DISEÑO CURRICULAR BASE

TÉCNICO EN FARMACIA

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Índice 1. Identificación del título. ........................................................................................................ 4 1.1. Denominación. ................................................................................................................... 4 1.2. Nivel. .................................................................................................................................. 4 1.3. Duración del ciclo formativo. ............................................................................................. 4 2. Referente (Perfil profesional). ............................................................................................... 4 2.1. Competencia general. ......................................................................................................... 4 2.1.1. Capacidades profesionales. ............................................................................... 4 2.1.2. Responsabilidad y autonomía. .......................................................................... 5 2.2. Realizaciones y comportamientos profesionales. ............................................................... 5 2.3. Posición en el proceso productivo. ..................................................................................... 6 3. Enseñanzas. ........................................................................................................................... 7 3.1. Objetivos generales del ciclo formativo. ............................................................................ 7 3.2. Módulos profesionales. ...................................................................................................... 7

Módulo profesional 1: Procedimientos administrativos y de control de existencias en establecimientos de farmacia ............................................................... 7 Módulo profesional 2: Dispensación y venta de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos ..................................................................................................... 10 Módulo profesional 3: Elaboración de preparados farmacéuticos y parafarmacéuticos en establecimientos de farmacia ................................................. 13 Módulo profesional 4: Realización de análisis clínicos elementales bajo la supervisión del facultativo ........................................................................................ 17 Módulo profesional 5: Promoción de la salud y apoyo psicológico a las personas ..................................................................................................................... 20 Módulo profesional 6: Formación y orientación laboral (F.O.L) ............................ 22 Módulo profesional 7: Calidad y mejora continua (C.M.C) ..................................... 26 Módulo profesional 8: Formación en centro de trabajo (F.C.T) ............................... 27

3.3. Secuenciación y temporalización del ciclo formativo. ..................................................... 29 3.3.1. Duraciones. ..................................................................................................... 29 3.3.2. Secuenciación. ................................................................................................ 30 4. Profesorado. ......................................................................................................................... 30 4.1. Especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos

profesionales del ciclo formativo "Farmacia”. ................................................................. 30 4.2. Equivalencias de titulaciones a efectos de docencia. ....................................................... 31 5. Requisitos mínimos para la impartición de las enseñanzas. ................................................ 31 5.1. Espacios. ........................................................................................................................... 31 6. Convalidaciones y correspondencias. ................................................................................. 31

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6.1. Módulos profesionales que pueden ser objeto de convalidación con la formación profesional ocupacional. .................................................................................................. 31

6.2. Módulos profesionales que pueden ser objeto de correspondencia con la práctica laboral. .............................................................................................................................. 32

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1. Identificación del título 1.1. Denominación: "Farmacia”. 1.2. Nivel: Formación profesional específica de grado medio. 1.3. Duración: 1.300 horas. 2. Referente (Perfil profesional) 2.1. Competencia general Los requerimientos generales de cualificación profesional del sistema productivo para este técnico son: • Realizar las operaciones de dispensación, venta y distribución de productos de farmacia y

parafarmacia efectuando el cobro, control de caja y la tramitación administrativa de liquidaciones diferidas, organizando la adquisición, recepción, almacenamiento y reposición de los productos y materiales expedidos en los establecimientos de farmacia y parafarmacia, y efectuando operaciones físico-químicas elementales, bajo la supervisión correspondiente.

2.1.1. Capacidades profesionales • Dispensar medicamentos y productos de parafarmacia realizando el cobro, control de caja y demás trámites

administrativos relativos a la liquidación de recetas de cobro diferido. • Interpretar y comprender la información técnico-científica y el lenguaje simbólico asociados a los distintos

procesos relacionados con el ejercicio de su actividad laboral. • Poseer una visión de conjunto y coordinada de los distintos tipos de productos farmacéuticos y

parafarmacéuticos, informando de sus características al cliente en la venta (dispensación) de los mismos y fomentando hábitos saludables y de promoción de la salud.

• Mantener el buen funcionamiento y puesta a punto de las máquinas, materiales y demás medios asignados, actuando en todo momento siguiendo las normas de seguridad e higiene.

• Organizar la adquisición, recepción, almacenamiento y reposición de los productos y materiales utilizados en los establecimientos de farmacia y parafarmacia, verificando el nivel de existencias y garantizando la correcta conservación de los mismos.

• Elaborar preparados medicamentosos, dietéticos y cosméticos, y efectuar análisis clínicos sencillos, siguiendo indicaciones del farmacéutico y protocolos establecidos, con la precisión, exactitud y sensibilidad requeridas.

• Preparar lotes de productos y medicamentos observando los procedimientos establecidos, resolviendo incidencias o anomalías en el trabajo e informando de las mismas al farmacéutico responsable.

• Poseer una visión global e integrada del sistema sanitario en sus aspectos organizativos, funcionales, sociales y administrativos.

• Adaptarse a nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de las innovaciones tecnológicas y organizativas introducidas en su área laboral.

• Colaborar con los miembros del equipo de trabajo en el que está integrado, asumiendo las responsabilidades conferidas al mismo, cumpliendo los objetivos asignados y manteniendo el flujo de información adecuado.

• Valorar, a su nivel, la interrelación de las personas con la salud/enfermedad y sus aspectos preventivos, asistenciales y rehabilitadores.

• Actuar en condiciones de posible emergencia, transmitiendo con celeridad y serenidad las señales de alarma y aplicando los medios de seguridad establecidos.

• Responder de la correcta colocación de los distintos medicamentos, productos y materiales según criterios establecidos.

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2.1.2. Responsabilidad y autonomía A este técnico, en el marco de las funciones y objetivos asignados por técnicos y/o profesionales de nivel superior al suyo, se le requerirán en los campos ocupacionales concernidos, por lo general, las capacidades de autonomía en: • Mantenimiento, conservación y limpieza del material empleado en las operaciones farmacéuticas. • Recepción, almacenamiento y revisión de productos sanitarios y medicamentos. • Envasado y etiquetado de productos y medicamentos. • Dispensación de medicamentos y productos sanitarios. • Gestión administrativa de las recetas médicas. • Manejo, calibración, mantenimiento de uso y control de las reparaciones del equipo y material a su cargo. • Manipulación de muestras analíticas para su posterior análisis, bajo supervisión del farmacéutico. • Información y educación de la población para la correcta utilización de los medicamentos. • Determinación de parámetros anátomo-fisiológicos sencillos. • Participar en la elaboración de preparados medicamentosos, dietéticos y cosméticos. • Participar en la realización de análisis clínicos sencillos, bajo supervisión del farmacéutico. 2.2. Realizaciones y comportamientos profesionales Las realizaciones y comportamientos más significativos que ha de ejecutar y/o manifestar el profesional son: 1. Diligenciar y controlar los productos, facturación e información en establecimientos de farmacia. • Organizar la adquisición, recepción, almacenamiento y reposición de los productos y materiales utilizados en la

unidad/oficina de farmacia. • Comprobar la conservación, y mantenimiento de los productos, material y equipos con arreglo a pautas fijadas. • Realizar los trámites administrativos necesarios para la liquidación económica de las recetas de cobro diferido. • Realizar el cobro y control de caja. • Registrar las hojas de pedido y de salida de los productos solicitados por las distintas unidades hospitalarias. • Actualizar y clasificar la documentación utilizada en establecimientos de farmacia. 2. Dispensar medicamentos y productos de parafarmacia, informar a los clientes sobre su utilización, determinar parámetros anatómico-fisiológicos sencillos y fomentar hábitos saludables en los clientes. • Dispensar medicamentos cumpliendo las normas legales. • Dispensar productos, materiales, instrumental y equipos sanitarios, así como vender artículos de comercialización

normal en farmacia. • Distribuir medicamentos, según normas de actuación, en instituciones sanitarias. • Informar al cliente sobre productos sanitarios y parasanitarios. • Determinar parámetros anatómicos mediante la realización de somatometrías. • Determinar las constantes vitales de los clientes. • Fomentar hábitos higiénicos saludables en los clientes/usuarios. 3. Elaborar preparados medicamentosos, dietéticos y cosméticos, bajo protocolos establecidos y supervisión del facultativo. • Preparar, poner en marcha y controlar los equipos de dosificación y envasado de productos farmacéuticos o afines

en establecimientos y oficinas de farmacia y farmacia hospitalaria. • Reconocer y controlar la calidad de las materias primas a utilizar en fases posteriores.

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• Realizar todas las operaciones descritas en el protocolo o "modus operandi" encaminadas a la obtención del producto final, bajo supervisión del facultativo responsable.

• Envasar y/o dosificar productos terminados en condiciones higiénicas adecuadas y etiquetarlos con arreglo a la normativa legal vigente.

4. Realizar análisis clínicos elementales y normalizados bajo la supervisión del facultativo. • Recibir e identificar muestras para su análisis según los protocolos establecidos. • Registrar las muestras siguiendo los protocolos establecidos. • Conservar y preparar la muestra para su análisis siguiendo los protocolos establecidos. • Preparar el material y realizar análisis clínicos sencillos, según los protocolos normalizados y las indicaciones del

farmacéutico responsable. • Realizar la limpieza, desinfección y esterilización de los materiales e instrumental utilizado. 2.3. Posición en el proceso productivo • Entorno profesional y de trabajo Este técnico podrá ejercer su actividad profesional principalmente en el sector sanitario en el área de dispensación de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos. Los principales subsectores en los que puede desarrollar su actividad son: • Servicios Generales y Productos Sanitarios: oficinas de farmacia, farmacia hospitalaria y establecimientos de

parafarmacia. • Otros: almacenes de distribución de medicamentos e industria farmacéutica. • Entorno funcional y tecnológico El técnico en Farmacia se ubica en las funciones/subfunciones de organización/gestión de la oficina de farmacia, prestación del servicio y educación sanitaria. Las técnicas y conocimientos tecnológicos abarcan: • Administración y organización de los recursos en su área de competencia. • Técnicas de venta y atención al público. • Legislación farmacéutica vigente. • Conocimientos elementales de farmacología. • Técnicas analíticas sencillas de laboratorio. • Ocupaciones, puestos de trabajo tipo más relevantes A título de ejemplo y especialmente con fines de orientación laboral, se enumeran a continuación un conjunto de ocupaciones o puestos de trabajo que podrían ser desempeñados adquiriendo la competencia profesional definida en el perfil del título. • Técnico de oficina de farmacia. • Técnico en almacén de medicamentos. • Técnico en farmacia hospitalaria. • Técnico en establecimientos de parafarmacia.

