tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
TRANSCRIPT
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
1/45
PLANIFICACINCURRICULAR
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
2/45
PLANIFICACIN CURRICULAR
Qu es planificar: Es pensar ante de actuar, definirintenciones para guiar esa accion, organizar los
componentes y fases de la tareas y seleccionar losmedios para realizarla.
Qu signfica planificacin: Se entiende como elresultado de una articulacion entre el conocimiento y la
accin.
Qu es planificacion curricular: Se entiende como eldiseo y la elaboracin del curriculo escolar en suglobalidad.
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
3/45
PLANIFICACION CURRICULAR
MACRO MESO MICRO
NIVELES
INSTITUCIONALREGIONALNACIONAL(MPPE)
PLANES DE
CLASE
PROYECTOS YPLANES DEESTUDIOS
ESPECIFICOS DECADA REGION
PLANES,PROGRAMASDE ESTUDIO
DOCENTENECESIDADESDEL ALUMNO
PERFIL DELALUMNO
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
4/45
EN NUESTRO CASO, CONTAMOS CON UNCURRCULO ESCOLAR BOLIVARIANO Y
DEBEMOS PONERLO EN ACCIN, ES DECIR,DEBEMOS PLANIFICAR LA ENSEANZA,SIENDO ESTE EL TEMA PRINCIPAL DE LAEXPOSICIN.
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
5/45
LA PLANIFICACIN CURRICULAREN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
PRINCIPIOS CARACTERSTICAS
ORGANIZACIN
Participacin
Interculturalidad
Equidad
Integralidad
Flexible Sistmica
Intencionada
CLASEPARTICIPATIVA
PROYECTO DEAPRENDIZAJEPRODUCTIVO
(PAP)
PROYECTO DEDESARREOLLO
ENDGENIO (PDE)
PLANINTEGRAL (PI)
PEIC
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
6/45
PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO
Es el proyecto que define las estrategias de Gestin Escolar. Sobre la base deInvestigacin de contexto planea en conjunto el trabajo pedaggico de la institucin ylo vincula con la comunidad.
MARCO DE UNA ACCIN COLECTIVA TRANSFORMADORA
Realidad de cada plantel:
Necesidades. Recursos. Fortalezas. Debilidades.
Caractersticas especficas.
Pedaggicas. Culturales Deportivas. Recreativas. Normativas Tecnolgicas. Cientficas De salud. Sociales.
Formulan Acciones:
PE
IC
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
7/45
ORGANIZACIN DEL P.E.I.C.
P.E.I.C
FASE I FASE II FASE III FASE IV
DIAGNOSTICOSITUACIONAL
TODA LACOMUNIDAD
EDUCATIVA
FODA, ENTREVISTAS,CUESTIONARIOS.
PARTICIPAN
MEDIANTE
COMPRENDE
MISION
VISIN
VALORES
PLAN DE ACCIN EJECUCIN
DIVULGACIN
SISTEMATIZACIN
SUPERVISIN
EVALUACIN
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
8/45
Conformacin de equipos responsables para levantar, recopilar, analizar y sistematizarla informacin de la comunidad a travs de diferentes estrategias, tcnicas einstrumentos, (conversatorios, entrevista, revisin de fichas de inscripcin,cuestionarios, matriz F.O.D.A.).
MATRIZ F.O.D.A.
FORTALEZAS:
Lo propio, que nos permite enfrentar,neutralizar o atenuar las amenazas.
OPORTUNIDADES:
Lo externo, que puede convertirse enpropio.
DEBILIDADES:
Lo propio que nos imposibilitan odificultan para aprovechar lasoportunidades
AMENAZAS:
Lo externo, puede obstaculizar ointerferir con la consecucin de nuestroobjetivo
ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA FASE I
(DIAGNSTICO SITUACIONAL)
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
9/45
El diagnstico es una forma de ordenar los datos e informacin sobre cmo es y quproblemas tiene una determinada realidad.
Para hacer un diagnstico comunitario se pueden mencionar los siguientes aspectosbsicos:
Social. Histrico. Institucional. Geogrfico. Econmico. Cultural. Infraestructura comunitaria. Pedaggico.
