Grado al que va dirigida: Se puede aplicar esta actividad a niños de segundo de primaria

en adelante.

Conceptos matemáticos que desarrolla:

Conceptos de geometría plana como el perímetro, reconocimiento de algunas figuras

geométricas, comparación de longitudes.

Habilidades que se desarrollan:

• Reconocimiento de formas geométricas.

• Libre composición y descomposición de figuras geométricas.

• Realizar giros y desplazamientos de figuras geométricas manipulativamente.

• Llegar a la noción de perímetro de los polígonos.

• Desarrollar la percepción mediante la copia de figuras y reconocimiento de

Formas geométricas simples en una figura compleja.

• Desarrollar la creatividad mediante la elaboración de figuras (Esteban, 2012)

Presentación del mini taller.

Actividad 1: Construir el tangram.

Construiremos el TANGRAM utilizando un cuadrado de cartulina o cartón fuerte de 120

milímetros de lado de la siguiente manera:

1. Dibujaremos las diagonales del cuadrado.

2. Haremos en dos de sus lados unas marcas

que los dividan en 30, 30 y 60 milímetros.

3. Uniremos estas marcas según muestra el

dibujo.

4. Borramos las líneas innecesarias.

Finalmente doblamos las esquinas marcadas de

tal forma que se pueda rasgar por las líneas echas y poder cortar las figuras (Fernando,

2013).

Nota para el profesor: En el siguiente link podemos encontrar una versión para imprimir y

entregar a los alumnos http://goo.gl/5DiKKY.

Actividad 2: Midiendo figuras.

Por parejas, se les pide que bordeen las piezas con un hilo, y se corte ese hilo, para luego

comparar la longitud de los hilos resultantes. Se puede proceder de la misma manera con

las configuraciones de dos o más elementos dibujados anteriormente. Pedir a los alumnos

y alumnas que hagan estimaciones previas de medida, a ver si adivinan que figura

necesitará más hilo para bordearlas (Esteban, 2012).

Actividad 3: Arma figuras.

i. Arma un rectángulo no cuadrado con las siete fichas.

ii. Arma un paralelogramo no rectángulo con las siete fichas.

iii. Arma un cuadrado con las siete fichas.

iv. Arma un triángulo rectángulo con las siete fichas.

Evaluación

Con cada figura realizada, medirán el perímetro usando hilo, igual como en la primera

actividad. Clasificaran las figuras según el perímetro, de mayor a menor longitud del hilo.

comparen su siete fichas con las de algunos compañeros y contrasta el perímetro de las

cuatro figuras armadas (Germán & Carlos, 2005).

Bibliografía.

Esteban, E. S. V. (2012). Uso De Material Estructurado Como Herramienta Didáctica Matemáticas.

Fernando, O. (2013). Tangram-Construcción. Retrieved February 22, 2015, from http://www.educacionplastica.net/Tangram1.htm

Germán, T., & Carlos, Z. (2005). matematica recreativa (p. 219). Bogota - colombia: Colombia aprendiendo Laboratorio de Matematicas.