taller multimedia 210 1
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
![Page 1: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/1.jpg)
Taller para el Taller para el desarrollo de Material desarrollo de Material Multimedia.Multimedia.
Prof. Jorge Alberto Rojas Herrera
Ciencias y técnicas de la comunicaciónUNIVERSIDAD del VALLE de ATEMAJAC
Facilitador:
![Page 2: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/2.jpg)
Comprender los principios de planeación y Comprender los principios de planeación y conceptualización de un material multimedia.conceptualización de un material multimedia.
ObjetivoObjetivo
![Page 3: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/3.jpg)
1. 1. Introducción – Revolución digital.Introducción – Revolución digital.
TemarioTemario
5. 5. Elementos – El Personaje.Elementos – El Personaje.
2. 2. Propuesta – Digital y Media.Propuesta – Digital y Media.
3. 3. Desarrollo – Planteamiento.Desarrollo – Planteamiento.
4. 4. Estructura – Organización.Estructura – Organización.
6. 6. Planeación – Navegación.Planeación – Navegación.
9. 9. Conceptualización – Guión Didáctico.Conceptualización – Guión Didáctico.
7. 7. Lenguaje – Multimedia.Lenguaje – Multimedia.
8. 8. Recomendaciones- Errores Comunes.Recomendaciones- Errores Comunes.
10. 10. Conceptualización – Guión Técnico.Conceptualización – Guión Técnico.
11. 11. Interactividad – Interfase.Interactividad – Interfase.
12. 12. Formato – Proyecto Multimedia.Formato – Proyecto Multimedia.
![Page 4: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/4.jpg)
Introducción ::Introducción ::Revolución DigitalRevolución Digital
![Page 5: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/5.jpg)
Entretenimiento DigitalEntretenimiento Digital
![Page 6: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/6.jpg)
En un inicio...En un inicio...
![Page 7: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/7.jpg)
El PredecesorEl Predecesor
![Page 8: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/8.jpg)
Evolución GeneracionalEvolución Generacional
![Page 9: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/9.jpg)
““Yo Yo” DigitalYo Yo” Digital
![Page 10: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/10.jpg)
Protagonista Protagonista
![Page 11: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/11.jpg)
SimulaciónSimulación
![Page 12: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/12.jpg)
AccesibilidadAccesibilidad
![Page 13: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/13.jpg)
Dispositivos MultimediaDispositivos Multimedia
![Page 14: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/14.jpg)
TecnologíaTecnología
![Page 15: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/15.jpg)
InteractividadInteractividad
![Page 16: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/16.jpg)
ErgonomíaErgonomía
![Page 17: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/17.jpg)
Pro-ConsumidorPro-Consumidor
![Page 18: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/18.jpg)
Cómo desarrollar un videojuego.Cómo desarrollar un videojuego.
Crear un juego a partir de cero es un trabajo pesado que lleva varios años. Estas con las fases que se siguen en Infinity Ward.
Infinity Ward, localizado en Encino, California, es una compañía desarrolladora de videojuegos, formada por antiguos empleados de 2015, desarrolladores de Medal of Honor: Allied Assault. El estudio fue adquirido por Activision en octubre del 2003.
www.infinityward.com
![Page 19: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/19.jpg)
Activision, Inc. es una compañía estadounidense de videojuegos y juego para computadora. Fue el primer desarrollador y distribuidor independiente de este tipo de juegos, fundado el 1 de octubre de 1979. Sus primeros productos fueron cartuchos para la videoconsola Atari 2600, y en la actualidad es el tercer mayor distribuidor de videojuegos.
www.activision.com
![Page 20: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/20.jpg)
1er Paso1er Paso
Lo primero es el diseño conceptual.
Los artistas se basan en documentos conceptuales, cada uno de su punto de vista sobre cómo se debe de ver el lugar, cómo será el prototipo del villano, los aliados, y demás.
En otras palabras, se ven documentos del diseño técnico y artístico.
![Page 21: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/21.jpg)
2ndo Paso2ndo Paso
El segundo paso es crear un prototipo, que debe de ser un nivel del juego que realmente funcione, con elementos nuevos y básicos como la jugabilidad.
La finalidad del prototipo es verificar que las ideas conceptuales realmente pueden llevarse a la práctica.
![Page 22: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/22.jpg)
““First Playable”First Playable”
El siguiente es el “First Playable”, que es similar al prototipo, pero ya maquillado con todo lo necesario, como si fuera el juego terminado.
En esta versión todo debe de trabajar de manera excelente, que dé la idea de que es cada cosa; por ejemplo que la gente tenga las bases para decidir si el juego es divertido y por qué.
![Page 23: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/23.jpg)
““ALFA”ALFA”
Después de esto sigue la fase “Alfa”, donde todos trabajan en el contenido.
Llegar a este punto significa que todo el contenido ya está en su lugar y la única tarea debe ser refinar detalles que hagan mejor al juego, como resolver BUGS.
