UNIVERSIDAD YACAMBÚ

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

SEMINARIO AVANZADO TESIS DOCTORAL I

ASIGNACIÓN 2Planteamiento del Problema.

Los referentes teóricos preliminares: Antecedentes, bases teóricas y marco teórico o referencial

Autoras: Mariela DayekhLizbeth RojasBelquis SanzFacilitadora:Dra. Ana Alvarado

Noviembre 2014

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Qué es un Problema?

Según Cerda (1991), "se refiere a un hecho no resuelto que debe encontrar una respuesta teórica o práctica, científica o vulgar, social o individual, lo cual posibilitará resolver parcial o totalmente el mismo".

Identificación de un problema

Delimitación y valoración crítica

Estudio Sistemático y alcance de la solución

Para Iniciar una investigación se debe partir de:

Factores a considerar para seleccionar un problema de investigación.

Tamayo y Tamayo (1994)

Precisión

•Debe referirse a un aspecto claro, con un contenido definido que lo haga unívoco y con límites conceptuales claros

Extensión

•Debe ser específico y abarcar un aspecto limitado del problema

Originalidad

•Debe referirse a un aspecto no estudiado antes

Relevancia

•Debe ser importante desde un punto de vista teórico y práctico

Factibilidad

•Se analiza los recursos disponibles para realizar la investigación. La experiencia del investigador es un recurso importante

Tiempo

•Considerar el tiempo que se dispone, por lo que se recomienda hacer una agenda de trabajo.

Factores a considerar para seleccionar un problema de investigación.

Tamayo y Tamayo (1994)

Utilidad

• Se debe prever su utilidad con la finalidad de realizar un trabajo que se proyecte a los demás y no sólo para la obtención de un título

Fuentes de información

• Conviene estar seguro si el material necesario está al alcance o disposición.

Capacidad para desarrollarlo

• Debe conocerse el tema escogido, como también su relación con otros temas.

Factores a considerar para seleccionar un problema de investigación.

Tamayo y Tamayo (1994)

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Consiste en ubicar dentro de un contexto deconocimientos el tema que se pretende estudiar, paracolocarlo, con mayor propiedad dentro del problemaespecífico que nos interesa (Universidad NacionalAbierta, 1984)

CONCEPTOS:

Parte de la identificación y descripción de los síntomasque se observan y son relevantes de la situación,relacionándolos con las causas que lo producen.(Méndez, 1993)

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

ASPECTOS A TENER EN CONSIDERACIÓN

Un problema claramente planteado ofrece la mitad de la solución del mismo

Los juicios emitidos durante la redacción deben ser avalados con datos de estudios anteriores

Es una etapa NO teórica de la investigación, es descriptiva, analítica y objetiva

Se debe evitar adelantar opiniones subjetivas de relaciones causa-efecto sin pruebas

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

DURANTE EL PLANTEAMIENTO SE DEBEN RESPONDER A ESTAS INTERROGANTES

¿Cuáles son los elementos del problema: datos, situaciones y conceptos?

¿Cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el problema?

¿Cuál es la situación actual?

¿Cuál es la relevancia del problema?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Por qué estará

pasando?

¿Cuál es el Dx?

¿Qué pasaría si

todo continúa

así?

¿Qué se puede

hacer para evitar que

pase?

¿Qué pasa?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

CRITERIOS DE PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA SEGÚN HERNÁNDEZ, 1991:

El problema debe expresar

una relación entre dos o

más variables

Debe estar formulado

claramente y sin

ambigüedades

Implica la posibilidad de

prueba empírica

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAFUNCIONES:

Argumenta la conveniencia del enfoque

Adelanta posibles soluciones Aporta datos que justifica el estudio

Presenta información importante

Presenta datos Presenta datos y justifica el estudio

Relaciona el problema con un contexto general

Relaciona luego con un contexto específico

Justifica el estudio

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMACONCEPTO:

Es la reducción del problema inicial a dimensiones prácticas dentro de las

cuales es posible efectuar los estudios correspondientes. (Morles, 1979)

La delimitación debe efectuarse en cuanto al

tiempo y al espacio, para situar el problema en un

contexto definido y homogéneo. (Sabino, 1986)

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

Funciones

Enfocar las áreas de interés

Especificar alcances y

límites

Determinar límites

Establecer límites de la investigación

Espacio: Dónde se hará el estudio

Tiempo: Cuándo, lapsos,

periodos

Universo: población, Quiénes

Contenido: Qué aspectos serán

estudiados

FORMULACIÓN DEL PROBLEMACONCEPTO:

Consiste en el planteamiento de una o más preguntas que define exactamente cuál es

el problema a resolver

Una adecuada formulación delproblema por lo general se logra conuna pregunta que resuma y condensela esencia del problema y establezcasus principales parámetros. Si estábien redactada nos debe indicar conclaridad qué información ha deobtenerse para resolver el problema

FORMULACIÓN DEL PROBLEMAFUNCIONES:

Define exactamente cuál es el problema a resolver

Define cuáles son las preguntas de investigación que deben ser respondidas

Define cuál es el problema que será objeto de estudio

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

VEN

TAJA

S Se sabe con exactitud el tipo de respuesta que se desea

Conduce al investigador a una reflexión benéfica y provechosa

sobre el tema

Ayuda en la escogencia de encabezamientos para el sistema

de toma de notas

Discrimina con precisión las notas que responden a las preguntas

Cervo, 1992

REFERENTES TEÓRICOS

• Evita cometer errores superados

• Evita repetir estudios

Revisar la mayor cantidad de información

• Formular hipótesis adecuadas

• Desechar aquellas que han sido verificadas o rechazadas

Aclarar las ideasREPLATEAR EL

PROBLEMA INICAL

Hurtado y Toro, (2007)

Referentes teóricos. Finalidad

Navarro, (2009)

Referentes teóricos. Elementos

Consideraciones generales

Antecedentes

Base teóricas

Definición de términos

Navarro, (op. cit.)

Referentes teóricos. Elementos

Bases legales

Reseña institucional

Hipótesis

Variables

Referentes teóricos. Elementos

Hurtado y Toro, (op, cit.)

Antecedentes Marco teórico o conceptual

Definición operativa de los términos

básicos

Referentes teóricos. Elementos

Hurtado y Toro, (op. cit.)

Sistema de Hipótesis

Sistema de Variables

Operacionalización

ANTECEDENTES

Antecedentes. Concepto

Todo hecho anterior que sirve para aclarar, juzgar e interpretar el problema planteado (Tamayo y Tamayo, 2004)

Síntesis conceptual de las investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado (Tamayo y Tamayo, 1994 citado por Hurtado y Toro, 2007)

Comprende las conclusiones de cada una de las investigaciones que pueden servir de base para que prosigamos con la investigación (Hurtado y Toro, 2007)

Antecedentes. No son antecedentes:

El Recuento histórico del problema

La Presentación de fuentes bibliográficas

Los Datos recolectados que no sabemos donde ubicar

La Descripción de las causas del problema

Tamayo y Tamayo, (op. cit.)

Antecedentes. Objetivos:

Ramírez, (2004), citado por Carrera y Vázquez, (2007)

MO

STRAR Originalidad: Que no se han realizado

investigaciones similares

Actualización: Que las investigaciones realizadas necesitan actualizar los datos

Perspectiva diferente: que el abordaje del problema se ha hecho desde una perspectiva teórica o metodológica diferente a la que se

propone

Antecedentes. Se pueden incluir:

Tesis de grado o postgrado

Trabajos de Ascenso

Resultado de Investigaciones

Claret, (op. cit.)

Antecedentes. Se pueden incluir:

Ponencias y conferencias

Congresos, simposios

Revistas especializadas

Claret, (op. cit.)

Antecedentes. Puntos a extraer

de cada investigación:

Claret, (op. cit.)

Objetivos

Síntesis del problema planteado

Metodología

Resultados y conclusiones

Aportes a nuestra investigación

Antecedentes. Se debe señalar de

cada antecedente:

Navarro, (op. cit.)

Título

Autor

Año

Resumen del problema

Antecedentes. Se debe señalar de

cada antecedente:

Navarro, (op. cit.)

Objetivos

Metodología

Conclusiones y recomendaciones

Contribución al desarrollo del trabajo de investigación

Antecedentes. Claret, (op. cit.)

recomienda:

Sugerencias

Tres (3) antecedentes como mínimo

Presentarlos en orden

secuencial

Resumen debe oscilar entre 2 y 3

páginas

Cuando no se encuentren

antecedentes exactos

utilizar los más cercanos al problema en estudio

MARCO TEÓRICO

Marco Teórico

Teoría

Conceptos

Proposiciones

Esquemas analíticos

Representan un sistema de conocimientos relacionados entre sí, de manera hipotético-afirmativa

Marco Teórico

La utilidad y bondades de laTeoría en los estudiosacadémicos:Jiménez y Torres (2006): Permitemirar los hechos, organizarlos yrepresentarlos conceptualmente,pues facilita la organización de lainformación y hace explícita lasimultaneidad. Permite construir uncorrelato o modelo conceptualapropiado al objeto deinvestigación o a los hallazgos delanálisis , siendo una baseimportante para la construcción demodelos conceptuales propios(p.26).

Marco Teórico

• Permite contextualizar o ajustar laproblemática del estudio.

• Sustenta el desarrollo de laperspectiva teórica.

• Es una etapa importante en cualquier investigación, indistintamente, del enfoque: (Cualitativo, Cuantitativo o Multimétodo).

Marco Teórico

Integrar el problema de investigación a uncontexto teórico bien fundamentando

Añadir los conocimientos existentes de la temática

Ordenar los fundamentos teóricos

Marco Teórico

Delimitación Conceptual

Síntomas y causas del problema

Objetivos propuestos

Marco Teórico

Son referentes teóricos que orientan el estudio

Propósitos“Dar a la investigación un sistemacoordinado y coherente deconceptos y proposiciones quepermitan abordar el problema”(Sabino: 1992; 66)

Marco Teórico

Propósitos“Esclarecer el estado delconocimiento sobre la temáticadesde otras investigacionescientíficas, a fin de reflejar lo inéditode la investigación” (Piñero y Rivera:2013; 153)

Marco Teórico

Marco Teórico

Analizar y exponer teorías, enfoques teóricos idóneos para la investigación

No se trata de una simple revisión o reseña bibliográfica

No es solo la revisión de conceptos y/o teorías que sustenta el estudio

Marco Teórico

Síntesis y Documentación

Análisis

Investigación

De la información

Marco Teórico

Un trabajo investigativo con rigor científico debe concretarse

generando nuevas teorías, o reformando, confirmando o

completando las teorías iniciales que sirvieron de base para

iniciar el trayecto investigativo. Al respecto Cejas (2009),

haciendo referencia a Sierra presenta: “Es necesaria la teoría

para observar la realidad. Los hechos de por sí son mudos y

nada dice si no se sabe interpretarlos y se va a ellos con

ideas y enfoques previos”. (p.37)

Marco Teórico

Los aspectos necesarios para considerar una teoría de acuerdo con Kuhn, quien es presentado por Cejas (op. cit.) obedecen a:

La exactitud y coherencia de una teoría

La amplitud de una teoría, considerando lamultidisciplinaridad del conocimiento científico

La simplicidad y fecundidad de una teoría

El proceso dinámico del cual deriva la teoría

En una Tesis Doctoral, la revisión de laliteratura no debe limitarse a laproblemática del estudio, así de acuerdoa lo planteado por Perry (s.f.) estasección o actividad debe evidenciar larelación del problema con el cuerpo másamplio de conocimientos, es decir, debecontener la disciplina o campo inmediatodel problema de investigación.

Ejemplo:Problemática de estudio: Estrategias de ecoeficienciaDisciplina: Sistemas de Calidad, Responsabilidad Social y Desarrollo Sustentable

A diferencia de otros trabajos de investigación se extiende másallá de las fronteras del problema de investigación.

Marco Teórico

En una Tesis Doctoral , el investigador selecciona aquellasTeorías cuyas perspectivas comparte y que asocia con su visión.En algunos casos resulta útil discernir acerca de la evolución delas teorías que sustentan el objeto de estudio.

Este conjunto de teorías ofrece nociones fundamentales, y estánsujetas a la construcción o deconstrucción en el quehacerinvestigativo.

