TAREA DEL 8 AL 12 DE JUNIO

Antes del 12 de junio los alumnos deberán enviar a su tutor/a las siguientes tareas:

MATEMÁTICAS: Debes mandarnos las soluciones de los cinco problemas que te proponemos en la tarea.

NATURALES: Ejercicio 45. Envío de la foto de una herramienta o máquina donde expliques el uso de una de las tres máquinas simples que hemos estudiado.

PLÁSTICA: Decoración geométrica de un ánfora. Para el resto de asignaturas, tendrás que enviar aquello que te solicite el especialista.

TAREA DE CIENCIAS NATURALES

TAREA CIENCIAS DE LA NATURALEZA Descarga el siguiente documento y realiza las actividades propuestas.

TEMA 6. ESTRUCTURAS Y MÁQUINAS I

TAREA MATEMÁTICAS Hemos visto, la semana pasada, Unidades de Superficie. Ahora nos toca aplicar estas unidades en algunas de las figuras planas que conocemos.

*Área de los paralelogramos: cuadrado, rectángulo, rombo y romboide. Algunas aclaraciones: Área de una figura es la medida de la superficie. Así diremos indistintamente: calcula el área

o la superficie de un cuadrado.

A continuación os señalamos el último cuestionario de evaluación. Estará colgado

en el aula virtual (en la pestaña de Ciencias de la naturaleza) para valorar el grado

de adquisición de los contenidos trabajados durante este trimestre:

- C.NATURALEZA (Tema 5):

Realización del 8 de Junio(lunes) al

10 de Junio (miércoles)

La altura de un romboide es la distancia desde uno de sus vértices superiores a la base (o su prolongación), formando un ángulo de 90° con la misma.

Una diagonal es el segmento que une dos vértices no consecutivos de un polígono; en el

caso del rombo: D-> diagonal mayor d-> diagonal menor A.- Lee el cuadrado azul de la pág 186.

B.- Damos de nuevo las gracias a los vídeos de Aarón Asencio que nos da la explicación inicial: https://www.youtube.com/watch?v=DCie8rUn5I4

C.- Problema 1.- Esta alfombra mide 3,5 m de largo y 2,20 m de ancho. Calcula la superficie ocupada de color marrón y la superficie Ocupada por el color azul. - Problema 2.-

-Aurora quiere comprar el mantel más grande que haya en la tienda. ¿Cuál debe comprar?

d

D d

D

90°

altura altura

90°

- Problema 3.- En el barrio de Felipe quieren ampliar el polideportivo con una pista de voleibol, una de bádminton y otra de petanca con las medidas del dibujo: a- ¿Qué superficie de terreno se necesita para cada pista? b- ¿Qué superficie de terreno se necesita para la ampliación? - Problema 4.- Jaime ha decidido pintar una habitación que es cuadrada. Cada pared tiene 4 m de base y 2,5 m de altura. Pintará de azul las paredes, y de blanco el techo. a- ¿Cuál será la superficie que pintará de blanco? b- ¿Cuál será la superficie que pintará de azul, sabiendo que en unas de las paredes hay una puerta de 2 m2 y una ventana de 2,25 m2?

*Área del triángulo y trapecio. Mucha atención a la altura del trapecio (similar al romboide) y altura de un triángulo

(explicado en el tema anterior)

D.- Para el área del trapecio puedes ver la explicación en el vídeo del principio Para el área del triángulo puedes ver el inicio de este vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=UcSgzbPwf5g

E.- Lee el cuadrado azul de la pág 187. Importante: En el área del trapecio la suma de las bases va entre paréntesis porque, como

sabéis, en las operaciones combinadas se resuelven primero los paréntesis.

F.- Problema 5.- Observa el plano y calcula la superficie de la zona ajardinada (verde) y la superficie de la caseta del perro (azul):

TAREA DE LENGUA Hasta ahora hemos visto diferentes tipos de textos. Os recordamos algunos de ellos:

El cómic o tira cómica es un tipo de texto no literario creado para entretener al lector y que relata una

situación en unas pocas viñetas o cuadros de diálogo.

Los diálogos están escritos en globos de texto.

Los globos de textos poseen diferentes formas de acuerdo a la intención del personaje.

En las viñetas o cuadros también aparece un narrador que no está presente en los hechos.

¿Cómo se lee un cómic?

Primero se lee el cuadro del narrador y luego los diálogos de la viñeta.

