ymantenla siempre perfectamentesujeta.4.-Sujeta firmemente la pieza atrabajar.5.- Apaga la mquina para cambiode broca o limpieza.


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ACCESORIOS PARA EL TALADRADO1.- SOPORTE VERTICAL Y MORDAZA DE SUJECIN

NombreLos accesorios, herramientas y materiales que se montan en untaladro

No. 5


Investigars en bibliografa o internet los accesorios, herramientas ymateriales que se montan en el taladro de banco, te formars equipo yexpondrs utilizando papel bond con dibujos. Entrega a tu profesor lainvestigacin realizada.

Saberes aadquirir

9 Montaje deherramientas yaccesorios.9 Materiales yaccesorios.

ManeraDidctica

deLograrlos

Demostrando en el saln de clases lossaberes investigados y la entrega de susinvestigaciones puntualmente.

Al utilizar correctamentelos accesorios yherramientas disminuyesriesgos de accidentes.


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2.- TORNILLO DE BANCO Y SARGENTOS O GATOS

3.- TOPE DE PROFUNDIDAD DEL TALADRO Y TOPES DE BROCA

Para lograr la inmovilidad de la pieza de trabajo y de la herramienta de corte se deben de seguir lossiguientes pasos:

1. Colocar la prensa de tornillo sobre la base de la mesa de trabajo y fijarla mediante los tornillosde gua en T.2. Colocar el mandril porta brocas (Broquero) en el husillo de la mquina3. Coloca la pieza de trabajo previamente trazada, en la prensa de tornillo y escudrala con la mesade trabajo.4. Utilizar las paralelas para un buen asiento de la pieza de trabajo.5. Comprobar la rectitud de la pieza mediante el empleo del nivel de gota.

6. Colocar la herramienta en el broquero y sujetarla firmemente mediante el empleo de su llave.7. comprobar paso a paso sino se paso en alto algunos de los


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Nombre Las brocas para sus taladros No. 5


Realiza una visita a la bodega de herramientas o alguna empresa y pedirsque se te muestren los tipos de taladros y tipos de brocas que usan ocomercializan. No olvides anotar tus observaciones.

Actitudes aformar

9Respeto

9Orden

Manera

Didcticade

Lograrlas

Observando fsicamente y directamentelos tipos de taladros y brocas quedarn aprendidas fsicamente.


9 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin deconocimiento.

9 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters ydificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos yobstculos

ManeraDidctica de

Lograrlas

A travs de la observacin y el anlisis podrs seleccionar el tipo adecuadode taladro, as como el tipo de broca necesario para realizar el trabajodeseado.


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Nombre Cual se debe montar No. 5


A travs de un cuestionario que te presentara el facilitador, contestarasacertadamente sobre las caractersticasy el uso de accesorios, herramientas ymateriales que se montan en un taladro.

Actitudes aformar

9 OrdenManera


Contestando correctamente cada una delas preguntas del cuestionario.


Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.

Manera


Contestando correctamente sobre los elementos que se montan en el taladro de

banco, construye sus saberes significativamente.


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9 Martillo de bola9 Avellanador9 Equipo de seguridad

Actitudes aformar

9 Orden9 Limpieza9 Respeto

ManeraDidcticade

Lograrlas

Acatando las instrucciones del facilitador yentregando su trabajo en tiempo y forma.


Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.

ManeraDidctica de

Lograrlas

A travs de las instrucciones del facilitador construye sus conocimientos alrealizar, correctamente y bajo los procedimientos sin olvidar la seguridad, los

orificios y avellanados con el taladro de banco.

Altaladrarnoolvidesrefrigerarlapiezayseguirlasreglasdeseguridadehigieneeneltaller.

Medicinytrazodelapieza

Su ecindela ieza

Broca araavellanar

Avellanadodespusdelorificio


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Al terminar esta competencia ya demostraste la capacidad para realizar orificios con taladro

mecnico desarrollando habilidades como montar y sujetar la pieza y herramienta de corte,

ajustar las velocidades de corte y avance, taladrar y avellanar y adems vas teniendo ms

experiencia en el manejo de patrones e instrumentos de medicin y sobre todo que tustrabajos los realizaste con mucho orden, limpieza y respeto; sin dejar atrs el valor que ahora

el das a los aspectos de seguridad.