SOCIAL:Determinar el perfil de las familias: cantidadde personas, condiciones de vivienda,escolaridad, formas de esparcimiento, cmose mantienen. Conocer cules son los
problemas sociales ms graves de lacomunidad: inseguridad, violencia domstica
HISTRICO:
Evolucin histrica de la comunidad.
ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA FASE I
(DIAGNSTICO SITUACIONAL)
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
10/45
ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA FASE I
(DIAGNSTICO SITUACIONAL)
Identificacin de los Problemas.
Jerarquizacin de lo Problemas.
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
11/45
PROBLEMAS DE UNAESCUELA PRIMARIA
REPRESENTANTE
SPERSONAL DEL PLANTEL
ALUMNOS
1.-Disciplina, lectura,recreo dirigido yaseo.
2. Hacer mas aulas
3. Implementacin denormas deseguridad y salud.
4. Reacondicionamiento de aula virtual.
5. Mantenimiento de laplanta fsica: baos,filtros, parque yreas verdes.
6. Capacitacin
docente
1.-Perdida devalores.2.-Falta de
profesor dedeporte yescenario.4.-Construccionde mas aulas.5.-Utilidad a laBiblioteca y alaula virtual.6.-Alumbrado alas aulas.
1.- La bulla y el ruido.2.-Clase decomputacin, deporte ybiblioteca.3.- Aire a los salones.
4.- Accidentes en elrecreo: Correr, pelota yotros5.- Arreglar losventiladores alumbrado,y otros.6- Construir merenderos
para comer.7.-El comportamiento,disciplina, ambiente yotros8.- Arreglar los filtros ybaos.
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
12/45
MIN ISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIONGRUPO ESCOLAR ELEAZAR LOPEZ CONTRERAS
6TO GRADO SECCION BCIUDAD OJEDA- EDO.ZULIA
PROYECTO SOCIAL COMUNITARIO:TRANSFORMAR HABITOS EN TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA A TRAVES DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICA
PARA UNA EDUCACION ETICA Y MORAL.
PROYECTO A EJECUTAR POR AUTOGESTION 6to B
RESCONSTRUCCION DE LA CANCHA DEPORTIVA DEL G.E. ELEAZAR LOPEZ CONTRERAS
Mayo del 2010
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
13/45
ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA FASE II
(CONTEXTUALIZACIN DE LAS FINALIDADES DEL PLANTEL) VISIN
Describe la situacin futura deseada, las aspiraciones del colectivo de la escuela y delentorno, el horizonte de la accin educativa en unidad y diversidad en concordancia con laconstruccin Poltica Educativa.
MISINDescribe la razn de ser de la escuela, por la que fue concebida por el Estado, para la
refundacin de la Repblica, expresando el compromiso en su funcin dentro de suespecificidad.
VALORES
Representan el marco axiolgico intercultural que rige la vida de la escuela.
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
14/45
ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA FASE III
(PLAN DE ACCIN) OBJETIVOS Y METAS Los objetivos expresan lo que se quiere lograr en la institucin, tomando en cuenta losresultados obtenidos en el anlisis situacional, a fin de garantizar su factibilidad yviabilidad. En las metas se establecen las acciones a desarrollar especificando el tiempo y elespacio, as como su logro cuantificable.
ACTIVIDADESTodas las actividades deben estar en correspondencia con la finalidad del PEIC:
Actividades de Formacin. Actividades culturales: Festivales, actos culturales, otros. Actividades deportivas: Encuentros de nter cursos, otros. Actividades Socio-Productiva: Proyectos productivos. Actividades de apoyo educativo: Mantenimiento, rehabilitacin de infraestructura.
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
15/45
ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA FASE III(PLAN DE ACCIN)
TAREAS Debe precisar los elementos particulares en la planificacinde las actividades.
RESPONSABLES
Persona o personas encargadas de cumplir con cada unade las tareas.
RECURSOS Todo medio material, econmico e institucional, paraejecutar cada una de las tareas.