Estos diálogos de cada viñeta, se leen de izquierda a derecha y de arriba abajo.

¡Vamos a la página 206 y 207! El 23 de abril es fiesta en nuestra Comunidad Autónoma, pero también se

celebra el Día del libro ¿Por qué se eligió este día?

Lee el cómic y averigua por qué.

¿Ya lo sabes? Pues realiza la actividad 1 de forma oral de la página 208.

Ahora te toca en el cuaderno. Pon el título “Comprensión lectora del cómic” y realiza la actividad 2 de la

página 208. ¡OJO! Tienes unas preguntas que te ayudarán a escribir tu resumen, pero es eso, un resumen

con tres párrafos (incluyen frases, no enumeraciones)

1ER PÁRRAFO: INTRODUCCIÓN

El protagonista de esta ……Su padre se….. Al principio, Willian……

2º PÁRRAFO: NUDO

Después de…..

3ER PÁRRAFO: DESENLACE

Al final, ……

¿Lo tienes? Pues hacemos la actividad 3 y 5 de forma oral.

Vamos a retroceder u poco a la página 195 (Tema 11). En una tira cómica se utilizan muchas onomatopeyas.

Son palabras que reproducen sonidos y ruidos. Lee la página 195 y realiza los ejercicios 14 y 16 en el libro o

de forma oral.

¿Has localizado alguna onomatopeya en tu cómic sobre William Shakespeare? ¿Cuál es?

Realiza la actividad 4 de la página 209 en tu cuaderno.

ACTIVIDAD 5: Busca en el cómic La verdadera historia de William Shakespeare una oración de cada tipo

(enunciativa, interrogativa, exclamativa e imperativa) y escríbela en tu cuaderno. Señala que tipo de oración

es.

Esta semana toca leer un cómic, seguro que tienes alguno por ahí o en su defecto, podemos ir a la biblioteca

a por uno prestado. ¡CUIDADO! NO TE PRECIPITES. Igual hay que pedir cita. Otra opción es que sea tu

cumpleaños y aproveches a pedir un libro de regalo. ¡Buena opción!

Un dato importante: El primer superhéroe de cómic fue Supermán, que se llevó al cine en 1978.

ACTIVIDAD 6: ¿Qué otros personajes de cómic conoces? Anótalos en tu cuaderno. Recuerda hay

superhéroes y superheroínas.

Por último, vamos a repasar un poco lo dado hasta ahora. Os proponemos este reto. Pincha en la imagen y

ya nos dirás cómo te ha ido:

TAREA PLÁSTICA/ARTS

Durante esta semana deberás finalizar la lámina 27 del libro de plástica (pág 63). Los de Arts lo

realizarán en un folio en blanco.

La actividad consiste en decorar geométricamente un ánfora. Dicha decoración debe ser diferente

al modelo del libro. Para ello, una vez dibujadas las formas geométricas con lápiz, tendrás que

repasarlo con rotuladores y colorearlo como más te guste. Pon a prueba tu imaginación.

LÁMINA

TAREA SOCIALES

Descarga el siguiente documento y realiza las actividades propuestas.

TEMA 6. LA EDAD MODERNA

TAREA SCIENCE

Descarga el siguiente documento y realiza las actividades propuestas.

UNIT 2. THE MODERN AGE IN SPAIN

TAREA INGLÉS

Descarga el siguiente documento y realiza las actividades propuestas.

INGLÉS

TAREA RELIGIÓN

Descarga el siguiente documento y realiza las actividades propuestas.

RELIGIÓN

TAREA VALORES

DETECTAR PREJUICIOS

Hola chic@s, vamos a utilizar el libro de Valores.

¿Sabes lo que son los “prejuicios”?. Leemos las páginas 50 y 51.

Realiza la actividad 1 de la página 51 Este soy yo.

TAREA MÚSICA

Descarga el siguiente documento y realiza las actividades propuestas.

MÚSICA

TAREA EDUCACIÓN FÍSICA

Pincha en el siguiente enlace que te llevará directamente a las actividades propuestas por el

departamento de Educación Física.

