talleres de promoción anticipada tercera semana
TRANSCRIPT
TALLERES DE PROMOCIÓN ANTICIPADA TERCERA SEMANA SEGÚN S.I.E.
MATEMÁTICAS 5°
1) Ordena los números de mayor a menor : 349.217 - 5.418.307 – 2.345 -938.600 -2.9847
648.930- 12.329.642 -290.400 -168.320
2) Resuelve las siguiente operaciones
64.590 -34978 = 493.567-457688= 57518-25.319 =
87.561+95.310= 189.573+95427 = 923.809.234+826.759.058=
348.078x 48 = 589.231x950 = 27.648.089 x 765=
654.987÷45 = 4.32.9321÷650= 321.980.675÷432=
3) Escribe en cada espacio el número que falta para que el resultado sea correcto
123 +…… …… …….=321 6 9…….4…… - 7…..9 = …… ……754
4) Escribe el número con las siguientes condiciones.
a) Las unidades el menor número par.
b) Las decenas es igual a las unidades multiplicadas por cuatro
c) Las centenas son dos pares.
d) Las unidades de mil la mitad de una docena
5) Para entrar a un circo la entrada para adultos vale $ 6.000 y para niños $ 4000
¿Cuánto debe pagar cinco adultos y 6 niños?
6) Si hacen un descuento de$ 1500 por cada niño ¿cuánto se pagó en total por los seis
niños?
7) ¿Cuánto se pagó en total por adultos y niños incluido el descuento?
8) Representa con dibujos las siguientes fracciones.
20
12,
8
10,
10
12,
15
5 ,
20
15
9) Determine el valor de la fracción para cada número.
204
3de 14
7
3de 20
5
3de 35
7
5de 264
8
3de
10) María tiene ¼ de la edad de su abuelo y su abuelo nació en 1953 ¿cuántos años tiene
María ?
TALLERES DE TERCERA SEMANA DE PROMOCIÓN ANTICIPADA
SEGÚN S.I.E
EDUCACIÓN FÍSICA 5°
El siguiente texto define y explica el concepto de las CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS (C.F.B), elementos que se ven desarrollados en cualquier práctica deportiva. Lee atentamente y con la ayuda de la plantilla realiza un cuadro sinóptico acerca de las CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS (C.F.B)
NOTA: En el texto se utilizará la expresión C.F.B para hacer referencia a las CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS.
CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS.
La Condición Física ha ido tomando importancia por su relevancia en la realidad social (necesidad de una buena salud, calidad de vida y ocio) y por la satisfacción de practicar actividad física (requiere un mínimo desarrollo de las Capacidades Físicas Básicas y Cualidades Motrices). Básicamente, las C. F. B. son la fuerza, resistencia, flexibilidad y velocidad, y en cuanto a las C. M. son la coordinación y el equilibrio, también hay autores que proponen la Agilidad como capacidad resultante; todas son susceptibles de mejora a través de la práctica de ejercicio físico y el entrenamiento. DEFINICIÒN Podemos definir las capacidades físicas básicas como: “los factores que determinan la condición física del individuo, que lo orientan hacia la realización de una determinada actividad física y posibilitan el desarrollo de su potencial físico mediante su entrenamiento” En general, todas las capacidades físicas actúan como sumandos de un todo integral que es el sujeto y se manifiestan en su totalidad en cualquier movimiento físico-deportivo. En esta sentido, las capacidades físicas básicas se van a caracterizar por:
La estrecha relación que mantienen con la técnica o habilidad motriz.
Requieren procesos metabólicos.
Actúan de forma sobrepuesta cada vez que se realiza un ejercicio, es decir, se precisa de todas las capacidades en mayor o menor medida.
Hacen intervenir grupos musculares importantes.
Determinan la condición física del sujeto. CLASIFICACIÓN DE LAS CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS Se clasifican en • Capacidades condicionales: que vienen determinadas por los procesos energéticos y metabólicos de rendimiento de la musculatura voluntaria: fuerza, velocidad, resistencia. • Capacidades intermedias: flexibilidad, reacción motriz simple,.. • Capacidades coordinativas, que vienen determinadas por los procesos de dirección del sistema nervioso central: equilibrio, agilidad, coordinación, etc. En la actualidad la mayoría de los autores coinciden en denominar capacidades físicas básicas a la resistencia, fuerza, velocidad y la flexibilidad. DEFINICIÓN DE CADA UNA DE LAS CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS LA RESISTENCIA Es la capacidad física de mantener un determinado tipo de esfuerzo eficaz el mayor tiempo posible, sin que la fatiga que se va a producir, nos repercuta en el rendimiento físico. Con su entrenamiento conseguimos que la fatiga aparezca más tarde. Los principales órganos implicados en el trabajo de la resistencia son: el corazón como órgano central del sistema circulatorio de la sangre (es el motor de nuestro cuerpo) y los pulmones que son los encargados de la respiración, los cuales nos permiten oxigenar la sangre para llevarla al resto del cuerpo. Tipos de Resistencia: a) Resistencia aeróbica: (endurance) es la capacidad de resistir a esfuerzos prolongados de media y baja intensidad, durante un tiempo largo. Se caracteriza porque no existe deuda de oxígeno, es decir, existe un equilibrio entre el aporte de oxigeno y el oxígeno consumido. Se utiliza dicha resistencia cuando la duración es mayor de 3 minutos y su intensidad es baja o media. Ejemplos de ejercicios: andar, ir en bicicleta a ritmo suave, correr de forma suave,… b) Resistencia anaeróbica (resistente): es la capacidad de resistir a esfuerzos de alta intensidad durante el mayor tiempo posible. Se caracteriza porque va a haber una deuda de oxígeno, es decir, existe un desequilibrio donde el aporte de oxígeno no satisface la demanda (sensación de faltarme el aire cuando realizo este tipo de ejercicios,..). Ejemplo: realizar 4 largos de cancha a tope sin parar. LA FLEXIBILIDAD.
Es la capacidad física que nos permite realizar los movimientos en su máxima amplitud, ya sea de una parte específica del cuerpo o de todo él. La flexibilidad es la única cualidad física básica que decrece con la edad. El grado de flexibilidad que posee una persona depende de dos componentes básicas: a) la elasticidad muscular, que es la capacidad que tienen los músculos de alargarse y acortarse sin que se deforme y pueda volver a su forma original. b) La movilidad articular, que es el grado de movimiento que posee una articulación y varía en función del tipo de articulación y de cada persona. El desarrollo de esta cualidad física es fundamental tanto para mantener unas condiciones de vida saludable como para la práctica deportiva. Quizás es una de las cualidades más descuidadas en los procesos de entrenamiento pero que en la actualidad está presente en casi todos los entrenamientos de los deportistas. LA FUERZA. Fuerza es la capacidad de vencer una resistencia exterior mediante un esfuerzo muscular. También lo podemos definir como la capacidad de ejercer tensión contra una resistencia. Esta capacidad hace referencia al músculo y por tanto dependerá fundamentalmente de las características del mismo. La fuerza puede ser: Estática:Es aquella en la que manteniendo la resistencia no existe modificación en la longitud delmúsculo.Ej. Levantamiento de peso. Dinámica:Aquella en la que al desplazar o vencer la resistencia, el musculo sufre un desplazamiento. Esta fuerza dinámica puede ser, a su vez, lenta(máxima),rápida o explosiva (fuerza-velocidad), fuerza resistencia.Ej. Lanzamiento de balones medicinales. VELOCIDAD. Es la capacidad de realizar uno o varios movimientos en el menor tiempo posible. La velocidad viene determinada por la fuerza y la coordinación intermuscular con claras dependencias del sistema nervioso central y sistema muscular. La velocidad puede ser: Velocidad de reacción: Es la capacidad de efectuar una respuesta motriz a un estímulo en el menor tiempo posible.Ej. Carreras por parejas de unos 20 metros. Velocidad de desplazamiento: Es la capacidad de recorrer una distancia en el menor tiempo posible.Ej. Carrera de 100 m lisos.
TALLERES DE PROMOCIÓN TERCERA SEMANA SEGÚN S.I.E.
CIENCIAS NATURALES 5°
Desarrolla el siguiente taller buscando mejorar los conocimientos relacionados con el área.
1. Consulta las principales partes de la célula y sus funciones básicas, los organelos celulares.
2. Responde: a. ¿Qué son organismos unicelulares? b. ¿Qué son organismos pluricelulares?
3. Lee la siguiente información para que luego organices la estructura interna de los seres vivos: a. Un tejido se forma cuando células similares se agrupan para realizar una misma función. b. Un conjunto de órganos que se unen para hacer la misma tarea constituyen un sistema. c. Todos los seres vivos están formados por diminutas unidades llamadas células. d. Si varios tejidos diferentes se organizan para realizar el mismo trabajo, formando un
órgano. e. Una asociación de sistemas forman un organismo.
4. Completa el siguiente cuadro con la información necesaria:
SISTEMA FUNCIÓN ÓRGANOS QUE LO CONFORMAN
Esquelético Huesos y cartílagos.
Muscular Permite movimientos. Músculos.
Digestivo Facilita la transformación de alimentos.
Transporta sustancias nutritivas y oxígeno
hacia las células.
Corazón, arterias, venas, capilares.
Excretor Riñones, pulmones y piel
Respiratorio Permite el ingreso del oxígeno necesario al
cuerpo.
Vías respiratorias (fosas nasales, faringe, laringe, tráquea, bronquios, bronquiolos), pulmones.
Nervioso Transmite la información de las diferentes
partes del cuerpo al cerebro, percibe y da
respuesta a los estímulos del medio.
Permite la reproducción de nuevos seres a
partir de la formación de células sexuales.
Endocrino
Aparato reproductor femenino (ovarios, trompas de Falopio, útero, vagina). Aparato reproductor masculino (testículos, conductos deferentes, pene, próstata).
5. Busca en el diccionario el significado de los siguientes términos: Autótrofo, heterótrofo, auxótrofo.
6. Lee la siguiente información sobre educación ambiental: Un ecosistema es el resultado de la asociación entre el ambiente y los seres vivos, en donde el aire, el agua y la temperatura son factores indispensables para la vida, denominados factores abióticos. Los seres vivos son conocidos como factores bióticos; ambos factores constituyen ecosistemas los cuales pueden ser terrestres o acuáticos y dentro de los cuales se establecen relaciones que facilitan el desarrollo de la vida; relaciones que se pueden dar entre la misma especie (intraespecíficas) o entre organismos de diferentes especies (interespecíficas) de estas relaciones se puede dar el equilibrio o desequilibrio ecológico. De acuerdo a la información anterior completa las oraciones: a. A la asociación entre los seres vivos y el ambiente se le reconoce como _____________,
en donde los factores abióticos son: ____________, ______________ y __________. b. Dentro de los ecosistemas se pueden dar las siguientes relaciones:______________ y
____________________. c. Los ecosistemas se pueden clasificar en: _________________ y _________________. d. De las relaciones intraespecíficas e interespecíficas de los seres vivos depende el
_____________________________________________ en los ecosistemas.
7. Marca con una X en las situaciones que permiten mantener el equilibrio en los ecosistemas: o Mantenimiento de los animales y plantas nativos de un lugar.
o Llegada de una población de langostas a un cultivo de trigo. o Cambio de las plantas del páramo por plantas de papa. o Siembre de árboles a la orilla de los ríos. o Llegada de aves que viajan desde lugares lejanos a un ecosistema.
