taller sobre aplicación tic a ele

Las TIC en la clase de ELE

LAS TIC

EN LA CLASE DE ELE

Ana Castiñeiras


¿Qué entendéis por TIC?

¿Las habéis usado como estudiantes? ¿Cómo? ¿Fueron útiles?

¿Las habéis usado como profesores? ¿Cómo? ¿Por qué?


“Dicho de otra forma, no es simplemente cosa de dejarse arrastrar por la corriente, sino que hay que examinar hasta qué punto la utilización de la red se conjuga con nuestra filosofía pedagógica y en qué medida se ajusta a nuestros objetivos y a las necesidades de nuestros estudiantes.”

Rosalie Sitman


1. Internet en la enseñanza de lenguas1.1 Web 1.0

•Internet como fuente de recursos

•Internet como herramienta de comunicación

•Blogs

•Podcasts

•Vídeos

•Wikis

2. Entornos virtuales de aprendizaje EVA

•Aula Virtual de Español AVE

1.2 Web 2.0


Medios de comunicación Páginas institucionales

Buscadores

Internet como fuente de recursos

Empresas y negocios

Diccionarios y glosarios Arte y cultura (museos, gastronomía, arte, etc) Mundo académico Páginas ELE


OBJETIVOS:• Practicar expresión de precios• Practicar comparaciones

MATERIALES:• Página web http://www.elpais.es

/especiales/2001/euro/textos/precios.html

• Fotocopias con hojas de trabajoORGANIZACIÓN:• Cada pareja se sentará en un

ordenador y visitará la página de El País sobre precios de diversos productos en los diferentes países de Europa.

• Con la correspondiente hoja de trabajo deben tomar notas sobre precios de productos en diferentes países.

OBSERVACIONES:• Según el número de

estudiantes el profesor distribuirá el trabajo por países o por productos.

ACTIVIDADES BASADAS EN LA WEB

Precios


OBJETIVOS:• Practicar vocabulario de ropa

• Practicar la expresión de opiniones

ORGANIZACIÓN:• Organizados en parejas los

estudiantes visitan la página de Zara, allí escogen la ropa para vestir a dos de sus compañeros para una fiesta.

• Cada pareja explica a sus compañeros los modelos que llevarán la pareja correspondiente a la fiesta y luego los proyectarán en la pantalla grande.

MATERIALES:• Página web: http://www.zara.es

ACTIVIDADES BASADAS EN LA WEBZara


OBJETIVOS:

• Practicar lenguaje de valoración

• Practicar lenguaje descriptivo

ORGANIZACIÓN:• Organizados en parejas los

estudiantes visitan la página del Museo del Prado, visita virtual y escogen un cuadro.

• Una vez decidido el cuadro, preparan una presentación y crítica de su cuadros, los cuales irán proyectando en la pantalla grande a medida que los explican.

MATERIALES:• Página web

http://museoprado.mcu.es/prado/html/visitas.html

ACTIVIDADES BASADAS EN LA WEB

Museo del Prado


Internet como herramienta de comunicación

Correo electrónico (c-e)

Foros

Chat

Audioconferencia


OBJETIVOS:• Practicar los pasados narrativos• Practicar la expresión escrita y la comprensión lectora

MATERIALES:• Mensaje inicial del profesor

con el inicio de la historia• Direcciones de c-e

ORGANIZACIÓN:• Cada pareja se sentará en

un ordenador y el profesor les dará el principio de una historia que deben transcribir al c-e

• Cuando el profesor anuncia tiempo cada pareja debe enviar su texto a la pareja de al lado.

OBSERVACIONES:• Sería posible hacer análisis de

errores en la clase siguiente.• Otra posibilidad es hacerlo desde

casa como deberes.

ACTIVIDADES CON HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN

C-e historias encadenadas


OBJETIVOS:• Practicar el vocabulario de trabajo• Practicar la expresión escrita y la comprensión lectora• Escribir una solicitud de trabajo

MATERIALES:• AVE: Foro hilos• Diccionarios y buscadores en

línea

ORGANIZACIÓN:• Los estudiantes leen una

serie de mensajes en el foro con una diferentes trabajos para lingüistas.

• En el foro mandan un mensaje solicitando uno de los trabajos.

ACTIVIDADES CON HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN

Foro


OBJETIVOS:• Practicar invitaciones y vocabulario de ocio• Practicar la expresión escrita

MATERIALES:• Chat del aula multimedia

ORGANIZACIÓN:

• Organizar un chat interno en la sala multimedia en el cual unos se invitan unos a otros y organizan un encuentro a través del chat.