ED. FÍSICA

Ante cualquier duda podrán contactar con nosotros de 9 a 14h a través de este e mail:

5º A cristina.neiote@educa.jcyl.es

5ºB ezancajo@educa.jcyl.es

5º C fjsenovilla@educa.jcyl.es

5º D mvmediavilla@educa.jcyl.es

5º E sbalbas@educa.jcyl.es

5º F mprietosanto@educa.jcyl.es

Inglés mimunoz@educa.jcyl.es

mespino@educa.jcyl.es

mbmarijuan@educa.jcyl.es

Ed Física mcsuances@educa.jcyl.es

srodriguezr@educa.jcyl.es

Música/ Matemáticas jcrodriguezre@educa.jcyl.es

Religión mrsepulvedam@educa.jcyl.es

Pedagogía Terapéutica sgadeac@educa.jcyl.es

Muchas gracias por vuestra colaboración.

SOLUCIONES DEL 1 AL 5 DE JUNIO

SOLUCIONES CIENCIAS DE LA NATURALEZA

33.- Estudiemos algún efecto de las fuerzas realizando estas acciones sobre algún cuerpo y

responde.

a) Aplica una fuerza dando una patada a un balón parado. ¿Qué efecto has conseguido? Que el

balón se mueva.

b) Si jugamos al ping-pong y te lanzan la pelota y tú la golpeas con tu pala, ¿qué efecto has

conseguido? Cambiar la dirección de la pelota.

c) Puede que a veces te haya ocurrido cuando subes una pendiente con la bici y vas muy

despacio, alguien te empuja con fuerza para ayudarte. ¿Qué efecto consigue? Aumentar la

velocidad de la bici.

d) ¿Qué ocurre si golpeas con fuerza una bola de plastilina? Se deforma.

e) Si tiras de los extremos de una goma en sentido contrario, ¿qué ocurre? Se deforma

alargándose.

f) Y por último, NO LO HAGAS, ¿cómo se te ocurre que puedes romper un cristal? Golpeando

con fuerza con un objeto.

34.- COMPLETA LA CONCLUSIÓN: Las fuerzas interaccionan sobre los cuerpos produciendo efectos

como que el balón se ponga en _movimiento_, cambiar la _dirección_ de la pelota, aumentar o

disminuir la _velocidad_ de la bicicleta, _deformar_ la plastilina o _estirar_ la goma y romper un

cristal.

35.- Ejercicio 2-analiza de la página 105.

a) La atleta ha ejercido una fuerza de contacto.

b) La jabalina cae por efecto de la gravedad.

c) La gravedad es una fuerza que actúa a distancia.

36.- ejercicio 3 pág.107.

El esqueleto humano es una estructura que mantiene la forma de nuestro cuerpo, nos sostiene

erguidos y nos da estabilidad. Esta estructura es fuerte y ligera al mismo tiempo, pues el material

del que están formados los huesos es duro y resistente, y su forma es tubular.

37.- Si miras a tu alrededor serás capaz de reconocer muchas estructuras. Indica dónde observas alguna de

los siguientes tipos y qué función tiene. Libre

Pilar o columna – viga – arco – tubo – triángulo.

38.- Con papel de periódico o con hojas viejas de papel construye una estructura que sea capaz de soportar

el peso de tu libro de Naturales. Haz una foto y envía a tu profesor para que te suba la nota. Tienes de plazo

hasta la semana que viene (8 de junio). AYUDA. Te parecerá imposible pero si enrollas una hoja de papel,

bien prieta y lo das muchas vueltas, consigues un tubo de mucha resistencia y barato. Puedes usar

pegamento, celo, hilo,… para unirlos.

SOLUCIONES MATEMÁTICAS SUPERFICIE Y ÁREAS DE FIGURAS PLANAS. Página 183 Ejercicio 2. 460 m2 0,04465 m2

245 000 cm2 0,006267 dm2 522 hm2 2,5356 dam2 0,0246 km2 0,25 a Ejercicio 3. 59 cm2 sin colorear 59 cm2 = 5 900 mm2 Ejercicio 5. 30 cm2 x 15 cm2 = 450 cm2

450 cm2 : 9 cm2 = 50 cuadrados puede recortar (50 cm2) Página 183 Ejercicio 4. 87 dam2 62 m2 7 hm2 62 dam2 5 cm2 83 mm2 41 km2 32 h m2

12 m2 14 dm2 2 hm2 3595 m2 Página 184 Ejercicio 1. 805 cm2 894,3 m2 152,26 mm2 99 km2 68 dm2 0,78 hm2 Ejercicio 2. 8 005 412 m2 54 669 cm2 3 852 m2 3 218 dm2 Página 185 Ejercicio 6. 20,56 m2 - 12,5 m2 = 8,06 m2 ha pintado Luis Ejercicio 7. 2,5 m2 = 25 000 cm2 25 000 : 10 = 2 500 trozos de tela