8. Completa el siguiente cuadro:
RECURSO FORMA EN QUE SE AFECTA CON LA CONTAMINACIÓN
Agua
Suelo
Aire
9. Enumera algunos fenómenos naturales y algunos cambios generados por el ser humano.
10. Busca en la sopa de letras siete términos relacionados con la constitución de la materia. Luego, utilízalas para completar los enunciados que aparecen a continuación.
C A A I A H O Y N O
O S A L U C E L O N
M O P L A R T R I S
P A P I L I O S O O
U S O T N E M E L E
E L E C T R O N E S
S O P E L O S O R O
T I N E U T R T M M
O S E L E O C O P O
S I S T E N T R D T
I E L E M E N P O A
R S E N O R T U E N
Los __________________ son las partículas fundamentales que conforman la materia. Los átomos se componen de partículas subatómicas. Las principales son los _______________, los _____________ y los ______________. Los átomos se unen y forman _______________. Los __________________ químicos son sustancias que están formadas por átomos iguales; mientras que los _______________ químicos son sustancias que están formadas por átomos diferentes.
11. Marca con una X según corresponda.
CARACTERÍSTICAS CUERPOS EN ESTADO…
SÓLIDO LÍQUIDO GASEOSO PLASMA
Tienen volumen constante
Cambian de volumen
Tiene forma propia X
Cambian de forma X X
Son fluidos
No son fluidos
12. Relaciona las columnas. Cambio de Estado Ejemplo Solidificación Cuando se derrite la mantequilla al calentarla. Condensación Cuando se tiende la ropa para que se seque.
Vaporización Cuando se hacen helados. Fusión Cuando el vapor de agua empaña un vidrio.
13. Escribe en cada caso si se trata de un cambio físico o de un cambio químico. Un lápiz disminuye su tamaño si se le saca punta. ___________________________ Formación del bolo alimenticio. ___________________________ Una paleta derritiéndose. __________________________ Preparación del pan. __________________________ Clavo oxidándose. __________________________ Cortar un pedazo de tela. __________________________ 14. En nuestros hogares hay electrodomésticos que cumplen una función muy útil. Sin embargo, siempre existen riesgos de sufrir descargas eléctricas. Elabora una lista de consejos prácticos para evitar accidentes. Sigue el ejemplo.
Se deben desenchufar los aparatos tomando siempre el enchufe y nunca tirando del cable.
15. La energía se manifiesta de diferentes formas: Calor, luz, sonido, electricidad y magnetismo. Responde:
a. ¿Cómo se producen los sonidos? b. ¿Qué es la luz? c. ¿Qué es el magnetismo? d. ¿Cuáles son los cuerpos que poseen magnetismo?
TALLERES DE TERCERA SEMANA DE PROMOCIÓN ANTICIPADA
SEGÚN S.I.E.
ARTISTICA 4° Y 5°
1. Teniendo en cuenta las características de la superestructura de la tira cómica, elabora una
con el tema: “voy de paseo con mis amigos”
2. Elabora un collage donde representes las relaciones entre el ser humano y la naturaleza
3. A partir de la técnica del punto representa la forma del sistema solar
4. Consulta la vida y obra de Fernando Botero y responde
¿Dónde y en qué año nació?
nombra algunos lugares dónde estudio
¿Qué características específicas tienen sus esculturas?
¿Qué opinas sobre el concepto de estética que presenta este artista?
5. ¿Qué es y para que se utiliza el pentagrama?
6. Ubica las notas musicales en el pentagrama
7. Indica el tiempo de las diferentes claves musicales
8. Consulta dos biografías de cantautores Colombianos
9. Consulta y escribe algunos de los ritmos musicales de la diferentes regiones de Colombia
10. ¿Qué es la expresión dramática?
11. Explica con tus palabras algunas de las dimensiones de la expresión
TALLERES DE TERCERA SEMANA DE PROMOCIÓN ANTICIPADA
SEGÚN S.I.E.
RELIGIÓN 5°
1. ¿Dónde, a quién y en qué fueron entregados los mandamientos de la ley de Dios?
2. ¿Cuál es el mandamiento por excelencia y que resume los demás mandamientos?
3. ¿Qué y cuáles son los sacramentos?
4. ¿Cuál es el sacramento que celebra el espíritu santo en la vida del creyente?
5. Establece algunas diferencias entre el antiguo y el nuevo testamento
6. ¿Cuántos años de silencio transcurrieron entre ambos libros?
7. ¿Qué significado tenia para Dios el pueblo de Israel?
8. ¿Cuál es la importancia del testimonio en la vida del creyente?
9. ¿Cómo se desarrolló en plan de salvación de Dios en la tierra?
10. Explica la siguiente frase: “es necesario alimentar cada día el espíritu”
TALLERES DE TERCERA SEMANA DE PROMOCIÓN ANTICIPADA
SEGÚN S.I.E.
SOCIALES 5°
1. Consultar sobre los mecanismos de participación ciudadana y explica en qué consiste cada
uno:
Voto, referendo, plebiscito, consulta popular, cabildo abierto, iniciativa popular y
revocatoria del mandato.
2. Consulta sobre los grupos de derechos consagrados en la constitución y explica en qué
consisten los derechos fundamentales o de primera generación.
3. Realiza un cuadro sinóptico sobre los mecanismos para la protección de los derechos de la
población colombiana y plantea situaciones donde se presenten cada uno de estos casos.
4. Consulta sobre la organización del estado colombiano y realiza el mapa conceptual sobre
cada una de las ramas del poder público: Legislativa, Ejecutiva y Judicial.
5. Averigua sobre la independencia de Colombia: periodo, origen, precursores o líderes que
participaron, participación de los mestizos, los indígenas y los negros.
6. Consulta sobre los acontecimientos destacados desde 1.819 hasta el día de hoy y realiza
una síntesis de cada uno: nombres que ha recibido nuestro país, disolución de la Gran
Colombia, origen de los partidos políticos, liberación a los esclavizados, el papel de la
iglesia en la sociedad colombiana, violencia en Colombia: causas y consecuencias,
colonización antioqueña, acuerdos del frente nacional, perdida de territorios colombianos,
masacre en las bananeras, tragedia de Armero, la toma del palacio de justicia.
7. Realiza un cuadro comparativo entre la constitución de 1.886 y 1.991.
8. Analiza los cambios políticos, económicos y sociales de la población colombiana a través
de la historia: apertura y globalización económica, los impuestos y el gasto público, grupos
armados ilegales, narcotráfico, proceso de paz, seguridad del país.
9. Explica las necesidades básicas de la población colombiana.
10. Realiza los siguientes mapas de Colombia: ubicación astronómica y geográfica, división
política (departamentos y capitales). Regiones naturales y sus productos, hidrografía,
relieve.
11. Explica en qué consiste el desarrollo económico sostenible.
12. Explica los principales problemas ambientales de Colombia y plantea soluciones para cada
uno.
13. Comenta la importancia de la revolución de la información para el mundo globalizado.
14. Averigua sobre los grupos étnicos que conforman la población colombiana y realiza una
síntesis de cada uno.
15. Averigua por qué los grupos étnicos y la población vulnerable tienen derechos especiales.
16. Consulta el significado de las siguientes expresiones: cultura, patrimonio cultural,
tradiciones, medicina.
TALLERES DE TERCERA SEMANA DE PROMOCIÓN ANTICIPADA
SEGÚN S.I.E.
HUMANIDADES – ESPAÑOL 5°
Contesta a los siguientes planteamientos.
1. ¿Cuáles son las características del texto narrativo?.(Estructura, elementos, tiempo y
espacio)
2. Realiza algunas lecturas del género narrativo e identifica las características.
3. Consulta acerca de los sustantivos, adjetivos y sus clases. Elabora una lista de sustantivos
y adjetivos, al frente le escribes a que clase pertenece.
4. Escoge un personaje para escribir un cuento. Piensa en la época, el lugar la introducción el
nudo y el desenlace.
5. Escribe las características del género lírico.
6. Escribe el nombre de los textos que pertenecen al género lírico
7. Consulta acerca de las figuras literarias y escribe ejemplos de cada una.
8. investiga que es un verbo y los tiempos en que se ejecutan.
9. Piensa y escribe 3 verbos en infinitivo y los conjugas en los diferentes tiempos.
10. Escribe las características del texto informativo y las clases que existen.
11. Consulta sobre la oración y sus clases y escribe 2 ejemplos de cada una
12. Escribe las características del género dramático, escoge el nombre de un personaje luego
escribe un guión teatral.
13. Escribe un texto, luego responde:
- Número de párrafos
- Cuantas preposiciones tiene cada párrafo
- Cuantas conjunciones tiene cada párrafo y escríbelas
- Escribe la idea principal de cada párrafo
- Cuantas oraciones conforman el texto.
14. Consulta sobre los códigos no verbales, escribe ejemplos de cada uno.
15. Escribe las reglas ortográficas de: Las mayúsculas, el punto, acentuación de palabras, uso
de b y v, uso de la h, uso de j y g y el uso del guion largo.
TALLERES DE TERCERA SEMANA DE PROMOCIÓN ANTICIPADA
SEGÚN S.I.E.
HUMANIDADES - INGLÉS
GRADO CUARTO Y QUINTO
Los siguientes dibujos muestran algunas escenas comunes, tales como saludos, despedidas y
partes de una conversación. Usted deberá dibujar cada una de ellas en un cuaderno, copiar la
frase correspondiente en inglés y su significado en español. Repase estas escenas varias veces.
A continuación encontrará una actividad sobre la familia, usted debe relacionar a cada uno de los
miembros de la familia con su respectiva imagen. Puede copiar en los espacios en blanco o
recortar y pegar cada uno de los nombres en inglés que se encuentran en la parte de abajo.