![Page 24: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/24.jpg)
““BETA”BETA”
Cuando el juego llega a fase “Beta” se supone que está prácticamente terminado para todas la plataformas, sin ningún BUG.
En este punto el juego se manda a Activisión y ellos hacen su control de calidad.
![Page 25: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/25.jpg)
EvaluaciónEvaluación
Alrededor de 300 testers prueban el juego en busca de los BUGS que Infinity Ward no encontró.
También en esta fase comienza la labor de traducción ya que el juego original está en inglés y hay que generar versiones en español, francés, italiano, alemán, chino, ruso y polaco.
![Page 26: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/26.jpg)
Propuesta ::Propuesta ::Digital y MediaDigital y Media
![Page 27: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/27.jpg)
Digital y MediaDigital y Media
![Page 28: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/28.jpg)
Estructura LinearEstructura Linear
![Page 29: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/29.jpg)
Estructura JerárquicaEstructura Jerárquica
![Page 30: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/30.jpg)
Estructura No linearEstructura No linear
![Page 31: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/31.jpg)
Estructura CompuestaEstructura Compuesta
![Page 32: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/32.jpg)
Material MultimediaMaterial Multimedia
![Page 33: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/33.jpg)
En línea (internet)En línea (internet)
![Page 34: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/34.jpg)
Equipo de construcción del Guión.Equipo de construcción del Guión.
Profesionales del mundo de la comunicación
– Guión
Profesionales del mundo informático
– software
Profesionales de otras ramas de la ciencia
– asesoramiento técnico
![Page 35: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/35.jpg)
Profesionales de la comunicación.Profesionales de la comunicación.
Guión literario – Construcción
Guión técnico – Conocimiento del lenguaje: comunicación con equipo informático
Revisión – Conocimiento recursos expresivos: efectividad de la aplicación.
![Page 36: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/36.jpg)
Colaboración Colaboración
![Page 37: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/37.jpg)
Planteamiento Planteamiento
![Page 38: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/38.jpg)
Conceptualización Conceptualización
![Page 39: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/39.jpg)
Bosquejos Bosquejos
![Page 40: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/40.jpg)
PlaneaciónPlaneación
![Page 41: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/41.jpg)
Estructura Estructura
![Page 42: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/42.jpg)
Fluyo - Navegación Fluyo - Navegación
![Page 43: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/43.jpg)
Documentación Documentación
![Page 44: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/44.jpg)
Documentación Documentación
![Page 45: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/45.jpg)
Guión Técnico Guión Técnico
![Page 46: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/46.jpg)
Armado Armado
![Page 47: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/47.jpg)
Desarrollo ::Desarrollo ::PlanteamientoPlanteamiento
![Page 48: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/48.jpg)
AplicaciónAplicación
Tema
y
Problema (Solución)
![Page 49: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/49.jpg)
VentajasVentajas
¿Ventajas de ser Multimedia?
El producto multimedia da una solución a una necesidad que aporta un valor agregado.
![Page 50: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/50.jpg)
Publico / Receptor Publico / Receptor
Delimitar a quién va dirigido.
(Contenido)
![Page 51: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/51.jpg)
InformaciónInformación
Cómo desarrollar la aplicación.
Tipo de Presentación.
¿Cuál va ser la estructura?
Planteamiento
Desarrollo
Conclusión (Resolución)
![Page 52: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/52.jpg)
PersonajePersonaje
Definir y caracterizar
al personaje principal:
¿Cómo es?
Características.
![Page 53: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/53.jpg)
ConceptualizaciónConceptualización
ACCIONES
(algo que ocurre)
PERSONAJES
(instancia ejecutora o receptora de las
consecuencias de la acción)
IDEA
TEMA
![Page 54: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/54.jpg)
TemaTema
Enunciación del tema (3 o 4 líneas):
Persona
Lugar
Objetivo
Obstáculos
Acciones
Final
![Page 55: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/55.jpg)
DocumentaciónDocumentación
Ampliación del tema:
Documentación
(Sinopsis: 15 líneas)
Hilo conductor
Lugar
Interacción
Final
![Page 56: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/56.jpg)
Herramientas para la Herramientas para la dramatización de la aplicación.dramatización de la aplicación.
Concentración – unidad de todas las partes de la historia.
selección información – necesaria suficiente.
Emocionalización – implicación del usuario:
Conseguir relación afectiva entre usuario y aplicación.
Intensificación – sentimientos / situaciones – vividas por el usuario.
Jerarquización – elección / clasificación – de elementos según su importancia.
Linealización ascendente – narración progresiva y ascendente
Apoyada en puntos fuertes
Llevan a resolución
Estructura dramática
![Page 57: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/57.jpg)
Estructura ::Estructura ::OrganizaciónOrganización
![Page 58: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/58.jpg)
Presentación del multimedia.Presentación del multimedia.
Personajes – contarte (instructor)
– predeterminado / responsivo (generar empata)
Acción – sumergir al usuario en una acción /
Crearte expectativa
¿Qué sigue? Hay trama.
Descripción del Entorno – a través de la descripción /
Nada tiene que hacer con la acción.