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3. Enseñanzas 3.1. Objetivos generales del ciclo formativo I. Interpretar prescripciones e información técnica para la dispensación de productos farmacéuticos y venta de

productos parafarmacéuticos. II. Aplicar criterios deontológicos en la dispensación de productos medicamentosos. III. Reconocer cuales son las condiciones idóneas de recogida y conservación de muestras para su análisis. IV. Explicar el proceso administrativo de gestión de recetas. V. Obtener los valores de los parámetros somatométricos y de las constantes vitales y representarlos

gráficamente en el soporte documental adecuado. VI. Reconocer y seleccionar el material, instrumental y equipo necesario para la correcta elaboración de

productos farmacéuticos y parafarmacéuticos. VII. Seleccionar y, en su caso, aplicar técnicas de higiene, desinfección y esterilización al material, instrumental y

equipos a su cargo. VIII. Manejar diestramente los equipos del laboratorio y de preparación de formas galénicas. IX. Asistir al facultativo en la preparación de muestras, realización de análisis y elaboración de productos

farmacéuticos y parafarmacéuticos. X. Participar activamente en el desarrollo de programas de salud y actuar como agente sanitario, transmisor al

público en general, de mensajes saludables. XI. Comprender y explicar los diferentes estados anímicos que experimentan los pacientes en situaciones

especiales y favorecer en los posible el objetivo de la humanización de la asistencia. XII. Describir y comprender la estructura del sistema público de salud en España y distinguir los niveles y tipos de

asistencia que ofrece. XIII. Comprender y, en su caso, transmitir mensajes técnicos en el lenguaje propio del sector sanitario para

comunicarse con iguales o superiores jerárquicos. XIV. Comprender el marco legal, económico y organizativo que regula y condiciona su actividad profesional,

identificando los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales. XV. Colaborar y participar en establecer soluciones a los procesos a desarrollar en este ámbito o sector, de tal

manera que minimicen impactos negativos al medio ambiente, así como participar, por medio de su ejercicio profesional en la mejora continua de la calidad en los procesos.

3.2. Módulos profesionales Módulo profesional 1. PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS Y DE CONTROL DE

EXISTENCIAS EN ESTABLECIMIENTOS DE FARMACIA a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Explicar los sistemas de petición, almacenamiento y control de existencias de medicamentos y productos de uso o

venta en establecimientos y oficinas de farmacia. 2. Explicar el proceso administrativo de gestión de las recetas en función del tipo de receta y normativa legal

vigente. 3. Analizar los criterios de selección, clasificación y actualización de la documentación utilizada en estableci-

mientos y oficinas de farmacia. b) Criterios de evaluación 1. Al explicar los sistemas de petición, almacenamiento y control de existencias de medicamentos y productos de uso o venta en establecimientos y oficinas de farmacia, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las condiciones de almacenamiento y conservación de los productos farmacéuticos y parafarma-

céuticos, relacionando las mismas con el tipo de producto.

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• Identificar y describir las variables que intervienen en el cálculo de las existencias mínimas de productos, utensilios y aparatos de dispensación o venta en oficinas de farmacia, describiendo los mecanismos de petición y control de existencias.

• Explicar los códigos farmacéuticos que permiten la identificación de las diferentes presentaciones de los productos farmacéuticos.

• Describir las manifestaciones de las alteraciones más frecuentes en productos farmacéuticos relacionándolos con las causas que las producen.

• Describir las condiciones básicas de mantenimiento de los equipos utilizados en los establecimientos y oficinas de farmacia.

• Describir el procedimiento que se ha de seguir para la devolución a los laboratorios farmacéuticos de las especialidades farmacéuticas caducadas, cumpliendo la normativa legal vigente.

• En supuestos prácticos de petición, almacenamiento y control de existencias de medicamentos: − Explicar los criterios que pueden utilizarse para ordenar los productos medicamentosos en una oficina de

farmacia. − Realizar un pedido tipo. − Cumplimentar albaranes de recepción de productos. − Explicar los criterios para almacenar y conservar productos farmacéuticos según sus características. − Explicar distintos procedimientos para realizar el control de existencias en una oficina de farmacia. − Almacenar y ordenar productos según condiciones establecidas.

2. Al explicar el proceso administrativo de gestión de las recetas en función del tipo de receta y normativa legal vigente, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los requisitos de tramitación de cada tipo de receta, relacionándolas con la entidad aseguradora y

con los datos que deben constar. • Identificar el porcentaje de cobro que se ha de aplicar en cada tipo de receta, en función de la normativa legal

vigente. • Clasificar las recetas en función del tipo de anotaciones que deben realizarse en los libros de control de

dispensaciones, según la naturaleza de los medicamentos prescritos (psicotropos, estupefacientes, ECM,...). • En supuestos prácticos de gestión administrativa de recetas:

− Descubrir errores en la cumplimentación de las recetas. − Realizar las operaciones necesarias, según la normativa vigente, para completar y diligenciar recetas. − Clasificar las recetas según la entidad aseguradora que avala el pago diferido, según el tipo de

beneficiario de la prestación y según el tipo de producto o medicamento prescrito. − Describir las operaciones necesarias de acondicionamiento y remisión de las recetas de cobro diferido

para hacer efectivo el total de su importe. 3. Al analizar los criterios de selección, clasificación y actualización de la documentación utilizada en establecimientos y oficinas de farmacia, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Enumerar los criterios de selección y clasificación de la documentación informativa y técnica de

establecimientos y oficinas de farmacia. • Identificar y explicar la normativa legal vigente respecto a conservación y custodia de recetas, en función del

tipo de medicamento prescrito. • En supuestos prácticos de selección, clasificación y actualización de documentación:

− Clasificar documentos de información al público y profesional. − Discriminar información escrita anticuada. − Actualizar boletines y archivar antiguos. − Explicar los distintos criterios para clasificar, actualizar y archivar la documentación informativa y

técnica en establecimientos y oficinas de farmacia. c) Contenidos Bloque I: OPERACIONES ADMINISTRATIVAS

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Procedimentales: • Gestión de la documentación propia de una unidad o establecimiento de farmacia:

− Clasificación de documentos. − Selección de documentos. − Cumplimentación de datos. Identificación de datos relevantes. Comprobación de datos. − Tramitación de documentos. Actualización de documentos. − Archivado y registro de documentos.

• Gestión de recetas médicas: − Clasificación de recetas. − Tramitación de recetas. − Cálculo de porcentajes. − Registro y archivado de recetas. − Revisión de recetas. Búsqueda de errores. − Cumplimentación, acondicionamiento y remisión de recetas.

• Utilización de aplicaciones informáticas relacionadas con la gestión de documentos. Hechos, conceptos y principios: • Documentación relacionada con las oficinas de farmacia. Documentos de uso interno (legislación,

normativas, circulares,...). Documentos de uso externo (folletos, carteles,...).Utilidades y aplicaciones. Tipos. • Recetas. Características. Datos. Clasificación. Legislación. • Técnicas de gestión de recetas:

− Técnicas de tramitación. Requisitos. Porcentajes. − Técnicas para el acondicionamiento y remisión de recetas. − Técnicas de cumplimentación. Errores. − Registro de datos. Libros de anotaciones. Controles de dispensación.

• Técnicas de gestión de diferentes documentos (solicitudes, envíos, archivado, actualización,...). Criterios. • Aplicaciones informáticas para la gestión de documentos. • Legislación farmacéutica. Actitudinales: • Precisión en la cumplimentación y organización de los documentos. • Orden en el desarrollo del trabajo. • Respeto a la normativa y legislación vigente. • Responsabilidad en el mantenimiento de la confidencialidad de datos. Bloque II: PROCESOS PARA LA GESTIÓN DEL ALMACÉN Procedimentales: • Gestión de productos y medicamentos:

− Identificación de necesidades y realización de pedidos. Identificación de productos. − Cálculo de existencias. Valoración de existencias y de sus condiciones. Identificación de alteraciones. − Realización de pedidos. Recepción de pedidos. Comprobación de albaranes y facturas. − Distribución y colocación de materiales y productos. − Conservación de productos y materiales. Aplicación de condiciones. − Retirada de productos y medicamentos. Devolución de productos. − Elaboración y tramitación de documentos. − Realización y control del inventario.

• Interpretación de la legislación vigente. Búsqueda de información pertinente. • Utilización de aplicaciones informáticas de gestión de almacén. Hechos, conceptos y principios: • Productos, utensilios y aparatos. Especialidades farmacéuticas. Medicamentos. Tipos. Códigos de

identificación. Sistemas de conservación y mantenimiento. Normativa referente a la conservación y retirada de productos. Legislación vigente.

• Sistemas de almacenamiento. Métodos de control de existencias. Sistemas de conservación de productos. Métodos de ordenación y organización. Documentos y registros para el control de productos. Sistemas de eliminación y retirada de productos. Sistemas de reposición.

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• Aplicaciones informáticas adaptadas a las oficinas de farmacia. Actitudinales: • Orden en la colocación de los productos. • Respeto e interés en el cumplimiento de las normas de conservación de los medicamentos y productos. • Capacidad de respuesta ante contingencias como pérdidas o deterioros de materiales y productos. Bloque III: ORGANIZACIÓN EN EL ESTABLECIMIENTO DE FARMACIA Procedimentales: • Utilización de diferentes equipos y aparatos. Gestión del mantenimiento. Lectura e interpretación de

instrucciones. Revisión de planes. • Cobro y control de caja. Comprobación de importes. Realización de facturas. • Elaboración de planes de trabajo. Distribución del espacio. Distribución de recursos. Hechos, conceptos y principios: • Tipos de organizaciones farmacéuticas. Establecimientos de farmacia y parafarmacia. Farmacias

hospitalarias. Distribuidores de farmacia. La industria farmacéutica. Legislación vigente. Otros profesionales. • Instituciones sanitarias. Organigramas y funciones. Sistemas de organización. Salud pública y salud

comunitaria. Legislación vigente. • Equipos (caja registradora, frigoríficos,...) y materiales de los establecimientos farmacéuticos. Utilidades.

