taller no.4(arte)- final

7/24/2019 Taller No.4(Arte)- Final

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CONVENIO 3050CENTRO DE INTERS AGENTES DE LECTURA DE BOGOT:

LECTORAS Y LECTORES CIUDADANOS

PLANEACIN TALLERES

Taller: Literatura y Arte Sesin: No.4 Fecha:Nombre del colegio:

Jornada: Tallerista:OBJETIVO: Reconocer la literatura como el producto artstico de un conte!to histrico y social.PRODUCTO:

"eridico #ural en el cual se integren las di$erentes acti%idades del taller sobre in%entos y la obra artstica deLeonardo &a 'inci( como resultado de la consulta en la biblioteca )ue realicen los ni*os.

+alera Artstica donde se e!pondr,n las obras de arte creadas por cada uno de los ni*os de acuerdo a lasindicaciones de la maestra.

-sculturas en arcilla o plastilina.

RECURSOS: o/as blancas( cartulina blanca( crayolas( tablero( colores( marcadores( l,pi0( %inilo negro( pinceles(un %asito con agua

TIEMPO GENERAL: 4 oras

DESARROLLO DEL TALLER:Par! N"# : I$r%&'(()*$ +#5 ,)$'%-.

L!('ra


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#ira a tu alrededor... en pocos segundos tu %ista descubrir, alg1n una obra de arte o arte$acto tecnolgico creado

por el hombre. -s indudable )ue la literatura( el arte y la tecnologa han trans$ormado al mundo de muchas

$ormas: proporcion,ndonos $ant,sticas di%ersiones2 me/orando nuestra salud con los a%ances m3dicos2

$acilit,ndonos la %ida diaria y agili0ando las comunicaciones en todos los sentidos( desde las carreteras y los

aeropuertos hasta la tele$ona celular y el correo electrnico( museos( bibliotecas( etc. -stamos %i%iendo tiempos

$ascinantes( comple/os y acelerados( llenos de in$ormacin acerca de todo lo )ue ocurre en el planeta.

-s innegable )ue todo lo )ue el hombre crea inuye en la sociedad y tambi3n en los indi%iduos. 5omo si $uera una

enorme lupa( la literatura y el arte magni6ca nuestros temores y esperan0as( me0clando en las modernas 7bolas

de cristal8 9pantallas de tele%isores y computadoras logros y $racasos2 deseos y

ol%idos2 sue*os y pesadillas.

&esde el inicio de la historia y antes de ella han e!istido hombres y mu/eres )ue

dedicaron su %ida entera a crear in%entos para me/orar el mundo( y tambi3n

escritores )ue se adelantaron a su 3poca al imaginar lo )ue podra ocurrir en el

$uturo a consecuencia del desarrollo tecnolgico o bien( si abusamos de la

naturale0a( esa misma tecnologa sir%e para destruirnos.

Ree!ionemos... cuanto mayor es el poder( mayor es la responsabilidad. La

literatura( arte y tecnologa no garanti0a )ue seamos me/ores personas.

Necesitamos tomar conciencia para comprender )ue los %erdaderos cambios los

hacemos con nuestras actitudes( impulsando nuestra inteligencia( desarrollando

nuestra creati%idad y actuando como seres humanos en armona con lanaturale0a.

Las acti%idades de los centros de inter3s( pretenden mostrar di%ersas $acetas de lo )ue la humanidad ha logrado

o puede lograr gracias a la literatura y sus $ascinantes dimensiones. 5onsta de dos secciones: una para ni*os y

otra para /%enes y adultos.

-n las acti%idades conoceremos las biogra$as e in%entos de Leonardo da 'inci y Thomas Al%a -dison( entre otros.

Adem,s( los ni*os dis$rutar,n mediante crculos de lectura las historias de Julio 'erne( escritor e!traordinario )ue

logr transmitir en sus obras el amor a la humanidad. Los in%entos y la ciencia 6ccin pueden ser%irnos para


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ree!ionar y crear nuestro $uturo( plenamente conscientes de )ue las riendas del progreso debe mane/arlas el

hombre( y no con6arnos e!cesi%amente en la automati0acin. La ciencia 6ccin es un g3nero literario rico en

im,genes e!tra*as( y es una e!celente %entana para mostrar a los /%enes lo interesante )ue es leer e imaginar(

pues as nos trans$ormamos.