Solo te plantea lo sucede dentro de la aplicación.
Objetivos – Explica y plantea el reto.
![Page 59: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/59.jpg)
Punto de PartidaPunto de Partida
Solucionar un problema sin generar más problemas.
¿Engancha?
Pone en marcha la historia.
![Page 60: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/60.jpg)
UsuarioUsuario
Considerar y adecuar
al usuario modelo.
![Page 61: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/61.jpg)
ProtagonistaProtagonista
Definir al protagonista
– Tu cómo usuario –
Muestra lo que esperas que te muestren.
![Page 62: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/62.jpg)
FinalidadFinalidad
Definir el fin (objetivo).
![Page 63: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/63.jpg)
EscenarioEscenario
Plantear la situación inicial.
![Page 64: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/64.jpg)
InteresarInteresar
Provocar una respuesta (interesarlo)
– Un problema real –
Crear una necesidad.
![Page 65: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/65.jpg)
Nudo de la TramaNudo de la Trama
Giro que toma la historia y la hace ir en otra dirección.
Consigue mantener la atención usuario.
Vuelve a llamar la atención sobre el tema guía.
Exige del (personaje, usuario)
compromiso activo.
Debe ser: motivados, verosímiles, necesarios.
![Page 66: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/66.jpg)
DirecciónDirección
Plantear – Hacía donde vamos
Orientación Global.
![Page 67: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/67.jpg)
EstructuraEstructura
1era Parte – Engancha al usuario
2nda Parte – Plantear los indicios del problema
3era Parte – Definir completamente el problema y preparar el primer nodo
![Page 68: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/68.jpg)
NodosNodos
Punto medio
Dos mitades del segundo acto unidas por el punto medio. – Encausar la acción
Primer Nodo de la Trama.
Lograr que el usuario quiera pasar por ahí.
![Page 69: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/69.jpg)
ConfrontaciónConfrontación
Segunda unidad de acción dramática del guión
Es más de dos cuartos del total.
-Lugar de paso.
![Page 70: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/70.jpg)
AprendizajeAprendizaje
Estado inicial Estado final
Problema Problema
Primer acto Tercer acto
![Page 71: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/71.jpg)
ResoluciónResolución
Tercera unidad de acción dramática del guión
Ocupa menos de un cuarto del total.
Se sitúa entre el segundo nudo y el final de la aplicación.
Incluye:
La resolución positiva o negativa del problema.
Las conclusiones.
Un resumen de lo acaecido (si se cree necesario)
![Page 72: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/72.jpg)
Clímax Clímax
Punto máximo en emoción y dramatismo.
Usuario resuelve los problemas – llega al objetivo
Mayor satisfacción
Objetivo cumplido por acciones
demandadas por el usuario.
No debe acarrear ninguna acción posterior.
No debe necesitar de una larga explicación.
No debe prolongarse mucho tiempo.
![Page 73: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/73.jpg)
Elementos ::Elementos ::El PersonajeEl Personaje
![Page 74: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/74.jpg)
Creación del PersonajeCreación del Personaje
![Page 75: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/75.jpg)
El PersonajeEl PersonajePersonaje Caracterización: conjunto de detalles que constituyen el aspecto y comportamiento de un personaje, y que lo individualizan de los demás.
Dimensión Oculta: Biografía y rasgos definitorios del personaje.
Esqueleto que guía al personaje (motor) –
Exteriorización: Apariencia física. Relación con el entorno. Acciones que realiza.
Motivación
Acción
Meta
![Page 76: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/76.jpg)
CaracterísticasCaracterísticas
![Page 77: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/77.jpg)
Rasgos PersonalesRasgos Personales
Personaje Principal:
Modo de pensar personaje.
Elección de:
Integración en la vida emocional del personaje.
Integración en conocimiento del usuario.
Elección de nuevas acciones.
– decisiones
- acciones
![Page 78: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/78.jpg)
Personaje PrincipalPersonaje Principal
![Page 79: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/79.jpg)
Los “otros”.Los “otros”.
Funciones Personajes:
Principales: Antagonista – en oposición al protagonista (conflicto)
Interés romántico- dar volumen caracterización protagonista
![Page 80: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/80.jpg)
AntagonistaAntagonista
![Page 81: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/81.jpg)
ApoyoApoyo
Personajes de apoyo:
Ayudantes u oponentes.
Confidentes: el protagonista o antagonista le revela sus planes
Catalizador: da información clave al protagonista
Caracterizador: ayuda a la caracterización del protagonista
![Page 82: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/82.jpg)
Personajes de ApoyoPersonajes de Apoyo
![Page 83: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/83.jpg)
DimensiónDimensión
Personajes que añaden otra dimensión:
Proporcionan humor para relajar la tensión
Contrastan con otros personajes para aumentar la profundidad de la historia.
![Page 84: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/84.jpg)
Personajes SecundarioPersonajes Secundario
![Page 85: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/85.jpg)
TemáticosTemáticos
Personajes temáticos:
De equilibrio: evita malas interpretaciones.
