SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO SED SUBSECRETARIA DE CALIDAD Y PERTINENCIA

Equipo de Calidad Localidad 4ª de San Cristóbal

TALLER No. 11

CONDICIONES INICIALES PARA LA REORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA POR CICLOS

Propósitos

1. Organizar a los docentes del colegio en Equipos por Ciclos.

2. Identificar las fortalezas y necesidades de la institución en la perspectiva de

dar inicio a la reorganización de la enseñanza por ciclos.

Metodología 1ª sesión

1. Bajo la orientación de los Coordinadores del colegio, los docentes se

organizan en Equipos por Ciclos.

2. Cada Equipo por Ciclo realiza la lectura del documento “Principios

orientadores” elaborado por la Secretaria de Educación del Distrito.

3. A partir de la lectura realizada, los Equipos por ciclo dan respuesta a las

preguntas orientadoras sugeridas por el Equipo de Calidad y Pertinencia.

Las respuestas a las preguntas orientadoras, y además las preguntas,

inquietudes, observaciones u opiniones que el ejercicio suscite, serán

registradas en una relatoría que para el efecto realice una comisión

asignada previamente en cada Equipo. 1 Elaborado por Equipo de Calidad Zona 4: Ana Virginia Triviño R. Coordinadora Técnica. Docentes Flor Alba Patarroyo, Néstor Ramírez y Joan Carlo Wilches. Con la colaboración de Betsy Adriana Gelves Profesional de la Dirección de Preescolar y Básica de la SED

2ª sesión

1. Socialización de las relatorías elaboradas por cada Equipo por Ciclo, ante el

colectivo de docentes de las dos jornadas. Preguntas, inquietudes o

comentarios por parte de los docentes.

2. Los docentes-directivos de la institución presentan ante la plenaria las

conclusiones. Una comisión de docentes asignada previamente elaborará

una relatoría de la sesión.

3. Se realiza colectivamente los ajustes al diagnóstico de fortalezas y

necesidades de la institución para desarrollar el proyecto de reorganización

de la enseñanza por ciclos.

TALLER 1

CONDICIONES INICIALES PARA LA REORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA POR CICLOS

Preguntas Orientadoras

1. Identificar las fortalezas y necesidades de la estructura curricular (plan de

estudios y formas de evaluación) y pedagógica (enfoque pedagógico del

colegio, estrategias pedagógicas y didácticas, proyectos institucionales) del

colegio en la perspectiva de reorganizar la enseñanza por ciclos.

2. Identificar las fortalezas y necesidades de la comunidad educativa (padres

de familia, estudiantes, docentes y docentes-directivos) del colegio en la

perspectiva de reorganizar la enseñanza por ciclos.

3. Identificar las fortalezas y necesidades de la estructura de organización

escolar (tiempos, espacios, recursos y gestión administrativa) del colegio en

la perspectiva de reorganizar la enseñanza por ciclos.

4. Con base en el anterior análisis ¿cuáles consideran ustedes que deben ser

las siguientes acciones pedagógicas y organizativas a desarrollar en la

perspectiva de reorganizar la enseñanza por ciclos?