TALLER SOBRE CONSTRUCCITALLER SOBRE CONSTRUCCIÓÓN N DE INDICADORES Y DE INDICADORES Y

PARPARÁÁMETROS PARA LAS METROS PARA LAS INSTITUCIONES DE INSTITUCIONES DE

EDUCACIEDUCACIÓÓN SUPERIORN SUPERIOR

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SESISESIÓÓN 3.N 3.IdentificaciIdentificacióón y Generacin y Generacióón de Indicadores y n de Indicadores y ParParáámetros en una Institucimetros en una Institucióón de Educacin de Educacióón n

Superior y su AplicaciSuperior y su Aplicacióón en la Evaluacin en la Evaluacióón n InstitucionalInstitucional

11. Elementos de Indicadores y Par. Elementos de Indicadores y Paráámetros en elmetros en elÁÁmbito de la Educacimbito de la Educacióón Superiorn Superior

22. Identificaci. Identificacióón de Indicadores y Parn de Indicadores y Paráámetros por metros por funcifuncióón Institucionaln Institucional

3. Indicadores y Par3. Indicadores y Paráámetros en un Enfoque de metros en un Enfoque de EvaluaciEvaluacióón en la Institucin en la Institucióón n

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1. Elementos de Indicadores y Parámetros en el Ámbito de la Educación Superior

Indicador:

Elemento Externo de una Situación, Significativoe Importante, que ayuda a Definir y Explicar unFenómeno y permite Establecer PrevisionesSobre su Evolución

Relación Cuantitativa entre dos cantidades queCorresponden a un Mismo Fenómeno o aFenómenos Diferentes

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1. Elementos de Indicadores y Parámetros en el Ámbito de la Educación Superior

Características del Indicador:

• Por sí solo no Expresa Nada• Deben ser comparados con:1. Indicadores de Períodos Diferentes2. Con Niveles Preestablecidos considerados

como Óptimos3. Comparado con el mismo Indicador para

Diferentes Unidades de Observación

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1. Elementos de Indicadores y Parámetros en el Ámbito de la Educación Superior

IndicadorCalidad de las

Acciones Emprendidas

Indicador Educativo:

Permite Medir y conocer la Tendencia oDesviación de las Acciones Educativas, conrespecto a una Meta o Unidad de Medida Esperadao establecida

Prevé la Evolución Futuradel Fenómeno Educativo

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1. Elementos de Indicadores y Parámetros en elÁmbito de la Educación Superior

ÍndiceCuantificación y

Expresión Matemáticade los Indicadores

Establece las Variaciones deun Determinado Fenómeno

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1. Elementos de Indicadores y Parámetros en elÁmbito de la Educación Superior

Parámetros• Valor Numérico que Resume AlgunaCaracterística de la Población

• Factor o Variable Definida Cuantitativamenteen el análisis Causal de los Fenómenos

Ejemplo:• Medidas de Tendencia Central• Norma o Referencia contra la que seComparan Valores Alcanzados

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2. Identificación de Indicadores y Parámetros por función Institucional

IndicadoresPlaneaciónEducativa

• Diagnóstico

• Definiciónde Acciones

• Evaluación dePlanes o Proyectos

Construcción de Indicadores:Detección de Información Requerida

como Insumo para la Planeación Educativa

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2. Identificación de Indicadores y Parámetros por función Institucional

Fuentes de Indicadores Educativos

Actividades Escolares

Información Estadística:• Carrera• Escuela• Rama del Conocimiento• Nivel educativo• Total Institucional

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2. Identificación de Indicadores y Parámetros por función Institucional

Detección deRequerimientosde Informaciónpor Función

EvaluaciónInterna

EvaluaciónExterna

• Informe de Autoevaluación• Informes de Labores• Programa de desarrolloInstitucional

• Nivel de DesagregaciónAdecuado a losRequerimientosde Instancias Externas

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2. Identificación de Indicadores y Parámetros por función Institucional

Características delFenómeno a Estudiar

o Función Institucional

Análisis de las Medidasde tendencia Central

en un Período de Tiempo

Determinación del Valormás Estable y Factiblede ser Logrado por las

Escuelas de la Institución

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3. Indicadores y Par3. Indicadores y Paráámetros en un Enfoque de metros en un Enfoque de EvaluaciEvaluacióón en la Institucin en la Institucióón n