Condiciones de mantenimiento. Sistemas de asistencia técnica. • Deontología farmacéutica. Secreto profesional. Actitudinales: • Interés por el trabajo en equipo. • Disposición para colaborar, a su nivel, con los objetivos planteados en el área de trabajo. • Respeto por el trabajo de otros profesionales. Módulo profesional 2. DISPENSACIÓN Y VENTA DE PRODUCTOS FARMACÉUTICOS

Y PARAFARMACÉUTICOS a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar el proceso de dispensación de medicamentos en oficinas de farmacia, relacionándolo con las

prescripciones facultativas y con las características de los distintos tipos de productos medicamentosos. 2. Analizar el proceso de venta de productos, materiales y equipos de parafarmacia en una oficina de farmacia. 3. Explicar y realizar las operaciones técnicas necesarias para determinar el valor de los parámetros somatométricos

en función de las características físicas y fisiológicas de los individuos. 4. Explicar y realizar las operaciones técnicas necesarias, en función de las características físicas de los individuos,

para obtener el valor de sus constantes vitales. b) Criterios de evaluación 1. Al analizar el proceso de dispensación de medicamentos en oficinas de farmacia, relacionándolo con las prescripciones facultativas y con las características de los distintos tipos de productos medicamentosos, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los distintos tipos de recetas relacionándolos con los requisitos legales para su validez. • Explicar los criterios de no dispensación de productos farmacéuticos en función de la falta de requisitos legales

en la prescripción o en la duda razonable de un uso inadecuado, en caso de productos de libre dispensación.

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• Explicar los grandes grupos de medicamentos, según la clasificación anátomo-terapéutica, relacionándolos con el efecto fundamental que producen.

• Describir los casos en los que sea necesaria la consulta al farmacéutico o al facultativo que realiza la prescripción y aquéllos en los que debe remitirse al usuario a consulta médica.

• Identificar y describir los símbolos del embalaje de los productos medicamentosos, explicando su significado y relacionándolos con los requisitos que han de cumplirse para su dispensación.

• En supuestos prácticos debidamente caracterizados de dispensación de medicamentos: − Explicar con terminología clara y comprensible las indicaciones y contraindicaciones de los fármacos, en

función de las especificaciones del laboratorio fabricante. − Explicar la forma de administración de los medicamentos y las precauciones que deben observarse en su

manipulación y uso, en función de las especificaciones del laboratorio fabricante. − Explicar las condiciones de conservación del producto según la simbología que aparece en el embalaje e

informar sobre el tiempo de validez del medicamento. − Interpretar prescripciones identificando el medicamento o producto. − Mantener una actitud correcta durante la dispensación. − Evaluar críticamente la acción desarrollada.

2. Al analizar el proceso de venta de productos, materiales y equipos de parafarmacia en una oficina de farmacia, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las diferencias entre productos farmacéuticos y productos parafarmacéuticos estableciendo una

relación con los conceptos de dispensación y venta. • Enumerar los principales productos, materiales y equipos de parafarmacia relacionándolos con sus funciones. • Describir los casos en los que sea necesaria la consulta al farmacéutico y/o recomendación de acudir a visita

médica. • En simulaciones de una venta con un posible cliente y a partir de una información debidamente caracterizada:

− Identificar la tipología del cliente y sus necesidades de compra, realizando las preguntas oportunas. − Identificar la gama de productos, materiales y equipos que pueden satisfacer las demandas detectadas,

seleccionando de entre ellos los más adecuados para la resolución del caso propuesto. − Argumentar, de forma clara y precisa, la propuesta de venta explicando las características diferenciales del

producto, que hacen aconsejable su compra, respecto a otros de la misma gama. − Explicar la forma/pautas de utilización del producto o artículo cuya venta se simula en función de las

necesidades detectadas. − Mantener una actitud correcta que facilite la decisión de compra. − Rebatir adecuadamente las objeciones en función del tipo de cliente. − Evaluar críticamente la actuación desarrollada.

3. Al explicar y realizar las operaciones técnicas necesarias para determinar el valor de los parámetros somatométricos en función de las características físicas y fisiológicas de los individuos, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los valores normales y anormales de los parámetros somatométricos: peso y talla; relacionándolos con

la edad, sexo, estado fisiológico y constitución física de los individuos. • Explicar las técnicas somatométricas que se han de utilizar relacionándolas con las características físicas y

fisiológicas del individuo y con los equipos de medición que se han de utilizar. • Describir el manejo de los instrumentos/equipos de medida utilizados en somatometrías: peso y talla. • En supuestos prácticos de realización de somatometrías, debidamente caracterizados:

− Operar diestramente con los equipos de medida que se utilizan. − Pesar y medir lactantes y niños. − Registrar en el soporte adecuado los datos somatométricos obtenidos. − Realizar los gráficos correspondientes a la evolución de los parámetros en función del tiempo.

4. Al explicar y realizar las operaciones técnicas necesarias, en función de las características físicas de los individuos, para obtener el valor de sus constantes vitales, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

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• Explicar el concepto de pulso relacionándolo con las patologías más importantes que producen la alteración de sus valores normales.

• Explicar el concepto de presión arterial relacionándolo con las patologías más importantes que producen la alteración de sus valores normales.

• Explicar las distintas técnicas de toma de presión arterial y de pulso, identificando las zonas anatómicas más apropiadas para su medición, en función de las características del individuo.

• En supuestos prácticos de toma de constantes vitales, debidamente caracterizados: − Tomar el pulso de forma manual y automática. − Tomar la presión arterial de forma automática y manual manejando diestramente con el esfingomanómetro y

el fonendoscopio. − Registrar en el soporte adecuado los datos obtenidos. − Realizar gráficos que representen la variación de las constantes vitales en un período de tiempo.

c) Contenidos Bloque I: TÉCNICAS DE DISPENSACIÓN Y VENTA Procedimentales: • Dispensación y venta de medicamentos y otros productos sanitarios y parasanitarios. • Clasificación de recetas. Valoración de las condiciones de las recetas. Análisis de la cumplimentación.

Interpretación y lectura de recetas. • Discriminación y selección de casos de consulta. Justificación de casos de no dispensación o de no venta. • Elaboración de pautas y criterios para conocer los deseos del posible cliente. Formulación de preguntas. • Elaboración de pautas para la información al cliente. Formulación de informaciones. Argumentación de

propuestas de venta. Argumentación de propuestas de “no dispensación” o de “no venta”. • Identificación en el entorno de posibles lugares de inserción profesional. Descripción de requisitos de acceso. Hechos, conceptos y principios: • Técnicas de dispensación de productos sanitarios. • Técnicas de venta de productos. • Tipología de los clientes. Técnicas de identificación. • Técnicas de información y de comunicación. • Recetas. Tipos. Requisitos legales. Condiciones de cumplimentación. Condiciones de consulta. • Normativa y legislación referente a la dispensación y venta de productos de farmacia y parafarmacia. • Lugares de trabajo. Farmacias y parafarmacias. Niveles profesionales. Actitudinales: • Responsabilidad en el trabajo desarrollado. • Capacidad de respuesta ante contingencias como deterioros o productos caducados. • Respeto a la normativa y legislación. • Respeto a los tratamientos prescritos. • Amabilidad y discreción en el trato con las personas. • Interés en la adaptación a las circunstancias de los clientes concretos. • Interés por mantener una presencia agradable ante otras personas. Bloque II: MEDICAMENTOS, PRODUCTOS Y MATERIALES PROPIOS DE ESTABLE-

CIMIENTOS FARMACÉUTICOS Procedimentales: • Clasificación de productos, equipos, artículos y medicamentos. • Lectura e interpretación de prospectos y folletos informativos. • Interpretación de la simbología de los embalajes. • Relación de los grandes grupos medicamentosos con sus aplicaciones. • Relación de productos, equipos artículos y materiales con sus aplicaciones. • Preparación y aplicación de las condiciones de conservación, mantenimiento y manipulación de productos y

materiales. Revisión de condiciones y valoración.

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Hechos, conceptos y principios: • Farmacología básica. Generalidades. Mecanismos de actuación. Efectos. • Formas galénicas o farmacéuticas. Administración. Eliminación. Metabolismo. Absorción. Clasificación.

Efectos. Precauciones. Dosis. Indicaciones y contraindicaciones. Interacciones. Efectos secundarios y adversos. Toxicidad medicamentosa. Embalajes. Condiciones de conservación, alteraciones y caducidad.

• Productos sanitarios. Artículos. Materiales. Equipos. Instrumental. Tipos. Aplicaciones. Diferencias. Funcionamiento y utilización. Características y prestaciones.

• Requisitos legales y normativa referente a productos sanitarios y medicamentos. • Responsabilidad profesional. Funciones del Técnico en Farmacia. Otros profesionales (farmacéuticos,

médicos,...). Actitudinales: • Precisión y cuidado en el control de los productos y medicamentos. • Capacidad de respuesta ante contingencias como deterioros o productos caducados. • Respeto a la normativa y legislación. • Respeto a los tratamientos prescritos. • Valoración positiva del mantenimiento de las condiciones adecuadas de conservación y manipulación. Bloque III: EDUCACIÓN SANITARIA Procedimentales: • Preparación de equipos para realizar somatometrías y toma de constantes vitales. • Selección de las técnicas a aplicar. • Realización de la medición y pesado. • Toma de constantes vitales. • Interpretación de gráficos y tablas. Consulta de valores de referencia según las condiciones del individuo.

Valoración de los resultados. • Registro documental en distintos formatos. Elaboración de gráficos. • Aplicación de técnicas de información al supuesto usuario. Elaboración de materiales para informar a

supuestos clientes sobre aspectos como: salud, higiene, automedicación, autocuidados, etc. • Aplicación de algunas técnicas de primeros auxilios. Hechos, conceptos y principios: • Salud y enfermedad. Higiene personal y de la alimentación. Infecciones y profilaxis. Toxicomanías.