Par! N" /: D!-arr%% +10 ,)$'%-.

-l hombre absoluto. Leonardo da 'inci( el genio del Renacimiento;. 5on anterioridad a la sesin preparar una muestra bibliogr,6ca sobre literatura( arte y tecnologa para dar

la bien%enida.

&espu3s de )ue los ni*os hayan %isto algunos libros de su


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Naci el 15 de abril de 1452. Fue aprendiz del maestro escultor y pintor Andrea del Verrochio. El inigualable

talento de eonardo logr llamar la atencin del patrn de Verrochio! orenzo de "edici. #racias a esto $ue

introducido en un ambiente pleno de %lso$os! matem&ticos! m'sicos y artistas.

En 14(2 eonardo se muda a "il&n. )atrocinado por udo*ico +$orza! cre su obra maestra! a 'ltima cena.

Adem&s de incursionar en la m'sica! eonardo se dedic a estudiar astronom,a! bot&nica! anatom,a! geolog,a!

*uelo y geogra$,a. -ac,a planos y bocetos de sus in*entos o creaba nue*as t&cticas militares.

eonardo $ue patrocinado los 'ltimos aos de su *ida por Francisco /! rey de Francia. El rey le dio un hermosocastillo dotado de estudios para 0ue trabaara a su entera libertad.

eonardo da Vinci $ue un hombre 0ue aport ideas nue*as en campos muy di*ersos. omo artista! produo

bocetos! dibuos y pinturas. +us cuadros m&s reconocidos en todo el mundo son a 'ltima cena y a #ioconda.

3ambin $ue un in*entor genial! realiz los planos de una m&0uina *oladora! de un paraca,das y del helicptero.

/n*ent la bicicleta! el gato hidr&ulico! la escalera de etensin! un escenario giratorio! los primeros muebles

plegables! un relo de alarma accionado con agua! un asiento teraputico de brazos y muchas cosas m&s.

omo ingeniero militar! da Vinci dise armas 0ue ser,an construidas y utilizadas cuatrocientos aos despus!

como el misil dirigido! el tan0ue blindado! la ametralladora y el submarino.

"uri el 2 de mayo de 1516 a la edad de sesenta y siete aos. +us in*estigaciones le permitieron anticiparse a

grandes descubrimientos! incluyendo los adelantos cient,%cos de Nicol&s oprnico! #alileo #alilei! /saac Ne7ton y

harles 8ar7in. 8urante toda su *ida logr acercarse al conocimiento desde una perspecti*a original y sus

estudios in9uyeron notablemente en el pensamiento cient,%co moderno.

"ara reali0ar la siguiente acti%idad es preciso imaginar primero los aparatos )ue in%entos y obra artsticaLeonardo da 'inci. 5omenta a los ni*os )ue Leonardo da 'inci dise* di%ersos aparatos para %olar( reali0

bocetos de helicpteros( tan)ues y )ue in%ent tambi3n el paracadas. -n seguida( di%ide al grupo en cuatroe)uipos y dale a cada uno la imagen de alg1n in%ento o su obra artstica de Leonardo da 'inci. 5ada e)uipoescribir, un cuento bas,ndose en el in%ento )ue le toc. 5uando terminen de escribir sus cuentos los leer,n$rente al grupo( mostrando tambi3n la imagen del in%ento o su obra artstica en el )ue se basaron.

"or 1ltimo( in%ita a los ni*os a conocer m,s acerca de Leonardo da 'inci y sus in%entos( y mot%alos para )uecono0can libros de otros cient6co y artistas.

Los estudiantes contestaran las siguientes preguntas: )ui3n lo in%entB "ara )u3 sir%eB 5u,les son susaplicacionesB ay de di%ersos tama*osB y tienes uno de estos in%entos en casaB o desearas tenerloB

Al terminar( los ni*os e!plicar,n con sus palabras lo )ue dibu/aron y escribieron del in%ento escogido. Tantosus mapas mentales como sus garabatos y apuntes cient6cos pueden integrarse al peridico mural o a la

muestra bibliogr,6ca del taller.