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Una de las mquinas herramienta msimportantes en la industria de la manufacturade los metales es el torno, en el cual se hacegirar la pieza de trabajo contra una

herramienta cortante llamada buril, a medidade que la herramienta cortante se va moviendoen forma longitudinal o transversal respecto aleje de la pieza de trabajo.

Antes de que t como estudiante hagas elintento de trabajar en el torno es importante deque te familiarices con el nombre de loscomponentes y las funciones de las partesms importantes. Por esta razn durante eldesarrollo de esta competencia tu lograras obtener los conocimientos bsicos del manejo del torno, ycon esto y la ayuda de tu maestro a cargo as como con el paso de los das tu te encontrarascapacitado para poder desarrollar habilidades y destrezas que te lleven a alcanzar los siguientesparmetros:

1. Verificar las condiciones de operacin.2. Describir operaciones bsicas del torno.3. Elaborar refrentado, cilindrado, escalonado y conicidades.

Las mquinas facilitan el trabajo del hombre, ahora te toca a ti implementar nuevas ideas que facilitenun proceso de maquinado de piezas en el torno, para que con esto apliques tus conocimientos parafabricar una pieza mecnica empleando en todo momento la seguridad el orden y la limpieza.


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ATRIBUTOS DELA

COMPETENCIA

9 Verificar las condiciones de operacin del equipo9 Describir operaciones bsicas del torno9 Elaborar refrentado.9 Elaborar cilindrado.9 Elaborar escalonado.9 Elaborar conicidades.

RESULTADO DE

APRENDIZAJE

En esta competencia desarrollars habilidades para realizar ydescribir operaciones bsicas con y del torno paralelo, verificandosus condiciones de operacin y con ello realizar refrentado,cilindrado, escalonado, y conicidades.

Nombre Ecolgicamente conocemos los tipos de torno y susherramientas de corteNo. 6


Realizars investigacin bibliogrfica o en internet sobre la ecologaaplicada y los tipos de torno, as como las herramientas utilizadas en estamquina herramienta. Con la informacin entregars un reporte deinvestigacin y formado en equipo expondrs los saberes adquiridos.

Saberes aadquirir

9 Tipos de tornos9 Ecologa

aplicadaen el uso deltorno.

9 Herramientasde

corte.

ManeraDidctica

deLograrlos

Demostrando en el saln de clases lossaberes investigados y la entrega de sureporte de investigacin puntualmente.


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ESTRUCTURA.

BANCADAEs una pieza fundida pesada y basta hecha para

soportar las partes de trabajo del torno, es la basesobre la que se acomodan las dems partes deltorno. Tiene dos o tres guas prismticas. En formade V invertida que alinean los cabezales y el carro.CABEZAL FIJOEs una caja que est al lado izquierdo de labancada. Contienen los engranes quetrasmite las fuerzas del motor al husillo oeje del torno. Para sostener e impulsar eltrabajo, puede ajustarse un punto vivo ymanguito, un plato plano o cualquier otro

tipo de plato a la nariz del husillo. El puntovivo tiene una punta de 60 que suministrauna superficie de cojinete para que la piezagire entre los puntos.CAJA DE VELOCIDADES.Es el dispositivo que contiene varios engranesde tamaos diferentes, hace posible dar a labarra alimentadora y al tornillo principal deavance varias velocidades para las operacionesde torneado y de roscado. La barraalimentadora y el tornillo de avance constituyen

la transmisin para el carro principal alembragar la palanca de avance automtico o lapalanca de tuerca dividida.CARRO PRINCIPAL O CONJUNTO DEL CARROSoporta la herramienta de corte y se emplea paramoverla a lo largo de la bancada en las operacionesde torneado.El carro consta de tres partes principales:1. El asiento.2. La placa delantal.3. El cursor transversal.

