1-Atendiendo a las propuestas de prevención de riesgos y accidentes en la escuela

y en el hogar, que se presentan en la Unidad Temática:

Realiza un análisis sobre ¿cómo son vistos y abordados esto aspectos desde la

perspectiva de Loczy?

2-Escoge y muestra un anuncio o publicidad, referida a la seguridad y prevención de

accidentes en la infancia y elabora un análisis crítico del mismo en base al desarrollo

autónomo en la infancia. ¿Qué pretende evitar? ¿Qué se consigue? ¿Existirían otras

opciones?

3-Análisis vídeo “Dejad que los niños se muevan”

4-Elabora unas conclusiones referidas a los análisis realizados, a la experiencia o a

replanteamientos que te han surgido una vez de trabajar este tema y tarea

5-Bibliografía

La importancia de los accidentes en la infancia viene determinada tanto por su

elevada frecuencia como por las graves repercusiones que generalmente pueden

tener sobre la salud y el bienestar del niño.

La contribución de la familia y de los educadores es fundamental a la hora de

proporcionar a los menores ambientes seguros, no sólo eliminando los peligros

potenciales sino educándoles para desarrollar las habilidades que les permitan hacer

frente a los riesgos que les rodean en su actividad diaria, dentro o fuera del hogar.

Los accidentes varían en función de la edad y del ámbito en que se desenvuelven los

niños, pero no son fortuitos; la mayoría de estos sucesos son previsibles, y por lo tanto

prevenibles. Ya que los niños hacen lo que ven, es necesario que los adultos

desarrollen conductas seguras para que les sirvan de modelo.

1-Atendiendo a las propuestas de prevención de riesgos y accidentes en la escuela y

en el hogar, que se presentan en la Unidad Temática: Realiza un análisis sobre

¿cómo son vistos y abordados esto aspectos desde la perspectiva de Loczy?

Tal como nos enseña la pedagogía Loczy, para prevenir los accidentes en los niños

debemos adoptar una actitud basada en la confianza y en la autonomía que permita

al niño tomar sus propias decisiones, explorar libremente…eso si procurándoles unos

ambientes y entornos seguros.

Los principios básicos de la pedagogía de Loczy que son igualmente aplicables para el

tema de prevención de accidentes en la infancia y salud, son:

-El valor de la actividad autónoma

-Necesidad de favorecer en el niño la conciencia de sí mismo y el entorno

-El valor de la relación afectiva privilegiada e importancia de la forma particular que

conviene darle en un marco institucional.

-Importancia de la buena salud pública

Todos estos principios son complementarios y todos son igualmente importantes.

EN LA ESCUELA INFANTIL

En la escuela infantil como educadoras podemos conseguir prevenir accidentes,

preparando los entornos adecuadamente, dándoles a los niños libertad de movimientos

y rodearlos de un ambiente afectivo.

*Libertad de movimientos

-Cada niño aprende a su ritmo no forzamos posturas ni movimientos, cuando estén

preparados para hacer determinadas posturas las harán y con mayor seguridad.

-El adulto permite la exploración libre con una intervención indirecta, así los niños

aprenden sus propios límites y conocen su entorno.

-Debemos animar al niño en su actividad autónoma, confiar en él y en sus capacidades

*Entorno de calidad

-Se deben crear entornos libres de peligros pero no libres de riesgos

-Los espacios son amplios pero con obstáculos para que consigan afianzar una

psicomotricidad adecuada (saltar, reptar…)

-Loa espacios deben estar adaptados a la madurez del niño

-Los juguetes y materiales deben ser apropiados para el momento evolutivo de cada

niño y ajustarse a unas medidas y características optimas para la seguridad y

necesidades de los niños (corralitos de tamaño adecuado, ropa cómoda…)

-Diferentes lugares para diferentes actividades (sueño, higiene, alimentación…), esto

evita muchos accidentes. El juego libre se puede realizar dentro o al aire libre lo que

propicia que los niños estén más saludables.

*Relación estable

-La atención individualizada basada en una relación de afecto y seguridad hace que el

niño tenga una mayor autoestima y mayor salud física y mental lo cual permite ganar

en confianza en sí mismos y avanzar en sus aprendizajes.

