tarea de refuerzo módulo 5 el párrafo mapa de conceptos saúl arévalo 2k

BACHILLERATO VIRTUAL – OPCIÓN GENERAL PROYECTO EDUCACIÓN PERMANENTE DE

PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS

Tutora: Susana Jeaneth Tobar de García

Alumno: Saúl Alcides Arévalo Montano

Asignatura: Lenguaje y Literatura

Tema: Módulo 5 – Tarea de Refuerzo:

El Párrafo Mapa de Conceptos

Grado: 2° Año de Bachillerato Sección “K”

Fecha de Entrega:

Viernes 14 de Noviembre de 2014

Asignatura: Lenguaje y Literatura – Maestra: Susana Jeaneth Tobar de García Pág. 2

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ________________________________________________

ACTIVIDAD DE REFUERZO – MÓDULO 5 ___________________________

EL PÁRRAFO __________________________________________________

¿PARA QUÉ SIRVE EL PÁRRAFO? _________________________________

PARTES DE UN PÁRRAFO _______________________________________

EJEMPLOS DE PALABRAS DE ENLACE EN UN PÁRRAFO _____________

TIPOS DE PÁRRAFO ____________________________________________

ESTRUCTURA DEL PÁRRAFO DE CAUSA Y EFECTO _________________

MAPA CONCEPTUAL 1 __________________________________________

MAPA CONCEPTUAL 2 __________________________________________

MAPA CONCEPTUAL 3 __________________________________________

EJEMPLO DE PÁRRAFO DE ENUMERACIÓN ________________________

EJEMPLO DE PÁRRAFO DE COMPARACIÓN ________________________

EJEMPLO DE PÁRRAFO DE PLANTEAMIENTO Y

RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA _________________________________

EJEMPLO DE PÁRRAFO DE APERTURA ____________________________

CONCLUSIONES _______________________________________________

AGRADECIMIENTOS ESPECIALES _________________________________

BIBLIOGRAFÍA _________________________________________________

PÁG. 3

PÁG. 4

PÁG. 4

PÁG. 4

PÁG. 5

PÁG. 5

PÁG. 5 – 6

PÁG. 6

PÁG. 7

PÁG. 8

PÁG. 9

PÁG. 10

PÁG. 10

PÁG. 11

PÁG. 12

PÁG. 13

PÁG. 14

PÁG. 15


INTRODUCCIÓN

El presenta trabajo es sin duda como toda actividad, muy importante pero, además, tiene un

valor agregado el cual puedo calificar de la siguiente manera: Trabajo Final de la Asignatura

de Lenguaje y Literatura de 2° año de Bachillerato Opción General – Modalidad Virtual.

A las puertas de la finalización de un año más de estudio es relevante tratar de realizar de la

mejor manera posible la tarea de refuerzo del Módulo 5.

En esta ocasión todo será desarrollado basándonos en un video el cual tiene un tema

específico en su contenido: El Párrafo. Para ellos será necesario enfocarnos en el concepto

de este, así como también se estudiara sus características principales mismas que, nos

permitirán conocer los diferentes tipos de párrafos que podemos emplear al utilizarlos en un

momento dado y de forma correcta.

Por lo tanto será necesario analizar y enfocar toda nuestra atención en dicho video, para

ejecutar una guía cronológica y objetiva que nos permita plantear una idea concreta y sobre

todo clara, que permita enfocar la atención y aceptación de todas aquellas personas que

tenga la oportunidad de leer esta actividad. Para ello no debemos olvidar todos los

lineamientos que no han sido dados por nuestra Maestra de la asignatura de Lenguaje y

Literatura, lo cual nos permitirá obtener orden y buena presentación.


Actividad de refuerzo – Módulo 5

Indicaciones: Realizar un resumen sobre la propuesta del video “El Párrafo”, luego elaborar un mapa de conceptos y un ejemplo de cada tipo de párrafos.

