taulalecxitdurban 141126023223 conversion gate01
DESCRIPTION
lecturaTRANSCRIPT
-
III Trobada Pedaggica "Lectura i xit Educatiu"Barcelona- 22 de novembre 2014
competncia informacional
LA LECTURA COM A EINA PER A LAPRENENTATGE
LLEGIR PER APRENDRE @g_durban
-
Fan una lectura
superficial
No comprenen el que llegeixen
No llegeixen noms copien i enganxen
LA LECTURA I ELS APRENENATGES ESCOLARS
-
Recuperar informaci
Comprendre de forma general el text
Interpretar el text
Avaluar el contingut
Avaluar la forma
EL LECTOR
competncies cognitives
-
Infants i adolescents avui, travessats per les pantalles
LLEGIR PER APENDRE EN EL CONEXT DIGITAL
LECTURA RPIDA DISCONTINUA I FRAGMENTADA
LECTURA LENTA LINEAL i EN
PROFUNDITAT
-
PROJECTESINTERDISCIPLINARS
TREBALL PER PROJECTESPROJECTES DE RECERCA (Individuals, cooperatius)
LA COMPETNCIA LECTORA EN SITUACI DE RECERCA
-
Qu cerco i per que?
Com i on trobar la
informaci?
Qu he trobat del que buscava?
MOLDEL DE LES TRES FASES -3X3X3 / Competencia informacional a laulahttps://sites.google.com/a/xtec.cat/cinfo-aula/home
projectes de recerca i tasques informacionals
EXPERINCIES DE LECTURA INFORMATIVA A LESCOLA
-
FAMLIA
BIBLIOTECA DEL CENTREOBJECTIUS COMPARTITS
APRENENTAGE DE LA LECTURA INFORMATIVA
EQUIPS DOCENTS
-
EQUIP DOCENT
Que totes les accions relacionades amb l'educaci en informaci puguin realment confluir
BIBLIOTECA DEL CENTRE
Actuar en la seva funci mediadora en una societat i en una escola saturada d'informaci
FAMLIES
Acompanyar en els aprenentatges i combatre la desgana crnica i la falta datenci
-
EQUIPS DOCENTS
Millorar el disseny didctic de les activitats de recerca que es generen a laula
BIBLIOTECA DEL CENTRE
Oferir activitats de competncia informacional i competncia digital en forma de programes
Guiar metodolgicament el procs de recerca
Suport en ls dels recursos informatius i
les eines digitals
Suport en el tractament de la
informaci
ACCI 1 ACCI 2 ACCI 3
-
Guiar metodolgicament el procs de recerca
ACCI 1
-
Com plantegem els projectes de recerca a l'aula? Quines consideracions didctiques cal tenir en compte?
Plantejar preguntes concretes i proposar hiptesis estimulants
LA RECERCA COM A MTODE PER APRENDRE
-
CONIXER ELS RECURSOS INFORMATIUS DISPONIBLESCONIXER ELS RECURSOS INFORMATIUS DISPONIBLES
ACCI 2
Suport en ls dels recursos informatius i
les eines digitals
Competncies bsiques de l'mbit digital. Identificaci i desplegament a l'Educaci Primria. Generalitat de Catalunya. Departament d'Ensenyament, 2013.
BLASCO, A.; DURBAN, G. Competncia informacional a laula. Barcelona: Rosa Sensat, 2011.
-
Suport en el tractament de la informaci i en
lorganitzaci dentorns personals de treball i
aprenentatge
ACCI 3
VALORACI ORGANITZACI
-
Competncies bsiques de l'mbit digital. Identificaci i desplegament a l'Educaci Primria. Generalitat de Catalunya. Departament d'Ensenyament, 2013.
-
Considerar la competncia informacional noms a nivell funcional en referncia a l'adquisici d'habilitats i destreses, s noms actuar a la superfcie d'una proposta fonamentada en quelcom ms slid i significatiu: els valors vinculats al coneixement i l'aprenentatge.
Valors humanistes que es vinculen al desenvolupament hum i a la construcci d'una societat democrtica.
MS ENLL DE LES DESTRESES INFORMACIONALS I LES EINES...
-
Hem de provocar en els alumnes el desig d'aprendre i de formular-sepreguntes en un mn sobresaturat dinformaci
-
LLEGIR PER APENDRE I COMPETNCIA INFORMACIONAL
COMPETNCIES DE LMBIT DIGITAL
PER SABER-NE MS
BIBLIOTEQUES, LECTURA I CULTURA DIGITAL