Realice el crucigrama de la familia
Nombres que debe copiar o recortar Crucigrama
Repasa los siguientes números en inglés y realiza las siguientes operaciones
1. Six + Five=___________ 2. Four x Seven=___________ 3. One x
Ninety=___________
4. Ninety / Ten=____________________ 5. One
hundred/Five=______________________
6. Seventy- Four/two=__________________ 7. Ninety-
nine/Three=_______________________
8. Sixty-Six + Thirty=__________________ 9. Eighty-Seven-
Seven=_____________________
10. Five x Eleven=___________ 11. Twelve/Four=_____________ 12. Seven x
nine=___________
13. Eighty-two/twenty=____________________ 14. Fifty-Four +
Six=________________________
15. Forty + Fifty=_____________________ 16. Eight x Ten=_____________________
17. Seven +Ninety-Three=__________________18. Sixty-Six – Fifty-
Five=_________________
19. Two x Twenty-Nine=_____________________ 20. Three x
Nineteen=______________________
Las emociones y los sentimientos son llamadas en inglés “Feelings and Emotions”, a
continuación encontrará una serie de imágenes y varias emociones y sentimientos en inglés,
usted bebe buscar en el diccionario el significado de cada una de las palabras en inglés y
relacionarla con la respectiva imagen
Repasa las siguientes listas de Animales y Colores
bat - murciélago bear - oso
bird - pájaro bull - toro
camel - camello cat - gato
chicken - gallina cow - vaca
crocodile - cocodrilo deer - venado
dog - perro dolphin - delfín
duck - pato
elephant - elefante fish - pez frog - rana
giraffe - jirafa gorilla - gorila
hippopotamus - hipopótamo horse - caballo
kangaroo - canguro leopard - leopardo
lion - león lizard - lagarto monkey - mono
moose - alce
mouse - ratón parrot - loro
penguin - pingüino rabbit - conejo
rat - rata rhinoceros - rinoceronte
snake - serpiente squirrel - ardilla
tiger - tigre turtle - tortuga whale - ballena zebra - cebra
ESPAÑOL INGLÉS
ROJO: RED
AZUL: BLUE
AMARILLO: YELLOW
VERDE: GREEN
NARANJA: ORANGE
VIOLETA: VIOLET
ROSA: PINK
CELESTE: SKY BLUE
GRIS: GREY
MARRÓN: BROWN
BLANCO: WHITE
NEGRO: BLACK
DORADO: GOLDEN
PLATEADO: SILVER
Lee las siguientes preguntas y completa las frases
What is your name? My name is__________________________________ ¿Cuál es tu _____________? Mi nombre es______________________________ Where are you from? I am from _________________________________ ¿De dónde es _____________? Yo soy de____________________________ What is your favorite color? My favorite color is_______________________ ¿Cuál es su ____________ favorito? Mi color favorito es_______________________
What ____ your favorite animal? My favorite animal is________________________ Cuál es su animal_______________? Mi _______________favorito es___________________ What is _____ favorite food? My favorite food is______________________ ¿Cuál es su comida favorita? Mi comida favorite es___________________ What is your ___________ sport? My favorite sport is___________________________ ¿Cuál es su _____________ favorito? Mi deporte favorito es_________________
EVALUACIÓN DE PROMOCIÓN ANTICIPADA MATEMÁTICAS
QUINTO
ESTUDIANTE ______________________________ GRUPO ________
1) Un álbum de caramelos se llena con 427 láminas, Valeria compra 10 sobres, cada uno con 10
láminas y ninguna sale repetida ¿cuántas láminas le faltan para llenar el álbum?
a) 127 láminas b) 227 láminas c) 327 láminas d) 427 láminas.
2) Valeria va al centro comercial para comprar una cámara fotográfica que cuesta $568.900 y tiene
solamente $426.000. Su padre le regala $ 126000 ¿cuánto dinero le falta
a) $16.900 b) $2.900 c) $12.000. d) $22.900.
3) Laura, la amiga de Valeria, tiene un dilema. ¿Cuánto dinero tenia, si recibe devuelta de $1800
por pagar un perro caliente de $1800 y una gaseosa $900?.
a) $5000 b)$3600 c) $4500 d) 5000.
4) Laura tiene 480 láminas repetidas e intercambia con Valeria la mitad de las láminas repetidas.
El resto de las láminas repetidas las intercambia con Diego y sus amigos y con cada una de ellos
intercambia 16 láminas ¿con cuántas personas fue el intercambio?
a) 15 personas b) 17 personas c) 16 personas. d) 18 personas.
5) Cuantas entradas puede comprar Diego para ir con sus amigos a teatro si tiene 72 billetes de
$ 2000 y piensa entrar al palco de $ 12000.
a) 20 entradas b) 15 entradas c) 12 entradas d) 10 entradas.
6) Escribe el número con las siguientes condiciones.
a) Las unidades el menor número par.
b) Las decenas es igual a las unidades multiplicadas por cuatro.
c) Las centenas son dos pares.
d) Las unidades de mil la mitad de una docena.
7) Para pintar un mural Federico hacer una mezcla de 8 /6de galón de pintura roja y 2/3 de galón
de pintura verde. ¿Cuántos galones de pintura necesita Federico?
a)3 galones b) 2 galones c) 5 galones d) 8 galones.
8) Valeria gastó ¾ de hora haciendo su tarea de matemáticas. ¿Cuánto tiempo empleó Valeria en
hacer su tarea?
a) 15 minutos b) 45minutos c) 25 minutos d) 60 minutos.
9). El mago de un circo tiene 25 varitas mágicas, 1/5 de ellas son blancas ,3/5 son azules, y el
resto negras. ¿Cuántas varitas mágicas son blancas?
a) 42 Varitas b) 3 varitas
b) c) 4 varitas d) 5 varitas.
10) ¿Cuántas varitas mágicas son negras?
a) 44 varitas b) 5 varitas c) 6 varitas d)7
varitas.
Institución Educativa Alfonso López Pumarejo
Evaluación de Área de Humanidades (Asignatura inglés)
Grado 5
ESTUDIANTE:__________________________________GRUPO:________
Responde las siguientes preguntas y
selecciona solo una de las cuatro
opciones de respuesta:
1. En español “Good Morning” significa:
A. Buenas Tardes
B. Buenos Días
C. Buenas Noches
D. Hasta luego
2. ¿Como estás? Se dice en inglés:
A. How are you?
B. I´m very well
C. Very good
D. Thank you
3. “Grandfather” es el:
A. Sobrino
B. Tío
C. Nieto
D. Abuelo
4. SIFH - an animal that you can put in an
aquarium
A. Horse
B. Self
C. Bat
D. Fish
5. Twenty / Ten
A. One
B. One hundred
C. Two
D. Thirty
6. Forty- three + seven
A. Fifty
B. Fifty-one
C. Forty-nine
D. Seventy-seven
7. “I am angry” quiere decir:
A. Yo estoy feliz
B. Yo estoy furioso
C. Usted está enfermo
D. Usted está triste
8. Murciélago, elefante y ratón son
respectivamente:
A. Bat, elephant and mouse
B. Dog, cat and mouse
C. Bull, elephant and dog
D. Cow, dog and mouse
9. What is your name? significa:
A. ¿Cuál es tu apellido?
B. ¿Cuál es tu nombre?
C. ¿Cuál es tu comida favorita?
D. ¿Hola como estás?
10. En la frase, “What is your favorite
sport?” Sport significa:
A. Esponja
B. Espíritu
C. Esperanza
D. Deporte
EVALUACION DE ÁREA RELIGIÓN
GRADO 5°
ESTUDIANTE ____________________________ GRUPO_______
1. Nos facilita la convivencia y nos
permite contextualizar los
mandamientos de la ley de Dios:
a. normas
b. reglas
c. compartir
d. a y b son correctas
2. Nombre de Dios revelado a los
hombres
a. Jehová
b. Jesús
c. Espíritu Santo
d. ninguno de los anteriores
3. El testimonio es:
a. los defectos de cada persona
b. lo que pienso de mí mismo
c.la congruencia que hay entre lo que
digo y lo que pienso
d. las cualidades de cada persona
4. Palabra clave que se menciona en el
mandamiento que resume los diez
mandamientos
a. fe
b. amabilidad
c. amor
d. amistad
5. El propósito de Jesús al venir a la
tierra era
a. salvar a la humanidad
b. compartir con las personas
c. tener la experiencia de vivir con
una familia
d. formar el grupo de los 12
discípulos
6. Nombre del personaje bíblico a quien
se le entregaron los diez
mandamientos
a. Abraham
b. Moisés
c. Pedro
d. Judas
7. Nombre del apóstol amado
a. Felipe
b. Pedro
c. Juan
d. Pablo
EVALUACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA
GRADO 5°
ESTUDIANTE ______________________________ GRUPO ________
Este tipo de preguntas consta de un
enunciado y cuatro opciones (A, B, C, D).
Sólo una de estas opciones responde
correctamente la pregunta.
“Es la capacidad física de mantener un
determinado tipo de esfuerzo eficaz el
mayor tiempo posible”
1. La anterior definición corresponde a la
capacidad física básica de
A. Fuerza.
B. Resistencia.
C. Flexibilidad.
D. Velocidad.
2. Son capacidades físicas básicas
A. Fuerza, Resistencia, Agilidad y
Velocidad.
B. Fuerza, Resistencia, Flexibilidad y
Rapidez.
C. Fuerza, Resistencia, Flexibilidad y
Velocidad.
D. Fuerza, Resistencia, Agilidad y Rapidez.
3. Son dos tipos de fuerza
A. Resistencia.
B. Flexibilidad.
C. Velocidad.
D. Fuerza.
4. Una persona camina todos los días
durante dos horas. La capacidad física
básica que desarrolla en mayor medida
es
A. Fuerza.
B. Resistencia.
C. Flexibilidad.
D. Velocidad.
5. Una carrera corta de 10 metros con el
mayor esfuerzo posible, desarrolla las
capacidades físicas de
A. Fuerza y Agilidad.
B. Resistencia y Flexibilidad.
C. Flexibilidad y Agilidad.
D. Velocidad y Fuerza.
“La flexibilidad es la única cualidad física básica que decrece con la edad, es decir
que a medida que se va creciendo tenemos menores posibilidades para
desarrollarla.”
6. Según la frase anterior tendrá una mayor
flexibilidad
A. Un adulto mayor.
B. Un adolecente.
C. Un bebé.
D. Todos por igual.
Para realizar maratones, correr 42
kilómetros, una persona requiere un buen
estado muscular y gran capacidad pulmonar
para mantener el suministro de oxígeno y
sangre a sus músculos. El corazón como
órgano central del sistema circulatorio de la
sangre, es el motor de nuestro cuerpo y es el
que permite la oxigenación muscular.
7. Según el párrafo anterior el corazón es
un órgano muy importante en el
desarrollo de la
A. Fuerza.
B. Resistencia.
C. Flexibilidad.
D. Velocidad.
EVALUACIÓN DE LENGUA CASTELLANA GRADO QUINTO
ESTUDIANTE____________________________ GRUPO ________
Lee y comprende el siguiente texto, luego
responde correctamente las preguntas,
teniendo en cuenta de seleccionar solo
una respuesta.
EL ALBAÑIL DE VALTELLINA
Un joven de Valtellina, al no encontrar trabajo en su patria, emigró a Alemania, y encontró un puesto de albañil precisamente en Berlín. Mario – así se llamaba el joven- se puso muy contento: trabajaba duro, comía poco, y lo que ganaba lo ahorraba para poderse casar.