EL PÁRRAFO Para una mejor comprensión sobre este tema es necesario conocer en concreto el significado del mismo y algunos ejemplos precisos sobre los diferentes tipos de párrafo, con lo cual se nos facilite de forma objetiva y total el correcto empleo de ellos. ¿QUÉ ES EL PÁRRAFO?

Es un conjunto de oraciones relacionadas que desarrollan un único tema. Además es una unidad intermedia con valor gráfico y significativo, el cual es superior a la oración. Tiene identidad gráfica, se distingue visualmente en la página. El párrafo empieza en una línea nueva, muchas veces con sangría a la izquierda y mayúscula, el cual termina en punto y aparte. Así mismo es una unidad significativa, que trata exclusivamente de un tema, subtema o un aspecto particular en relación con el resto del texto. ¿PARA QUÉ SIRVE EL PÁRRAFO?

- Estructurar el contenido de un texto escrito – Su función ayudar a clasificar la

información, cabe destacar que es de suma importancia conocer las partes que componen un párrafo, ya que nos ayuda a comprender de forma clara lo que se lee.

- Marcar los diversos puntos de que consta un tema – Ayuda a clasificar la información

e identificar la estructura global del texto.

- Resumir las ideas principales de una exposición – Distingue opiniones a favor y en contra o a señalar un cambio de perspectiva, mejorando su interpretación.

Por lo anterior es importante revisar: Que no hayan vacíos, repeticiones ni desordenes en el desarrollo del tema, con lo que aseguraremos la construcción correcta de los párrafos.

Otro punto muy importante a tomar en cuenta es la imagen visual de un párrafo, es decir estructura la cual debe estar equilibrado: Igual cantidad de líneas en cada párrafo, márgenes superior, inferior, izquierdo y derecho, sangría e interlineado y doble espacio entre cada párrafo.


PARTES DE UN PÁRRAFO - Dejar Sangría: Espacio que se marca al inicio de un párrafo, dándole

elegancia al texto.

- Inicial Mayúscula: Todo párrafo debe comenzar con inicial

mayúscula.

- Doble Espacio: Se debe dejar doble espacio entre un párrafo y otro.

- Punto y Aparte: Todo párrafo debe finalizar con un punto y aparte.

- Ídem: Siempre se deben emplear palabras de enlace entre un párrafo

y otro.

- Punto Final: Todo párrafo finalizar en su totalidad con un punto y final.

EJEMPLOS DE PALABRAS DE ENLACE EN UN PÁRRAFO

- Las que indican seguimiento de la misma idea: Asimismo, además, es decir, también,

igualmente, más aún, o sea, pues, etc.

- Las que indican ideas contrarias: Pero, no obstante, con todo, sin embargo, a pesar de, por el contrario, en cambio, etc.

- Indican consecuencia (causa y efecto): Por lo tanto, pues, luego, porque, pues, puesto que, por consiguiente, etc.

TIPOS DE PÁRRAFO a) Párrafo de Enumeración: Organiza la información en un texto

permitiendo presentar una serie de informaciones relacionadas entre sí. Su estructura está compuesta por una frase organizadora que ayuda al lector.

b) Párrafo de Comparación: Señala las semejanzas o diferencias entre dos objetos, hechos o ideas. Este tipo de párrafo suele obtener la siguiente estructura: Frase introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar, su desarrollo y la comparación.

c) Párrafo de Planteamiento y Resolución de un problema: Está

estructurado en dos partes: Se presenta el problema. La presentación de la cuestión puede adquirir distintas tonalidades, desde su expresión clara y explícita hasta su omisión dejándolo sobreentendido.


d) Párrafo de Apertura: Es el que introduce el texto, siendo su función fundamental, ya que en él el autor presenta el problema, plantea la tesis, contextualiza, atrae el interés del lector, etc. Además, puede tener los mismos grados tanto en la presentación como en el problema, ser expresada con claridad o sobreentendida.