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Par! N" 3: E2!r()a()*$ +10 ,)$'%-.Los %ia/es imaginarios y las anticipaciones cient6cas

;. Saluda a los participantes y com3ntales )ue gracias a la literatura el hombre se ha a%enturado a e!plorartodo su entorno( y )ue hubo un escritor )ue se anticip con su imaginacin a su 3poca( %islumbrandoin%entos y m,)uinas )ue seran realidad casi cien a*os despu3s.

@. Lee en %o0 alta a los ni*os la biogra$a de Julio 'erne

:ulio Verne ;1(2(

Naci en Nantes! Francia! el ( de $ebrero de 1(2(. -io de )ierre Verne y +ophie Allote de la F?ye. a buena

posicin econmica de sus padres! la ecelente crianza recibida en di*ersos seminarios y en el iceo @eal de

Nantes in9uyeron en su obra. Estudi leyes en )ar,s pero su pasin $ue la literatura y a ella se dedic por

completo.

omenz a escribir di*ersos relatos imaginarios en la re*ista El museo de las $amilias. Al mismo tiempo! escribi

algunas no*elas en las 0ue desarrollar,a magistralmente las posibilidades tecnolgicas y cient,%cas 0ue

*islumbraba acerca del $uturo. omo no*elista alcanz $ama! honores y gran celebridad.

Escribi inco semanas en globo ;1(B>C Viae al centro de la 3ierra ;1(4>C 8e la

3ierra a la una ;1(5>C a *uelta al mundo en (= d,as ;1(DB>C "iguel +trogo

;1(D>C Veinte mil leguas de *iae submarino! os hios del capit&n #rant! y una

treintena de obras no tan clebres pero muy le,das en su tiempo.

Fue un escritor muy $amoso. En la mitad de su *ida :ulio Verne era el escritor m&s

le,do no solamente en Europa! sino en todo el mundo. as ediciones de sus libros

se agotaban r&pidamente y $ueron traducidas a casi todos los idiomas.

Verne $ue distinguido por di*ersas instituciones $rancesas y etraneras y

nombrado miembro de la egin de -onor. "uri el 24 de marzo de 16=5 en

Amiens! a la edad de setenta y siete aos.

on sus obras! Verne inculc en la u*entud el amor al bien y a la ciencia. on su

imaginacin *islumbr ideas del $uturo! pues describi m&0uinas y proyectos 0ue un d,a ser,an realidad. 3ambin

impuls con su $antas,a a muchos in*entores de su poca. )re*i la na*egacin submarina! *islumbr los *iaesespaciales! esboz la organizacin de las agencias de *iaes y tambin $ue precursor de la espeleolog,a. En sus


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no*elas alienta el amor a la humanidad y deslumbra la gracia con 0ue epres su esp,ritu de a*entura.

C. &i%ide al grupo en cuatro e)uipos( dales ho/as y colores. "ide a los ni*os )ue escriban y dibu/en su a%entura$ant,stica bas,ndose en las siguientes indicaciones:

-)uipo ;: Dn %ia/e en globo sobre la sel%a.

-)uipo @: Dn %ia/e $amiliar a la Luna.

-)uipo C: Dna tra%esa en un %ehculo subterr,neo.-)uipo 4: Dna carrera de submarinos.

5uando terminen de dibu/ar y escribir su historia la leer,n ante el grupo y mostrar,n sus dibu/os.

Par! N" : R!-'a&%- +#05 ,)$'%-.S) 4% ')!ra 6%&!r!- ,78)(%-A los ni*os les encanta sentir )ue tienen poderes e!traordinarios( aun)ue sea en su imaginacin( incluso la

mayora de ellos suelen e!presar anhelos nobles y generosos 9como curar a todos los en$ermos( impedir las

guerras( acabar con la pobre0a( etc3tera.

-l ob/eti%o de esta acti%idad es )ue los ni*os dis$ruten algunas lecturas y ree!ionen acerca de sus propiascapacidades.

