actividad 9. explorando y diseando a partir de pruebas estandarizadas

Actividad 8Taller prctico:10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores

Departamento: AtlnticoMunicipio:BarranquillaRadicado: Institucin Educativa:LA ESPERANZA DEL SURSede Educativa:UNICA Nombres y apellidos del docente: Edilma Cueto Villamarin

Presentacin

El taller prctico: 10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propsito que los docentes identifiquen el cambio paradigmtico que se requiere para atender al desafo pedaggico que implica incorporar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC)al aula y al currculo escolar.

En concordancia con lo anterior, a travs de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar mtodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo XXI.Poner en prctica las tendencias educativas basadas en pedagoga y tecnologa que darn un nuevo enfoque a las prcticas de enseanza y aprendizaje.

Metodologa:El presente taller se desarrollar a travs de una metodologa terico prctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.

Desarrollo:Este atento al conjunto de acciones que mediarn el desarrollo de los objetivos del presente taller y que se enmarcan en 3 temticas generales:

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.

Identifique y analice en el siguiente grfico las tendencias educativas y experiencias pedaggicas que estn moldeando el aprendizaje del futuro, segn el ltimo informe del Observatorio de Innovacin Educativa Tecnolgico de Monterrey-Febrero 2016:

Ilustracin 1. Tendencias pedaggicas

Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagoga 2016.

Con base en lo anterior, realice un anlisis que permita identificar cul de estas tendencias pedaggicas, ha logrado permear su quehacer pedaggico.

Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apyese en el siguiente glosario que las define de manera clara y concreta:

Tenga en cuenta que:

El anlisis lo debe presentar de manera individual.El anlisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe narrar en qu momento especfico de su praxis diaria logra evidenciar cmo alguna de estas tendencias pedaggicas medias sus experiencias de enseanza y aprendizaje.Para consolidar este anlisis debe escribir en un documento, no superior a dos hojas, cmo su prctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedaggicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena prctica docente:

Aqu tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a las caractersticas que deben tener las buenas prcticas docentes:

Relevancia del contenido que se ensea: estn alineadas con el currculo.

Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a ensear, en oposicin a las horas oficialmente definidas en el currculo.

Enseanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a travs del cual se estimula al estudiante a aprender ms, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentacin y reforzamiento con regularidad.

Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta comn, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armona y seguridad.

Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivacin para alcanzar las metas propuestas.

Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente a la situacin nacional, en trminos de contenido, estructura y contexto de enseanza-aprendizaje.El documento con el anlisis contendr los siguientes tems:

PASO 1. Conceptualizacin: este paso implica describir las principales caractersticas de prctica educativa (contexto).

PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes.

PASO 3.Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica educativa.

Importante:Marcar con su nombre completo el archivo con el anlisis solicitado y publicarlo en Slideshare.

Publique el enlace de su Slid share en el siguiente campo:

PLE NARRATIC

PASO 1. Conceptualizacin: este paso implica describir las principales caractersticas de prctica educativa (contexto). El proyecto se desarrolla en la I.ED, La esperanza del Sur, la cual se encuentra ubicada en el barrio el Bosque en la ciudad de Barranquilla.La poblacin estudiantil de esta institucin, procede de los barrios aledaos que en su mayora pertenecen a poblacin con caractersticas de vulnerabilidad.

PASO 2. Desarrollo: en la ejecucin de este paso se debe dar cuenta de las acciones que se desarrollan con los estudiantes.

Actividad Inicial:

En el desarrollo de esta experiencia significativa de la asignatura de espaol, dirigido a los estudiantes de educacin bsica primaria se realizaron con los n los estudiantes diferentes actividades enmarcadas cuyo enfoque es el desarrollo de las competencias lectoras, apoyadas con el uso de las tics.

Para esto se los estudiantes tuvieron la oportunidad de explorar recursos educativos digitales con la gua de los docentes, evidencindose resultados positivos en los estudiantes, que se sintieron motivados con la temtica de estudio.

PASO 3.Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica educativa.

Conclusiones:

Se logr motivar a los estudiantes a interesarse por la lectura, utilizando los recursos educativos digitales.La prctica de aula con el uso de las herramientas tecnolgica genera un impacto positivo en el desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje.Los docentes apropiamos nuevas estrategias didcticas apoyadas con las tics..

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ii. Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.htmlAhora revise el esquema: aportes de la cartografa Referentes Nacionales, y analice la aproximacin conceptual que este ofrece en relacin con el concepto de innovacin educativa.

Seguidamente seleccione como mnimo 2 referentes nacionales (Decretos, polticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:

Nombre del Documento (Referentes nacionales)URLDescripcin CaractersticasPLAN SECTORIAL 2002--2006http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-85273.htmlLa educacin es un factor primordial, estratgico, prioritario, y condicin esencial para el desarrollo social y econmico de cualquier conglomerado humano. Asimismo, es un derecho universal, un deber del Estado y de la sociedad, y un instrumento esencial en la construccin de sociedades autnomas, justas y democrticas.El documento del MEN hace un anlisis los avances en materia de cobertura calidad en la educacin Colombiana.INNOVACION EDUCATIVA, Carbonell 2002.http://www.uv.mx/blogs/innovaedu/que-es-innovacion-educativa/En este documento Jaume Carbonell define la innovacin educativa como el conjunto de ideas, procesos y estrategias, ms o menos sistematizados, mediante loscuales se trata de introducir y provocar cambios en las prcticas educativas vigentes. Lainnovacin no es una actividad puntual sino un proceso, un largo viaje o trayecto que sedetiene a contemplar la vida en las aulas, la organizacin de los centros, la dinmica de lacomunidad educativa y la cultura profesional del profesorado. Su propsito es alterar larealidad vigente, modificando concepciones y actitudes,La temtica se presenta en un blog donde se detalla el concepto de innovacin educativa definido por varios autores.

Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Con base en los ejercicios previos, construya una aproximacin conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores en sus prcticas de enseanza:

10 claves esenciales

Incentivar el desarrollo en la creatividad y motivacin en los estudiantes.Trabajar ms en la educacin emocional, que debe ser parte integral en el desarrollo de las experiencias innovadoras en el aula. Los docentes se deben apropiar de las competencias del Siglo XXI y las nuevas pedagogas que emergen.En el desarrollo de las actividades innovadoras se debe involucrar a la comunidad educativa En las instituciones educativas se debe fortalecer los espacios interactivos para lograr mejores resultados en el rendimiento acadmico de los estudiantes..La prctica de aula se debe enfocar en que los estudiantes desarrollen sus competencias.Los estudiantes se deben comprometer con a transformacin de sus aprendizajes siendo sujeto activo en este proceso.En los proyectos innovadores se deben hacer evaluaciones de manera continua.Las prcticas innovadoras deben incentivar a los estudiantes a crear nuevos conocimientos con el uso de las tics.Los docentes deben cualificar su prctica de aula , apropindose de las competencias del siglo XXI.

Nota:

Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a travs de la plataforma Blackboard en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.