Automedicación. • Parámetros somatométricos. Talla y peso. Valores de referencia. Alteraciones frecuentes. Técnicas de medida

de diferentes parámetros somatométricos. Equipos y aparatos. Registro de resultados. Gráficos. • Constantes vitales. Pulso. Tensión arterial. Valores. Alteraciones más frecuentes. Técnicas de medida

manuales y automáticas. Equipos y aparatos. Registro de resultados. Gráficos. • Primeros auxilios. Algunas técnicas. Situaciones más frecuentes (Heridas, lipotimias, infartos,...). Actitudinales: • Amabilidad y discreción en el trato a las personas. • Respeto a la confidencialidad de datos. • Interés por la adaptación a las circunstancias de clientes concretos. • Precisión en las mediciones. • Asunción de su papel, colaborando con otros profesionales y consultando cuando sea preciso. Módulo profesional 3. ELABORACIÓN DE PREPARADOS DE FARMACIA Y PARA-

FARMACÉUTICOS EN ESTABLECIMIENTOS DE FARMACIA a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

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1. Analizar los procesos de elaboración de productos farmacéuticos en establecimientos y oficinas de farmacia,

relacionando las características de los productos de entrada, los productos terminados y su forma farmacéutica, con los materiales y equipos que se han de utilizar en el proceso.

2. Analizar, con ayuda de protocolos, la calidad de las materias primas que se han de utilizar en las distintas fases de elaboración de productos farmacéuticos, relacionando los requisitos mínimos de calidad con el producto final que se ha de obtener y con la forma farmacéutica que se le ha de dar.

3. Analizar y realizar, siguiendo protocolos de trabajo, las operaciones de elaboración de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos en establecimientos y oficinas de farmacia, en condiciones de higiene y seguridad adecuadas.

b) Criterios de evaluación 1. Al analizar los procesos de elaboración de productos farmacéuticos en establecimientos y oficinas de farmacia, relacionando las características de los productos de entrada, los productos terminados y su forma farmacéutica, con los materiales y equipos que se han de utilizar en el proceso, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las medidas básicas de mantenimiento de los equipos. • Identificar y describir los componentes fundamentales de un equipo para elaboración de formas farmacéuticas,

relacionándolos con la función que realizan. • Identificar los elementos de los equipos que deben ser sustituidos en la elaboración de productos o formas

farmacéuticas diferentes. • En supuestos prácticos, debidamente caracterizados, de elaboración de productos farmacéuticos y

parafarmacéuticos: − Describir e identificar el material, reactivos y equipos necesarios para elaborar el producto, relacionándolos

con su utilización. − Explicar las técnicas generales de comprobación de asepsia y descontaminación de los equipos y productos

que se han de utilizar. • En casos prácticos de identificación y selección de material y equipos:

− Seleccionar el material adecuado y necesario para la resolución del caso. − Preparar el material y los equipos que se han de utilizar. − Disponer de forma ordenada y correcta lo necesario para una actuación concreta. − Aplicar las técnicas de asepsia y descontaminación de materiales en función de su naturaleza. − Confirmar la asepsia y descontaminación de materiales mediante utilización de procedimientos físicos,

químicos y biológicos estandarizados. 2. Al analizar, con ayuda de protocolos, la calidad de las materias primas que se han de utilizar en las distintas fases de elaboración de productos farmacéuticos, relacionando los requisitos mínimos de calidad con el producto final que se ha de obtener y con la forma farmacéutica que se le ha de dar, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las características organolépticas evaluables y valorables de las materias primas según protocolos. • En supuestos prácticos de análisis de la calidad de las materias primas que se han de utilizar:

− Realizar los ensayos necesarios para reconocer las materias primas y/o productos de entrada según los protocolos de trabajo.

− Realizar ensayos físicos y químicos sencillos para el control de calidad de las materias primas y/o productos de entrada más utilizados en la elaboración de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos.

• Operar diestramente con el microscopio y la lupa en el reconocimiento de drogas o plantas medicinales siguiendo los procedimientos descritos en los protocolos de trabajo.

3. Al analizar y realizar, siguiendo protocolos de trabajo, las operaciones de elaboración de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos en establecimientos y oficinas de farmacia, en condiciones de higiene y seguridad adecuadas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

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• Interpretar razonadamente los protocolos de trabajo más habituales en la elaboración, dosificación, envasado y etiquetado de productos farmacéuticos, relacionando las operaciones que se han de realizar con los productos de entrada y con las características del producto final.

• Explicar las técnicas físico/químicas habituales de preparación de los distintos tipos de formas galénicas o farmacéuticas (dispersiones,...).

• Explicar las condiciones de almacenamiento y conservación de las formas galénicas razonando los fenómenos que se producen en ellas por su mala conservación.

• En supuestos prácticos convenientemente caracterizados de preparación de varios productos farmacéuticos: − Describir las operaciones físico-químicas necesarias para la preparación de los productos farmacéuticos. − Explicar el fundamento físico-químico de las operaciones. − Describir las operaciones galénicas que han de realizarse para proporcionar la forma farmacéutica deseada al

producto final. − Explicar los distintos tipos de materiales e instrumentos (recipientes, balanza,...) utilizados en el laboratorio

para la manipulación de los productos, relacionándolos con las operaciones físico químicas y galénicas que han de realizarse para la obtención de los productos terminados.

− Explicar los diferentes tipos de envase y embalaje para formas galénicas relacionándolos con la composición del contenido y con la vía de administración del producto.

• Explicar, de forma resumida, la normativa legal vigente sobre elaboración de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos en oficinas de farmacia.

• Explicar los métodos de conversión y equivalencia entre las distintas unidades de medida utilizadas en el proceso.

• Describir las condiciones de seguridad e higiene necesarias para la elaboración de productos farmacéuticos relacionándolas con los tipos de materias primas y/o productos de entrada que se han de manipular, con las con las operaciones físico-químicas que se han de realizar, con el tipo de producto que se ha de obtener y con la forma farmacéutica que se le ha de dar.

• En supuestos prácticos de elaboración de productos farmacéuticos: − Seleccionar el material de laboratorio necesario para el proceso. − Realizar las operaciones físico-químicas necesarias para la elaboración: mediciones de masa y volumen,

fragmentación, separación (cernido, centrifugación, decantación, destilación, filtrado), homogeneización, diluciones y concentraciones, y otras operaciones mecánicas manuales para completar la elaboración de los productos.

− Operar diestramente con los equipos necesarios para obtener las distintas formas farmacéuticas. − Envasar y etiquetar los productos terminados cumpliendo la normativa legal vigente.

c) Contenidos Bloque I: TRATAMIENTO DE MATERIAS PRIMAS Procedimentales: • Análisis de las características organolépticas de las materias. • Utilización del microscopio y lupa para el reconocimiento e identificación de algunas sustancias. • Realización de pruebas físico-químicas para el reconocimiento de materias. • Valoración de la calidad mediante la realización de diferentes pruebas. • Selección y utilización de protocolos de trabajo. • Aplicación de condiciones adecuadas para el mantenimiento de sustancias. Hechos, conceptos y principios: • Materias primas. Clasificación. Utilidades. Parámetros de calidad. Características organolépticas. • Técnicas de identificación las materias primas. Pruebas fisico-químicas. Técnicas de observación con lupa y

microscopio. • Técnicas de conservación de productos. Excipientes. Antioxidantes. Conservantes. • Equipos para identificación. Lupas. Microscopios. Actitudinales: • Precisión y meticulosidad en el desarrollo del trabajo. • Respeto a la normativa de seguridad e higiene.

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• Capacidad de respuesta ante contingencias como alteración de condiciones, mala calidad en las materias primas, deterioros,...

• Fidelidad en el seguimiento de los protocolos establecidos. • Interés por obtener información relacionada con el ejercicio de la profesión y por la autoformación. Bloque II: ELABORACIÓN DE PREPARADOS FARMACÉUTICOS Procedimentales: • Preparación de equipos y materiales. • Selección e interpretación de protocolos. • Preparación de productos y reactivos. Selección de materias primas y excipientes. • Elaboración de productos intermedios. • Realización de operaciones fisico-químicas como homogeneización, centrifugación, filtrados, destilaciones,

volúmenes y pesares. • Control del proceso. Toma de muestras. • Envasado y dosificado de productos terminados. Etiquetado de productos. • Almacenamiento y conservación de productos. • Realización de técnicas de limpieza, desinfección y esterilización. Aplicación de las condiciones de higiene. • Registro documental de lo realizado. Elaboración de informes. Cumplimentación de fichas. Hechos, conceptos y principios: • Productos elaborados. Formas farmacéuticas. Tipos (vía oral, vía tópico, vía parenteral y vía rectal).

Productos intermedios (polvos, disoluciones, elaborados). Principios activos. Excipientes. Conservantes. Antioxidantes.

• Técnicas de elaboración de productos. Elaboración. Operaciones físico- químicas. Operaciones galénicas. Dosificación. Envasado. Etiquetado. Almacenamiento y conservación.

• Materiales y equipos de trabajo. Componentes. Funciones. Elementos. Recipientes. Envases. Embalajes. Etiquetas.

• Condiciones de mantenimiento. Técnicas de limpieza, desinfección y esterilización • Normativa y legislación sobre elaboración y etiquetado. Normas de seguridad e higiene. Normativa de

calidad. Parámetros de valoración. • Protocolos de trabajo. Manuales. Actitudinales: • Precisión y meticulosidad en el desarrollo del trabajo. • Respeto a la normativa de seguridad e higiene. • Capacidad de respuesta ante contingencias como deterioros, alteración de condiciones, errores, roturas,... • Fidelidad en el seguimiento de los protocolos establecidos. Bloque III: ORGANIZACIÓN EN EL LABORATORIO DE FARMACIA Procedimentales: • Organización del espacio. Diseño de propuestas. • Aplicación y revisión de las condiciones de seguridad e higiene. Eliminación de residuos. • Ejecución de técnicas de higiene: limpieza, desinfección y esterilización. • Revisión de planes de seguridad. Evaluación de riesgos. • Interpretación de manuales de uso de aparatos, instrucciones, protocolos,... • Revisión y valoración del estado de productos y materiales. Hechos, conceptos y principios: • Laboratorio de farmacia. Materiales y equipos. Tipos, manipulación y aplicaciones. • Productos. Reactivos. Características. Aplicaciones. Técnicas de manipulación, mantenimiento y eliminación

de productos. • Normativa y legislación de laboratorios de farmacia. • Técnicas de higiene: limpieza, desinfección y esterilización.