CRONOGRAMAS Se establecen fechas, responsables, los compromisosadquiridos, el tiempo de ejecucin.
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
16/45
OBJETIVOS ACTIVIDADES TAREAS RESPONSABLES RECURSOS FECHA OBSERVACION
Concientizar a la
comunidad sobre
el ahorroenergtico y la
importancia de la
conservacin de
las reas verdes de
la institucin.
Orientar al
persona docentes,
representantes y
estudiantes sobre
los propsitos,
objetivos, deberes
y derecho de la
LOPNA
Campaa de
difusin
Limpieza y pintura
de los jardines.
Jornada de corte de
arboles.
Solicitud de apoyo
al ente
gubernamental.
Charlas en las aulas
Revisin de la
normas de
convivencia
Talleres y charlas
Recorrido en la
comunidad
Elaboracin de
afiches,
pancarta y
trptico.
Mantenimiento
de plazoleta
Siembra de
arboles
Elaboracin de
trpticos y
cartelera
informativa
informaciones
Comisin de
Ambiente
Comisin de la
LOPNA
Docentes
Estudiantes
Abono
Arboles
Bolsa negra
Material
impreso
Otros
Trpticos
Laminas
Bolgrafos
Docentes
Estudiantes
Abogado
Del 18/10/09
Al
1/7/10
Del 04/10/09
Al
14/06/10
PLAN DE ACCIN
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
17/45
OBJETIVOS ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS FECHAS
Dar la bienvenida a losnios en el nuevo ao
escolar.
- Bienvenida- Presentacin
Todo el personal -Estudiantes- Docentes- Directivos- Representantes
21-09-09
Reunin de consejo
docente para darinstrucciones sobre elnuevo ao escolar.
Informaciones Generales Director
Sub Directora
- Director
- Sub. Director- Docentes- Cuadernos -Bolgrafos
06-10-09
Charla al personaldocente sobre
implementacin deestrategias y
planificacin
Informaciones.Mesa de trabajo.
Zoraida ChirinosMaria LpezEngrid Leal
- Docentes- Lminas- Marcadores- Cuadernos
- Bolgrafos
15-10-09
Reunin de Circulo deEstudio para delegarresponsabilidades.
Informaciones ydelegacin de
responsabilidades a lascomisiones de trabajo
Comisin Pedaggica - Docentes- Cuadernos- Bolgrafo- Formatos- Marcador
30-10-09
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
18/45
ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA FASE IV(EJECUCIN)EJECUCIN
SUPERVISIN
SUGERENCIAS, CONTROL Y SEGUIMIENTO
DIVULGACIN SISTEMATIZACIN EVALUACIN
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
19/45
ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA FASE IV
(EJECUCIN) Verificar logros.
Analizar dificultades.
Reorientar acciones.
Sistematizar las acciones emprendidas, actividades.
Divulgar el alcance del PEIC, en carteleras, reuniones, peridico escolar, entre otros.
Evaluar las acciones propuestas en el plan de accin.
Realizar un acompaamiento y monitoreo del plan de accin.
Es necesario recordar que los Proyectos de Aprendizaje debe estar en concordancia conel PEIC para lograr los resultados pedaggicos deseados, a travs de esto el docente debenorganizar su trabajo y prever el cmo, cundo, dnde, con qu y para que aprender.
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
20/45
PROYECTO DE DESARROLLO ENDGENO (PDE)
Tiene la finalidad de lograr la participacin de maneraintegrada de todos los actores del proceso educativo(docentes, estudiantes y familia), quienes a partir de larealidad implementan diferentes acciones para sutransformacin. Este se realiza luego de organizar el PEIC.
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
21/45
ELEMENTOS A CONSIDERAR EN UN PDE
PEDAGGICO
JERARQUIZACINY SELECCIN DE
NECESIDADES
ORGANIZACIN DELOS APRENDIZAJES
SISTEMATIZACIN Y VALORACIN
DE LOSRESULTADOS
EJECUCIN
EVALUACIN
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
22/45
CMO ELABOR UN PROYECTO ENDGENO?REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN.LICEO BOLIVARIANOEDUARDO CHOLLET BOADA.EJEMPLO DE UN FORMATO PARA DESARROLLAR UN PROYECTO DE DESARROLLO ENDGENO DIAGNOSTICO:
________________________________________________________________FECHADESDE________HASTA_______REA DEAPRENDIZAJE
FINALIDAD COMPONENTE ACTIVIDADES RECURSOS pilares EJES EVALUACIN.
