tarea 4. programa de curso tecnología educativa (propuesta)
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CURSO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
COMPETENCIAS
1. Utiliza de modo adecuado la terminología básica apropiada en el ámbito de la tecnología educativa.
2. Evalúa medios educativos demostrando una actitud reflexiva y crítica acerca del cometido de la TICs en la educación.
3. Diseña entornos de enseñanza–aprendizaje apoyados en las TICS tomando en cuenta la dimensión tecnológica actual de la sociedad, la ciencia y la cultura.
CONTENIDOS1. INTRODUCCIÓN: Aproximación a
los conceptos de Tecnología y
Tecnología Educativa.
2. TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN:
2.1. Concepto de medios: valoración y
clasificación.
2.2. Medios analógicos
2.3. Medios digitales (TICs)
3. INTEGRACIÓN CURRICULAR DE
LAS TIC
3.1. Las TIC en la Admón. Educativa
3.2. la formación e información a través
de internet.
METODOLOGÍA
1. Constructivista
2. Social Crítica
3. Participativa
4. Mediación Pedagógica
5. Lecturas dirigidas
FORMAS Y TÉCNICAS
1. Exposiciones del profesor y comentarios de los
estudiantes y viceversa.
2. Actividades para la práctica de conocimientos teóricos
(antes o después de la clase)
3. Debates y análisis colectivos de documentos
(presenciales y on-line).
4. Trabajos individuales y cooperativos fuera del horario
de clases.
5. Lecturas y Comentarios de textos
6. Presentaciones públicas de los trabajos
7. Propuestas de mejora de trabajos.
8. Realización de proyectos (diseño de
materiales y diseño de intervenciones
educativas con soporte tecnológico)
9. Experimentación con simulaciones
10. Trabajos de investigación
1. Confección de un glosario con la terminología básica relacionada con la tecnología educativa.
2. Evaluación de libros de texto/material digital.a. Nuevas tecnologías aplicadas
a la educación
b. Tecnologías para la educación
ESTE TRABAJO SE CONCRETARÁ EN TRES PROYECTOS
3. Elaboración de una webquest ( investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet)
EVALUACIÓN
1. Autoevaluación:
Pruebas objetivas de doble alternativas a través de la
Web del Catedrático o de la Universidad.
2. Evaluación formativa de proyectos y
actividades
Evaluación en clase y en el asesoramiento académico
de los proyectos y actividades. (revisión, corrección,
modificación).
3. Evaluación sumativa (examen final)
Contenidos conceptuales de la asignatura a través de
técnicas de desarrollo del pensamiento.
BIBLIOGRAFÍA
1. Mir, J. I., Reparaz, Ch. y Sobrino, A., La formación en internet. Modelo de un
curso on-line, Barcelona, Ariel, 2003.
2. Reparaz, Ch., Sobrino, A. y Mir, J. I., Integración curricular de las Nuevas
Tecnologías, Barcelona, Ariel, 2000.
3. Aguaded, J. I., Cabero, J., dirs, Educar en red: internet como recurso para la
educación, Málaga, Aljibe, 2002.
4. Bartolomé, A., Video digital y educación, Madrid, Síntesis, 2008.
5. Cabero, J. y Romero, R., coords, Diseño y producción de TIC para la formación,
Barcelona, UOC, 2007.
6. Cabero, J., coord., Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación, Madrid,
McGraw-Hill, 2006.
7. Cabero, J., coord., Tecnología educativa, Madrid, McGraw-Hill, 2007.
8. Castaño, C., Maiz, I., Palacio, G. y Villarroel, J. D., Prácticas educativas en
entornos web 2.0, Madrid, Síntesis, 2008.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN