1erCICLOCICLO1erLENGUA y MATEMÁTICALENGUA y MATEMÁTICATo d o s p u e d e n a p r e n d e rTo d o s p u e d e n a p r e n d e r

A S O C I A C I Ó N C I V I LMaterial de distribución gratuitaMaterial de distribución gratuita

TAPA Lengua y Mate agosto 07:Maquetación 1 08/04/2009 06:01 p.m. Página 1

Índice

Presentación

Primera parte: Lengua en el Primer Ciclo

1. Introducción

2. Los problemas centrales en la primera alfabetización

2.1. Los factores culturales implicados en la alfabetización

2.2. Los procesos cognitivos básicos

3. Leer y escribir: resultante de una interacción de procesos lingüístico-cognitivos

4. Leer y escribir: resultante de una interacción de conocimientos

5. El peligro de no enseñar

6. La clase de Lengua como puerta de entrada a la cultura escrita

7. La secuencia didáctica

7.1. Características de la secuencia didáctica

7.2. Las tareas de la secuencia didáctica

8. La evaluación en la alfabetización inicial

8.1. ¿Qué evaluamos?

8.2. Evaluar no es tomar por sorpresa a los alumnos y las alumnas

8.3. ¿Cómo evaluamos?

9. Lecturas sugeridas

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Segunda parte: Matemática en el Primer Ciclo

1. Marco general

2. Propuesta metodológica

2.1 ¿Qué se entiende por problema?

2.2 ¿Qué condiciones deben reunir los problemas?

2.3 Problemas de la vida cotidiana versus problemas escolares

2.4 Ventajas de trabajar usando problemas para resolver en grupo

3. Las dificultades en el aprendizaje de los números y de las operaciones

4. Algunas ideas acerca de la enseñanza del sistema de numeración

5. Las operaciones. El caso de la suma y la resta

5.1 .A modo de ejemplo

5.2 .A modo de cierre

6. Lecturas sugeridas

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