Para ejemplificar lo planteado, tenemos que en el ámbitoadministrativo se puede reflexionar en base a los supuestos delas teorías de:

• La Escuela Clásica• La Escuela Sociológica• La Escuela Funcionalista• La Escuela de Relaciones Humanas• De los Sistemas Socio-técnicos

¿Cómo abordar el marco teórico desde una investigación de índole cuantitativa?

¿Cómo abordar el marco teórico desde una investigación de índole cualitativa?

Marco Teórico

En Investigación Cuantitativa, considerado lo planteado por Márquez(s.f.) el contenido teórico de una Tesis Doctoral se presenta sinninguna evaluación critica dado que con la información se pretendecumplir el siguiente proceso:

Operacionalizarlos para su posterior cuantificación

Reducirlos a datos objetivables

Descomposición de la realidad en variables

Verificación empírica y experimental

Marco Teórico

En Investigación Cualitativa, el referencial teórico de una Tesis Doctoral según Piñero y Rivera (op. cit.) es configurado con un horizonte:

Marco Teórico

Con respecto a la revisión de la literatura Wolcott (s.f.) plantea que

solo deben incorporarse las proposiciones teóricas relevantes, al

respecto: “sólo en tanto las referencias sean nodales en ayudarles

al análisis y la ubicación de su problema y su investigación en un

contexto amplio” (p.156)

De igual manera, el autor refiere que la teoría debe tener un valor

y ser incorporada hasta el punto de despejar el interés

investigativo y su relación con la problemática del estudio.

Marco Teórico

Determina el origen y fin, en si todo el contexto, es un encuadre teórico del objeto de estudio

Se presenta una

sistematización de las teorías

existentes vinculadas al

fenómeno

Cuantita

tivo

Cualita

tivo

Enfoque de Investigación

Referencias

Carrera, L. y Vázquez, M. (2007). Técnicas en el Trabajo de Investigación.Caracas, Venezuela: Panapo

Cejas, M. (2009). Criterios y Competencias para Elaborar la TesisDoctoral. [Revista en línea] Disponible:http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/31328/1/articulo3.pdf . [Consulta: 2014, octubre 22]

Claret, A. (2013). Cómo hacer y defender una tesis. Caracas, Venezuela:M.J. Editores

Hurtado , I. y Toro, J. (2007). Paradigmas y métodos de investigación entiempos de cambio. Los Libros de El Nacional. Caracas, Venezuela:CEC, SA.

Jiménez, A. y Torres, A. (2006). La Práctica Investigativa en CienciasSociales. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Disponible:http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/colombia/dcsupn/practica.pdf [Consulta: 2014, octubre 21]

Referencias

Navarro, L. (2009). Desarrollo, Ejecución y Presentación del Proyecto deInvestigación. Venezuela: Panapo.

Márquez, E. (s.f.). Reflexiones Sobre Cómo Construir el Proyecto de Tesis Doctoral desde la Perspectiva Cualitativa. [ Documento en línea] Disponible: http://www2.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-29682008000300006&lng=es&nrm=i[Consulta: 2014, octubre 25]

Perry, C. (s.f.). Cómo Escribir una Tesis Doctoral- PhD / Dphil. [Documentoen línea] Disponible:http://www.sld.cu/galerias/pdf/uvs/cirured/escribir_una_tesis_doctoral_1.pdf. [Consulta: 2014, octubre 26]

Piñero, M. y Rivera, M. (2013) Investigación Cualitativa: OrientacionesProcedimentales. Barquisimeto: Universidad PedagógicaExperimental Libertador. Instituto Pedagógico de Barquisimeto, LuisBeltrán Prieto Figueroa.

Sabino, C. (1992). El proceso de Investigación. Panapo: Caracas.

Referencias

Tamayo y Tamayo, M. (2004). El proceso de la Investigación Científica.México: Limusa. Disponible:http://books.google.co.ve/books?id=BhymmEqkkJwC&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false. [Consulta: 2014, noviembre2]

Wolcott, H.(s.f.). Mejorar la Escritura de la Investigación Cualitativa.[Documento en línea] Disponible:http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/iee/article/viewFile/2961/2666 [Consulta: 2014, octubre 20]