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Actitudinales: • Precisión y meticulosidad en el desarrollo del trabajo. • Respeto a la normativa de seguridad e higiene. • Capacidad de respuesta ante contingencias como deterioros, alteración de condiciones, errores, roturas,... • Interés por la colaboración en el trabajo en equipo. Módulo profesional 4. REALIZACIÓN DE ANÁLISIS CLÍNICOS ELEMENTALES BAJO

LA SUPERVISIÓN DEL FACULTATIVO a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Interpretar y aplicar correctamente los protocolos de recepción de muestras en función del tipo de muestra y

de las determinaciones que se han de realizar. 2. Explicar y aplicar el proceso de preparación y conservación de muestras para su análisis inmediato o diferido. 3. Interpretar y efectuar las operaciones técnicas descritas en los protocolos, para la realización de las

determinaciones analíticas clínicas. 4. Aplicar técnicas de limpieza, desinfección y esterilización en los equipos, materiales e instrumentos

utilizados. b) Criterios de evaluación 1. Al interpretar y aplicar correctamente los protocolos de recepción de muestras en función del tipo de muestra y de las determinaciones que se han de realizar, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir los distintos tipos de recipientes de recogida de muestras, relacionándolos con los tipos de muestras

y con las determinaciones que se han de realizar. • Explicar las condiciones orgánicas idóneas del paciente para la toma de muestras y la forma en que éstas han

de tomarse, relacionándolas con las determinaciones analíticas más frecuentes. • Calcular la cantidad de muestra necesaria en función del número y tipo de pruebas que se han de realizar. • Identificar distintos tipos de peticiones asociando los códigos de identificación de muestras al uso. • En casos prácticos de control y recepción de muestras:

− Reconocer la idoneidad de los recipientes y cantidad de muestra para realizar las determinaciones solicitadas.

− Efectuar la identificación unívoca muestra/petición, asociando los códigos al uso. − Aplicar las condiciones de seguridad e higiene.

2. Al explicar y aplicar el proceso de preparación y conservación de muestras para su análisis inmediato o diferido, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los métodos de conservación y preparación de muestras relacionándolos con el tipo de muestra y

determinaciones que se han de realizar. • Identificar y describir el material, equipos y reactivos utilizados en los procesos de preparación y

conservación de los distintos tipos de muestras relacionándolos con la función que realizan. • En supuestos prácticos de preparación de muestras, debidamente caracterizados:

− Preparar muestras de orina. − Medir diuresis. − Separar sueros. − Separar plasma. − Conservar las muestras preparadas en condiciones adecuadas. − Respetar las condiciones estipuladas de seguridad e higiene en la manipulación.

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3. Al interpretar y efectuar las operaciones técnicas descritas en los protocolos, para la realización de las determinaciones analíticas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar e interpretar el lenguaje y terminología empleada en los procedimientos de análisis que se han de

realizar en el laboratorio. • Explicar las operaciones descritas en los protocolos de análisis clínicos, relacionándolas con los reactivos y

técnicas que han de utilizarse. • Identificar el material de vidrio, caucho y plástico existente en el laboratorio, relacionándolo con su utilidad

en el proceso. • Describir el funcionamiento y manejo de los aparatos utilizados en las distintas determinaciones. • Explicar las medidas de higiene y protección personal en la manipulación de muestras y reactivos. • Explicar las operaciones matemáticas para la conversión de los valores obtenidos en unidades al uso. • En supuestos prácticos de análisis clínicos sencillos debidamente caracterizados:

− Esquematizar el protocolo técnico para realizar la determinación. − Operar diestramente con pipetas automáticas, baños con termostato y centrífugas. − Preparar y etiquetar los reactivos utilizados en las determinaciones. − Preparar los equipos de detección de la radiación electromagnética. − Transformar unidades de lectura en unidades de resultado. − Valorar los resultados obtenidos con ayuda de bibliografía. − Etiquetar y conservar distintas muestras. − Aplicar medidas de protección personal y del medio.

4. Al aplicar técnicas de limpieza, desinfección y esterilización en los equipos, materiales e instrumentos utilizados, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Distinguir entre desinfección, antisepsia y esterilización. • Explicar las técnicas de lavado, desinfección y esterilización de material de laboratorio identificando la

técnica que se ha de utilizar en función de la naturaleza del material. • Explicar los protocolos de eliminación de residuos en función de los productos que se han de desechar. • Ordenar los materiales, equipos y reactivos en condiciones óptimas para su próxima utilización. • Explicar los métodos de esterilización, describiendo los principios científicos en que se fundamentan e

identificando los equipos y materiales que se utilizan en cada uno de ellos. • En casos prácticos de limpieza de material de laboratorio, aplicar las técnicas de limpieza, desinfección y

esterilización, argumentando su utilización en cada caso para: − Aplicar medidas de protección personal. − Lavar y secar diverso material e instrumental. − Desinfectar material e instrumental. − Esterilizar material e instrumental. − Eliminar residuos y material desechable. − Limpiar aparatos y zona utilizada. − Ordenar el laboratorio según lo estipulado.

c) Contenidos Bloque I: RECEPCIÓN DE MUESTRAS Procedimentales: • Interpretación y selección de protocolos de recepción de muestras. • Acogida de muestras. Distribución en recipientes. Cálculo de cantidades. • Aplicación de técnicas de acogida de pacientes/clientes. Formulación de preguntas para recoger datos. • Identificación de muestras. Aplicación de códigos. • Preparación de muestras. Utilización de reactivos. Medición de diuresis. Separación de sueros y plasmas. • Aplicación de técnicas para la conservación de muestras.

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Hechos, conceptos y principios: • Muestras. Clasificación. Muestras sanguíneas y muestras de orina. Condiciones del paciente par la obtención

de muestras. Condiciones de la muestra para las determinaciones analíticas. • Técnicas de recepción de muestras. Protocolos. Equipos y materiales para la recepción de muestras.

Recipientes. • Técnicas para la identificación de muestras. Códigos. Técnicas de codificación. • Técnicas de preparación y de conservación. Protocolos. Materiales, equipos y productos. Actitudinales • Pulcritud y precisión en el desarrollo de las técnicas. • Fidelidad en el seguimiento del protocolo. • Respeto a la normativa de seguridad e higiene. • Valoración positiva de los medios de protección personal y del medio ambiente. • Capacidad de respuesta ante situaciones de riesgo contaminante. • Colaboración con objetivos propuestos en el equipo de trabajo. Bloque II: REALIZACIÓN DE DETERMINACIONES ANALÍTICAS Procedimentales: • Interpretación y selección de protocolos. • Realización de operaciones físico-químicas para las determinaciones analíticas.

− Utilización de pipetas automáticas, centrifugas, agitadores automáticos,... y otros aparatos básicos en el laboratorio.

− Realización de operaciones como centrifugación, destilación, homogeneización,... − Preparación y utilización de reactivos. − Etiquetado y conservación de las muestras.

• Registro de resultados. Elaboración de informes para otros profesionales. Expresión de resultados. Hechos, conceptos y principios: • Fundamentos físico-químicos. Densidad, calor y temperatura. Estados de agregación de la materia:

concentraciones, diluciones, disoluciones, técnicas volumétricas. • Métodos de análisis clínicos. Métodos cualitativos y cuantitativos. Organolépticos. Físicos. Químicos.

Enzimáticos. Inmunológicos. Microbiológicos. • Material de laboratorio de análisis.

− Equipos e instrumental. Clasificación. Aplicaciones. − Productos. Reactivos. Clasificación. Aplicaciones.

Actitudinales: • Pulcritud y precisión en el desarrollo de las técnicas. • Fidelidad en el seguimiento del protocolo. • Respeto a la normativa de seguridad e higiene. • Valoración positiva de los medios de protección personal y del medio ambiente. • Capacidad de respuesta ante situaciones de riesgo contaminante. • Colaboración con objetivos propuestos en el equipo de trabajo. Bloque III: MANTENIMIENTO DE LA SEGURIDAD E HIGIENE EN EL LABORA-

TORIO DE ANÁLISIS Procedimentales: • Aplicación de condiciones de seguridad. Revisión del estado del laboratorio. • Aplicación de técnicas para la eliminación de residuos y materiales. • Aplicación de las técnicas de limpieza de materiales.

− Clasificación del material e instrumental. − Utilización de normas de seguridad e higiene según caso. − Limpieza y secado de material e instrumental

• Aplicación de distintas técnicas de desinfección.

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• Aplicación de distintas técnicas de esterilización. − Utilización de los distintos métodos de control de calidad.

• Recogida del instrumental y de los productos utilizados. Colocación de aparatos, materiales e instrumentos. • Identificación de posibles puestos de trabajo en el entorno. Hechos, conceptos y principios: • Normativa básica de seguridad e higiene en el laboratorio. • Normas de orden y mantenimiento en el laboratorio. Condiciones óptimas de distribución del espacio. • Medidas de protección personal y del medio ambiente. Mecanismos de transmisión de las infecciones.

Contaminación. • Técnicas de eliminación de residuos. Contenedores. • Principios básicos de desinfección.

− Métodos Físicos. − Métodos Químicos.

• Principios básicos de esterilización. − Métodos físicos. Métodos químicos. Control de calidad.

Actitudinales: • Pulcritud y precisión en el desarrollo de las técnicas. • Fidelidad en el seguimiento del protocolo. • Respeto a la normativa de seguridad e higiene. • Valoración positiva de los medios de protección personal y del medio ambiente. • Capacidad de respuesta ante situaciones de riesgo contaminante. • Colaboración con objetivos propuestos en el equipo de trabajo. Módulo profesional 5. PROMOCIÓN DE LA SALUD Y APOYO PSICOLÓGICO A LAS

PERSONAS a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar circunstancias psicológicas que puedan provocar disfunciones de comportamiento en las personas. 2. Analizar las condiciones psicológicas de las personas pertenecientes a grupos de riesgo o con características

especiales. 3. Explicar los métodos y medios materiales usados en actividades de educación sanitaria, describiendo y utilizando

las aplicaciones de los mismos en función del tipo de programa. b) Criterios de evaluación 1. Al analizar circunstancias psicológicas que pueden provocar disfunciones de comportamiento en las personas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir las etapas que definen el desarrollo evolutivo y afectivo del niño. • Explicar las teorías existentes sobre la formación y desarrollo de la personalidad. • Explicar el rol profesional del personal sanitario de este nivel de cualificación. • Describir cuál es el rol del enfermo y enunciar las reacciones anómalas que potencian la sensación de estar

implicado en el mismo. • Explicar el sentido del concepto comunicación y describir los elementos que la constituyen. • Describir las fases que se dan en la relación “cliente”-”técnico” en farmacia” y los factores que pueden alterar

esta relación, señalando las formas de controlar esos factores para que la relación mejore. • Explicar qué es la ansiedad, enumerar sus causas y precisar qué factores la pueden generar. • Identificar las principales manifestaciones que sirven para valorar el estado psíquico del paciente/cliente en base a

su comportamiento, actitud y hábitos y para detectar si existen conductas de ansiedad, irritabilidad, agresividad, apatía o desánimo, desarrollando sus dotes de observación y de relación interpersonal.

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• Explicar los principales mecanismos de ayuda que pueden ser empleados para evitar o disminuir el grado de ansiedad en los pacientes/clientes, señalando la forma adecuada de comportamiento del personal sanitario, adaptándose a las causas que han generado la ansiedad y actuando con el correcto grado de iniciativa y de autonomía.

2. Al analizar las condiciones psicológicas de las personas pertenecientes a grupos de riesgo o con características especiales, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las peculiaridades psicológicas de los niños y adolescentes enfermos, precisando los modos adecuados

de relación con ellos. • Especificar las características comunes de los ancianos, señalando los modos de relacionarse con clientes

geriátricos. • Especificar las características psicológicas de los pacientes/clientes terminales o con determinadas enfermedades

crónicas o de larga duración, señalando los mecanismos de ayuda que pueden ser empleados con ellos, adaptados a su situación concreta.

• Enunciar las fases evolutivas de un enfermo terminal, señalando la manera de relacionarse con los familiares en cada una de ellas y dentro de los límites de su responsabilidad profesional.

• En supuestos prácticos de relación con personas de características peculiares o patología especial, debidamente caracterizados: − Afrontar situaciones de relación con personas específicas (personas con SIDA, con cáncer, en estados

terminales,...), enumerando las variables psicológicas que hay que observar y señalando el comportamiento a seguir para mejorar su estado anímico.

− Elaborar un resumen sobre los factores de riesgo y conducta a seguir. − Mantener las normas de seguridad adecuadas al caso.

3. Al explicar los métodos y medios materiales usados en actividades de educación sanitaria, describiendo y utilizando las aplicaciones de los mismos en función del tipo de programa, al alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Enumerar los objetivos que debe reunir todo programa de promoción de la salud. • Explicar los métodos de transmisión de información de uso común en actividades de información sanitaria,

señalando la idoneidad de cada método y la correcta utilización de los mismos. • Explicar las características fundamentales de los programas de promoción de la salud en estados fisiológicos. • Describir las características elementales de los programas de prevención de enfermedades específicas. • Enumerar los colectivos organizados de pacientes con patologías específicas describiendo los rasgos básicos de

sus actividades de ayuda. • En supuestos prácticos de información sanitaria debidamente caracterizados:

− Identificar las actividades a realizar. − Seleccionar los materiales de apoyo en función del colectivo al que se dirige. − Simular y ejemplificar ante los compañeros o las compañeras, estrategias de transmisión de la información

sanitaria descrita en el supuesto. c) Contenidos Bloque I: PRESTACIÓN DE APOYO PSICOLÓGICO A LOS PACIENTES/CLIENTES Procedimentales: • Identificación de las principales manifestaciones que sirven para valorar el estado psíquico del paciente/cliente. • Aplicación de mecanismos de ayuda psicológica a los pacientes/clientes en situaciones especiales, en relación a la

edad, tipo de patología o estado psicológico concreto. Hechos, conceptos y principios: • Fundamentos de psicología general y evolutiva:

− Etapas del desarrollo evolutivo y afectivo del niño y del adolescente. Parámetros de referencia. − Estudio de la personalidad. Teorías sobre el desarrollo de la personalidad. Características personales de los

individuos en general. Mecanismos de defensa de la persona.

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• Relación con el paciente/cliente: − El rol profesional del personal sanitario en su equipo de trabajo. El “técnico en farmacia”. − El rol del paciente/cliente. Las personas enfermas. − Concepto de comunicación. Elementos de la comunicación paciente/cliente - personal sanitario. Métodos y

formas. Reglas del arte de escuchar: activa y pasiva. Obstáculos. − Condiciones de la relación. Comportamientos a adoptar para favorecer la relación interpersonal.

• Estados psicológicos de los pacientes/clientes en situaciones especiales: − Ansiedad y angustia. Definición, causas y factores potenciados de la misma durante una enfermedad.

Mecanismos de defensa. − Peculiaridades psicológicas de los niños y adolescentes enfermos. − Características psicológicas más frecuentes de los ancianos. − Características psicológicas y necesidades de los pacientes/clientes con enfermedades crónicas o de larga

duración (cáncer, SIDA, ...). − Características psicológicas y necesidades de los pacientes/clientes terminales y principales fases evolutivas

de los mismos. Actitudinales: • Capacidad de observación y respuesta ante situaciones anómalas del paciente/cliente (ansiedad, apatía,

agresividad, desánimo,...etc.). • Adaptación ante circunstancias específicas en los pacientes/clientes (edad, patologías, etc.). • Respeto a las normas de seguridad e higiene en la relación con los pacientes/clientes. • Trato adecuado en la relación con los pacientes y familiares. • Discreción y mantenimiento del secreto profesional. Bloque II: COLABORACIÓN EN LA PROMOCIÓN DE LA SALUD Procedimentales: • Utilización de los principales métodos de transmisión de información de uso común en actividades de

información sanitaria. • Selección de los materiales de apoyo en función de las personas o colectivo al que se dirige la información

sanitaria. • Preparación de programas elementales de colaboración en la promoción de la salud. Hechos, conceptos y principios: • Programas de promoción de la salud: Características generales, objetivos, métodos de transmisión y programas

específicos (campaña de prevención del SIDA, campaña de ayuda al toxicómano,...). • Principales colectivos organizados de pacientes con patologías específicas. Rasgos básicos de sus actividades de

ayuda. Actitudinales: • Valoración de la importancia de la medicina preventiva. • Colaboración y asunción de su papel, en el equipo de trabajo. • Orden y precisión en el trabajo desarrollado. • Adaptación ante circunstancias específicas en los pacientes/clientes. • Respeto por las normas de seguridad e higiene en la relación con los pacientes/clientes. • Trato adecuado en la relación con pacientes y familiares. Módulo profesional 6. FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Detectar, en el ámbito de las actividades referenciadas en la titulación, los riesgos más habituales que puedan

afectar a su salud y aplicar las medidas de protección y prevención correspondientes. 2. Aplicar medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del accidente en situaciones simuladas.

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3. Analizar las modalidades de contratación laboral y procedimientos de inserción como trabajador por cuenta propia.

4. Analizar técnicas de búsqueda de empleo, identificando sus propias capacidades e intereses y el itinerario profesional más idóneo.

5. Interpretar el marco legal del trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

b) Criterios de evaluación 1. Al detectar, en el ámbito de las actividades referenciadas en la titulación, los riesgos más habituales que puedan afectar a su salud y aplicar las medidas de protección y prevención correspondientes, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar las situaciones y/o factores de riesgo más habituales en su ámbito de trabajo. • Describir las enfermedades profesionales, daños a la salud y accidentes de trabajo más habituales que se

generan en el desempeño de las actividades referenciadas en la titulación. • Describir las técnicas de protección y/o prevención aplicables habitualmente en el sector. • Relacionar técnicas generales de actuación preventiva y/o protección con situaciones y/o factores de riesgo

habituales en su ámbito de trabajo. • Identificar los órganos competentes en materia de seguridad dentro y fuera de la empresa. • Determinar las medidas de prevención y/o protección a aplicar en supuestos adaptados a las contingencias

habituales del sector. • Colaborar en la prevención de riesgos. • Respetar las normas de seguridad e higiene y de protección del medio ambiente en el desempeño de las

actividades referenciadas en la titulación. • Valorar la prevención como medio más eficaz para evitar daños a la salud. 2. Al aplicar medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del accidente en situaciones simuladas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Clasificar las lesiones de acuerdo con su mayor riesgo vital. • Explicar el proceso de actuación o protocolo ante lesiones y/o accidentes habituales en el desempeño

profesional. • Identificar la prioridad de intervención en el supuesto de varios lesionados o de múltiples lesionados,

conforme al criterio de mayor riesgo vital intrínseco de las lesiones. • Identificar la secuencia de medidas que deben ser aplicadas en función de las lesiones existentes en el

supuesto anterior. • Realizar la ejecución de técnicas sanitarias básicas (respiración artificial, inmovilización, masaje cardiaco,

traslado, etc.), aplicando los protocolos establecidos. • Actuar con decisión rápida y eficazmente en caso de accidente. • Valorar el trabajo coordinado como método más eficaz en la resolución de contingencias. 3. Al analizar las modalidades de contratación laboral y procedimientos de inserción como trabajador por cuenta propia, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir las distintas modalidades de contratación laboral existentes en su sector productivo explicando sus

características de acuerdo con su duración, remuneración y / u otras variables relevantes. • Describir obligaciones fiscales y de Seguridad Social, como trabajador por cuenta propia. • Indicar las instituciones implicadas en la puesta en marcha de una actividad empresarial o profesional

ejercida por un autónomo, explicando los trámites necesarios a realizar en cada una de ellas. • Contrastar, como formas posibles de inserción laboral el trabajo por cuenta propia frente al trabajo por cuenta

ajena, analizando las implicaciones de cada una de ellas y optando entre ellas en función de sus intereses. • Cumplimentar en impresos oficiales, documentación relativa a obligaciones fiscales en régimen de Módulos

o Estimación Objetiva por Coeficientes y de seguridad social derivados de establecerse como trabajador por cuenta propia.

• Cumplimentar en impresos oficiales documentos necesarios para constituirse en trabajador por cuenta propia.

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• Deducir posibles fuentes de financiación, subvenciones y/u otras ventajas para establecerse como trabajador autónomo.