Funciones:• Docencia• Investigación• Extensión• Apoyo Académico• Administración

Criterios:• Cobertura• Calidad• Productividad• Competitividad• Mejora Continua

Clasificación deCriterios yParámetros

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3. Indicadores y Par3. Indicadores y Paráámetros en un Enfoque de metros en un Enfoque de EvaluaciEvaluacióón en la Institucin en la Institucióón n

Criterio:

• Cobertura.La Capacidad para atender la demandahaciendo uso óptimo de los Recursos

Docencia

• Alumnos aula = No. de alumnos / No. de Aulas

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3. Indicadores y Par3. Indicadores y Paráámetros en un Enfoque de metros en un Enfoque de EvaluaciEvaluacióón en la Institucin en la Institucióón n

Criterio:

•Calidad.Los atributos principales del servicio educativoque repercuten en una Formación Integral delos Alumnos que les permita ser competitivosen su Desarrollo Social y Profesional

Docencia• Eficiencia terminal = Egreso Ciclo “N” /No. alumnos a primer ingreso ciclo N-(n-1)

n = Duración de la Carrera

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3. Indicadores y Par3. Indicadores y Paráámetros en un Enfoque de metros en un Enfoque de EvaluaciEvaluacióón en la Institucin en la Institucióón n

Criterio:•Calidad (Docencia continuación...).• % de Aprobación = (No. de Alumnos Aprobadosen todas las materias / No. de Alumnos en laUnidad) * 100• % de Reprobación = (No. de Alumnos Reprobadosen todas las materias / No. de Alumnos en laUnidad) * 100Apoyo Académico• Alumnos por Computadora = No. alumnos/ No. de Computadoras• Libros por alumno = No. libros / No. de alumnos

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3. Indicadores y Par3. Indicadores y Paráámetros en un Enfoque de metros en un Enfoque de EvaluaciEvaluacióón en la Institucin en la Institucióón n

•Criterio:• Productividad.En el proceso educativo se tiene como resultadomás de un producto, por lo tanto la Productividadestá relacionada con el incremento de losProductos de la Educación

Docencia• Índice de Titulación = (No. de titulados ciclo “N”/ No. de Egresados ciclo “N”)*100

Investigación• No. de Proyectos por Unidad

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3. Indicadores y Par3. Indicadores y Paráámetros en un Enfoque de metros en un Enfoque de EvaluaciEvaluacióón en la Institucin en la Institucióón n

Criterio:• Competitividad.La Institución fortalece su competitividad frente aotras Instituciones de Educación Superiorestableciendo Procesos de Selección y Formaciónde Personal Docente y de Investigación

Docencia• % Docentes de Tiempo Completo =(No. docentes tiempo completo/ planta docente)*100 • % docentes con posgrado = (No. docentes conposgrado / Planta docente)*100

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3. Indicadores y Par3. Indicadores y Paráámetros en un Enfoque de metros en un Enfoque de EvaluaciEvaluacióón en la Institucin en la Institucióón n

Criterio:

• Competitividad (Docencia continuación...).

• % docentes con posgrado (Especialidad,Maestría y Doctorado)= (No. docentes conposgrado (Especialidad, Maestría y Doctorado/ Planta docente)*100

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3. Indicadores y Par3. Indicadores y Paráámetros en un Enfoque de metros en un Enfoque de EvaluaciEvaluacióón en la Institucin en la Institucióón n

Criterio:

• Mejora Continua.El impulso a la Excelencia de Profesores eInvestigadores para garantizar una formación deCalidad

Docencia% de docentes capacitados por unidad

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• Valor Numérico que Resume AlgunaCaracterística de la Población

3. Indicadores y Par3. Indicadores y Paráámetros en un Enfoque de metros en un Enfoque de EvaluaciEvaluacióón en la Institucin en la Institucióón n

Parámetro

Comportamiento del Indicador Considerando todaslas facultades en un período de tiempo

Parámetro = (∑ In) / N = Unidad Parametrizada

In = Segunda Unidad mejor ubicadaN = Período de Análisis

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Fin de Sesión

SESISESIÓÓN 3.N 3.IdentificaciIdentificacióón y Generacin y Generacióón de Indicadores y n de Indicadores y ParParáámetros en una Institucimetros en una Institucióón de Educacin de Educacióón n

Superior y su AplicaciSuperior y su Aplicacióón en la Evaluacin en la Evaluacióón n InstitucionalInstitucional