CABEZAL MVIL O CONTRA PUNTOEst formada por dos unidades. La mitadsuperior puede ajustarse sobre la base por mediode dos tornillos, a fin de alinear los puntos delcabezal mvil y del cabezal fijo cuando se va arealizar torneado cilndrico. Tambin puedenusarse estos tornillos para descentrar el cabezalmvil con el fin de realizar torneado cilndricoentre los puntos. El cabezal mvil puede fijarse en cualquier posicin a lo largo de la bancadasi se aprieta la palanca de o tuerca de sujecin. Uno de los extremos del punto

muerto es cnico para que pueda ajustarse al husillo del cabezal mvil, mientras


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que el otro extremo tiene una punta de 60 para dar un apoyo de cojinete al trabajo que setornea entre los puntos.

HUSILLO

Es un eje hueco sostenido por baleros y cojinetes, en su extremo derecho se montan losmandriles, los platos y las puntas que sostienen y mueven a las piezas de trabajo. Se empleauna palanca de sujecin del husillo, o manija de apriete, para mantener al husillo en unaposicin fija. La manivela mueve al husillo hacia adentro y hacia afuera de la piez fundidaque constituye el cabezal mvil; tambin puede emplearse para realizar avance manual enlas operaciones de taladrado y escariado.

HERRAMIENTAS DE CORTE

Las herramientas se pueden clasificar de diferentes maneras, las ms comunes responden alnmero de filos, el material del que estn fabricadas, al tipo de movimiento que efecta laherramienta, al tipo de viruta generada o al tipo de mquina en la que se utiliza.

Algunos son:1.- Buril cuadrado, redondo, recto, izquierdo, de cobalto, acero alta velocidad, de interiores,de acero a alto carbono, rima, para corte de cilindrado2.- Brocas3.- Machuelos4.- Tarrajas


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TIPOS DE MATERIALESHierro fundidoAluminioCobreHierro colado o fundidoAceros aleadosAcero al alto carbonoBronce

Nombre Para tipos de materiales, tipos de lubricacin. No. 7


Realizaras una investigacin bibliogrfica o en internet sobre los tipos demateriales utilizados para maquinar, sus caractersticas y aplicaciones, ascomo el tipo de lubricacin empleada en ellos. Con la informacin obtenidarealiza un cuadro comparativo y exponlo en tu saln de clases.

Saberes aadquirir

9 Tipos demateriales

9 lubricacin

ManeraDidctica

deLograrlos

Demostrando en clase los saberesadquiridos y entregando sus actividadesen tiempo y con las caractersticassolicitadas


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Nombre Comparando con la realidad No. 8

Instrucciones

para el Alumno

Realizars una visita a dos o tres empresas donde se maquinen piezas ypedirs te muestren los tipos de torno que usan as como las herramientasde corte con que realizan sus trabajos. As tambin preguntars que hacen

con el material de residuo del maquinado. Todos estos datos los recopilarsy entregars un reporte de investigacin.

Actitudes aformar

9 Orden

9 Limpieza

9 Respeto

ManeraDidctica

deLograrlas

Observando las herramientas fsicamentey directamente quedaran aprendidas muysignificativamente.

Competencias

Genricas aDesarrollar

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters ydificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y

obstculo

ManeraDidctica de

Lograrlas

A travs de la observacin y anlisis podr determinar los tipos de torno yherramientas de corte para cada labor y la ecologa aplicada al maquinado.


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Nombre Accesorios y preparacin del torno para maquinado. No. 10


En tu libreta realizars los apuntes necesarios de la exposicin ydemostracin que realice tu profesor, sobre los accesorios, herramientas y lapreparacin del torno para el maquinado de piezas.

Actitudes aformar

9 Orden

9 Limpieza

9 Respeto

ManeraDidctica

deLograrlas

Estando atento y tomando anotaciones delas apreciaciones significativas de lademostracin y exposicin del profesor.


Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters ydificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos yobstculo

ManeraDidctica de

Lograrlas

A travs de la observacin y ejercitar, podr utilizar los accesorios,herramientas y tambin preparar el torno para su operacin sin ningunadificultad.


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Nombre Operaciones bsicas del torno. No. 11


Toma los datos ms importantes de la explicacin que har tu profesor sobrelas operaciones bsicas del torno. De lo anterior realizars un cuadrosinptico y se lo entregars a tu profesor.