;. 5omenta a los participantes )ue los persona/es principales de los cuentos de magia( encantamientos y hechi0osson las hadas( magos( duendes y bru/as( )uienes generalmente reali0an determinadas acciones apoy,ndose enpoderes especiales. "osteriormente( inicia la lectura en %o0 alta de un cuento.

Cuento Encantado

-ab,a una *ez un nio llamado ucas 0ue lo 0ue m&s odiaba era leer! lo 'nico 0ue le gustaba era caballeros!

dinosaurios! castillos! una princesa muy bonita y lo meor es 0ue l era el 0ue sal*a a la princesa.

el 25 de +eptiembre era su cumpleaos ese d,a su mama y su papa le regalaron un cuento llamado El uento"ara*illa. ucas se preguntaba por0ue se llamara cuento mara*illa 0ue tiene de mara*illoso un cuentoGGG a

madre lo escucha y le responde su pregunta ella le dice hio lo 0ue tiene un cuento de mara*illoso es 0ue cuando

lo lees sent,s 0ue estas adentro! y ucas le dice aaaaa ya entend, l se pone a leerlo cuando llega al %nal un

resplandor sale del cuento el nio se asusta pero en$renta su miedo y se asoma al resplandor ucas *e lo

imposible *e 0ue los dibuos salen del cuento y le dicen a ucas cmo te llamasGGG El les contesta ucas y la

princesa le dice por0ue no te 0uedas un rato en el castillo es la hora de tomar t.

El nio les contesta bueno ser& un placer! el salta adentro del cuento cuando se mira a un espeo era un caballero

esa dimensin era todo lo 0ue a l le gustaba hasta estaban todos los detalles! el nio se 0ueda un buen rato

cuando escucha $uera del libro ucas a comer el triste se tiene 0ue ir pero se le ocurre una idea 0ue l puede ir al


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cuento todas las noches la idea se la cuenta a sus amigos del cuento. Entonces se *a del cuento y todas las

noches se met,a adentro a *isitar y.... desde ese d,a le gustar,an los cuentos! %n.

Abril "asseo 1= aos

;. @. -n seguida( di%ide al grupo en cuatro e)uipos y pide a cada uno de ellos )ue comenten entre s los siguientesaspectos: )ui3n era el persona/e principal( )u3 poderes m,gicos posea y cmo los utili0. Enmediatamente

despu3s organi0a una ronda de comentarios.A continuacin( solicita a los e)uipos )ue contesten las siguientes preguntas )u3 haran si un genio o un hada les

concediera un poder m,gicoB y en )u3 o para )u3 lo utili0aranB Al t3rmino de lo anterior( cada e)uipo

compartir, sus respuestas con el resto del grupo.

@. C. el docente leer, un cuento 9tema libre a los ni*os y ni*as donde podr, obser%ar la $orma en la cual el ni*oescucha y la $orma en )ue se e!presa al )uerer dar opiniones re$erentes al cuento( para 6nali0ar la acti%idad( lesentregara a los ni*os y ni*as arcilla con la cual los ni*os plasmaran los persona/es del cuento. 5on cada uno deestos persona/es reali0aremos una ma)ueta en la cual los ni*os plasmaran o mostraran lo )ue entendieron. 5adani*o tendr, libertad de escoger donde )uiera ubicar su persona/e.

C.

4. Se organi0an los ni*os y se preparan para los momentos pedaggicos de 5R-AR( -"LGRAR > JD+AR. Luego %amos a crear( se le entregar, a cada uno estos materiales y se le pedir, a los ni*os y ni*as )ue dibu/en

en la cartulina lo )ue )uieran( ya )ue ellos crear,n su propia obra de arte( luego lo pintar,n con las crayolas. 'amos a e!plorar( ya tenemos el dibu/o( ahora %amos a e!plorar( cogemos el %asito con agua y le a*adimos un

poco de %inilo negro y con el pincel %amos a pintar toda la cartulina y de/amos secar. 'amos a /ugar. &espu3s de estar seca la cartulina los ni*os y ni*as se sorprender,n al %er como resalta su

dibu/o y /ugaremos ense*,ndolo a todos los compa*eros y contando de )u3 se trata nuestra obra de arte.

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