DESARROLLOENDGENO, EN,POR Y PARA ELTRABAJOLIBERADOR.
Fortalece laconcepcin deltrabajo liberadorimpulsando laeconoma social,solidaria en lalocalidad a travs
de losproyectosproductivosenmarcados en eldesarrolloendgeno quegenere empleos obienestar social.
Desarrolloendgeno comomedio dignificadoren la sociedad.
-Incorporar las TICs en laelaboracin, ejecucin ypresentacin del proyecto deutilizacin integral deresiduos y desechos slidos apartir del conocimiento,comprensin y
transformacin de losrecursos naturales en bienes yservicios que generenempleos o bienestar socialimpulsando la participacincomunitaria.-Impulsar a travs de mesasde trabajos, reuniones,conversatorios, lasistematizacin, revisin,seguimiento y evaluacin decada una de las fases en la
ejecucin del proyecto.
HUMANOS:Docentes, estudiantes ycomunidad en general yotros actores.MATERIALES:Cmara digital, video vean,material impreso, papel
bond, materialesreciclables, contenedores,matrices de datos, sitiosestratgicos de lacomunidad (bodegas,licoreras, cantinaescolar),radio, prensa, TV, DVD,CD, televisoras regionales.
Aprender acrear.Aprender aconvivir yparticipar.Aprender avalorar.
Aprender areflexionar.
Ambiente ysalud integral.Intercurturalidad.Trabajoliberador.Tecnologa de
informacin ycomunicacin.
Se utilizaracomotcnica.-Entrevista.-Cuestionario-
Observacin.Instrumento:-Lista deverificacin.-Escala devalores.
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
23/45
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
24/45
EDUCACIN PRIMARIA
REAS DEAPRENDIZAJE
LENGUAJE YCOMUNICACIN
MATEMTICA,CIENCIAS
NATURALES YSOCIEDAD
CIENCIASSOCIALES,
CIUDADANA EIDENTIDAD
EDUCACINFSICA, DEPORTEY RECREACIN
Ambiente y SaludIntegral
TIL
TrabajoLiberador
Interculturalidad
Soberana y DefensaIntegral de la Nacin
Derechos Humanos y
Cultura de la Paz
Lenguaje
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
25/45
MALLACURRICULAR
reas de Aprendizaje
Lenguaje,comunicacin y
cultura.
Matemtica, CsNaturales ysociedad.
Cs Sociales,ciudadana e
identidad
Ed. Fsica,deporte y
Recreacin.
CastellanoArtsticaIdioma: Ingles eindgena.
Cs NaturalesMatemtica.
HistoriaGeografaCtedraBolivariana.
ManualidadesDeporte.
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
26/45
Repblica Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular Para La EducacinG.E "Eleazar Lpez Contreras"Ciudad Ojeda-Estado Zulia
Horario EscolarGrado: 5to Seccin: "B"
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
7:00 A 7:15 Organizacin Organizacin Organizacin Organizacin Organizacin
7:15 A 8:00
Cs.Naturales Castellano Historia
Castellano
8:00 A 8:45 Castellano
Manualidades
8:45 A 9:30 Matemtica Artstica Geografa Matemtica(Gua) Deporte
9:30 A 10:10 Recreo Recreo
10:10 A 10:55 Matemtica Artstica Geografa Libre Lectura(lengua)
10:55 A 11:40 Idioma C.Bolivariana Libre Matemtica(Gua)
11:40 A 12:00 Organizacin Organizacin Organizacin Organizacin Organizacin
Comercio
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
27/45
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
28/45
LUNES
PLAN SEMANAL
Matemtica, CsNaturales y sociedad.
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
Lenguaje,comunicacin y
cultura.