Actitudes aformar

9 Orden

9 Limpieza

9 Respeto

ManeraDidctica

deLograrlas

Estando atento y tomando anotaciones delas apreciaciones significativas de laexplicacin del profesor.


Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters ydificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos yobstculo

ManeraDidctica de

Lograrlas

A travs de la observacin y la toma de datos, podr describir lasoperaciones bsicas del torno.


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Operacindeescalonado

Operacindeconicidades


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Nombre Preguntas y respuestas No. 7

Instruccionespara elAlumno

A travs de un cuestionario que te presentara el facilitador, y recordando loque investigaste, sobre los tipos de tornos y herramientas de corte, podrsresolver cada una de las preguntas correctamente.

Actitudes aformar

9 Orden

9 Respeto

9 Limpieza

ManeraDidctica

deLograrlas

Contestando correctamente cada unade las preguntas del cuestionario.

Competencias

Genricas aDesarrollar

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de

conocimiento.

ManeraDidctica de

Lograrlas

Recordando los tipos de tornos y herramientas de corte, construye susaberes significativamente


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Nombre Luchemos contra la amnesia No. 8

Instruccionespara elAlumno

A travs de un cuestionario que te presentara el facilitador, y recordando loque investigaste, sobre los tipos de materiales y el tipo de lubricacinutilizadas en ellos, podrs resolver cada una de las preguntascorrectamente.

Actitudes aformar

9 Orden

9 Respeto

9 Limpieza

ManeraDidctica

deLograrlas

Contestando correctamente cada unade las preguntas del cuestionario.


Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de

conocimiento.

ManeraDidctica de

Lograrlas

Recordando los tipos de tornos y herramientas de corte, construye susaberes significativamente


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Nombre Una imagen es mejor que mil palabras No. 9


Alumno

Realiza un diagrama de flujo donde muestres el procedimiento para lapreparacin del torno para un maquinado.

Actitudes aformar

9 Orden

9 Respeto

9 Limpieza

ManeraDidctica

deLograrlas

Realizando de manera coherente ylgica el procedimiento representado enel diagrama de flujo.


9 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y

dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos

y obstculos

9 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas,

matemticas o grficas.

9 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de

conocimiento.

ManeraDidctica de

Lograrlas

Recordando y representando grficamente los procedimientos le ayudara realizar las operaciones de manera correcta y segura.

Nunca cambies lasvelocidades con el tornoen funcionamiento.


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Nombre Cada quien con su cada cual No. 10


Alumno

Relaciona correctamente la definicin con el nombre correcto de laoperacin realizada en el torno

Actitudes aformar

9 Orden

9 Respeto

9 Limpieza

ManeraDidctica

deLograrlas

Recordando y relacionandocorrectamente las operaciones bsicasen el torno.

CompetenciasGenricas a

Desarrollar

9 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y

dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos

y obstculos

9 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas,

matemticas o grficas.

ManeraDidctica de

Lograrlas

Recordando y relacionando correctamente le ayudar a realizar lasoperaciones de manera correcta y segura.

No verificar constantementelas dimensiones de la piezadurante el maquinado, tienecomo consecuencia el error yprdida de la pieza


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Nombre Girando y girando vamos rebajando No. 3

Competencia a

DesarrollarRealizar las operaciones bsicas en torno paralelo

Atributos de la

competencia

9 Verificar las condiciones de operacin del equipo

9 Describir operaciones bsicas del torno

9 Elaborar refrentado.

9 Elaborar cilindrado.

9 Elaborar escalonado.

9 Elaborar conicidades.

Instrucciones

para el Alumno

De acuerdo a los procedimientos, con seguridad y utilizando

herramientas e instrumentos de medicin verifica las condiciones de

operacin del torno y elabora el refrentado, cilindrado, escalonado y la

conicidad del dibujo de la pieza que te proporcione tu facilitador tomando

en cuenta las dimensiones y especificaciones de las mismas.

Instrucciones

para el

Docente

Le hars llegar al alumno el listado de las herramientas, as como, el

diagrama de la pieza a elaborar, aplicars tu gua y auxilia al alumno.

Recursos

materiales de

apoyo

9 Torno convencional9 Trusquin9 Buriles9 Equipo de proteccin personal9 Refrigerantes

Herramientas de montaje para torno.

