tarea3 comp comunic_tecnol_jhon jairo alvarez
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LA ALFABETIZACIÓN DIGITALJHON JAIRO ALVAREZ LAVERDE
CONTEXTO
• En la Sociedad de Información en el que está inmerso el mundo actual, hay un sinnúmero de competencias que sin duda requieren la atención necesaria para que el desenvolvimiento dentro de la misma sea todo un éxito. Por esta razón, cuando se habla de competencia comunicativa se está refiriendo a “un conjunto de saberes (conceptos, habilidades, estéticos, actitudes, procedimientos, valores,…) puestos en práctica reflexiva y movilizados por el sujeto, para desenvolverse de forma eficaz en el proceso de comunicación, sea éste mediado o no” (cit. material unidad 1).
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS
• Verbal • Lectoescritura • Audiovisual • Digital
DEFINICIÓN
• En concreto "se refiere a un sofisticado repertorio de competencias que impregna el lugar de trabajo, la comunidad y la vida social, entre las que se incluyen las habilidades necesarias para manejar la información y la capacidad de evaluar la relevancia y la fiabilidad de lo que busca en internet” (MECD y OCDE (2003, 80). cit. material unidad 2)
DEFINICIÓN
• Se puede entender el concepto como "la capacidad de comprender y utilizar la información en múltiples formatos de una amplia diversidad de fuentes cuando se presenta a través de ordenadores". (Gilster (1997) cit. material unidad 2)
NUEVAS ALFABETIZACIONESA
lfab
eti
zaci
ón
au
dio
vis
ual Se desarrolla con la
finalidad de formar al alumnado como sujeto con capacidad para analizar y producir textos audiovisuales, así como para prepararlo para el consumo crítico de los productos de los medios de masas como el cine, la televisión o la publicidad.
Alfab
eti
zaci
ón
te
cnoló
gic
aEl propósito de esta alfabetización es desarrollar en los sujetos las habilidades para el uso de la informática en sus distintas variantes tecnológicas: ordenadores personales, navegación por Internet, uso de software de diversa naturaleza. Se centra en enseñar a manejar el hardware y el software.
Alfab
eti
zaci
ón
in
form
aci
on
alSe pretende
desarrollar las competencias y habilidades para saber buscar información en función de un propósito dado, localizarla, seleccionarla, analizarla y reconstruirla.
Mu
ltia
lfab
eti
zaci
ón
Defiende que, en una sociedad multimodal, debe prepararse y cualificarse al alumnado ante los múltiples medios y lenguajes de la cultura del tiempo actual con unplanteamiento integrado de los distintos alfabetismos.
EN QUÉ DEBE SER COMPETENTE EL CIUDADANO
Dominio de hardware y software
Conocimiento y habilidades para buscar, seleccionar, analizar, comprender y recrear la información
Desarrollar valores y actitudes hacia la tecnología
en forma equilibrada
Utilizar las tecnologías como entornos para expresión y comunicación otros seres
humanos
LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL
Pre
sup
one
Imp
lica
Sup
one- Hablar de
una alfabetización que supera con creces el mero dominio tecnológico e instrumental de las TIC.
- No sólo la capacidad de recepción de mensajes, sino también la construcción de los mismos.
- La capacidad de evaluar y seleccionar, de acuerdo a nuestro proyecto formativo y necesidad, la cantidad de información que a través de las nuevas tecnologías nos está llegando.
- Capacidad para encontrar información, comprenderla y valorarla.
- Comprender la alfabetización como actitud de uso para la comunicación.- Utilizar los medios y las tecnologías en su vida cotidiana como entornos para la expresión y la comunicación con otras personas.
DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA DIGITAL
Instrumental
Emocional
Cognitivo intelectual
Axiológica
Socio comunicaci
onal
PERSPECTIVAS
• En la actualidad se trata de "preparar al niño a comprender la cultura que le rodea y a participar en ella activamente. En este sentido el objetivo es la comprensión, el análisis crítico y, progresivamente, la producción de medios realizada por el propio alumno" (Fontcuberta, 2005,10).
TIPOS DE ALFABETIZACIÓN DIGITAL
Formar moralmente al alumno para protegerse de los mensajes de los medios
Centrada en la decodificación de los mensajes
Formación proteccion
ista
Formar al alumno para que se comunique con las tecnologías del momento actual
Centrada en la codificación de los mensajes
Formación creativa
CONCLUSIONES
• Es muy trascendental que los docentes comprendan que la alfabetización actual requiere asumir retos tanto para docentes como para estudiantes.
• La alfabetización digital supone la adquisición de destrezas para responder a las demandas de la Sociedad de la Información.
• El currículo debe ser dinamizado por el uso de medios tecnológicos y los docentes deben motivar la incorporación de las TIC en el aula.