Cs Sociales, ciudadanae identidad
Lenguaje,comunicacin y
cultura.
Cs Sociales, ciudadanae identidad
Ed. Fsica, deporte yRecreacin.
Matemtica, CsNaturales y sociedad.
DIAS AREAS ASIGNATURAS
CS. NATURALES
MATEMATICA
CALIGRAFIA
CASTELLANO
ARTISTICA
IDIOMA
HISTORIA
GEOGRAFIA
C. BOLIVARIANA
CASTELLANO
C. BOLIBARIANA
LECTURA
MANUALIDADES
DEPORTE YRECREACION
MATEMATICA
CONTENIDOS
LA TIERRA
MULTIPLICACION
EJERCICIO DE ESCRITURA
LA INVESTIGACION
LA LINEA
VOCABULARIO
DEBERES CONSTITUCIONALES
MOVILIDAD POBLACIONAL
INFANCIA DE BOLIVAR
EL TEATRO: Guion
VIDA DE BOLIVAR
GUIA DE LECTURA
ELABORACION DE PATRONES
PASEO (Limpieza)
Ejercicios de la Gua
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
29/45
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
G. E ELEAZAR LOPEZ CONTRERASCIUDAD OJEDAESTADO ZULIA
PROYECTO DE APRENDIZAJE N
4
TTULO: Con la Canaima aprendemos la tecnologa
INICIO:23 de abril
DESDE: 23 de abril HASTA: 25 de junio
AO ESCOLAR: 2009- 2010 TURNO:Matutino
DOCENTE:
GRADO: 2do SECCIN: C
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
30/45
PROYECTO DE APRENDIZAJE
DOCENTE: GRADO: DURACIN:
PROPSITO METAS OBJETIVO DEL PEICFomentar la creatividad y el desarrollo del
pensamiento reflexivo en los estudiantes yrepresentantes al realizar trabajo escrito en laCanaima para que estos valores la tecnologacomo medio de investigacin.
Crear conciencia sobre el uso de la ciencia, laenerga y la tecnologa al realizar trabajomanuales o de investigaciones para laconservacin del ambiente natural y artificial.
Promover la participacin de la comunidadeducativa a travs de la elaboracin demaquetas que permitan valorar el uso de laenerga elctrica en sus hogares y barriosdonde habiten, al participar en las diferentesactividades escolares para la ejecucin de su
proyecto de aprendizaje
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
31/45
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJE
PILARES: CREAR, CONVIVIR, PARTICIPAR, REFLEXIONAR Y VALORAR
AREA DEAPRENDIZAJE
COMPONENTE CONTENIDO EJESINTEGRADORES
FECHA
Lengua,comunicacin y
cultura
La comunicacin y ellenguaje como
expresin social ycultural
El lenguaje artsticocomo elemento decomunicacin y
expresin de la cultura yvida social.
Gnero y nmero.
Escritura de frases y oraciones sencillas,reconociendo los elementos queconforman una oracin: sujeto, verbo ypredicado.
Reconocimiento de los conectivos.
Identificacin de diptongos e hiatos.
Los sustantivos comunes y propios.
Utilizacin del computador en el desarrollode actividades de lectura y escritura.
Construccin de cuentos, poesas,repertorios de canciones Venezolanas ymaquetas.
Reconocimiento de la radio y la televisincomo medios de comunicacin para lainformacin y el entretenimiento.Las formas y las imgenes.
El impulso y el ritmo.
Algunas palabras en wayuu e Ingles.
Creacin de dibujos y artesanas.
.Ambiente y saludintegral
Trabajo Liberador
T.I.C.
Interculturalidad.
2 veces a lasemana
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
32/45
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJE
PILARES: CREAR, CONVIVIR, PARTICIPAR, REFLEXIONAR Y VALORAR
AREA DEAPRENDIZAJE
COMPONENTE CONTENIDO EJESINTEGRADORES
FECHA
Matemtica, CSCnaturales ysociedad
Desarrollo delpensamientomatemtico a travs delos nmeros, formas.Espacios y medidas.