De ampliación: aporta nuevos puntos de vista.
Informativos.
De espera.
![Page 86: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/86.jpg)
Planeación ::Planeación ::NavegaciónNavegación
![Page 87: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/87.jpg)
RamificacionesRamificaciones
Línea de acción dramática ------------ No completamente lineal
Graphos de la escenas
Ramificaciones posibles en función de las acciones del usuario
![Page 88: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/88.jpg)
Elementos propiosElementos propios
Elementos propios de las aplicaciones multimedia:
Escenas maestras y polígonos de viñetas.
Puertas.
Ejecuciones o rutinas – Elementos de control del guionista.
![Page 89: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/89.jpg)
InicioInicio
Escena Maestra:
Pantalla desde la que se permite acceder a otras, en función de las elecciones del usuario:
Puntos de enlace: avance de escena maestra a escena maestra
![Page 90: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/90.jpg)
Menú de InicioMenú de Inicio
![Page 91: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/91.jpg)
ViñetasViñetas
Polígono de viñetas: Escenas adyacentes a la escena maestra.
Proporcionan información para poder avanzar hasta la siguiente escena maestra.
![Page 92: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/92.jpg)
NavegaciónNavegación
![Page 93: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/93.jpg)
DiagramaDiagrama
Grafo General.
Visión global de la estructura de la aplicación.
Flujo entre escenas maestras y polígonos de viñetas.
Flujo entre las escenas maestras
Flujo entre capítulos
Flujo entre actos
Puertas y rutinas globales
![Page 94: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/94.jpg)
MapaMapa
![Page 95: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/95.jpg)
RecorridosRecorridos
![Page 96: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/96.jpg)
Hojas de Configuración:
Descripción del comportamiento de los elementos que no varían a lo largo de la aplicación:
Unidad de la historiaInteracción estable
ConfiguraciónConfiguración
Apartados de las hojas de configuración:
Elementos estables de las pantallas
Patrones de comportamiento de la aplicación
Tablas de control
![Page 97: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/97.jpg)
ElementosElementosElementos estables:Componentes de las pantallas que se repiten durante toda o la mayor parte de la aplicación.
Clases:
marcos
Botones
Menús desplegables
Indicadores
Líneas de comandos
- Presentación visual
- Función que cumplen
¿Cuáles son?
¿Cuáles son sus propiedades –
¿Cuáles es su relación con otro/s elementos de la aplicación?
Otras informaciones relevantes
![Page 98: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/98.jpg)
Elementos de ApoyoElementos de Apoyo
![Page 99: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/99.jpg)
ParámetrosParámetros
Tablas de Control:
Proporcionan al equipo técnico un resumen sobre en qué pantallas aparecen, y en cuáles no, los parámetros repetitivos de la aplicación.
Tabla de presencia de elementos establesTabla de sucesos arguméntalesTabla de personajes
![Page 100: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/100.jpg)
Iconos / BotonesIconos / Botones
![Page 101: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/101.jpg)
ControlesControles
Zonas por las que sólo se puede pasar si: se ha conseguido un objetivose ha cumplido una condición
– locales
- globales
Ejecuciones o rutines: Pequeños programas a modo de juegos de cuya superación depende el paso a la siguiente escena.
-locales
- globales
Elementos de Control:
Def. _Herramientas usadas por el guionista para asegurarse que el usuario está suficientemente preparado para avanzar hacia la siguiente escena maestra.
Puertas
![Page 102: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/102.jpg)
ActividadesActividades
![Page 103: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/103.jpg)
Grapho PrincipalGrapho Principal
![Page 104: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/104.jpg)
Pantalla / ViñetaPantalla / Viñeta
![Page 105: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/105.jpg)
Diseño VisualDiseño Visual
![Page 106: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/106.jpg)
AtractivoAtractivo
![Page 107: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/107.jpg)
DimensiónDimensión
![Page 108: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/108.jpg)
Distribución de elementosDistribución de elementos
![Page 109: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/109.jpg)
Lenguaje ::Lenguaje ::MultimediaMultimedia
![Page 110: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/110.jpg)
Discurso MulticanalDiscurso Multicanal
Imágenes
Mensaje - Descomponerlo en Textos
Sonidos
Transmisión de forma sincronizada y simultánea.
Fijas
En movimiento
![Page 111: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/111.jpg)
Discurso InteractivoDiscurso Interactivo
Tiempo de respuesta - no perder sentido de unidad Tener en cuenta Calidad interacción (combinar selección y creación).
Complejidad de la respuesta
Usuario participa en:
Determinación de mensajes
Determinación de sucesión
Determinación de tiempo de interacción
Determinación de resultados
Importante: evitar o camuflajear los periodos largos en los que el usuario no puede interactuar.
Acciones anteriores
Acción anterior
![Page 112: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/112.jpg)
Discurso HipertextualDiscurso Hipertextual
Hipertexto Texto conformado por bloques de palabras, imágenes, sonidos, y cualquier otra forma de comunicación, que se unen en múltiples recorridos abiertos e inacabables, cuya dirección y sentido vienen configurado por la experiencia del lector.