• Es posible grabar las intervenciones para en la clase siguiente hacer análisis de errores.

OBSERVACIONES:• El profesor debe organizar al principio de

la sesión quién invita a quién, para que ningún estudiante se quede sin recibir invitación.

• Si algún estudiante no se siente cómodo y seguro con el uso del chat pueden trabajar en parejas.

ACTIVIDADES CON HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓNChat invitaciones


Web 2.0

Definición: El término Web.20 se refiere a una segunda

generación de comunidades y servicios en Internet

(blogs, wikis, etc.) que se caracteriza fundamentalmente

por permitir la participación y la comunicación entre los

usuarios.

Blogs

Podcasts

Vídeos

Wikis


Web 2.0: Blogs

Definición: Un blog es un sitio web en que los autores

publican artículos, noticias o textos sobre temas de su

interés a modo de diario. La información se organiza

cronológicamente y admite comentarios y suscripciones.

Ejemplos: http://cinetikele.blogspot.com/ (actividades de cine)

http://popemas.wordpress.com/ (actividades de canciones)

http://anacastinheiras.blogspot.com/ (edublog: Web 2.0 y ELE)

http://manchester.cervantes.es/en/default.shtm (blog Instituto Cervantes Mánchester)


Web 2.0: Podcasts

Definición: Podcast es una serie de archivos digitales de

audio o vídeo que se distrubuyen en Internet.

Ejemplos: http://encuentropractico07.blogspot.com/2007/10/podcast

-una-herramienta-web-20-para-el.html (Ejemplos de uso de podcast en ELE)

http://advanced1aber.podomatic.com/ (Una experiencia con estudiantes)


Web 2.0: Vídeos

Ejemplos: http://www.youtube.com/watch?v=J6Z5A-6k3vk&feature=

related (Presentación sobre aprendizaje colaborativo)

htp://es.youtube.com/watch?v=uZ4lFEr_amk&feature=related (Materiales para clases de ELE)


Web 2.0: Wikis

Definición: Wiki es una página o colección páginas Web

diseñadas para que quien acceda a ellas pueda contribuir o

modificar su contenido. Se usan para crear comunidades de

colaboración.

Ejemplos: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/queeswiki/

http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_colaborativo

http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Introduction

http://recursosticjerez.wikispaces.com/

http://creandowikis.wikispaces.com/Crear+un+wiki


EJEMPLOS Y MATERIALES:BLOGS• http://cinetikele.blogspot.com/ • http://popemas.wordpress.com/ PODCAST• http://encuentropractico07.blogspot.com/2007/10/podcast

-una-herramienta-web-20-para-el.html VÍDEO• http://es.youtube.com/watch?v=uZ4lFEr_amk&feature=related • http://www.youtube.com/watch?v=J6Z5A-6k3vk&feature=relatedWIKIS• http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizajecolaborativo • http://recursosticjerez.wikispaces.com/• http://creandowikis.wikispaces.com/Crear+un+wiki

• http://www.maestrosdelweb.com/editorial/queeswiki/


BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA:• AVE, Aula Virtual de Español, http://ave.cervantes.es/• BARTOLOMÉ, Antonio (2008): Web 2.0 y nuevos paradigmas de

aprendizaje. http://www.elearningpapers.eu/index.php?page=doc&doc_id=11654&doclng=7 paradigmas de aprendizaje

• CRIADO, MIGUEL ÁNGEL (2007): Red social para aprender idiomas. • http://www.elmundo.es/suplementos/ariadna/2007/320/1174059218.html• CRUZ PIÑOL, M. (2001): “La enseñanza presencial del ELE en la era de

Internet. ¿Tendrá límites el aula del siglo XXI?”, en Mosaico, 7 (monográfico sobre Internet y las Nuevas tecnologías), pp. 10-19; y en http://www.sgci.mec.es/be/mosaico.htm

• JUAN LÁZARO, O. y DE BASTERRECHEA MORENO, J. P. (2005): “Influencia de los recursos digitales y los sistemas de comunicación en el modelo de enseñanza de ELE”, Actas del Primer Congreso internacional de Fiape. Toledo, 20-23/o3-05. En http://www.sgci.mec.es/redele/biblioteca2005/fiape/juan_basterrenechea.pdf

• SITMAN, R. (1998): “Divagaciones de una internauta. Algunas reflexiones sobre el uso y abuso de la Internet en la enseñanza del E/LE”, en Espéculo. Revista de estudios literarios. Universidad Complutense de Madrid, Nº 10

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