Exploracin,identificacin yaplicacin de procesosy conocimientos
matemticos y de lasciencias naturales mscomplejos valorandosu importancia para lavida en sociedad
Nocin de fraccin: Construccin del
concepto de fraccin, las fraccionesde la vida cotidiana, fracciones de
denominador 2,3,4,5,6,8.Resolucionde problemas sencillos orales y
escritos de fracciones.
Los cuerpos geomtricos, cuerpos y
figuras. Lneas rectas y curvas. Multiplicacin de nmeros
naturales. Los materiales. La tierra y sus recursos. La luz y el arcoris. Origen del computador. El computador y sus partes. La computacin y su formacin:
Hardware y el software. Elementosde la computadora.
Word.
Que es una red de computacin.
Internet.
Ambiente y saludintegral
Tecnologa de la
informacin ycomunicacin(TIC)
Trabajo liberador
2 veces porsemana
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
33/45
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJE
PILARES: CREAR, CONVIVIR, PARTICIPAR, REFLEXIONAR Y VALORAR
AREA DEAPRENDIZAJE
COMPONENTE CONTENIDO EJESINTEGRADORES
FECHA
Cs sociales,ciudadana e
identidad
Educacin fsica,Deporte yrecreacin
.
La ciudadana y laidentidad como elemento
de creacin de lasociedad
La educacin fsicacomo mediofundamental para la
salud integral y eldesarrollo de lashabilidades y destrezasdel pensamiento
. El espacio geogrfico. Las seales de trnsito.Valores
Personajes histrico y de lalocalidad.
Tiempo Histrico: Historia delComputador.
Desarrollo de habilidades
motrices bsicas: correr, saltar,
lanzar, trepar.Los desplazamientos y equilibrios.
Juegos Didcticos.
Trabajo liberador
Ambiente y saludintegral.
T.I.C
1 vez porsemana
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
34/45
ACTIVIDADES SUGERIDASIdentificar genero y numero
Analizar oraciones sencillas. Identificar sujeto, verbo y predicado. Emplear conectivo.
Identificar prefijos y sufijos. Identificar Diptongo, Hiato y triptongo. Reconocimiento sustantivos comunes y
propios. Utilizacin de la Canaima. Construccin de poesas, cuentos y
msicas VenezolanasConstruccin de objetos.Elaborar artesana.
Identificar las formas e imgenes. Resolver fracciones. Resolver problemas sencillos de
fracciones. Reconocimiento figuras geomtricas y
figuras. Trazado de lneas rectas y curvas. Resolver multiplicacin sencilla Reconocimiento de los elemento del
sistema solar Clasifica de materiales segn su origen.
Identificar computador y sus partes.
Reconocer el origen del computadorIdentifica el Hardware y el Software.Elementos de la computadora.Utilizacin del Word.Reconocimiento de la red decomputacin.Para qu sirve el internet.
Utilizacin del internet.Interpreta el paisaje geogrfico.Describe elementos atendiendo acriterios de arriba. Abajo, adelante,atrs, derecha, izquierda.Reconoce las seales de trnsito.Aplica valores con sus compaeros.Desarrollar habilidades motrices;
correr, trepar, saltar.Identifica los diversosdesplazamientos y equilibrios.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS 1 2 3 4 5 6 7 8
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
35/45
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS 1 2 3 4 5 6 7 8
-Realizar trabajo de investigacin grupal e individual.
-Elaboracin de resmenes y mapas conceptuales.
-Participacin y lectura de varios valores para convivir ensociedad.-Resolucin de operaciones aritmticas.
-Trazar lneas rectas y circunferencia.
-Elaboracin de avisos, dibujos y tteres
-Realizacin de exposiciones orales en el aula.
-Componer textos poticos o acrsticos sobre simn
bolvar.-Escribir en la Canaima material recopilados por internet.
-Elaborar afiches para el cuidado del ambiente.
-Reuniones o convivencia entre padres y representantes.
-Lectura y anlisis de cuento o fabulas.
-Dramatizaciones.