![Page 113: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/113.jpg)
HipertextoHipertextoTener en cuenta:El usuario al que se dirige el discurso debe estar formado (al menos
parcialmente) sobre el tema.
El usuario al que se dirige el discurso deber estar motivado para investigar y
adquirir información.
Los enlaces gratuitos provocan que el usuario se pierda en el recorrido
codificar los enlaces.
Los encadenamientos largos hacen perder el hilo conductor de la consulta
encontrar la información necesaria tras activar el nexo adecuado.
Las búsquedas circulares desconciertan y provocan pérdidas de tiempo
innecesarias indicadores de orientación.
El guionista debe intuir el grado de conocimiento alcanzado por el usuario para
permitirle o no avanzar sistemas de control
El hipertexto no es sólo texto escrito discurso multicanal
![Page 114: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/114.jpg)
Discurso UniformeDiscurso Uniforme
Percibir el sentido global Tema central: demás elementos se decidirán en función de él. Unidad de los distintos equipos que trabajan en la construcción de la aplicación. Elementos estables y patrones de comportamiento
Anticipación y cumplimiento.
Repetición.
Gag repetitivo.
Contraste.
Implantación.
![Page 115: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/115.jpg)
Discurso EsencialDiscurso Esencial
Planos corta duración
Evitar secuencias y animaciones largas Información concisaPantalla no saturada
Evitar sobre informar: algunas informaciones pueden ser intuidas sin necesidad de ser mostradas explícitamente.
Elipsis: Omisión voluntaria de parte de la historia: Obedece al principio de esencialidadObedece al principio de atenciónVisibleInvisible
Elegir que información es importante y necesaria.
Decidir cuándo y cómo se transmitirá.
Repetirla a lo largo de la aplicación para sea asimilada.
![Page 116: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/116.jpg)
Discurso en continua progresiónDiscurso en continua progresión
.
Cada escena debe conducir irremediablemente a la siguiente:
Puntos de giroBarreraComplicaciónRevés
Proporcionan el impulso que hace que la historia avance..
![Page 117: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/117.jpg)
BarreraBarrera
Def. Acciones demandadas por el usuario que no conducen a ningún sitio.
Tomar decisiónFuerzan al usuario a
Solicitar nueva acción El guionista obliga a cambiar dirección: el camino seguido por el usuario no hace progresar la historia. Se logra el impulso cuando la barrera es superada.
![Page 118: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/118.jpg)
ComplicaciónComplicación
Obstáculo que no provoca una respuesta inmediata del usuario. Posteriormente obligará a tomar otro camino (afecta a escenas posteriores).
![Page 119: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/119.jpg)
RevésRevés
Puntos de giro en los que no sólo cambia la dirección de la historia, sino que ésta se invierte por completo.
![Page 120: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/120.jpg)
Discurso InteresanteDiscurso Interesante Concentrar la atención del espectador y crear la necesidad de seguir interactuando con la aplicación: Dramatizar la aplicación. Elegir tema central de interés. Aplicación necesaria. Dotar a la aplicación de planteamiento efectivo (tres minutos). Utilizar otros recursos:
Ritmo no es estática.Iconos móviles
Vitalidad: entorno vivo y autónomo Respuesta instantánea
Encuadres y cambios de plano. Técnicas cinematográficas
Elección objeto elección sensación elección encuadre.
Sorpresa: elementos inesperados
Suspenso: Informaciones parciales Querer conocer el final
Relajación: tras escenas tensión: Evita disminución de atención.
Calderón: cierre escena centrado detalle (música, gesto).
![Page 121: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/121.jpg)
Recomendaciones :: Recomendaciones :: Errores ComunesErrores Comunes
![Page 122: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/122.jpg)
Errores comunesErrores comunes
Error: El uso continuado de la aplicación resulta incómodo para el usuario. Solución: Realizar pruebas repetitivas de los movimientos de teclado y ratón que requiere la aplicación para verificar:
Que son cómodos. Que no se confunden. Que no se solapan. Que se adivinan rápidamente.Que se recuerden efectivamente sus funciones.
![Page 123: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/123.jpg)
Errores comunesErrores comunesError: La información textual se hace pesada y densa. Solución: No introducir seguidos dos explicaciones textuales. Separarlas por imágenes intercaladas entre ellas.
Simplificar los mensajes de las etiquetas de las zonas sensibles evitando que sean redundantes, y procurando que aporten nueva información: por ejemplo, si se aprecia visualmente que al zona sensible es una casa, procurar que la etiqueta de una información adicional a la visual: “mansión lúgubre”. Evitar que los personajes comuniquen de manera textual o auditiva lo que están haciendo: deben mostrarlo visualmente. Utilizar sistemas hipertextuales sólo cuando la información así lo requiera y no pueda ser mostrada de otra manera.