-No se deben inculcar miedos ni prohibiciones para no interrumpir la actividad

autónoma, se les puede decir ten cuidado, no te vayas a hacer daño… pero sin

prohibiciones.

-Adultos en un segundo plano pero vigilantes y atentos a las señales de los niños.

-La observación es muy importante. Tenemos que prestar atención para adecuar la

intervención a la seguridad del niño

EN LA FAMILIA

La familia y escuela deben trabajar conjuntamente, con la misma metodología en

beneficio de los niños

Hay que tener en cuenta que la mayoría de los accidentes se producen en casa, por

ello la educación para la prevención de accidentes debe comenzar en el hogar.

La prevención recae en las personas adultas que debemos facilitar un entorno

donde el niño pueda desarrollar su autonomía personal, libre de peligros. En las

primeras etapas de la vida de los niños cualquier objeto puede ser peligroso porque

no conocen las relaciones causa- efecto, por eso es tan importante la prevención.

Debemos evitar medidas protectoras y advertencias excesivas que dificulten su

actividad y exploración

CONCLUSIÓN

Para la prevención de accidentes como nos muestra Loczy lo ideal es tener una actitud

positiva hacia los niños basada en la confianza, el afecto y la autonomía que permita al

niño explorar y tomar sus propias decisiones para poder ganar en confianza y seguridad

y siempre bajo la observación del adulto.

La importancia de crear un entorno adecuado, tanto de materiales como de espacios,

donde los niños puedan moverse en libertad y seguridad.

2-Escoge y muestra un anuncio o publicidad, referida a la seguridad y prevención de

accidentes en la infancia y elabora un análisis crítico del mismo en base al

desarrollo autónomo en la infancia. ¿Qué pretende evitar? ¿Qué se consigue?

¿Exisitirían otras opciones?

¿Qué pretende evitar?

Es un artículo que se coloca alrededor del pecho y piernas del niño, y que se prolonga con

una correa o cinta. El arnés pretende evitar las caídas de los niños y que se desplacen

lejos de sus cuidadores, además de que el adulto pueda sostener al niño sin tener que

doblar la espalda.

¿Qué se consigue?

-Mermar la libertad de movimiento del niño, condicionando por donde debe ir y por donde

no.

-Forzar a una postura que quizá el niño no tenga adquirida totalmente

-No se le deja explorar libremente, calibrar sus movimientos, ser consciente de sus propio

cuerpo….se crean niños más inseguros y con poca confianza en sí mismos.

-Niños faltos de experiencia para valorar los riesgos por ellos mismos.

He elegido este anuncio porque siempre me han llamado la atención estos arneses

para caminar, ya que me parecían un poco “ridículos” y me parecían orientados más

a la comodidad de los padres, que a la seguridad de los niños.

¿Existirían otras opciones?

Yo creo que la principal opción es que el niño adquiera la marcha cuando esté

preparado y tenga la madurez suficiente, sin prisas y permitiéndole pasar por todas

las fases antes de adquirirla. Mediante la experimentación de las diferentes fases el

niño ira adquiriendo más seguridad y autonomía.

El adulto debería actuar como observador y acompañante, aportando la seguridad, el

afecto y la confianza que el niño necesita. Poniendo al alcance del niño un entorno

que le permita dar sus pasos libremente y aprenda de sus propias experiencias sin

correr peligro.

Las escenas que he elegido transcurren tanto dentro de la escuela como en el exterior.

En todo momento se observa la autonomía de los niños y su total libertad a la hora de

moverse y realizar actividades, juegos, exploración…, siempre bajo la atenta, mirada

de las educadoras.

Minutos 15´46” hasta 18´35”

Escena 1: Se observa a dos niñas en el patio de la escuela que se encuentran al lado

del tobogán. Están subiendo unas escaleras con arena y con unos tablones de madera

en los bordes que les sirven de apoyo o agarre. El tobogán también le sirve de punto de

apoyo a una de ellas para bajarlas. Una de las niñas, la más pequeña, trepa por las

escaleras apoyándose y consigue subir hasta el final por sus propios medios. Una vez

que ha subido baja por una cuesta, se tropieza y cae y rápidamente se levanta y

continua bajando con total seguriadad, ante la atenta mirada de la educadora que sin

intervenir directamente ha observado toda la secuencia.