ESTRUCTURA DEL PÁRRAFO DE CAUSA Y EFECTO Todo párrafo de causa y efecto debe seguir estas pautas: a) Tema. Situación específica a tratar.

b) Oración Principal. Comienza con una oración principal, una palabra clave llamada

también “generadora”.

c) Causa y Efecto. Desarrolla la idea principal a través de una serie de oraciones relacionadas que explican completamente la idea principal, a partir de la palabra clave.

d) Conclusión. Concluye con una oración que resume la idea principal.

e) Desarrolla el siguiente orden: Tema, Oración principal, palabra clave, oración argumentativa o concluyente (final).


MAPA CONCEPTUAL 1

EL PÁRRAFO

CONCEPTO CONJUNTO DE ORACIONES RELACIONADAS QUE DESARROLLAN UN ÚNICO TEMA, SIENDO UNA UNIDAD INTERMEDIA CON VALOR GRÁFICO Y SIGNIFICATIVO, SUPERIOR A LA ORACIÓN. TIENE IDENTIDAD GRÁFICA, Y SE DISTINGUE VISUALMENTE EN LA PÁGINA. EMPIEZA EN UNA LÍNEA NUEVA, MUCHAS VECES CON SANGRÍA A LA IZQUIERDA Y MAYÚSCULA, TERMINAN EN PUNTO Y APARTE. ADEMÁS ES UNA UNIDAD SIGNIFICATIVA, QUE TRATA ESPECIFICAMENTE DE UN TEMA,

SUBTEMA O UN ASPECTO PARTICULAR EN RELACIÓN CON EL RESTO DEL TEXTO.

FUNCIÓN DE UN PÁRRAFO

ESTRUCTURAR EL CONTENIDO

DE UN TEXTO ESCRITO.

QUE NO HAYAN

VACÍOS.

QUE NO HAYAN

DESORDENES.

QUE NO HAYAN

REPETICIONES.

ASPECTOS IMPORTANTES EN

DESARROLLO DEL TEMA

MARCAR LOS DIVERSOS PUNTOS DE QUE CONSTA UN

TEMA.

RESUMIR LAS IDEAS PRINCIPALES DE UNA

EXPOSICIÓN.

AYUDA A COMPRENDER DE

FORMA CLARA LO QUE SE LEE.

IDENTIFICA LA ESTRUCTURA

GLOBAL DEL TEXTO.

SEÑALA CAMBIOS DE PERSPECTIVA, MEJORANDO SU

INTERPRETACIÓN.

IMAGEN VISUAL: ESTRUCTURA

EQUILIBRADA.

MÁRGENES: SUPERIOR, INFERIOR,

IZQUIERDO Y DERECHO.

SANGRÍA E INTERLINEADO.

DOBLE ESPACIO ENTRE PÁRRAFOS.


MAPA CONCEPTUAL 2

EL PÁRRAFO PARTES DEL PÁRRAFO

PÁRRAFO DE APERTURA:

SU PRINCIPAL FUNCIÓN ES INTRODUCIR EL TEXTO, YA QUE EN ÉL EL AUTOR

PRESENTA EL PROBLEMA, PLANTEA LA TESIS, CONTEXTUALIZA, ATRAE EL

INTERÉS DEL LECTOR, ETC. ADEMÁS, PUEDE TENER LOS MISMOS GRADOS

TANTO EN LA PRESENTACIÓN COMO EN EL PROBLEMA, SER EXPRESADA CON CLARIDAD O SOBREENTENDIDA.

PÁRRAFO DE ENUMERACIÓN:

ORGANIZA LA INFORMACIÓN EN UN TEXTO Y PRESENTA UNA SERIE DE

INFORMACIONES RELACIONADAS ENTRE SI. SU ESTRUCTURA ESTÁ COMPUESTA POR UNA FRASE ORGANIZADORA QUE

AYUDA AL LECTOR.

PÁRRAFO DE COMPARACIÓN:

SEÑALA LAS SEMEJANZAS O DIFERENCIAS ENTRE DOS OBJETOS, HECHOS O IDEAS.