![Page 124: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/124.jpg)
Error: La aplicación carece de ritmo y parece estática. Solución: Acortar la duración de los planos, cambiar el fondo de los mismos, o añadir nuevos elementos. Introducir elementos que actúen independientemente de las acciones del usuario y que así den apariencia de vitalidad. No permitir que el acceso a los datos o la respuesta a las acciones se dilaten demasiado: instar al equipo informático a mejorar estos aspectos y privar – llegados a un límite – la rapidez en detrimento de la calidad de la imagen: no sirve de nada que la imagen tenga una altísima resolución si cuando se muestra, el usuario se ha aburrido y ha perdido el sentido de unidad de la aplicación.
Errores comunesErrores comunes
![Page 125: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/125.jpg)
Error. La aplicación parece una colección de escenas sin estructura ni progresión. Soluciones:Revisar la estructura dramática y utilizar elementos que den impulso y que permitan la conexión de una secuencia con la siguiente (barreras, complicación, breves). Dar unidad a la aplicación mediante los elementos estables y patrones de comportamiento. Revisar que ningún elemento contradiga el tema o lo desvíe, y que las oposiciones entre los personajes estén bien definidas. Utilizar recursos discursivos como la anticipación, la repetición, el contraste...Evitar la sucesión de pantallas que traten las mismas situaciones de manera similar. Procurar que los cambios de pantalla aporten emoción, información, sorpresa, tensión, y hagan avanzar la historia hacia el clímax.
Errores comunesErrores comunes
![Page 126: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/126.jpg)
Error. La historia que narra la aplicación tiene demasiadas inconsistencias y decae en algunos comentos. Soluciones. Evitar la acumulación de información textual y pantallas explicativas que hacen que la tensión decaiga: intercalarlas entre otras escenas donde predomine la acción. Utilizar los grafos de las escenas y repasar cada uno de los recorridos posibles del usuario para verificar que todos ellos conducen de manera efectiva hacia el climax. Evitar las contradicciones dentro de cada escena (elementos que se contradicen entre ellos o con el tema central de la aplicación), y en la sucesión de las mismas (acontecimientos y sucesos que se contradicen a lo largo de la historia que narra la aplicación).
Errores comunesErrores comunes
![Page 127: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/127.jpg)
Conceptualización ::Conceptualización ::Guión DidácticoGuión Didáctico
![Page 128: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/128.jpg)
El guión didácticoEl guión didáctico
El guión didáctico nos muestra una sinopsis del multimedia, debe tener una introducción, describir a que público objetivo va dirigido, debe ser más literario y descriptivo en la parte de explicar por qué se realizó y para qué.
![Page 129: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/129.jpg)
El guión didácticoEl guión didáctico
Para realizar un guión didáctico debemos tener varias cosas claras:
- ¿Por qué se eligió hacer este multimedia?- ¿Para qué se va a realizar?- ¿Cuál va ser su función?- ¿A quién va dirigido?- ¿Cómo se puede hacer más interactivo?- Tener un tema claro.- Una sinopsis de lo que se quiere hacer.
![Page 130: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/130.jpg)
Los contenidos básicos del guión didáctico son:Los contenidos básicos del guión didáctico son:
Introducción: Aquí se escribe que es lo que nos vamos a encontrar en el guión y la multimedia, es una descripción del por qué la realizamos y para qué; qué queremos lograr con ello y cómo va a ser su navegación.
Todo se escribe en forma superficial, ya que todos estos temas van a hacer desarrollados durante todo el guión con más precisión y enfoque; digamos que es un preámbulo de lo que se va a leer.
![Page 131: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/131.jpg)
Objetivos: Cuando vamos a escribir los objetivos, debemos ser muy claros, los objetivos deben ser realizables o sea escribir cosas que sabemos que sí se van a lograr.
Se debe escribir lo que queremos lograr, cuales son nuestras metas a partir de la multimedia, cuál va a hacer la función del público y cómo los vamos a acercar y atraer con la multimedia, teniendo en cuenta que si se enganchen con ella.
Los contenidos básicos del guión didáctico son:Los contenidos básicos del guión didáctico son:
![Page 132: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/132.jpg)
Características: Aquí se detalla lo mejor de la multimedia, cuales son sus fuertes, por qué debe ser realizada, cómo se logra ser interactivo y cuál va ser su gancho (lo que más va a llamar la atención).
Los contenidos básicos del guión didáctico son:Los contenidos básicos del guión didáctico son:
![Page 133: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/133.jpg)
Contenido: Esta es la parte más importante, se debe escribir en primera persona, como si nosotros fuéramos el usuario y estuviéramos navegando en la multimedia, a su vez debemos ir describiendo todo lo que veríamos en la pantalla.
Hay que anotar: Como fue la introducción, donde dio clic y apareció en el pantallazo “X”, vio estas interactividades y luego realizó esta tarea. Es detallar con palabras todo lo que vamos a ver en el multimedia.