4. Al analizar técnicas de búsqueda de empleo, identificando sus propias capacidades e intereses y el itinerario profesional más idóneo, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar el valor profesional que deriva de las capacidades, actitudes y conocimientos adquiridos. • Definir los intereses individuales y sus motivaciones, evitando en su caso, los condicionantes por razón de

sexo o de otra índole. • Interpretar requisitos de la demanda laboral existente en su ámbito relacionándolos con el valor profesional

adquirido. • Utilizar fuentes de información relativa a la oferta formativa y tejido empresarial de la zona de previsible

inserción laboral, obteniendo datos e información de las empresas en relación a sus perspectivas de oferta de empleo.

• Deducir necesidades formativas complementarias para ampliar sus expectativas de empleo y/o enriquecimiento profesional una vez empleado.

• Establecer itinerarios formativos de acuerdo a las necesidades observadas. • Preparar técnicas para la obtención de empleo mediante simulación de entrevistas, realización de test, etc. • Elaborar documentos de presentación y/o solicitud de empleo. • Adquirir iniciativa para ampliar y continuar la formación como necesidad profesional. 5. Al interpretar el marco legal del trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las fuentes básicas del derecho laboral (Constitución, Estatuto de los Trabajadores, Directivas de la

Unión Europea, Convenio Colectivo...), distinguiendo los derechos y obligaciones que le incumben. • Describir las vías o los cauces de negociación colectiva, indicando las variables más relevantes,

habitualmente objeto de negociación: salariales, seguridad e higiene, productividad, etc. • Identificar prestaciones y obligaciones relativas a Seguridad Social e I.N.E.M. para un trabajador por cuenta

ajena. • Calcular prestaciones de Seguridad Social e I.N.E.M. bajo diferentes supuestos. • Formalizar recibos de salario básicos bajo diferentes supuestos interpretando los conceptos que aparecen en

ellos (sueldo bruto, retención I.R.P.F., cuotas Seguridad Social,...). • Efectuar cálculos de liquidaciones de haberes para diferentes supuestos aportados, interpretando los

conceptos que intervienen. • Cumplimentar en impresos oficiales, declaraciones sencillas del I.R.P.F., identificando los distintos

rendimientos obtenidos y calculando la deuda tributaria. • Argumentar con propiedad, respetando las opiniones y juicios de los demás en una posible negociación de

condiciones laborales. c) Contenidos Bloque I: SEGURIDAD Y SALUD Procedimentales: • Identificación de los órganos competentes en materia de seguridad. • Prevención de riesgos: procedimientos. • Identificación de prioridades de intervención según riesgo de las lesiones: secuenciación de las medidas a

aplicar. • Evacuación y asistencia a los heridos: organización. • Ejecución de técnicas sanitarias básicas. Hechos, conceptos y principios: • Enfermedades profesionales, daños a la salud y accidentes de trabajo: clasificación según factor de riesgo. • Técnicas de prevención y/o protección en el trabajo. • Lesiones: clasificación según riesgo vital.

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• Primeros auxilios. • Medio ambiente y procesos industriales o de servicios. Actitudinales: • Actuación decidida y eficaz en caso de accidente. • Respeto y cumplimiento de las normas de seguridad e higiene y de protección del medio ambiente. • Compromiso profesional con la protección de medio ambiente. • Valoración de la prevención como modo más eficaz para evitar daños a la salud. • Participación en la prevención de riesgos y en la resolución de contingencias, integrándose en el trabajo en

equipo. Bloque II: MARCO LABORAL Procedimentales: • Cumplimentación de documentación relativa a la creación de un empresa individual. • Cumplimentación de documentación relativa a obligaciones fiscales y de seguridad social en el trabajo por

cuenta propia. • Deducción de posibles fuentes de financiación, subvenciones y/u otras ventajas para establecerse por cuenta

propia. • Identificación del valor profesional que deriva de las capacidades, actitudes y conocimientos adquiridos y

definición de intereses y motivaciones individuales. • Interpretación de requisitos de la demanda laboral existente en su ámbito profesional y deducción de

necesidades formativas. • Utilización de fuentes de información sobre el tejido empresarial y posibilidades de formación. • Establecimiento de itinerarios formativos complementarios de su formación inicial. • Preparación de técnicas y elaboración de documentos para la obtención de empleo. • Cálculo de prestaciones de Seguridad Social e I.N.E.M. . • Liquidación de haberes: interpretación y cálculo. • Interpretación y formalización: recibo de salario básico. • Identificación de rendimientos y cálculo de la deuda tributaria en el I.R.P.F. • Comparación del trabajo por cuenta propia versus trabajo por cuenta ajena. Hechos, conceptos y principios: • Modalidades de contratación laboral: características. • Obligaciones fiscales y de Seguridad Social en el trabajo por cuenta propia. • Instituciones y esquema de tramitación necesaria en la puesta en marcha de una actividad empresarial o

profesional ejercitada por un autónomo. • Fuentes básica del derecho laboral. Constitución, Estatuto de los Trabajadores, Directrices de la Unión

Europea, Convenio Colectivo,...). • Negociación colectiva: Prestaciones y obligaciones relativas a Seguridad Social e I.N.E.M. en el trabajo por

cuenta ajena. • Experiencia profesional y formación continua: trayectorias de promoción profesional, reciclaje más habitual,

instituciones que lo imparten, estudios universitarios y no universitarios asociados a la titulación. Actitudinales: • Reflexión a cerca de los condicionamientos por razón de edad, sexo u otra índole en la

definición de los propios intereses. • Disposición a adquirir la formación requerida por los avances tecnológicos en su campo

profesional. • Iniciativa para obtener información del entorno socio-económico • Cumplimiento de obligaciones que para con otras personas y organismos se derivan de la

inserción laboral. • Respeto de las normas que regulan la relación laboral.

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Módulo profesional 7. CALIDAD Y MEJORA CONTINUA a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar el concepto y significado de "Calidad" y su evolución histórica con especial

referencia al sector o ámbito profesional referente del título. 2. Analizar normas aplicables al aseguramiento de la calidad, sus funciones y aspectos más

característicos, relacionándolas con su actividad o ejercicio profesional. 3. Participar en proyectos o acciones de mejora continua de la calidad en los procesos o

funciones significativas relacionadas con su ámbito o sector profesional. b) Criterios de evaluación 1. Al analizar el concepto y significado de "Calidad" y su evolución histórica con especial referencia al sector o ámbito profesional referente del título, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir la evolución histórica del concepto Calidad asociada al sector y actividades

significativas referenciadas en el título. • Identificar los fundamentos y principios básicos de un modelo de Calidad Total. • Identificar los aspectos y elementos claves que caracterizan el modelo europeo de Calidad

Total.

2. Al analizar normas aplicables al aseguramiento de la calidad, sus funciones y aspectos más característicos, relacionándolas con su actividad o ejercicio profesional, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar los objetivos del aseguramiento de la calidad en relación a su ámbito

profesional deduciendo la necesidad de normas. • Interpretar el contenido de normas para el aseguramiento de la calidad con especial

referencia a las europeas. • Relacionar las normas aplicables al aseguramiento de calidad en procesos con las

actividades más significativas de su ámbito profesional. 3. Al participar en proyectos o acciones de mejora continua de la calidad en los procesos o funciones significativas relacionadas con su ámbito o sector profesional, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • En supuestos reales o simulados:

− Identificar áreas de oportunidad para la intervención y mejora. − Utilizar las herramientas básicas de calidad. − Adquirir hábitos e implicarse en la mejora de las relaciones profesionales y en el

desarrollo de las actividades. − Intervenir en soluciones basadas en la mejora continua. − Evaluar los resultados de la implantación de soluciones o establecimiento de planes

basados en la mejora continua relacionados con su ámbito o sector profesional.

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c) Contenidos • Análisis de la evolución histórica del concepto Calidad asociada al sector y actividades

significativas referenciadas en el título. • Identificación de los fundamentos y principios básicos de un modelo de Calidad Total. • Identificación de los aspectos y elementos claves que caracterizan el modelo europeo de

Calidad Total. • Identificación los objetivos del aseguramiento de la calidad en relación a su ámbito

profesional deduciendo la necesidad de normas. • Interpretación de normas para el aseguramiento de la calidad con especial referencia a las

europeas. • Identificación de las normas aplicables al aseguramiento de la calidad y de las relaciones

existentes con los procesos y actividades más significativas del sector de Sanidad. • A partir de datos y demás variables descriptivas de uno o varios procesos o actividades

significativas de la competencia profesional referenciada en el título y, todo ello, enmarcado en un supuesto establecimiento o entidad del sector: − Identificación de áreas de oportunidad para la intervención y mejora. − Utilización de herramientas básicas de calidad. − Adopción y establecimiento de actitudes y hábitos de mejora personal, en las relaciones

y desarrollo de las actividades. − Intervención, a su nivel, en soluciones basadas en la mejora continua. − Evaluación de los resultados de la implantación de soluciones o establecimiento de

planes basados en la mejora continua relacionados con su ámbito o sector profesional. Módulo profesional 8. FORMACIÓN EN CENTRO DE TRABAJO a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Aplicar procedimientos de petición, almacenamiento, conservación y distribución de productos farmacéuticos en

centros de distribución, farmacias hospitalarias y/u oficinas de farmacia, bajo la supervisión del farmacéutico responsable.

2. Ejecutar tareas de atención al usuario en la dispensación de productos farmacéuticos, venta de productos de parafarmacia y/o recepción de muestras para su análisis, bajo la supervisión del farmacéutico responsable, aplicando los procedimientos y las técnicas adecuadas.

3. Cumplir cualquier actividad asignada y relacionada con el trabajo que se realiza, con responsabilidad y deontología profesional, demostrando una actitud de superación y respeto.

b) Criterios de evaluación 1. Al aplicar procedimientos de petición, almacenamiento, conservación y distribución de productos farmacéuticos en centros de distribución, farmacias hospitalarias y/u oficinas de farmacia, bajo la supervisión del farmacéutico responsable, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Clasificar, registrar y archivar hojas de pedido y salida según criterios establecidos. • Efectuar pedidos utilizando diferentes medios (teléfono, “moden", sistemas de comunicación electrónicos,...) en

función de las necesidades y/o existencias. • Verificar en los albaranes de recepción la correspondencia con el pedido efectuado. • Cumplimentar el registro de entrada de pedido.