SOLUCIONES LENGUA SUJETO Y PREDICADO Página 213

Actividad 14 (cuaderno). Por ejemplo:

a. Los turistas visitaron el museo. b. Mi hermano tuvo mucha fiebre por la noche. c. El desayuno es la mejor comida del día. d. Los participantes realizarán las pruebas para la clasificación. Actividad 15 (cuaderno)

a. Los alumnos irán mañana de excursión. El alumno irá mañana de excursión. b. En la madriguera descansan los conejos. En la madriguera descansa el conejo. c. Ana y Luis leen libros de ciencia ficción. Ana lee libros de ciencia ficción. d. Yo practico varios deportes acuáticos. Nosotros practicamos varios deportes acuáticos. Página 216

Ejercicio 24 (cuaderno).

a. Estas galletas las ha cocinado la panadera.

b. Me gustan los melindros con chocolate. c. Un montón de niños jugaba en el parque. d. Los cuadros de este pintor me gustan mucho. e. Mucha gente decidió quedarse.

USO DE LA H Página 214

Actividad 18 (utiliza palabras del 19)

hue- hie- hia- hui- hor- horn- horm- hum- her- Huevo Huérfano hueco

Hielo Hiena hierba

Hiato Hialurónico hialino

Huída Huir huidizo

Horario Horrible horrendo

Horno Hornear hornazo

Hormiguero Hormiga horma

Húmedo Humo humillante

Heredero Hermoso hermético

Actividad 20.

hallazgo: derivada del verbo hallar. habitante: derivada del verbo habitar. Herida y hermano: palabras que empieza por «her-». habladurías: derivada del verbo hablar. hierro: palabra que empieza por «hie-». hueso: palabra que empieza por «hue-». humor: palabra que empieza por «hum-». Palabras homófonas (Página 216)

Actividades 26 (en el libro).

a. Siempre desayuno a la misma hora: a las 8. b. La flor blanca del naranjo es el azahar. c. Escoge una carta al azar, sin mirar. d. Mi tío ora en una iglesia cercana a su casa todas las mañanas.

EXTRANJERISMOS Y PRÉSTAMOS (Página 215)

Actividades 21 a. parking: garaje. b. hooligans: aficionados. c. boutique: tienda. d. ticket: billete.

Actividad 22

e-mail: correo electrónico low cost: que cuesta poco dinero. hacker: pirata informático.

Actividad 23.

A. tablet: extranjerismo. B. cedé: préstamo. C. jersey: préstamo

D. USB-pen drive: extranjerismo E. espaguetis: préstamo F. cruasán: préstamo.

SOLUCIONES SCIENCE

1. page 38. Exercise 2.

d) Felipe III

a) Felipe IV

b) Carlos II

f) Felipe V

c) Fernando VI

e) Carlos III

2. page 27. Exercise 4. Gold, silver, fruit, vegetables, cocoa, vanilla.

3. Complete the text.

Portuguese Catholic Monarchs the Americas Habsburg Felipe II

Portugal 16th world

In the 16th century, Carlos I and Felipe II, decendants of the Catholic Monarchs,

ruled the most powerful empire in the world.

Carlos I was the first kinf of the Habsburg dynasty. His empire included Spain,

some territories in the Americas and the territories of his `Germanic´empire.

Before he died, Carlos I divided the empire into two kingdoms. His son Felipe II,

inherited the Spanish empire. He also conquered Portugal and inherited the

Portuguese territories of Americas.

1. Answer the questions:

a) Who paid for Columbus´voyage?

The Catholic Monarches

b) In what year did Columbus arrive in San Salvador?

1492

c) When Felipe II ruled Spain, was the Spanish empire expanding or

declining?

Expanding

d) Which dynasty ruled in the 17th century?

The Habsburg dynasty

SOLUCIONES VALORES Actividades páginas 49: Cultura, diferencias, tolerancia.

1.- La cultura es un vínculo invisible que nos une a otras personas.

En la foto podemos observar a cuatro chic@s que pertenecen a otra cultura

diferente a la nuestra. Ellos nos pueden enseñar cosas de sus países,

tradiciones, fiestas, costumbres, religión.

2.- Los chicos nos pueden enseñar aspecto de la historia, geografía, arte,

literatura de su país de origen. Con ellos aprenderemos mucho de la diversidad

cultural que nos rodea.