Actitudes a

formar

9 Orden

9 Limpieza

9 Respeto

Manera

Didctica

de

Lograrlas

A travs de la realizacin correcta de la

prctica utilizando correctamente las

herramientas y los instrumentos de

medicin, as como el cumplimiento de

las especificaciones solicitadas.

Competencias

Genricas a

Desarrollar

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Manera Didctica

deLograrlas

Aprendiendo de forma autnoma mostrando inters y responsabilidad en las

actividades a realizar


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Nombre Hagamos un trabajo completo No. 1

Competencia aDesarrollar

9 Afilar herramienta de corte

9 Realizar orificios con taladro mecnico

9 Realizar las operaciones bsicas en torno paralelo

Atributos de la

competencia

9 Afilar herramientas de corte en el esmeril

9 Uso de refrigerantes9 Taladrar orificios9 Avellanar orificios9 Elaborar refrentado.9 Elaborar cilindrado.9 Elaborar escalonado.9 Elaborar conicidades.


De acuerdo a los procedimientos, con seguridad y utilizando herramientas einstrumentos de medicin verifica las condiciones de operacin del torno y

elabora el refrentado, cilindrado, escalonado y la conicidad. Preparacondiciones de operacin del taladro de banco, afila herramientas de corte yrealiza orificios con el taladro de acuerdo a los parmetros de la pieza amaquinar que te proporcione tu facilitador siempre tomando en cuenta lasdimensiones y especificaciones de las mismas.


Docente

Le hars llegar al alumno el listado de las herramientas, as como, eldiagrama de la pieza a elaborar, aplicars tu gua y auxilia al alumno.

Recursosmateriales de

apoyo

9 Esmeriladora

9 Piedras de desbaste9 Elementos refrigerantes9 Equipos de proteccin personal9 Accesorios de sujecin y montaje.9 Tablas de conversin de unidades.9 Calibrador.9 Escantilln.9 Mrmol de trazo9 Vernier de alturas9 Tinta para trazo9 Martillo de bola


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Al terminar esta competencia ya demostraste la capacidad para realizar las operaciones

bsicas en torno paralelo desarrollando habilidades como verificar las condiciones deoperacin antes de maquinar, describir las operaciones bsicas, elaborar refrentado,

cilindrado, escalonado y conicidades y adems vas teniendo ms experiencia en el manejo

de patrones e instrumentos de medicin y sobre todo que tus trabajos los realizaste con

mucho orden, limpieza y respeto; sin dejar atrs el valor que ya tienes y le das a la

seguridad.

Cuando la pieza que estas maquinando ya no tiene la medida deseada, esporque le has rebajado demasiado, al parecer no tuviste la precaucin entener la tolerancia y ajustes necesario, por lo que debes avisar al tu profesory evaluar si se debe de reemplazar el material!


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Mediante el desarrollo de esta gua y con la realizacin de cada uno de los ejercicios yprcticas, tu como alumno obtuviste el conocimiento necesario para que cuando teincorpores al sector laboral apliques las habilidades y destrezas adquiridas para desarrollaruna serie de competencias que te permitan preparar las condiciones para los procesos deTorneado, as mismo, aplicar con gran destreza las herramientas de medicin de acuerdo altipo de trabajo a desarrollar.

Cabe destacar que una vez que se obtienen las dimensiones de una pieza mecnica seprocede a realizar el ajuste de banco empleando las herramientas de corte todo esto aunadoa la verificacin de las dimensiones antes, durante y despus del proceso de fabricacin delas piezas comprobando y logrando que correspondan a las especificadas. Si no seencuentran las condiciones ests preparado para encontrarlas por ejemplo si la herramientasde corte necesitan afilado tu podrs realizarlo. Tambin podrs realizar orificios con el taladrosi la pieza lo requiere.

El desempeo que has mostrado en el desarrollo de este submdulo se ve plasmada en laspiezas que has fabricado con la ayuda de las mquinas herramienta, los instrumentos de

medicin y trazo que seleccionaste para llevar a cabo tu proceso; con estos elementos tupodrs acreditar el submdulo mostrando una serie de evidencias en un portafolio que hasrealizado durante el desarrollo de este semestre, incluyendo una copia de cada uno de losprocedimientos que empleaste.