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• Ordenar los productos farmacéuticos y parafarmacéuticos en óptimas condiciones para su localización y conservación, en función de sus características, de las normas de seguridad e higiene, de la legislación farmacéutica vigente y de los criterios del farmacéutico responsable.

• Observar la aplicación de la normativa de seguridad e higiene en las operaciones de manipulación y distribución de productos de dispensación o venta en farmacias.

• Detectar y separar productos caducados. • Identificar el tiempo en el que se ha de realizar el pedido de productos, en función de las necesidades detectadas

y de los niveles de existencias. 2. Al ejecutar tareas de atención al usuario en la dispensación de productos farmacéuticos, venta de productos de parafarmacia y/o recepción de muestras para su análisis, bajo la supervisión del farmacéutico responsable, aplicando los procedimientos y las técnicas adecuadas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Comprobar que las recetas cumplen las condiciones establecidas para su validez en la legislación vigente e

interpretar la escritura identificando con exactitud el producto prescrito. • En las solicitudes de medicamentos de libre dispensación, realizar las preguntas oportunas al usuario

identificando el producto demandado, su forma galénica y su presentación. • Interpretar la información técnica que acompaña a los productos farmacéuticos y parafarmacéuticos. • Localizar, con prontitud y diligencia, los productos, utensilios y aparatos en la oficina de farmacia, evitando

tiempos muertos de espera del usuario/cliente. • Identificar el porcentaje de cobro al beneficiario de prestaciones farmacéuticas y el porcentaje de cobro diferido,

en función del tipo de receta y de la entidad aseguradora que avala el pago del importe aplazado. • Identificar situaciones en la dispensación que requieran el concurso del farmacéutico titular. • Realizar la dispensación/venta a los clientes con amabilidad y corrección, presentando los productos con orden

y pulcritud. • Identificar la tipología del cliente y aplicar las técnicas de venta adecuadas en la venta de productos

parafarmacéuticos. • Realizar, en caso necesario, las demostraciones oportunas, explicando con exactitud y claridad las caracte-

rísticas y pautas de utilización del producto, en función de las especificaciones del fabricante. • Cuantificar las demoras en la elaboración y dispensación de productos farmacéuticos o en la disponibilidad de

los productos para la venta optimizando la calidad en la prestación del servicio. • Operar diestramente con los equipos de cobro. • Mantener actualizados los códigos de precios aplicando los criterios establecidos. 3. Al cumplir cualquier actividad asignada y relacionada con el trabajo que se realiza, con responsabilidad y deontología profesional, demostrando una actitud de superación y respeto el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Mostrar, en todo momento, una actitud de respeto a los procedimientos, normas y criterios establecidos por el

farmacéutico responsable. • Incorporarse puntualmente al puesto de trabajo y no abandonando el centro de trabajo antes de lo establecido,

sin motivos debidamente justificados. • Interpretar y ejecutar con diligencia las instrucciones recibidas y responsabilizarse del trabajo asignado,

comunicándose eficazmente con la persona adecuada en cada momento. • Presentar un aspecto personal pulcro y cuidado, promoviendo actitudes positivas en los demás. • Coordinar su actividad con el resto del personal para estimar procedimientos y distribución de tareas,

informando de cualquier cambio, necesidad relevante o contingencia no prevista. • Observar las normas legales en la custodia de los medicamentos y documentación de la oficina de farmacia,

actuando ante incidentes y causas de fuerza mayor con serenidad, aplicando los criterios y medidas de seguridad establecidos por el farmacéutico responsable.

c) Contenidos Son determinados por el centro docente, redactados en términos de actividades ubicadas en "Situaciones de trabajo", todo ello conforme con el Marco Curricular para el diseño del

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módulo profesional de Formación en centro de trabajo publicado por el Departamento de Educación, Universidades e Investigación. 3.3. Secuenciación y temporalización del ciclo formativo 3.3.1. Duraciones Módulo profesional Duración básica Duración fija 1. Procedimientos administrativos y de control de existencias en

establecimientos de farmacia 60 horas 90 horas

2. Dispensación y venta de productos farmacéuticos y parafar-macéuticos

200 horas 235 horas

3. Elaboración de preparados farmacéuticos y parafarmacéuticos en establecimientos de farmacia

200 horas 235 horas

4. Realización de análisis clínicos elementales bajo la supervisión del facultativo

189 horas 210 horas

5. Promoción de la salud y apoyo psicológico a las personas 80 horas 90 horas 6. Formación y orientación laboral (F.O.L) 60 horas 60 horas 7. Calidad y mejora continua (C.M.C) 40 horas 40 horas 8. Formación en centro de trabajo (F.C.T) 276 horas 340 horas TOTAL 1105 horas 1300 horas 1. Para la adecuación del Proyecto Curricular de cada centro a su entorno socioeconómico y a

las características de su alumnado se establece que los centros docentes puedan disponer del 15% del horario total, en este caso 195 horas, para distribuirlo en los distintos módulos profesionales cuando las enseñanzas formen parte de una oferta completa.

Por lo tanto, la duración básica establecida para cada módulo ha de ser respetada y puede ser incrementada de acuerdo con los criterios expuestos más adelante

2. Para el caso de que las enseñanzas formen parte de una oferta parcial, se ha establecido

para cada módulo una duración fija sin posibilidad de modificar. 3. Las duraciones definitivas de los módulos, es decir, una vez el centro haya distribuido su

asignación de tiempo, habrán de sumar en total, exactamente las 1.300 horas que dura el ciclo formativo.

4. Con objeto de preservar un equilibrio adecuado en los distintos proyectos curriculares de

los centros, las enseñanzas ofertadas a tiempo completo deberán respetar la determinación de que ningún módulo profesional sea incrementado sobre la duración básica en una cantidad superior a las 64 horas, excepto los de Dispensación y venta de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos, Elaboración de preparados farmacéuticos y parafarmacéuticos en establecimientos de farmacia y Realización de análisis clínicos elementales bajo la supervisión del facultativo, que podrán hacerlo, si así se estima conveniente, en 96 horas.

5. Se determina que la duración de las fases a desarrollar en el centro educativo en el módulo

profesional de Formación en centro de trabajo, no supere el 10% de la duración definitiva que establezca el centro para este módulo.

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3.3.2. Secuenciación En la secuenciación del ciclo formativo: 1. En oferta completa: • Se determina que al menos el 65% de la duración del módulo de Formación en centro de

trabajo será impartido una vez finalizadas las enseñanzas de todos los módulos asociados a las unidades de competencia.

2. En oferta parcial: • El módulo de Formación en centro de trabajo solamente podrá ser cursado cuando se

hayan acreditado (por las distintas vías destinadas al efecto) el resto de los módulos que componen el ciclo formativo.

4. Profesorado 4.1. Especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos profesionales del ciclo formativo “Farmacia” a) Módulos profesionales con atribución docente en la impartición asociada a la especialidad del profesorado de "Procedimientos de diagnóstico clínico y ortoprotésica" del cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional: • Dispensación y venta de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos. • Elaboración de preparados farmacéuticos y parafarmacéuticos en establecimientos de farmacia. • Realización de análisis clínicos elementales bajo la supervisión del facultativo. b) Módulos profesionales con atribución docente en la impartición asociada a la especialidad del profesorado de "Procesos diagnósticos clínicos y productos ortoprotésicos" del cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria: • Procedimientos administrativos y de control de existencias en establecimientos de farmacia. • Promoción de la salud y apoyo psicológico a las personas. c) Módulos profesionales con atribución docente en la impartición asociada a la especialidad del profesorado de "Formación y orientación laboral" del cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria: • Formación y orientación laboral. • Calidad y mejora continua. d) Las especialidades citadas en los apartados a) y b) siempre y cuando impartan algún módulo profesional del propio ciclo formativo tendrán atribución docente sobre el módulo: • Formación en centro de trabajo.

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4.2. Equivalencias de titulaciones a efectos de docencia 4.2.1. Para la impartición de los módulos profesionales correspondientes a la especialidad de: "Formación y orientación laboral", se establece la equivalencia, a efectos de docencia, del/los título/s de: • Diplomado en Ciencias Empresariales. • Diplomado en Relaciones Laborales. • Diplomado en Trabajo Social. • Diplomado en Educación Social. • Diplomado en Gestión y Administración Pública. con los de Doctor, Ingeniero, Arquitecto o Licenciado. 5. Requisitos mínimos para impartir estas enseñanzas 5.1. Espacios De conformidad con el artículo 19 del Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, el ciclo formativo de formación profesional de grado medio: “Farmacia”, requiere para la impartición de las enseñanzas definidas en el presente Decreto, los siguientes espacios mínimos. Espacio Formativo Superficie

20 alumnos (m2)

Grado de Utilización (%)

Laboratorio de análisis ................................................. 60 50 Aula polivalente ........................................................... 40 50 El "grado de utilización" expresa en tanto por ciento la ocupación en horas del espacio prevista para la impartición de las enseñanzas básicas, por un grupo de alumnos, respecto de la duración total de estas enseñanzas y tiene sentido orientativo para el que definan los centros al completar el curriculo. En el margen permitido por el "grado de utilización", los espacios formativos establecidos pueden ser ocupados por otros grupos de alumnos que cursen el mismo u otros ciclos formati-vos, u otras etapas educativas. En todo caso, las actividades de aprendizaje asociadas a los espacios formativos (con la ocupación expresada por el grado de utilización) podrán realizarse en superficies utilizadas también para otras actividades formativas afines. No debe interpretarse que los diversos espacios formativos identificados deban diferenciarse necesariamente mediante cerramientos. 6. Convalidaciones y correspondencias 6.1. Módulos profesionales que pueden ser objeto de convalidación con la formación profesional ocupacional • Procedimientos administrativos y de control de existencias en establecimientos de farmacia.

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• Dispensación y venta de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos. • Realización de análisis clínicos elementales. 6.2. Módulos profesionales que pueden ser objeto de correspondencia con la práctica laboral • Procedimientos administrativos y de control de existencias en establecimientos de farmacia. • Dispensación y venta de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos. • Elaboración de preparados farmacéuticos y parafarmacéuticos en establecimientos de farmacia. • Realización de análisis clínicos elementales bajo la supervisión del facultativo. • Formación y orientación laboral. • Formación en centro de trabajo.