Los contenidos básicos del guión didáctico son:Los contenidos básicos del guión didáctico son:
![Page 134: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/134.jpg)
Público Objetivo: Se debe tener en cuenta nuestro público, porque a todos no les va a gustar un multimedia o no va a entenderlo, por ejemplo si vamos a desarrollar una multimedia de Biología y se la vamos a vender a un historiador debemos saber que a esta persona no le va a interesar o no lo va a entender. También debemos tener muy en claro el rango de edades de nuestro público, porque una multimedia de matemáticas infantil no le va servir a un estudiante universitario. Se escribe el público objetivo con su rango de edad.
Los contenidos básicos del guión didáctico son:Los contenidos básicos del guión didáctico son:
![Page 135: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/135.jpg)
Bibliografía: Todo lo escrito, imágenes, videos, sonidos, colores que no sean originales (que no sean realizado por las personas encargadas de el desarrollo de la multimedia) y sean tomados de libros, páginas de internet, etc, debe ser escrito con su respectiva dirección web, libro con su numero de página y párrafo.
Los contenidos básicos del guión didáctico son:Los contenidos básicos del guión didáctico son:
![Page 136: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/136.jpg)
¿Qué es un guión multimedia?¿Qué es un guión multimedia?
Es un escrito que contiene detalladamente que es lo que queremos mostrar en la pantalla de nuestra computadora, celular o consola de juego.
En el guión se escribe como va a ser cada “pantallazo”, eso es lo que vamos a ver cada vez que interactuemos con el entorno.
Debemos escribir todo, como van a ser los fondos, botones, sonidos, fotografías, colores, tipo y color de letra y donde va a estar situado todo.
![Page 137: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/137.jpg)
Para cumplir objetivosPara cumplir objetivosPara que nuestro guión cumpla con su objetivo debemos tener en cuenta varios aspectos:- Todo debe estar muy bien organizado, para que las demás personas que trabajarán en el (diseñadores, desarrolladores, programadores, integradores…) entiendan y se guíen como debe quedar el producto final.- Uno de los objetivos de la multimedia es la interactividad, que el usuario no solo vea imágenes o algo plano, sino que tenga la oportunidad de ver algo diferente e interactúe con ello.
![Page 138: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/138.jpg)
- Se debe detallar absolutamente todo, para no tener que volver a repetir información.- Tener bien claro qué es y cómo se va a mostrar el producto.Consultar siempre al cliente lo que busca y lo que él quiere mostrar, para interpretar y hacer el guión cómo lo desea el cliente.- Hacer creer al cliente o grupo de trabajo multimedia que lo que esta leyendo es real, como si ya estuviera interactuando con el producto.- Lograr una exitosa integración de imagen, sonido, video y ambiente.
Para cumplir objetivosPara cumplir objetivos
![Page 139: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/139.jpg)
- Se debe tener en cuenta el tiempo de navegación del producto, si es una multimedia educativa por ejemplo, no queremos que el usuario al poco tiempo cierre la multimedia porque no le gusto o no llamo la atención, se debe entretener para que pueda aprender lo que se le esta mostrando y siga allí conectado.
Para cumplir objetivosPara cumplir objetivos
![Page 140: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/140.jpg)
GuionesGuionesSi vamos a escribir un guión multimedia debemos realizar:- El guión técnico: Es el que se va a detallar la ambientación de la multimedia.- El guión literario (didáctico): En este se escriben la introducción, objetivos, justificación, contenidos que se traten, una breve descripción de lo que se va a mostrar, enfoque, destinatario, programas que se utilizarán, bibliografías.- Storyboard: Aquí se muestra por imágenes o dibujos como debe quedar cada pantallazo.
![Page 141: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/141.jpg)
Conceptualización ::Conceptualización ::Guión TécnicoGuión Técnico
![Page 142: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/142.jpg)
Guión TécnicoGuión TécnicoEste guión tiene los siguientes componentes:
Título: Cada pantallazo debe tener un nombre propio para distinguirse de los demás. No debemos repetir nombres ya que sería un poco enredado el desarrollo. Si por ejemplo es un pantallazo principal que tiene pantallazos adjuntos debemos ser claros en esto.Los fondos: Debemos escribir el nombre del archivo con su respectiva extensión, para no poner otra imagen, y el programa en que será desarrollado.
![Page 143: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/143.jpg)
Elementos VisualesElementos VisualesLos botones: Se describe el color, textura y su estado.- Reposo: Es cuando esta inactivo, el mouse no pasa por encima de el.- Sobre: Es cuando el mouse esta encima del botón, debe cambiar su apariencia.- Presionado: Es cuando le damos clic en el, también debe cambiar su aspecto, tiene que dar la impresión que lo estamos oprimiendo.- Se debe guardar cada botón con nombres diferentes y su extensión para no confundirlos respecto a su estado y en que pantallazo debe ir.
![Page 144: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/144.jpg)
Elementos AuditivosElementos AuditivosLos sonidos: Esta será la banda sonora de cada pantallazo, si el ambiente tiene música debemos escribir el nombre del archivo con su respectiva extensión. Si los botones tienen sonido, escribir el nombre del archivo de audio y su respectiva extensión (.mp3, .wav, .mp4, etc) y en que estado va a sonar el botón, cuando esta en reposo, sobre o presionado.