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Rodellar Lisa, Adolfo. Seguridad e Higiene, Mxico. Editorial Porra 2002.

Ramrez Cavaza, Cesar. Seguridad Industrial, Mxico. Editorial Limusa 2004.

Grimaldi Simonds. La Seguridad Industrial, Editorial Alfa Omega 1992.

Lazo Cerna, Humberto. Higiene y Seguridad, Editorial Porra 1992.

Oficina Internacional del Trabajo (OIT). La Seguridad Industrial, Editorial Alfa Omega.

Oficina Internacional del Trabajo (OIT). La inspeccin del trabajo manual, Editorial: AlfaOmega.

Ramrez Malpica, Roberto. Seguridad Industrial, Editorial: Limusa 2002.

Sep/ SEIT. Principios de la Seguridad Industrial Gua para el alumno.1996

Carlos Almonte y Macario Gonzlez. Tecnologa Aplicada en la Capacitacin de lasMquinas herramientas, Editorial: Pacheco.

Gerling. Alrededor de las mquinas herramientas, Editorial: Reverte.

Ford, Henry.Teora del taller

, Editorial. Gustavo Gili.

Krak St. Amand. Entrenamiento en el Taller Mecnico, Mxico. Editorial: Reverte 1989.

L. Feirer, John. Mquinado de metales con mquinas herramientas, Mxico. Editorial:CECSA 2000.

Erick Oberg y Franklin D. Jones. Manual universal de la tcnica mecnica, Labor 2001.

Almonte Carlos. Capacitacin en Ajuste de Banco, Editorial: Pacheco 1998.

Steve F. Krar y Albert F. Check. Tecnologa de las maquinas-herramienta, Editorial

Alfaomega


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CILINDRADO: Operacin de torneado que consiste en remover material cunando esta gira sobre su

propio eje.

DESBASTE: Arranque de viruta ejecutado con una herramienta de corte.

VIRUTA: Material removido a causa del proceso de torneado.

HERRAMIENTA: Son elementos que permiten que las actividades fsicas sean amplificadas.

INSTRUMENTOS DE MEDICIN: Herramientas que se utilizan dentro del taller mecnico para

extraer una media de un metal correctamente.

MEDIR: Operacin que tiene por objeto comparar un elemento o cantidad con otro de la mismaespecie tomada como unidad.

METAL: Trozo de hierro y carbono.

NORMA: Procedimiento que se ajusta a un trabajo, industria, patrn o modelo a que se aspira.

SECUENCIA DE OPERACIONES: Conjunto de actividades ordenadas en forma lgica.

SEGURIDAD INDUSTRIAL: Es el conjunto de conocimientos tcnicos, que tienen por objeto evitar

los accidentes de trabajo.

TOLERANCIA: Es una medida que est plasmada en una pieza donde no debes pasarte de lo queesta dimensionado. + - .002

AJUSTE DE BANCO: Arte de operar las herramientas de friccin, golpe. Montaje, operacin,medicin, trazo, como una extensin del hombre para transformar los metales en partes componentesde maquinaria, amplificadas en magnitud, volumen y calidad.EXTINTOR:Aparato que desprende cido carbnico u otros compuestos, para extinguir un incendio.HERRAMIENTA: Son elementos que permiten que las actividades fsicas sean amplificadas.INSTRUMENTOS DE MEDICIN Y TRAZO: Herramientas que se utilizan dentro del taller mecnicopara plasmar una figura en un metal correctamente.PRIMEROS AUXILIOS: Cuidado o tratamiento de emergencia para una persona enferma o herida.TALADRADO: Operacin de maquinado que se realiza mediante el empleo de herramientas de cortellamadas brocas y el taladro.

MACHUELEADO: Proceso de roscado interno en un agujero con la ayuda de herramientas llamadosmachuelos.(NC): Rosca National Corse: Nacional gruesa o estndar.(NF), Rosca National Fine: Nacional fina.(NS), Rosca National Especia: Nacional especial.


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Ejerciciodeescalonado

tec mantenimiento m2 sub i

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