3-Análisis del vídeo: “Dejadles jugar”, ubicado en

:http://didacticaeducacioninfantil.wikispaces.com/Dejad+que+los+niños+se+mueva

n

Escena 2: Se observa un grupo de niños y niñas jugando en la arena con diferentes

materiales y utensilios, como: cacerolas, sartenes, cubos de diferentes tamaños, tablones

de madera…se ve como están explorando y experimentando a través del juego las

diferentes posibilidades de los utensilios y la arena.

Escena 3: Se observa a dos niños en el interior de la escuela, uno de ellos esta tumbado

en el suelo jugando con un teléfono y a su vez observando a otro niño que está cogiendo

zapatos de los casilleros e investigando como podría colocárselos. Cada uno de ellos

haciendo su actividad libre y espontáneamente.

Escena 4: Se ven niños jugando libremente en una sala con una protección adecuada y

con unos materiales adecuados para las características de los niños (cubos de plástico,

pelotas, aros…), forrada casi en su totalidad de madera, con barrotes que les sirven de

agarre, casitas, estantes…

Los niños se ven contentos y se mueven autónoma y libremente por toda la sala.

En algún momento surge algún conflicto porque dos niños quieren el mismo cubo pero

consiguen resolver el conflicto sin enfados ni frustración y sin la intervención de

personas adultas.

En prácticamente todas las escenas se observa una actitud por parte de las educadoras

de dejar hacer. Dejar que se muevan, compartan, experimenten libremente ante la

atenta mirada de sus cuidadoras.

Alguna de las conclusiones a las que he llegado después de estudiar el tema y las

vivencias personales son:

-Los niños deben ser conscientes de los peligros para poder evitarlos, por ello debemos

dotarles de estrategias y herramientas que les ayuden a identificar situaciones de peligro.

Estas estrategias y herramientas podrían ser: no prohibir o imponer no hacer algo, dejar al

niño que explore libremente, respetar sus ritmos, confiar en él, darle afecto y seguridad,

así el niño consigue ser mas autónomo y mostrar una mayor seguridad.

En muchas ocasiones los adultos nos anticipamos a determinadas situaciones no

dejándoles experimentar, limitando su libertad más por nuestra propia seguridad que por

la de ellos.

Hoy día ejercemos una gran sobreprotección de los niños entorpeciendo su desarrollo

personal y autonomía, y la mayoría de veces no somos conscientes de

que lo estamos haciendo.

4-Elabora unas conclusiones, al menos 3, referidas a los análisis realizados, a la

experiencia o a replanteamientos que te han surgido una vez de trabajar este tema y

tarea

- Como adultos no debemos interferir en las actividades de los niños, debemos

mantener una actitud de confianza y seguridad, eso sí, acompañándolos en sus

experiencias.

Debemos ser conscientes de los peligros que pueden existir, por ello pondremos

en marcha medidas preventivas para evitar accidentes. Facilitando un entorno

agradable, libre de peligros pero no de obstáculos, para que el niño pueda adquirir

diferentes experiencias, medir sus propios límites, conocer su cuerpo y los

espacios que le rodean.

-Existen en el mercado una gran variedad de productos dedicados a la seguridad

infantil, se ha generado un gran negocio con este tema. En muchas ocasiones los

productos son útiles y necesarios (sillas de coche...) pero otros pueden conseguir el

efecto contrario, niños más inseguros (barreras, arnés…).

-Loczy “ Una insólita atención personal” Ed. Octaedro

-Moverse en libertad. E. Pikler. Ed Narcea.

-http://articulo.mercadolibre.com.ve/MLV-459122802-arnes-para-

aprender-a-caminar-bebes-moon-walk-color-rosado-_JM

-http://bebefeliz.com/2012/04/los-arneses-o-tirantes-para-andar/

-http://www.riojasalud.es/ciudadanos/catalogo-

multimedia/pediatria/prevencion-de-accidentes-en-la-infancia

-http://www.piklerloczy.org/es/emmi-pikler-y-el-instituto-l%C3%B3czy

-Unidad didáctica 6: Enfermedades infantiles y prevención de accidentes en la infancia