ESTRUCTURA: FRASE INTRODUCTORIA EN QUE SE

PRESENTAN LOS ELEMENTOS QUE SE VAN A COMPARAR, SU DESARROLLO Y LA

COMPARACIÓN.

PÁRRAFO DE PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA:

ESTRUCTURA EN 2 PARTES: SE PRESENTA EL PROBLEMA. LA PRESENTACIÓN DE LA CUESTIÓN PUEDE ADQUIRIR DISTINTAS TONALIDADES, DESDE SU EXPRESIÓN

CLARA Y EXPLÍCITA HASTA SU OMISIÓN

DEJÁNDOLO SOBREENTENDIDO.

DEJAR SANGRÍA:

ESPACIO AL INICIO QUE

LE DA ELEGANCIA.

INICIAL MAYÚSCULA:

COMIENZA CON LETRA

INICIAL MAYÚSCULA.

DOBLE ESPACIO:

ESPACIO ENTRE UN

PÁRRAFO Y OTRO.

PUNTO Y APARTE:

TODO PÁRRAFO FINALIZA

CON UN PUNTO Y APARTE.

ÍDEM:

PALABRAS DE ENLACES

ENTRE PÁRRAFOS.

PUNTO FINAL:

TODO PÁRRAFO FINALIZA EN SU TOTALIDAD CON

PUNTO FINAL.

INDICAN SEGUIMIENTO DE LA MISMA IDEA:

ASIMISMO, ADEMÁS, ES DECIR, TAMBIÉN, IGUALMENTE, MÁS

AÚN, O SEA, PUES, ETC.

INDICAN CONSECUENCIA (CAUSA Y EFECTO):

POR LO TANTO, PUES, LUEGO, PORQUE, PUES, PUESTO QUE,

POR CONSIGUIENTE, ETC.

INDICAN IDEAS CONTRARIAS:

PERO, NO OBSTANTE, CON TODO, SIN EMBARGO, A PESAR

DE, POR EL CONTRARIO, EN CAMBIO, ETC.

TIPOS DE PÁRRAFO


MAPA CONCEPTUAL 3

EL PÁRRAFO

ESTRUCTURA DE UN PÁRRAFO

DE CAUSA Y EFECTO

TEMA

SITUACIÓN O IDEA ESPECÍFICA QUE SE VA A TRATAR.

ORACIÓN PRINCIPAL

COMIENZA CON UNA ORACIÓN PRINCIPAL, UNA PALABRA CLAVE

LLAMADA TAMBIÉN “GENERADORA”.

CAUSA Y EFECTO

DESARROLLA LA IDEA PRINCIPAL A TRAVÉS DE UNA SERIE DE ORACIONES

RELACIONADAS QUE EXPLICAN

COMPLETAMENTE LA IDEA PRINCIPAL, A

PARTIR DE LA PALABRA CLAVE.

CONCLUSIÓN

CONCLUYE CON UNA ORACIÓN QUE RESUME LA IDEA

PRINCIPAL.

DESARROLLA EL SIGUIENTE ORDEN:

TEMA, ORACIÓN PRINCIPAL, PALABRA CLAVE, ORACIÓN ARGUMENTATIVA O

CONCLUYENTE (FINAL).


Ejemplo de Párrafo de Enumeración

Hoy en día, el acceso al ciberespacio ha facilitado grandemente la comunicación

alrededor del mundo, basta con entrar a una red social y enterarnos de la última noticia sin

importar la hora y el lugar. Uno de estos medios es YouTube el cual nos ofrece los siguientes

servicios:

1. Videos de Aficionados.

2. Videos Profesionales.

3. Video-blogueros.

4. Noticias de todo el mundo.

5. Entrevistas.

6. Tráileres.

7. Series.

8. Películas.

9. Y todo lo que una persona con acceso a internet pueda subir.

Ejemplo de Párrafo de Comparación

Muchos han dicho que los medios de comunicación tradicionales como el periódico y

la televisión han sido reemplazados por la tecnología de los periódicos electrónicos y las

redes sociales; pero en realidad, cada uno tiene su espacio aún en la sociedad. La

tecnología ha abarcado todos los dispositivos portátiles y gracias a ella, en pocos minutos

podemos saber que sucede en todas partes del mundo. Por otro lado, los medios

tradicionales son de acceso para todos en general y no es necesario contratar un servicio

para poder estar al tanto. Es evidente que cada uno de estos medios de comunicación tiene

sus beneficios y desventajas y depende de los usuarios elegir el que más se adapte a su

estilo de vida.


Ejemplo de Párrafo de Planteamiento y Resolución de un Problema

La Globalización

La globalización es un fenómeno que se ha desarrollado a paso acelerado en las

últimas décadas y que ha llevado a muchas naciones dependientes a tener una

transformación socio-económica. Entre las principales causas de la globalización tenemos:

1. Los avances tecnológicos.

2. La prensa internacional.

3. Las telecomunicaciones.

4. El internet.

5. Las redes sociales.

6. El fácil acceso en cualquier parte del mundo casi en su totalidad.

Podemos entonces decir que la globalización es identificada como un proceso dinámico

producido principalmente por las sociedades que viven bajo el capitalismo democrático o la

democracia liberal, y que han abierto sus puertas a la revolución informática, plegando a un

nivel considerable de liberalización y democratización en su cultura política, en su

ordenamiento jurídico y económico nacional, y en sus relaciones internacionales. Por lo

tanto, la globalización podría ser representada por dos palabras: Tecnología y

Modernización. Definitivamente la influencia de los medios de comunicación ha contribuido a

formar toda esta revolución mundial sin mayores percances.


Ejemplo de Párrafo de Apertura

El lenguaje, es un sistema de comunicación estructurado para el que existe un

contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales. Existen contextos tanto naturales

como artificiales. Desde un punto de vista amplio, el lenguaje indica una característica común

al hombre y a los animales para expresar sus experiencias y comunicarlas a otros mediante

el uso de símbolos, señales y sonidos registrados por los órganos de los sentidos. El ser

humano emplea un lenguaje complejo que se expresa con secuencias sonoras y signos

gráficos, los animales por su parte, se comunican a través de signos sonoros y corporales.

La literatura, en su sentido más amplio, es cualquier trabajo escrito; aunque algunas

definiciones incluyen textos hablados o cantados. En un sentido más restringido y tradicional,

es la escritura que posee mérito literario y que privilegia la literalidad, en oposición al

lenguaje ordinario. El término literatura designa también al conjunto de producciones

literarias de una nación, de una época o incluso de un género (la literatura griega, la literatura

del siglo XVIII, la literatura fantástica, etc.) y al conjunto de obras que versan sobre un arte o

una ciencia (literatura médica, jurídica, etc.). Es estudiada por la teoría literaria.


CONCLUSIONES Al finalizar la tarea de refuerzo del Módulo 5, podemos destacar las siguientes conclusiones:

- La actividad fue realizada siguiendo las indicaciones que fueron propuestas por

nuestra Maestra de la Asignatura de Lenguaje y Literatura, con lo cual se puede

asegurar que cada detalle fue tomado en cuenta de forma minuciosa.

- Para realizar cada actividad, se puso en práctica todas y cada una de las habilidades

adquiridas a través de la enseña recibida durante todo el año de estudio, esto sin duda

nos favorece a cada estudiante pues nos brinda la oportunidad de medir la destreza

que podemos emplear en cualquier trabajo que sea requerido.

- Además el trabajo se presenta tomando en cuenta todas las recomendaciones que

fueron asignadas en cada actividad: Ortografía, Orden, Manejo sobre el Tema y

Creatividad.