Pero un día, mientras estaban haciendo los cimientos de un nuevo edificio, se hundió uno de los andamios y Mario cayó entre el cemento armado y murió sin que fuera posible rescatar su cuerpo. Mario estaba muerto y no notaba ningún dolor. Había quedado encerrado entre Uno de los pilares de la casa en construcción. Estaba un poco estrecho, pero, aparte esto, pensaba y oía igual que antes. Cuando se hubo acostumbrado a su nueva situación logró incluso abrir los ojos y ver la casa que crecía a su alrededor. Era exactamente como si él sostuviera el peso del nuevo edificio, y esto le compensaba de la tristeza de no poder mandar noticias suyas ni a su casa ni a su pobre novia. Escondido en la pared, en el corazón de la pared, nadie podía verle o sospechar que estuviera ahí, pero esto a Mario no le importaba. La casa creció hasta el techo, las puertas y las ventanas fueron colocadas en su lugar, los pisos fueron vendidos y comprados y llenados de muebles y por último vinieron numerosas familias a vivir en ellos. Mario las conoció a todas, desde los mayores hasta los pequeños. La vida de la casa era la vida de Mario; las alegrías de la casa eran las alegrías de Mario así los dolores eran sus dolores. Pero un día estalló la guerra. Comenzaron los bombardeos sobre toda la ciudad y Mario notó que a él también le llegaba el final. Una bomba cayó sobre la casa y está se derrumbó. Sólo quedó un montón de Escombros, de muebles destrozados, bajo los cuales dormían para siempre mujeres, hombres y niños que habían sido sorprendidos en su sueño. Solo entonces murió de verdad Mario, porque había muerto la casa que naciera de su sacrificio. 1. El anterior texto pertenece al género: A. Narrativo B. Lírico C. Informativo D. Dramático 2. Mario es: A. El personaje principal B. Un personaje secundario. C. Un sustantivo común D. un verbo 3. El lugar donde se desarrolla la historia es: A. Un lugar abierto B. Un lugar cerrado C. un lugar confortable D. Un lugar acogedor Un joven de Valtelina al no encontrar trabajo en su patria emigro a Alemania y encontró un puesto de albañil. 4. El anterior párrafo es: A. La introducción B El conflicto C. El desenlace D. El final. 5. El anterior texto tiene: A.2 párrafos B.4 Párrafos C.8 Párrafos D.5 párrafos
6. La palabra emigrar es: A. Un verbo B. Un sustantivo C. Un adjetivo D. Un artículo Lee con atención el siguiente texto. AL MOSQUITO DEL VINO Mora borracha, golosa, De sorbos ave luquete; Mosco irlandés del sorbete, y del vino mariposa. De cuba rana vinosa, Liendre del tufo más fino, Y de la miel del tocino Abeja, zupia mosquito; Yo te bebo, y me desquito Lo que me bebes de vino 7. El anterior texto es: A. Dramático B. Lirico C. Informativo D. Narrativo 8. El anterior texto tiene: A.10 Versos B.7 Versos C.5 Versos D.3Versos 9. La palabra luquete rima con A.Sorbete B.Mariposa C. Mosquito D. Fino 10. El anterior texto tiene A. Una estrofa B. Dos estrofas C. Seis estrofas D. Diez estrofas 11. La palabra mosquito y desquito tienen una rima: A. Consonante B. Asonante C. Consonante y asonante D. No tienen rima 12. El texto anterior es: A. Una poesía B. Un cuento C. Una fabula D. Un mito 13. La palabra irlandés es: A. Una palabra aguda B. Una palabra grave C. Una palabra esdrújula D. Una palabra sobreesdrújula 14. Según la lectura anterior un titulo adecuado sería: A. Los animales y el vino B. El mosquito y la rana C. El vino jugoso
D. La mariposa vanidosa
15. La imagen anterior pertenece al lenguaje: A. Lenguaje no verbal B. Lenguaje verbal C. Señal importante D. Lenguaje grafico
EVALUACIÓN PROMOCIÓN ANTICIPADA
CIENCIAS NATURALES GRADO 5°
ESTUDIANTE ______________________________ GRUPO _________
Selecciona la respuesta correcta para los siguientes
enunciados.
1. Las principales partes de la célula son
a. Cabeza, tronco, extremidades
b. Membrana, núcleo, citoplasma
c. Funcional, estructural, núcleo
d. Cabeza, núcleo, funcional
2. Los seres vivos de acuerdo a la cantidad de
células, pueden ser
a. vivos y muertos
b. alegres y tristes
c. unicelulares y pluricelulares
d. aéreos y terrestres
3. Internamente los seres vivos están organizados
de la siguiente manera
a. célula, tejidos, sistemas, órganos
b. tejidos, órganos, célula, sistemas
c. célula, tejidos, órganos, sistemas
d. sistemas, tejidos, células, órgano.
4. Permitir la entrada de oxígeno a nuestro cuerpo es función del sistema
a. digestivo b. endocrino c. respiratorio d. reproductor 5. El sistema que percibe los estímulos del medio y da respuesta a los mismos es el a. muscular
b. nervioso
c. endocrino
d. circulatorio
5. La expresión: El cuerpo humano es una máquina
compleja hace referencia a
a. trabaja mucho las 24 horas del día.
b. trabaja y descansa
c. coordina sus funciones
d. es como cualquier máquina
7. Las plantas son los únicos seres capaces de
elaborar su propio alimento. Por esta razón son
conocidos como organismos
a. heterótrofos
b. autótrofos
c. auxótrofos
d. hermafroditas
8. Los ecosistemas en la naturaleza están
clasificados en
a. aéreos y terrestres
b. acuáticos y terrestres
c. acuático y aéreo
d. vivos y aéreos
9. En las siguientes listas, hay una que son factores
abióticos
a. vaca, caballo, serpiente
b. aire, agua, temperatura
c. ser humano, plantas
d. conejo, agua, gallinas
10. Una de las siguientes situaciones permite
mantener el equilibrio en los ecosistemas
a. la tala y quema de árboles
b. el desvío de las corrientes de gua
c. mantenimiento de los animales y plantas nativos de
una región
d. mantenimiento y conservación de los seres humanos
11. En la naturaleza se presentan fenómenos
naturales y algunos cambios ocasionados por el
hombre que causan desequilibrio ecológico.
Algunos fenómenos naturales son
a. Lluvias, terremotos y huracanes
b. lluvias, tala de bosques
c. maremotos, incendios
d. la caza indiscriminada
12. Todo lo que vemos está constituido por materia,
ésta a su vez está constituida por partículas
diminutas conocidas como
a. células
b. partículas
c. materia
d. átomos
13. Las partículas subatómicas que constituyen el
átomo son
a. núcleo, membrana y citoplasma
b. cabeza, tronco y extremidades
c. protones, neutrones y electrones
d. cabeza, membrana y protones
14. En la naturaleza se encuentra la materia en
diferentes estados sólido, líquido y
a. gelatinosa y tibia
b. gaseoso, plasma
c. visible e invisible
d. caliente y fría
15. A la propiedad que tienen algunos cuerpos de
atraer objetos de metal, se le conoce como
a. sonido
b. magnetismo
c. calor
d. temperatura
EVALUACIÓN DE SOCIALES GRADO 5°
ESTUDIANTE __________________________ GRUPO ___________
1. En la actualidad nuestra constitución es
conocida como la “constitución de los
derechos” debido a que en las anteriores
no se pronuncian plenamente los
derechos humanos. La constitución de
1991 reconoce a su población.
a. Tierras que perteneces a todos los
colombianos y extranjeros.
b. Derechos fundamentales, de la generación,
derechos sociales, económicos y culturales o de
2° generación, derechos colectivos y del medio
ambiente o de 3° generación y derechos a las
nuevas tecnologías o de 4° generación.
c. Fincas, carros, becas en países extranjeros
para los colombianos sumisos.
d. Derechos especiales a los famosos y
terratenientes.
2. Cuando se dice que la democracia
distribuye el poder político entre varias
personas impidiendo los dictadores o
gobiernos autoritarios se puede interpretar
que ésta es beneficiaria porque:
a. El grupo de personas es muy bueno y
gozan de muchos privilegios.
b. Un grupo de personas puede trabajar en
equipo y proponer acuerdos para lograr un
mejor gobierno.
c. El poder político es ejercido por una sola
persona.
d. El poder político permite que cada
persona haga lo que quiera sin prohibiciones.
3. La acción de tutela es un instrumento
jurídico que brinda a cualquier persona la
protección específica e inmediata de sus
derechos, estos derechos son:
a. Derechos colectivos y del medio
ambiente.
b. Derechos de petición y selección.
c. Derechos sociales y culturales.
d. Derechos constitucionales
fundamentales.
4. Colombia cuenta con un sistema de
gobierno que decide las responsabilidades
en tres ramas del poder público que son:
a. Consejo, senado, cámara.
b. Presidente, gobernador, alcalde.
c. Legislativa, ejecutiva, judicial.
d. Corte suprema, tribunal, juzgado
La población colombiana actual tiene su origen
en diversas étnias que habitaron nuestro
territorio hace miles de años y que se mezclaron
física y culturalmente con otros grupos.
En la época de la colonia, para obtener mayor
beneficio de la mano de obra indígena, los
españoles organizaron instituciones
económicas, las cuales produjeron gran
disminución de la población; por lo cual
decidieron traer personas de África para
reemplazarlos en sus labores.
Según la lectura anterior responde las
preguntas 5y 6
5. La población colombiana está
conformada por 3 grupos principales que
son:
a. Amerindios, indígenas y ecuatorianos.
b. Indígenas, africanos y españoles.
c. Suramericanos, peruanos y africanos.
c. Mulatos, zambos y norteamericanos.
6. Se entiende por mestizaje:
a. El trabajo desempeñado por los
africanos.
b. La cultura de los americanos.
c. La mezcla de los norteamericanos.
d. El cruce de diferentes étnias.
7. Debido a la mezcla de culturas
indígena, africana y española, Colombia se
ha dividido en varias regiones culturales,
entre ellas podemos nombrar:
a. Peruana, ecuatoriana y antioqueña.
b. Santandereana, costeña y chocoana.
c. Francesa, peruana y chocoana.
d. Ecuatoriana, amazónica y venezolana.
8. La medicina popular es empleada en
las zonas rurales y en algunos sectores de la
ciudad, en sus prácticas se emplean:
a. Comida, metales y vestidos.
b. Plantas o hierbas y amuletos.
c. Hierbas, caballos y manteles.
d. Electrodomésticos, bolsas y amuletos.
9. Las tradiciones son:
a. El conjunto de relatos de una
comunidad.
b. Narración de historias en forma de
poesías.
c. Propagandas que se ven en la
televisión.
d. Canciones de moda.
10. Las tres grandes cadenas
montañosas que atraviesan a Colombia son:
a. Cordillera Oriental y la Sierra Nevada de
Santa Marta.
b. Cordilleras Oriental, Central y
Occidental.
c. Serranía La Macarena, Chiribiquete y
Baudó.
d. Serranía del Darién, de Los Motilones y
de Piojó.
11. Las regiones geográficas de
Colombia son:
a. Cundinamarca, Caquetá, Putumayo,
Valle y Santander.
b. Geográfica, natural, cultural, económica
y político administrativa.
c. Amazonía, Orinoquía, Caribe, Pacífico,
Insular y Andina.
d. Andina, San Andrés, Manizales, Chocó
y Tolima.
12. Es una zona montañosa que
comprende tres cordilleras; allí nacen la
mayoría de los ríos de Colombia y es la más
poblada. Estas características corresponden
a:
a. La región amazónica.
b. La región del pacífico.
c. La región andina.
d. La región del caribe.
