7/27/2019 Tarea a Dist. Difa en La Lectura, Prof Fajardo

1/13

UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMRICAS DECANATO DE POSTGRADO

MAESTRA EN PSICOPEDAGOGA CON ESPECIALIZACINEN DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

INTERVENCIN PSICOPEDAGGICA II

TAREA A DISTANCIADIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA

BATISTA, AURA 8-225-1119CARAZO, KARLA 8-428-48

IVONNE, RODRGUEZ 4-220-597RODRIGUEZ, MARISOL 2-704-201VALENCIA, INS 6-710-816

FACILITADOR.MAGISTER PEDRO FAJARDO

7/27/2019 Tarea a Dist. Difa en La Lectura, Prof Fajardo

2/13

7/27/2019 Tarea a Dist. Difa en La Lectura, Prof Fajardo

3/13

7/27/2019 Tarea a Dist. Difa en La Lectura, Prof Fajardo

4/13

Reconocimientode las palabras

DIMENSIONES DE HABILIDADES

EN EL PROCESO DE ENSEANZA

DE LA LECTURA

Comprensin Afectividad

Habilidades deaudicin

Habilidades deConciencia fonolgica

Correspondenciafonema-grafema

Anlisis Perceptivo visual

Anlisis estructural

Comprensin literal

Estructura de la frase

Comprensin Inferencial

Vocabulario

Lectura crtica

Aprendizajecooperativo

Actitudes

secuenciacin

intereses

Motivacinpara la lectura

componentescomponentes

componentes

Dimensiones

7/27/2019 Tarea a Dist. Difa en La Lectura, Prof Fajardo

5/13

LAINFERENCIA

COMPRENSININFERENCIAL

referencia a lasinformaciones implcitasen el texto.

debeconsolidar

El reconocimiento.La literalidad.La secuencialidad

DIFICULTADESDE LA

COMPRENSIN

INFERENCIAL

El grado de relevancia .La cantidad de elementos distractoresque aparecen en el texto.El orden en que efectan las preguntas.La complejidad de las instrucciones de laprueba de comprensin.La utilizacin de los pronombres

NIVELES

A partir de detalles, sacar conclusiones.

A partir de una serie de secuencias,inferir otras.Inferir comparaciones.Inferir relaciones de causa y efecto.Inferir estados de nimo y rasgos depersonalidad de los personajes.Inferir resultados y finales de la historia.

antes

tiene

presenta

cuando

Hace

primero

7/27/2019 Tarea a Dist. Difa en La Lectura, Prof Fajardo

6/13

LA LECTURACRTICA

el ms importante de los niveles decomprensin una vez alcanzado un

determinado grado de madurez lectora

PARA ENSEANZAR LA LECTURACRTICA

Identificar la intencin del autor.

Identificar que evidencias presenta y sise trata de evidencias u opiniones. Determinar la honradez del escritor. Identificar los argumentos falsos oincorrectos.

esTiene

pasos

Estosson:

7/27/2019 Tarea a Dist. Difa en La Lectura, Prof Fajardo

7/13

3. DIMENSION DE LAAFECTIVIDAD

COMPONENTES

Intereses Aprendizajecooperativo

Motivacin parala lecturaActitudes

motivacin para leer depende dela implicacin afectiva que elalumno establece con la accinde leer y sus consecuencias

deben ser uno de los

elementos que hay quetener en cuenta paraimplicar afectivamenteal alumno en elaprendizaje de la lectura

El avance en la habilidadlectora, junto con losintereses, el aprendizajecooperativo y las actitudes.

a partir de laidentificacin deintereses delalumno hacia lalectura

la

Se trabajan

Aprovechando

Sienta susbases con

7/27/2019 Tarea a Dist. Difa en La Lectura, Prof Fajardo

8/13

ASPECTOSMETACOGNITIVOS

EN LAENSEANZA

DE LA LECTURA

Que sea capaz de reconocer laestructura lgica de cadaprrafo.

Ser capaz de valorar su nivel delectura y comprensin del texto.

Que el alumno comprenda lospropsitos de la lectura.

Que sea capaz de modificar lasestrategias de la lectura.

Que vea la utilidad y sea capazde identificar la informacinimportante.

Que se capaz de relacionar lainformacin nueva con la que yaconoce.

Ser capaz de detectar erroressemnticos y sintcticos deltexto

Ser capaz de evaluar si el textoes claro o no.

Debe ser capaz de analizar suspropio fallos de comprensin

Se debeconseguir

7/27/2019 Tarea a Dist. Difa en La Lectura, Prof Fajardo

9/13

LOS

ERRORES

Observar si son de carcterauditivo, visual o mixto

oportunidades paraconocer las

dificultades de losalumnos.

La relacin entre determinadoserrores de lectura y dificultades

paralelas en el habla

Clasificarlos por tipologabuscando patrones

Estudiar suevolucin

Correlacionar entre erroresen la lectura y errores en laescritura.

Evidenciar los problemasde conciencia fonmica.

Tomar en consideracin lavelocidad de la lectura, as comolos aspectos de reconocimiento ycomprensin.

Ante ellos sedebe

son

7/27/2019 Tarea a Dist. Difa en La Lectura, Prof Fajardo

10/13

LECTURA Y ESCOLARIDAD

La lectura estimplicada en lamayor parte de losaprendizajes

escolares.

Los buenos lectores inicialestienden a tener un mayorrendimiento en el conjuntode la escolaridad en cursosposteriores, no as los malos

lectores iniciales.

El buen aprendizajede la lectura paralograr un buenpronstico escolar.

Laimportancia

de

Se puede decir queEs necesario

7/27/2019 Tarea a Dist. Difa en La Lectura, Prof Fajardo

11/13

MADUREZ DELA LECTURA

momento del desarrollo en que ya seapor maduracin o un aprendizaje previo,o de ambos, cada nio puede aprender

FACTORES QUEINFLUYEN EN LA

MADUREZ LECTORA

1. FactoresFisiolgicos

2. Factoresambientales

3. Factoresemocionales,

motivacionales y depersonalidad

4. Factoresintelectuales

es el

Madurez general y elcrecimiento

Predominio cerebral ylateralidad

Consideracionesneurolgicas

Visin, audicin y lenguaje

Antecedenteslingsticos del hogar y

las experienciassociales de distintas

clases

Estabilidademocional y el

deseo deaprender a leer

Aptitud mental general, aptitudesperceptivas de discriminacinvisual y auditiva, raciocinio ypensamiento que implica la

solucin de problemas al aprender

a leer

tiene

incluye

incluyeincluye

incluye

7/27/2019 Tarea a Dist. Difa en La Lectura, Prof Fajardo

12/13

EDAD MENTAL PARA LALECTURA

INTELIGENCIA

el nivel de lacapacidad mentalgeneral es un factor determinante parala madurez y elprogreso de lalectura

DEL DESARROLLO DENUEVOS CONCEPTOS

LINGSTICOS

como

PALABRAS, FONEMAS,LETRAS

requiere

razonamiento yoperaciones para la

solucin de problemas aldesarrollar la actividadde decodificar la formaescrita del lenguaje y

volverlo a su primitivaforma hablada.

comprensin

interpretacin

aprendizaje deconceptos

solucin deproblemas

razonamiento

Se requiere una edad mentalmnima y mencionan entre los seis,

seis y medio y siete aos AmbientehogareoActitudes

emocionales ypersonales

depende

depende

incluye

http://reglasdeortografia.com/testcomprension2ciclo.html

7/27/2019 Tarea a Dist. Difa en La Lectura, Prof Fajardo

13/13

CONFUSIN COGNOSCITIVAPARA LEER

como una falla en el desarrollo delproceso de razonamiento

PROBLEMAS DELECTURA

Debido a

INCAPACIDAD PARA LALECTURA

memorizado la palabra hablada ,pero confunde palabras

impresas.

El maestro

debe conocerfunciones

cognoscitivas

apareceSe relaciona

importante