- Un punto que es necesario establecer y que además resta cierto valor en calificación,

es que no fue posible entregar el trabajo en la fecha indicada, no obstante la

satisfacción de saber que nunca como estudiantes nos dimos por vencido llena en

cierto modo a nivel personal este tipo de faltas, sin embargo esto debo tomarlo como

un nuevo objetivo, el tratar de ser puntal pase lo que pase. Este tipo de actitud en lo

personal me hace recordar las muchas ocasiones en que nuestra Maestra de

Lenguaje y Literatura nos motivaba a seguir adelante, a no desistir, empleando

muchas reflexiones que en lo personal guardare siempre conmigo vaya a donde vaya;

buscando siempre la superación en todo momento tanto personal como profesional.


AGRADECIMIENTOS ESPECIALES

En esta oportunidad es mi deseo agradecer de manera especial a Dios Todo Poderos, por permitirme llegar hasta este punto en mis estudios de Bachillerato, oportunidad que no solo me ha servido para tratar de alcanzar esta meta, también me ha permitido comprobar una vez más que, a pesar de todo el sufrimiento que existe sobre nuestro planeta y que en su mayoría es a causa del mismo ser humano, a pesar de esto siempre existirán seres especiales que nos brindaran en momentos de tristeza una sonrisa, en momentos de desilusión palabras de aliento, en momentos de cansancio fuerzas para no rendirnos y en momentos de alegrías celebraran con nosotros. Todo eso representa para mí el esfuerzo realizado por cada uno de nuestros Maestros y Maestras que nos fueron asignados para encaminarnos hasta alcanzar este nuevo logro. Por tal razón, en esta oportunidad me dirijo a usted Excelentísima y Respetable Maestra: Lic. Susana Janeth Tobar de García, aprovechando el espacio de la última tarea. Incansable será mi Admiración, Respeto y Aprecio hacia usted, por habernos compartido no solo la pasión que siente hacia su trabajo en el maravilloso mundo de las letras, sino que también por enseñarnos a valorar el esfuerzo y la satisfacción que deja el tratar de hacer siempre lo correcto. A lo largo de este tiempo y sin tener el honor de conocerlos en persona a cada uno de ustedes Maestras y Maestros puedo decir con orgullo que sus virtudes son muchas e incomparables y según mi percepción son iguales. Puedo decir que tienen ese don porque aparte de ser unos excelentes profesionales son algo que va más allá de toda lógica: Son seres extraordinarios. Por esta razón me gustaría despedirme en esta oportunidad y al finalizar la última tarea haciéndole saber cuál es la virtud con la que su servidor puede describirla mejor: “TERNURA” una frase tan corta pero con un gran valor, una gran calidad y sobre todo inimaginables virtudes, esto representa para mí con todo respeto Estimada Maestra, si algo debo agradecer infinitamente a Dios, es la oportunidad que me brindo de tenerlos a ustedes mis Maestras y Maestros, orientándome en todo momento y también a todas y todos mis compañeras y compañeros que si bien es cierto no fue posible conocernos en persona con todos, sin dudad fueron parte fundamental de la motivación para no desistir. A todo ustedes Maestras, Maestros, Coordinadores/as, Personal Administrativo, Compañeras/os y todas las personas que hacen posible y realidad este maravilloso proyecto de Educación Permanente de Personas Jóvenes y Adultas a todos ustedes les dejo mis mejores deseos y que la vida les sonría hoy y siempre a donde quiera que se dirijan y que Dios los guarde de todo mal y peligro, rodeados de sus familias y amigos.

¡MUCHAS GRACIAS POR TODO! Atte. Saúl Alcides Arévalo Montano Estudiante de 2° Año de Bachillerato General – Modalidad Virtual


BIBLIOGRAFÍA

- http://www.youtube.com/watch?v=IVkrCp0SwTo

http://www.youtube.com/watch?v=IVkrCp0SwTo

tarea de refuerzo módulo 5 el párrafo mapa de conceptos saúl arévalo 2k

Documents