13. La Constitución de 1.991 establece que
la soberanía reside exclusivamente en:
a. El pueblo, del cual emana el poder
público.
b. Los forasteros que se creen los dueños
del poder.
c. El gobierno que manda al pueblo.
d. Los presidentes que poseen las tierras.
14. En la Constitución de 1991, la
organización del Estado democrático tiene
tres funciones principales que son:
a. Estudiar, revisar y formular.
b. Ejecutar, legislar y juzgar.
c. Ayudar, averiguar y conversar.
d. Prometer, cumplir y Trabajar.
15. La Rama Legislativa tiene como función:
a. Hacer justicia.
b. Elaborar las leyes y normas.
c. Hacer que se cumplan las leyes.
d. Resolver los conflictos.
16. Los mecanismos para la protección de
los derechos de la población colombiana
son:
a. La acción de tutela, El derecho de
petición, La acción popular, La acción de
cumplimiento, La acción de grupo, El hábeas
corpus
b. El protagonista, el vendedor, los
registradores de cajas, los taxistas, la
conquistadora.
c. La mujer maravilla, el hombre araña, los
terroristas, supermán, los hermanos García.
d. El departamento, Los municipios, Los
resguardos, Los distritos Las veredas.
17. EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA está
conformado por:
a. Gobernador y Alcalde.
b. Tribunal superior y Juez.
c. Senado y Cámara de representantes.
d. Presidente y Corte Suprema de Justicia
18. Para participar en la vida política del país
la Constitución colombiana consagra como
mecanismos de participación los siguientes:
a. El Voto, El Referendo, El Plebiscito, La
consulta Popular, El Cabildo Abierto, La
Iniciativa Popular y La Revocatoria del mandato.
b. Los derechos, Los deberes, La
responsabilidad, Las obligaciones, Los buenos
ciudadanos, Las autoridades y Los ministros.
c. Los derechos Especiales, la protección
cultural, La Etnoeducación, La participación
Política y L a Riqueza del País.
d. La Titulación de tierras, La inserción en
el sistema de gobierno y La posesión de
muchos bienes.
19. NO es una acción que posibilita una
buena calidad de vida:
a. El desarrollo sostenible.
b. Proteger la biodiversidad.
c. Cuidar los recursos naturales.
d. Tirar basuras a los ríos.
20. No fue una causa para la separación de
Panamá:
a. La intervención de Estados Unidos.
b. La incompetencia de nuestros
gobernantes.
c. El aislamiento y el descontento de sus
habitantes.
d. La separación de la Iglesia Y el Estado.
21. Los Partidos Políticos son
organizaciones a través de las cuales los
ciudadanos expresan sus opiniones e
intereses y tratan de influir en la conducción
del Estado y del país. Los Partidos Políticos
más antiguos de nuestro país son:
a. Polo Democrático y Partido de la U.
b. Cambio Radical y Conservador.
c. Partido Conservador y Liberal.
d. Partido Verde y Polo Democrático.
22. Durante su gobierno se abolió la
esclavitud, ejecutó, grandes reformas
dirigidas a suprimir la antigua estructura
económica de la colonia; lo que se conoce
como la revolución del medio siglo. Lo
anterior ocurrió en el mandato de:
a. José Prudencio Padilla.
b. Simón Bolívar.
c. Camilo Torres.
d. José Hilario López.
23. Fue una de las causas para la disolución
de la Gran Colombia:
a. La libertad del Perú.
b. La dictadura de Bolívar.
c. El Congreso de Cúcuta.
d. El gobierno federal.
24. Fue un pacto o acuerdo entre liberales y
conservadores para gobernar
conjuntamente, devolverle la paz al país y
restablecer el sistema democrático:
a. El frente nacional.
b. La Apertura Económica.
c. La Alianza Democrática.
d. El pacto andino
1. Representa en la recta numérica y clasifícalas
en propias e impropias.
a) 3/4
b) 2/3
c) 3/5
d) 3/2
e) 5/4
f) 1/6
2. Mariana compró torta para compartir con sus
amigos , a Luis le dió 1/6 , a Luisa 3/6 y el resto
para ella ¿Que porción quedó para ella?
3. Realiza las operaciones:
a) Al triple de 8 súmale ( 2X2 ) =
b) Doble de 9 + 11 =
c) El triple de 7 + 19 =
d) ( 4X20 ) + ( 3X5 ) =
e) Tres docenas + 18 =
4. Para un evento se recibieron 3558 invitaciones.
Cada invitación es válida para una pareja.
¿Cuántos invitados asistieron al evento?
5. Seis obreros trabajaron 240 horas. Si todos
emplearon la misma cantidad de horas,
¿Cuántas horas trabajó cada uno?
6. Sonia quiere comprar calcomanías de
dinosaurios, y cada sobre vale $350. ¿Cuántos
sobres puede comprar con $5700?
7. Una ensambladora de carros tiene 245890
llantas en la bodega. ¿Cuántos carros alcanza a
ensamblar?
8. Resuelve las divisiones :
a) 36.345 dividido 5
b) 325. 842 dividido 7
c) 234.056 dividido 4
9. Halla la diferencia en cada caso :
a) 3.615 – 2.514
b) 9.607 – 5.436
c) 7.039 – 4.792
d) 6.390 – 1.876
10. Representa en la recta numérica y clasifícalas
en propias e impropias.
g) 3/4
h) 2/3
i) 3/5
j) 3/2
k) 5/4
l) 1/6
Institución Educativa. Alfonso López Pumarejo Sección: Santiago Santamaría
TALLER DE MATEMATICAS
Grado CUARTO
11. Realiza 5 situaciones problema con sumas y
multiplicaciones
12. Realiza 5 situaciones problema que involucren
restas.
13. Ubica en una tabla posicional los siguientes
números
a) 3´200.400
b) 24.890
c) 180.002
d) 645.890
1. Consulta en qué consiste el Género narrativo, especificando estructura, elementos,
descripción, clases de textos narrativos y diálogos. 2. Explica en 3 ejemplos, la función de las siguientes clases de palabras en las oraciones:
sustantivos, adjetivos, artículo. Recuerda el uso del diccionario. 3. Realiza un mapa conceptual sobre los elementos de la comunicación. 4. Consulta y escribe 10 Palabras agudas con color verde, 10 graves rojo y 10 esdrújulas con
azul. 5. Consulta la regla ortográfica (uso de pt y bt, uso de xc, ct y bs) y 5 ejemplos de cada uno. 6. Recorta y pega una historieta (Códigos no verbales) y señala en ella: cuadros o viñetas,
globos o bocadillos, sonidos onomatopéyicos, personajes y texto. 7. Consulta la estructura de un texto lírico. 8. Escribe un ejemplo de las siguientes clases de textos liricos y literarios versos estrofas
rimas, figuras literarias, poemas, canciones y coplas. 9. En 5 oraciones subraya con rojo el sujeto y con azul el predicado, encierra el núcleo del
sujeto con color amarillo y el núcleo del predicado con color verde. 10. Realiza lecturas de textos líricos y escribe la diferenciación con otros, según sus
características. 11. Consulta las reglas ortográficas del uso de la g y la j, Signos de puntuación: la coma y el
punto. Y 3 ejemplos de cada uno. 12. Qué es el texto dramático y las Artes escénicas.(explica) 13. Realiza un mapa mental con la estructura del texto dramático. 14. Consulta que son Sufijos y prefijos y 5 ejemplos de cada uno. 15. Completa 1 Sinónimo y 1 Antónimo a las siguientes palabras: lindo, grande, gordo, suave,
alto, blanco, tétrico, calmado, educado, amable. 16. Pega o dibuja los Símbolos preventivos y de peligro, de las señales de tránsito (Códigos no
verbales) y escribe su beneficio. 17. Escribe y dibuja 3 ejemplos de la comunicación con gestos y sus beneficios. 18. Escribe la regla ortográfica mp-mb-nv. 19. Escribe 5palabras simples con color azul y 5 palabras compuestas con rojo. 20. Consulta 8 palabras homófonas y 8 palabras homónimas. 21. Recorta y pega imágenes de convenciones y etiquetas, incluidas en empaques,
marquillas… 22. Observa en google los diferentes pictogramas, Consulta su significado, escoge o crea 1 y
realízalo en hoja de block. 23. Consulta los símbolos meteorológicos (código no verbal) y dibuja 3 ejemplos. 24. Consulta y explica la historia de la fotografía como una necesidad, y sus beneficios para la
ciencia.
Lee atentamente y comprende los siguientes 4 conceptos. Escribe un resumen de cada uno
en hojas de block 1. La Tecnología: es una característica propia del ser humano consistente en la capacidad de éste para construir, a partir de materias primas, una gran variedad de objetos, máquinas y herramientas, así como el desarrollo y perfección en el modo de fabricarlos y emplearlos con vistas a modificar favorablemente el entorno o conseguir una vida más segura. El ámbito de la Tecnología está comprendido entre la Ciencia y la Técnica propiamente dichas, Por tanto el término "tecnológico" equivale a "científico-técnico". El proceso tecnológico da respuesta a las necesidades humanas; para ello, recurre a los conocimientos científicos acumulados con el fin de aplicar los procedimientos técnicos necesarios que conduzcan a las soluciones óptimas. La Tecnología abarca, pues, tanto el proceso de creación como los resultados. Dependiendo de los campos de conocimiento, tenemos múltiples ramas o tecnologías: mecánica, materiales, del calor y frío, eléctrica, electrónica, química, bioquímica, nuclear, telecomunicaciones, de la información, etc. 2. Se entiende por artefacto cualquier obra diseñada para desempeñar alguna función específica. Son ejemplos de artefacto tanto vasijas de barro como vehículos, maquinaria industrial y otros
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO TALLER DE LENGUA CASTELLANA
GRADO: 4º
NOMBRE : _________________________________________ GRADO 4°_____ DOCENTES: Yamile Zapata – Flor Elena Rodríguez FECHA:
Institución Educativa. Alfonso López Pumarejo Sección: Santiago Santamaría
TALLER TECNOLOGIA
Grados: 4° y 5º
objetos. Por esto, los artefactos no están restringidos al mundo contemporáneo ni al desarrollo de la tecnología.
Se usa vulgarmente como sinónimo de aparato y de máquina aunque técnicamente son conceptos muy distintos: Los artefactos son producto de sistemas de necesidades sociales y culturales (también llamados intencionales aunque dicha expresión ha entrado en desuso), y se les emplea generalmente para extender los límites materiales del cuerpo. En dicho sentido, todo aparato es un artefacto, pero no todo artefacto es un aparato. Objetos que no son máquinas también son artefactos, por ejemplo vasos, mesas, ventanas, etc.
3. Un proceso industrial es el conjunto de operaciones unitarias necesarias para modificar las características de las materias primas. Dichas características pueden ser de naturaleza muy variada tales como la forma, la densidad, la resistencia, el tamaño o la estética.
Para la obtención de un determinado producto serán necesarias multitud de operaciones individuales de modo que, dependiendo de la escala de observación, puede denominarse proceso tanto al conjunto de operaciones desde la extracción de los recursos naturales necesarios hasta la venta del producto como a las realizadas en un puesto de trabajo con una determinada máquina/herramienta.