-Participar en bailes o actos culturales para desarrollar sushabilidades sociales.-Crear historias relacionadas con el cuidado al medioambiente.-Realizacin de exposiciones orales en diferentes gradossobre las normas de convivencia.
EVALUACION
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
36/45
PLAN INTEGRAL (PI)
Seleccin deComponentes
SeleccindeEstrategias
Evaluacin
Lapsode
Ejecucin
Clases
Indicadores Estrategias Instrumentos
CMO PLANIFIC UNA CLASE?
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
37/45
CMO PLANIFIC UNA CLASE?
CLASE PARTICIPATIVA
rea: Matemtica, Cs. Naturales y sociedadSaludoOracin del da.- Asignatura: Cs. NaturalesINICIO: Pedir que observen el dibujo: La tierraDESARROLLO: Explicar que es la tierra. Lugar de ubicacin en el sistema solar. Movimientos y capas que la
rodea.Elaboro un mapa de concepto finalizada la explicacin.
MOVIMIENTOS EJE INCLINADO GEOSFERAS
ROTACION TRASLACION LITOSFERAATMOSFERA
Asigno actividad del libro: Qu es movimiento?, Qu son mviles?, Cmo cuidara tu planeta?, Cmose llama el satlite natural de la tierra? Colorea la tierra.
MATEMATICA: MultiplicacinDibujo un sol, luna y tierra colocndole un valor a cada figura. Ej.Explico dos ejemplo como multiplicar con nmeros naturales. Asigno actividad .
X= 1860
= 372 = 5 = 8456
COMERCIO: Asigno ejercicio de escritura del mtodo palmer.
CIERRE: Mientras terminan la caligrafa , paso al pizarrn a los estudiante para evaluar su participacin y pidoque se autoevalu con los resultados dados por sus compaeros.
LA TIERRA
HIDROSFERATECNOSFERA
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
38/45
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
39/45
EVALUACIO
NProceso
Recoger yanalizar
informacin
validad yconfiable
Emitir juiciode valor
TOMA/DECISIONES
INSTRUMENTOS
CRITERIO DEDESEMPEO
Escala deValores.Diario de
Clase
Otros
INDICADORES
NIVEL DELOGRO DELOS
CONTENIDOS
MEJORA ELPROCESO
Oportuna
Pertinente
CMOEVALUAM
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
40/45
- EL PROFESOR DEBE ESTABLECER INDICADORES DELOGRO O DE RESULTADO PARA CADA CONTENIDO.
- LOS INDICADORES REPRESENTAN LOS CRITERIOSDEL PROFESOR CON RELACIN A NIVEL Y CALIDADDE LOS APRENDIZAJES QUE PUEDEN LOGRAR SUSALUMNOS DE ACUERDO A SUS CARACTERSTICAS
EXPLIQUEMOS ESTO CON UN EJEMPLO
G.E "ELEAZAR LOPEZ CONTRERAS"
REGISTRO DE EVALUACION
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
41/45
REGISTRO DE EVALUACION
Grado: ____ Seccion: ____ DOCENTE:________________________
AREA DE APRENDIZAJE: ________________________________________________________________________
Contenido
Definitiva
N Nombre del alumno
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Apreciacion: E: Excelente; MB: Muy Bueno; B: Bueno; R: Regular D: Deficiente
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
42/45
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
43/45
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
44/45
LINEAMIENTOS PARA CREAR PROYECTOS EFICACES
Reconocer conceptos y estratgias importantes.
Promover la participacin de los estudiantes para la planificacin.
Enumerar los materiales y recursos necesarios.
Guiar a las y los estudiantes en las diversas etapas del proyecto.
Seleccionar borradores y versiones finales del trabajo de las y losestudiantes.
Solicitar a las y los estudiantes que reflexionen acerca de los procesos
de aprendizaje y de crecimiento personal.
Organizar una presentacin de los proyectos de las y los estudiantesponiendo en venta sus producciones creativas.
Evaluar los proyectos tomando en cuenta los diferentes punto de vista
(Formas de participacin).
-
7/30/2019 tallerdediseocurricular2-120502162113-phpapp01
45/45