4. La energía: El hombre, desde su existencia, ha necesitado la energía para sobrevivir.
La energía es la capacidad de los cuerpos para realizar un trabajo y producir cambios en ellos mismos o en otros cuerpos. Es decir, la energía es la capacidad de hacer funcionar las cosas.
La unidad de medida que utilizamos para cuantificar la energía es el Joule (J).
La energía tiene cuatro propiedades básicas, lee cada propiedad y realiza un dibujo de como ésta se transforma
1. Se transforma. La energía no se crea, sino que se transforma, siendo durante esta transformación cuando se ponen de manifiesto las diferentes formas de energía.
2. Se conserva. Al final de cualquier proceso de transformación energética nunca puede haber más o menos energía que la que había al principio, siempre se mantiene. La energía no se destruye.
3. Se transfiere. La energía pasa de un cuerpo a otro en forma de calor, ondas o trabajo.
4. Se degrada. Solo una parte de la energía transformada es capaz de producir trabajo y la otra se pierde en forma de calor o ruido (vibraciones mecánicas no deseadas).
La Energía se encuentra en constante transformación, pasando de unas formas a otras. La energía siempre pasa de formas más útiles a formas menos útiles. Por ejemplo, en un volcán la energía interna de las rocas fundidas puede transformarse en energía térmica produciendo gran cantidad de calor; las piedras lanzadas al aire y la lava en movimiento poseen energía mecánica; se produce la combustión de muchos materiales, liberando energía química; etc.
Lee la evolución de la tecnología y los factores que influyeron en su evolución y escribe un cuento sobre ésta
La evolución de la Tecnología
La tecnología ha sido un proceso acumulativo clave en la experiencia humana. Es posible que esto se comprenda mejor en un contexto histórico que traza la evolución de los primeras seres humanos, desde un periodo de herramientas muy simples de redes complejas a gran escala que influyen en la mayor parte de la vida humana contemporánea. ¿Que factores han influido en la evolución de la tecnología?
Un factor es un elemento que junto a otras cosas ayudan a producir un resultado, la verdad influye en el modo en como afecta nuestra vida cotidiana ya sea para hacerla mas fácil o como podemos aprovecharla cada día mas, la evolución de la tecnología ah cambiado nuestras vidas por
completo en comparación con la de otras décadas o tiempo, nos facilitan la vida y tenemos mas acceso a nuevos conocimientos en distintas materias, algunos de estos factores pueden ser:
La introducción de los materiales para la construcción y otras cosas.
Mejoramiento de las telecomunicaciones.
Mayor productividad.
Mejoramiento de la economía y la política.
Aumento del trabajo de maquinaria.
¿Como se puede relacionar el avance tecnológico con eventos cotidianos del ser humano? Se pueden relacionar desde el punto de vista de que los avances tecnológicos permiten facilitar los eventos cotidianos, ya que los avances tecnológicos son los mejoramientos de algunas herramientas que nos ayudan con algunos eventos cotidianos. EJEMPLO:
AVANCE TECNOLÓGICO EVENTOS COTIDIANOS
La telefonía móvil comunicación a larga distancia
El desarrollo de los implementos de aseo aseo del hogar
Estudio de las necesidades de aseo del ser humano y creación de implementos de aseo
aseo personal
Creación de camas y colchones para el no daño de la columna
dormir
Creación y modificación de juegos jugar
Investigación de diferentes plantas frutales y de vegetales que sirvan de nutrientes para el
ser humano
alimentarse
Analiza el cuadro anterior. Luego realiza tu propio cuadro, relacionando otros avances tecnológicos con sus respectivos eventos cotidianos.
Lee esta reseña sobre las Señales de Tránsito, realiza un resumen, dibuja 10 de cada clase y coloréalas en hojas de block.
SEÑALES DE TRANSITO. Hay tres clases de señales de tránsito:
Preventivas, reglamentarias e informativas. Cada grupo se distingue por su forma y por sus colores predominantes. Observe que el color predominante de las señales preventivas es el amarillo, el de las reglamentarias es el rojo y el de las informativas es el azul.
Aquí presentamos una muestra para quien se interese en el tema. Si quiere ver cuadros completos de todas las señales de cada clase le dejamos en seguida unos vínculos por donde puede entrar a verlas y estudiarlas. Son necesarias para todo conductor que quiera ser responsable y respetuoso.
CURVA PELIGROSA A LA
IZQUIERDA.
Señales preventivas:Las señales preventivas sirven para avisarnos sobre peligros que vamos a encontrar más adelante. Las autoridades que las instalan calculan la distancia adecuada para que haya tiempo de reaccionar antes de llegar al sitio del
peligro. La mayoría de estas señales tienen forma cuadrada, colgadas
diagonalmente.
RESTAURANTE
Señales informativas: Las señales informativas nos indican que un poco adelante se
ofrece un servicio que nos puede interesar, por ejemplo un taller, una iglesia, un aeropuerto, un restaurante, como la que
vemos aquí.
PARE
Señales reglamentarias: Las señales reglamentarias nos recuerdan que debemos obedecer determinados controles que las autoridades de tránsito establecen para organizar la circulación de todos; para que nos respetemos unos a otros. Cuando tienen una banda diagonal significan que nos están prohibiendo determinada maniobra. Lo que nos prohíbe o nos ordena lo indica el dibujo que hay en su interior. La mayoría de estas señales tienen forma circular (circunferencia roja), con varias excepciones como la muestra que tenemos aquí.
OBSERVA CON ATENCIÓN LA SIGUIENTE GRÁFICA Y REALIZA UN RESUMEN DEL PROCESO EVOLUTIVO DE LA COMUNICACIÓN
Lee con atención la siguiente lectura, realiza un resumen y dibuja cada uno de los elementos de un sistema de transporte
Sistemas de transporte
Componentes del sistema de transporte
Para lograr llevar a cabo la acción de transporte se requieren varios elementos, que interactuando entre sí, permiten que se lleve a cabo:
Una infraestructura en la cual se lleva físicamente la actividad, por ejemplo las vías para el transporte carretero, ductos para el transporte de hidrocarburos, cables para el transporte de
electricidad, canales para la navegación en continente (inland navigation), aeródromos para el transporte aéreo, etc.
vehículo instrumento que permite el traslado rápido de personas. Ejemplos de vehículos son la bicicleta, la motocicleta, el automóvil, el autobús, el barco, el avión, etc.
Un operador de transporte, referencia a la persona que conduce o guía el vehículo
Unos servicios que permiten que la actividad se lleve a cabo de forma segura, como semáforos.
El sistema de transporte requiere de varios elementos, que interactúan entre sí, para la práctica del transporte y sus beneficios:
La infraestructura, que es la parte física de las condiciones que se requieren para dar aplicación al transporte, es decir se necesitan de vías y carreteras para el transporte terrestre urbano, provincial, regional e internacional, se necesitan aeropuertos y rutas aéreas para el transporte aéreo, asimismo se requieren canales y rutas de navegación para el transporte naviero ya sean estos por mar o por ríos y lagos. Otra parte de la infraestructura son las paradas y los semáforos en cuanto al transporte urbano, en el transporte aéreo son las torres de control y el radar, y en las navales son los puertos y los radares.
El vehículo o móvil, es el instrumento que permite el traslado de personas, cosas u objetos, de un lugar a otro.
El operador de transporte, es la persona encargada de la conducción del vehículo ó móvil, en la cual se van a trasladar personas, cosas u objetos.
Las normas y leyes, Es la parte principal del sistema de transportes, es la que dictamina la manera de trasladarse de un lugar a otro, asimismo es la que regula y norma la operación de todos
los demandantes y ofertantes del servicio de transporte.
Servicios Públicos
Lee y escribe en hojas de block, por que son importantes para una comunidad, realiza un dibujo de cada uno de ellos
Entendemos por Servicios Públicos, las actividades, entidades u órganos públicos o privados con personalidad jurídica creados por Constitución o por ley, para dar satisfacción en forma regular y continua a cierta categoría de necesidades de interés general, bien en forma directa, mediante concesionario o a través de cualquier otro medio legal con sujeción a un régimen de Derecho Público o Privado, según corresponda".
Características de los Servicios Públicos:Según la doctrina y el ordenamiento jurídico que los rige, los rasgos más resaltantes de los servicios públicos pueden compendiarse así:
A. Todo servicio público debe suministrarse con un criterio técnico gerencial y con cuidadosa consideración a las funciones del proceso administrativo científico: planificación, coordinación, dirección, control y evaluación, tanto en su concepción orgánica como en el sentido material y operativo.
B. Debe funcionar de manera permanente, es decir, de manera regular y continua para que pueda satisfacer necesidades de las comunidades por sobre los intereses de quienes los prestan.
C. La prestación del servicio público no debe perseguir principalmente fines de lucro; se antepone el interés de la comunidad a los fines del beneficio económico de personas, organismos o entidades públicas o privadas que los proporcionan.
D. Generalmente les sirve un organismo público, pero su prestación puede ser hecho por particulares bajo la autorización, control, vigilancia, y fiscalización del Estado.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO.
SEDE SANTIAGO SANTAMARIA.
TALLER.
ÉTICA Y VALORES 4°.
Lee con atención el cuento.
Roque estaba llorando en el patio. Algunos de sus compañeros se habían estado metiendo con él,
como hacían frecuentemente, y no había nada que le diera más rabia. Pero por mucho que les
dijera, gritara o amenazara, no dejaban de hacerlo.
Un chico mayor, que lo había visto todo, se acercó y le dijo:
- Si quieres que no te vuelva a ocurrir eso, tendrás que llegar a ser como El torito Chispa Brava.
¿Te Cuento su historia?
-¡Sí!
- Chispa Brava era un toro de lidia que una vez pudo ver una televisión desde el prado.
Televisaban una corrida de toros, y al ver cuál iba a ser su final, dedicó el resto de su vida a
prepararse para aquel día, el de su corrida. Y no tardó en llegar.
Cuando salió a la plaza, recibió un primer puyazo en el lomo. Era muy doloroso, y sintió cómo su
sangre de toro le pedía a gritos venganza. Pero él sabía lo que tenía que hacer, y se quedó
inmóvil. Pronto apareció el torero provocándole con su capote al viento y su traje rojo. Volvió a
sentir las mismas ganas de clavarle los cuernos bien adentro, pero nuevamente, tragó saliva y
siguió quieto. No importó que siguieran tratando de animar al torito con puyas, banderillas y
muletas: siguió tan quieto, que al cabo de un rato, toda la plaza estaba silbando y abucheando,
hasta que decidieron cambiar de toro, porque resultó el toro más aburrido que se recuerda. Así que
Chispa Brava fue devuelto a su prado para seguir viviendo tranquilamente. Y nunca más trataron
de torearle, porque todos sabían que claramente no servía para las corridas.
-¿Y eso que tiene que ver conmigo? - preguntó Roque.
- Pues todo, chico. A Chispa Brava le llevaron a una plaza de toros porque querían divertirse a su
costa. Cuanto más hubiera respondido al capote y las banderillas, más se habrían divertido, y no
habrían parado hasta terminar la corrida. A ti te pasa lo mismo con esos abusones. Se divierten a
tu costa porque ven lo mucho que te enfadas, y eso les hace una gracia macabra. Pero si hicieras
como Chispa Brava, y no respondieras a nada, se aburrirían y buscarían a otro, o se irían a hacer
algo que les resultase más divertido.
Roque no terminaba de creérselo. Pero en los días siguientes trató de hacer caso a aquel chico
mayor. Le costó mucho hacerse el indiferente las primeras veces que se reían de él, pero no
fueron muchas, porque todo resultó como había dicho el chico, y en unos pocos días, los
abusones habían encontrado cosas más divertidas que hacer que meterse con Roque.
Autor: Pedro Pablo Sacristán
Encuentra la respuesta correcta, de las preguntas 1 a 7 de acuerdo con el texto anterior. 1. Según el contenido del texto anterior su
titulo podría ser a. El torito Chispa Brava. b. El niño de mal genio c. Los niños burlones d. Roque y su amigo
2. El escenario donde acontecen los hechos es a. El jardín de la escuela b. El jardín de la casa c. El patio de recreo d. El patio del vecino
3. El valor que le faltaba a Roque para soportar la necedad de sus compañeros era a. Alegría b. Respeto c. Comprensión d. Autocontrol
4. El compañero de Roque practico con él,
el valor de a. La solidaridad b. La venganza c. La alegría d. La simpatía
5. Chispa Brava para que lo dejaran vivir tuvo que mantener a. Alegría b. Autocontrol c. Tristeza d. Responsabilidad
6. La palabra resaltada en el texto, puede cambiarse por a. Irrespetuosos b. Intolerantes c. Fortaleza d. Perseverantes
7. Roque pudo vencer a sus compañeros gracias a su a. Fortaleza b. Amabilidad c. Comprensión d. Compromiso
8. Todo ser humano tiene un padre y una madre y gracias a ellos adquieren una imagen que les servirá en su vida para ser personas de bien. Esa imagen es la q se conoce como, imagen a. Del padre y madre b. Paterna y materna c. Buena o mala d. De sus superiores
9. Cuando el ser humano se conoce y reconoce como miembro de una sociedad a la cual pertenece y en la que participa, es a lo que se conoce como a. Buena imagen b. Autoimagen c. Relaciones d. Imagen propia
10. La familia es la célula de la sociedad, en ella se fomentan valores que hacen de los hijos seres útiles a la misma. Los valores familiares más relevantes son a. Sinceridad, comprensión, obediencia b. Respeto, amor, dialogo c. Humildad, amor, dialogo d. Dialogo, solidaridad, lealtad
11. Para que una sociedad marche adecuadamente debe tener a. Respeto b. Normas c. Amor d. Valores
12. La primera Institución a la que pertenece un ser humano es a. La familia b. La sociedad c. La escuela d. El colegio
13. El ser humano para encontrar el éxito lo primero que debe tener es a. Vida b. Suerte c. Compromiso d. Trabajo
14. Al amor propio, al auto reconocimiento y valoración personal, se le conoce como a. Amor b. Sinceridad c. Autoestima d. autorespeto
15. Los seres humanos tienen derechos como el de casarse o no, tener o tener hijos, a estos derechos se conocen como derechos a. Humanos y reproductivos b. Sexuales y reproductivos c. Generales y reproductivos d. Personales y reproductivos
16. Los principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas, son a. Los valores b. Los principios c. Los sentimientos d. Los sacramentos
17. Los derechos de los niños y niñas son iguales para todos, sin importar edad, sexo, condición económica, raza, origen. Uno de los siguientes casos no es un derecho de un niño o niña a. Los niños y niñas necesitan
recrearse b. Los niños y niñas necesitan educarse c. Los niños y niñas necesitan vender
dulces d. Los niños y niñas necesitan
protección 18. Los buenos vecinos son personas a las
que quiero imitar. También quiero ser reflejo que ilumine a los demás, lo lograre con valores como a. Amor, respeto, comprensión,
tolerancia b. Amor, rencor, comprensión,
sinceridad c. Sinceridad, respeto, odio,
responsabilidad d. Sinceridad, responsabilidad, miedo,
amor 19. Rosa y Mónica son buenas amigas. Un
día en el colegio estaban jugando con un balón en un sitio que no era permitido. En un descuido, al tirar el balón, Mónica rompió un vidrio. Inmediatamente Rosa salió corriendo y le contó a la profesora que Mónica era la culpable de lo sucedido. Una solución al anterior conflicto puede ser a. Lo que hizo Rosa b. Haberse escondido c. Haberse puesto de acuerdo d. Dialogar y buscar soluciones
20. Miguel contagiaba su bondad, pues a su lado todos se volvían bondadosos, ¿Qué tenía Miguel para contagiar su bondad? a. Humildad b. Entrega c. Rencor d. Amor
21. Miguel tiene una pecera en su casa y, por un descuido, se le cayó y se rompió. Su mamá pregunta quien ha sido, y Miguel responde “yo no fui”. En este caso Miguel ha sido a. Amigable b. Deshonesto c. Vanidoso d. Miedoso
22. El diálogo es una conversación entre dos ó más personas y tiene tanto valor que
precisa de unos cuidados especiales para que sea efectivo. El cuidado más especial para el diálogo es a. Saber hablar b. Saber escuchar c. Saber decidir d. Saber opinar
23. Cuando el ser humano direcciona su vida en base a sus valores, vocación; planea acciones que tomará en su existencia para alcanzar sus anhelos, está elaborando su a. Proyecto de vida b. Proyecto y acciones c. Trabajo para la vida d. Proyecto para el trabajo
24. Escribe SI o NO, según el caso. Cada miembro de la familia debe aportar su colaboración _____ Hay que tener pereza para cumplir nuestras obligaciones _____ Soñar con lo que queremos ser, es estimulante _______ Confiar y escuchar a los mayores es muy positivo ____ Elaborar un proyecto de vida nos ayuda a alcanzar nuestras metas ____ 25. Subraya las oraciones que apuntan hacia
algo bueno. En el juego hay que……… Dominar el mal genio. Ganar siempre. Ser comprensivos. Jugar para ganar. Ser honestos.
PILDORAS PARA SER MEJOR SER
HUMANO………
Me esfuerzo por ser mejor
Cumplo con responsabilidad mis deberes
Observo programas constructivos en la t.v
Descubro y resalto lo bueno de mis compañeros
Juego con delicadeza y acepto perder
Perdono las ofensas
Ayuda al más necesitado
Agradezco a Dios lo que me ha regalado
TALLER PARA PROMOCIÓN ANTICIPADA DE TERCERA SEMANA SEGÚN S.I.E.
SOCIALES GRADO 4º
1. El gobierno escolar, conformación y funciones
2. El manual de convivencia
3. ¿Qué es la democracia?
4. ¿Qué es la constitución?
5. Derechos humanos en la constitución política de Colombia
6. Mecanismos de protección de los derechos humanos.
7. Representación de los derechos del niño.
8. ¿En qué consiste la ley de infancia y adolescencia en Colombia?
9. Funciones de las instituciones que protegen los derechos de la mujer.
10. Ramas del poder público en Colombia.
11. Características de las culturas Pre-colombinas: Los mayas, los aztecas, los incas, los chibchas, muiscas y caribes.
12. El descubrimiento de América
13. Instituciones económicas en la Colonia
14. ¿Qué es discriminación?
15. ¿Qué relación existe entre discriminación y derechos humanos?
16. Escribe 5 compromisos para evitar la discriminación. Represéntalos con dibujos.
17. Escribe un ejemplo donde se evidencie la discriminación por género, por edad y por razón socio-económica.
18. Elabora una cartelera en una hoja de block, en la que se promueva la equidad de género.
19. Escribe un diálogo donde se comprometa a los actores a evitar actitudes regionalistas y de discriminación étnica y
cultural (represéntalo con dibujos).
20. Elabora un collage con todos los grupos étnicos que conforman la población colombiana.
21. Realiza un escrito para promover el respeto por la diferencia.
22. Completa los aspectos que se enuncian sobre cada grupo étnico.
Grupo étnico Ubicación geográfica Un aspecto de su
cultura
Derechos que
reclaman
Afrocolombianos
Rom o gitanos
Raizales
Indígenas
23. Representa con dibujos las coordenadas terrestres,
24. Los recursos naturales: Riqueza hídrica de Colombia, usos del suelo, biodiversidad.
25. Escribe una historieta donde se evidencie el cuidado del medio ambiente.
TALLERES PARA PROMOCIÓN ANTICIPADA TERCERA SEMANA SEGÚN S.I.E.
EDUCACIÓN FÍSICA 4°
ESQUEMA CORPORAL
1: Hacer desplazamientos en diferentes direcciones driblando una pelota
2: Hacer desplazamientos driblando el balón con una mano y con la otra realizando movimientos de protección
3: Hacer desplazamientos en diferentes direcciones controlando el balón con los pies(derecho e izquierdo)
4: patear el balón a un arco utilizando borde interno y externo de ambos pies
5: controlar el balón lanzando en diferentes direcciones con el muslo- empeine y pecho
CONDUCTAS MOTRICES DE BASE
6: pasa y recibe el balón mostrando dominio
7: lanzar una pelota controlando la dirección y la distancia
8: controlar la posición de brazos, tronco y piernas realizando giros en diferentes direcciones
9: Mantiene el equilibrio caminando en zancos
10: Desarrollar autoconfianza jugando ¨la vela¨ en grupos de tres
CONDUCTAS PERCEPTIVAS
11: controla la fuerza y la distancia lanzando la pelota a un objetivo
12: ubicarse en diferentes posiciones para recibir y lanzar una pelota (juego de la mosca)
13: imitar con el cuerpo y movimientos los diferentes ritmos musicales-porro-cumbia y danza en general
14: correr en diferentes direcciones para recoger objetos de diferentes colores según la orden dada.
FORMACIÓN SOCIAL
15: jugar partidos de basquetbol, futbol y voleibol
16: jugar partidos de microfútbol acatando las normas básicas de este deporte
17: saltar lazo en forma grupal e individual
18: practicar el salto largo midiendo la distancia en cada salto
19: rodar sobre la colchoneta en diferentes direcciones
20: practicar sobre la colchoneta las siguientes experiencias gimnasticas
-plancha por parejas
-Equilibrio en el muslo
-El triangulo
-El puente
-El gato
-Parada de manos por tríos
-La torre
-El rectángulo
-El girasol
-Hacer pirámide de 4, 6,8 estudiantes
-El cangrejo
-La carreta
-El gusano caminador de 2,3 y 4 estudiantes
21: juego de persecución por número
22: Hacer competencia de velocidad por pareja
23: consultar las normas del microfútbol, futbol basquetbol y voleibol
24: consultar la importancia del deporte para la salud
25: consultar las fracturas más comunes en cada uno de los deportes
EVALUACIÓN DE PROMOCIÓN ANTICIPADA ARTISTICA GRADO: 4° Y 5°
1. Fernando Botero nació en: a. Medellín b. Europa c. Bogotá d. ninguna de las anteriores
2. Fernando Botero es un personaje representativo de nuestro país por sobresalir en: a. el canto b. el baile c. la pintura y escultura d. el teatro
3. El bambuco es un género musical representativo de: a. la región andina b. la región pacifica c. la región Caribe d. Orinoquia
4. Número de notas musicales a. 7 b. 3 c. 2 d. 10
5. ¿A cuántos tiempos equivale una blanca? a. 2 b. 3
c. 4 d. 1
6. Nombre de cantautor Colombiano a. Joe Arroyo b. Marc Antoni c. Vicente Fernández d. Madona
7. Porque se caracterizan las obra de botero a. por la altura b. por la obesidad c. por la tonalidad oscura d. ninguna de las anteriores
8. El orden de las notas musicales según el pentagrama es :
a. Si-do-sol-mi-la-fa-re. b. Fa-sol-si-mi-re-la-do. c. Do-re-mi-fa-sol-la-si. d. Fa-si-mi-la-do-re-so.
9. La tira cómica pertenece a que género literario.
a. Dramático. b. Lirico. c. Épico.
d. Cómico.
10. Cuál de los siguientes ritmos musicales no pertenece al
folclor Colombiano:
a. Bambuco. b. Contradanza. c. Cumbia. d. Pasodoble.
EVALUACIÓN DE PROMOCIÓN ANTICIPADA
CIENCIAS NATURALES 4°
ESTUDIANTE _________________________________ GRUPO ________
LEE MUY BIEN CADA ENUNCIADO PARA QUE MARQUES LA RESPUESTA CORRECTA.
1. La minina unidad funcional y
estructural del ser vivo es
a. La mamá
b. La vida
c. La célula
d. La familia
2. La célula a pesar de ser tan diminuta
y microscópica, cumple con todas las
funciones que cualquier ser vivo por
esto se le denomina unidad
a. Básica
b. Funcional
c. Estructura
d. Con vida
3. Las principales partes de la célula
son
a. Núcleo, membrana y citoplasma
b. Núcleo, nucléolo, membrana
c. Citoplasma, membrana y organelos
d. Citoplasma, núcleo y organelos
4. Una de las siguientes partes de la
célula, solo pertenece a la célula
vegetal
a. Citoplasma
b. Membrana
c. Núcleo
d. Pared celular 6. Los cromosomas están localizados en
a. el citoplasma
b. las vacuolas
c. la membrana celular
d. el núcleo
7. En biología las funciones vitales son aquellas que realizan: a. Las personas b. Todos los seres vivos c. Las plantas d. Las bacterias 8. Son Funciones vitales de los seres vivos: a. Nacer, crecer y morir b. Dormir, soñar y comer c. Nutrición, relación y reproducción d. Estudiar, jugar y trabajar 9. Gracias a la función de Relación los seres vivos
tienen la capacidad de
a. captar señales del medio y de responder a ellas
b. casarse y tener muchos hijos
c. enfermarse y poder buscar ayuda
d. conocer la alegría y el dolor
10. Los órganos de los sentidos son:
a. Cabeza, oreja, nariz, boca y manos
b. Ojo, oído, boca, manos y pies
c. Ojo, oído, nariz, lengua y piel
d. Cabeza, estómago, pulmones y pies
11. La agrupación de varios órganos
forma un
a. grupo musical
b. sistema
c. organismo
d. microorganismo
12. Son órganos que forman el sistema
Excretor
a. músculos, huesos, venas
b. corazón, piel, nervios
c. tráquea, riñones, piel
d. riñones, pulmones, piel
13. Permitir la entrada de oxígeno a
nuestro
cuerpo es función del sistema
a. digestivo
b. endocrino
c. respiratorio
d. reproductor
14. El sistema que percibe los estímulos
del
medio y da respuesta a los mismos es
el
a. muscular
b. nervioso
c. endocrino
d. circulatorio
15. Producir sustancias útiles para el
cuerpo humano es función del sistema
a. reproductor
b. endocrino
c. excretor
d. circulatorio
16. A la mayor parte del planeta se le
denomina
a. Tierra
b. Agua
c. Biosfera
d. Aire
17. Los ecosistemas en la naturaleza
están
clasificados en
a. aéreos y terrestres
b. acuáticos y terrestres
c. acuático y aéreo
d. vivos y aéreos
18. Algunos seres para su supervivencia
necesitan alimentarse de otros por
medio
de la cacería de presas a lo que se le
denomina
depredación, esta clase de relación es
a. Interespecifica
b. Intraespecifica
c. Muy mala
d. Carroñería
19. De acuerdo a ciertas características
los seres
para su estudio se clasificaron en
cinco
grupos así
a. Mónera, protista, hongo. Vegetal y animal
b. Mónera, protista, vegetal y animal
c. Mónera, mineral, animal, vegetal, hongo
d. Mónera, vegetal, humano, animal y
hongo.
20. Todo lo que vemos está constituido
por
materia, ésta a su vez está constituida
por
partículas diminutas conocidas como
a. células
b. partículas
c. materia
d. átomos
21. Las partículas subatómicas que
constituyen
el átomo son
a. núcleo, membrana y citoplasma
b. cabeza, tronco y extremidades
c. protones, neutrones y electrones
d. cabeza, membrana y protones
22. Los protones tienen carga
a. neutra
b. positiva
c. negativa
d. peligrosa
23. En la naturaleza la materia se
encuentra en
diferentes estados sólido, líquido,
a. gelatinosa y tibia
b. visible e invisible
c. gaseoso y plasma
d. caliente y fría
24. La fuerza puede representarse mediante líneas rectas llamadas: a. Paralelos b. Vectores c. Meridianos d. Segmentos 25. Algunas formas de energía son: a. Química, renovada, térmica. b. peligrosa, nuclear, eléctrica c. Lumínica, térmica, sonora d. comprada, térmica, hidráulica.
1. Cuál de las fracciones, es la que está
representada en la recta numérica:
|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|---- 0 1 2
A : ¾ B:2/3 C: 3/5 D: 5/4
2. Diana compro 3 docenas de naranjas y
le obsequiaron 18. ¿Cuántas naranjas
tiene en total
A: 36 B 48 C:50 D:54
3. El resultado de la operación ( 4 x 20 ) +
( 3 x 5 ) es :
A: 100 B: 95 C : 90 D :85
4. Mariana compro torta para compartir
con sus amigos a Luis le dio 1/6, a Luisa
3/6, y el resto para ella. ¿Qué porción le
quedó?
A: 1/6 B : 2/6 C : 3/6 D : 4/6
5. Para un evento se recibieron 3.558
invitaciones. Cada invitación es
válida para una pareja ¿Cuántos invitados
asistieron al evento?
A : 7.000 B : 7.100 C : 7.116 D :
7.120
6. Seis obreros trabajaron 240 horas. Si
todos emplearon la misma cantidad de
horas. ¿Cuántas horas trabajo cada
uno?
A : 20 B : 40 C : 60 D :
80
Las fronteras terrestres de Colombia están
distribuidas así : 2.219 Km con Venezuela
, 1.645 Km con Brasil , 1.626 Km con Perú ,
565 Km con Ecuador y 266 Km con Panamá
7. ¿Cuantos Km de frontera tiene
Colombia?
A : 6.320 Km B : 6.321 Km
C : 6.322 Km D : 6.323 Km
8. ¿Cuántos Km de Frontera tiene Colombia
con Ecuador y Perú?
A : 2.190 Km B : 2.191 Km
C : 2.192 Km D : 2.193 Km
9. ¿Cuál es la diferencia que hay entre las
fronteras de Ecuador y Perú?
A : 1.000 Km B : 1.020 Km
C : 1.041 Km D : 1.061 Km
Manuel salió con su carreta cargada de
peras de su casa vendió en la mañana 96
peras y en la tarde 115 y volvió a su casa
con 459 peras
10. ¿Cuántas peras tenia al salir de su
casa?
A : 650 peras B : 660 peras
C : 670 peras D : 680 peras
11. ¿Cuántas peras vendió ese día?
A : 210 peras B : 211 peras
C : 2l2 peras D : 213 peras
Para comprar su bicicleta de $180.000
Carlos recibió de su papá $ 93.750, de su
mamá recibió $35.270 y $40.000 de su
padrino, lo demás lo sacó de su alcancía.
12. ¿Cuánto dinero sacó de su alcancía?
A: $ 165.020 B : $ 167.050
C : $ 169.020 D : $ 169.800
Institución Educativa. Alfonso López Pumarejo Sección: Santiago Santamaría
PRUEBA DE PROMOCIÓN ANTICIPADA TERCERA SEMANA SEGÚN S.I.E.
Grado CUARTO
13. Sonia quiere comprar calcomanías de
dinosaurios si cada sobre cuesta $350
¿cuántos sobres puede comprar con 5.700
pesos? .
A : 13 sobres B : 14 sobres
C :15 sobres D : 16 sobres
14 . Camilo tiene algunas canicas si las
reparte en 4 grupos le sobra 1. Cuando las
reparte en 5 grupos no sobra ninguna.
¿Cuántas canicas tiene Camilo?
A : 25 B : 20 C : 15 D : 10
15. En una ensambladora de carros
tienen 245.890 llantas en la bodega.
¿Cuántos carros pueden ensamblar?
A: 61.202 carros B: 61.402 carros
C: 61.472 carros C: 61.482 carros
16. Un sastre tiene 54 metros de tela para
confeccionar trajes y en cada uno de
ellos se gasta 3 metros. ¿Cuántos trajes
puede confeccionar?
A: 20 trajes B: 22 trajes
C: 24 trajes D: 26 trajes
En un almacén se compran 12 docenas de
cuadernos cada uno a $800
17. ¿cuántos cuadernos se compraron?
A: 120 cuadernos B: 124 cuadernos
C: 144 cuadernos D: 150 cuadernos
18. ¿Cuánto valieron todos los
cuadernos?
A : $ 115.200 B : $ 116.200
C : $ 117.200 D : $ 118.000
19. ¿Cuánto vale una docena?
A : $ 96 B : $ 960 C : $ 9.600 D
: 96.000
En un zoológico compran 48 Kilos de
concentrado para animales en una semana.
Cada Kilo cuesta $ 1.500.
20. ¿Cuánto cuesta todo el concentrado?
A : $ 70.000 B : $ 71.000 C : $ 72.000
D : $ 74.000
21. ¿Cuantos kilos gastan por día?
A : 4 kilos B : 5 Kilos C : 6 kilos
D :7 kilos
Un abuelo deja a sus4 hijos una parcela de
200 Metros de lado.
22. ¿cuál es el perímetro de la parcela?
A: 500 M B: 600 M C: 700 M D:
800 M
23. ¿Qué figura geométrica tiene la
parcela?
A: Rectangular B: cuadrada
C: circular C: pentagonal
24. ¿Cuál es su área?
A: 4 metros cuadrados B 40 metros cuadrados
C: 400 metros cuadrados D: 4000 metros cuadrados
25. ¿Cuantos metros cuadrados le
corresponde a cada hijo?
A :100 metros cuadrados B: 200 metros
cuadrados
C: 300 metros cuadrados D : 400
metros cuadrados