En algunos multimedias no queremos que siempre haya música, debemos dar la opción al usuario de parar o seguir escuchando.
![Page 145: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/145.jpg)
ContenidosContenidos
Los gráficos: Si vamos a utilizar imágenes, con nombre y extensión. Si no es una imagen propia o es tomada de alguien o un sitio de internet se tiene que escribir su fuente.
El texto: Si el pantallazo lleva texto se debe escribir su fuente, tipo, color y tamaño.
![Page 146: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/146.jpg)
InteractividadInteractividad
Las acciones: Aquí se escriben las acciones que tendrá cada pantallazo, por ejemplo, si vamos a guardar cada usuario que ingresó, la interactividad de los botones, si apagamos o ponemos la música o si nos va a llevar a otro pantallazo, si hay una navegación con botones o áreas sensibles.
![Page 147: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/147.jpg)
Ejemplo de un guión multimedia.Ejemplo de un guión multimedia.
Escena: 5Título: ESCULTURA BOTONES – Encontramos como botones principales y perpetuos:
SALIR, CREDITOS, LIBRO DE VISITAS.Se harán de color amarillo en reposo, gris en sobre y con los bordes negros en presionado. Están en la carpeta de botones, subcarpeta escultura.
IMÁGENES – Contiene una o varias imágenes de la escultura que desea el
usuario conocer. Se encuentra en la carpeta imágenes, subcarpeta escultura. SONIDO – Contiene un sonido loop con música instrumental que se encuentra en la carpeta sonido.
![Page 148: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/148.jpg)
GRÁFICOS – Nombre del multimedia (Los Habitantes de la plaza) y el nombre del artista FERNANDO BOTERO.
El botón de entrada será la firma de FERNANDO BOTERO, con arreglos en Photoshop, como sombras e iluminación.
TEXTO – En cada una de las escultura encontraremos un pequeño texto ya
determinado que se encuentra en la carpeta (texto.txt) ACCIONES – Contiene botones que controlan imágenes y texto si es este el
caso. Contará con botones guías flechas (FLECHAS) con el cual el usuario se podrá desplazar por la sala.
Ejemplo de un guión multimedia.Ejemplo de un guión multimedia.
![Page 149: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/149.jpg)
Interactividad ::Interactividad ::InterfaseInterfase
![Page 150: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/150.jpg)
InterfazInterfaz No existen panaceas en la creación de la interfaz, pero sí una serie de reglas que se deben cumplir y que habrá de interpretar, refinar y extender dependiendo del entorno:
La interfaz deber ser consistente, es decir, que en situaciones similares se deben emplear la misma secuencia de acciones. Se debe utilizar una terminología idéntica en los mensajes, menús y pantallas de ayuda. Un ejemplo de consistencia sería usar siempre el comando NUEVO para crear cualquier elemento, en vez de tener comandos alternativos dependiendo de la situación.
![Page 151: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/151.jpg)
La interfaz debe permitir accesos rápidos, de tal manera que los usuarios que utilicen frecuentemente el sistema puedan reducir el número de interacciones. Algunos ejemplos de este tipo de técnica son el empleo de teclas de función y de macros, programas que realizan un conjunto de acciones individuales.
La interfaz debe ofrecer al usuario una respuesta que le indique lo que ha sucedido en cada una de las operaciones realizadas.
Por ejemplo, cuando solicita cambiar el tamaño de un objeto, el sistema lo presentará modificando sus dimensiones
InterfazInterfaz
![Page 152: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/152.jpg)
Las secuencias de acciones incluidas en la interfaz deben tener un principio y un fin.
Por ejemplo, la búsqueda de una palabra en un editor de texto se inicia con la aparición de la ventana que solicita la palabra a buscar, y el final se alcanza, bien cuando se ha encontrado, o bien cuando cumpla otra condición (se ha recorrido todo el texto seleccionado).
InterfazInterfaz
![Page 153: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/153.jpg)
La interfaz debe permitir deshacer acciones. Las unidades reversibles pueden ser una acción simple, una entrada de un dato o un grupo de acciones completo. Por ejemplo, cuando se borra un elemento por confusión se debe poder anular la acción, recuperando el elemento eliminado.
La interfaz debe permitir el empleo de fórmulas con una sintaxis ya construida, abreviaciones, códigos y otros tipos de información, de forma que el usuario pueda recordarlas más fácilmente. Un claro ejemplo de esta recomendación es el uso de la palabra DIR en vez de DIRECTORIO.
InterfazInterfaz
![Page 154: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/154.jpg)
Guión TécnicoGuión Técnico
Cada escena en una página.
- Título y número de escena- Fondo- Lote tareas entrada- Lote tareas fondo
Orden
Se podrán añadir
gráficosdibujos explicativos
![Page 155: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/155.jpg)
Elementos del guiónElementos del guión
Título: nombre de la escena.
Fondo: indicador del fondo de pantalla.
Icono: indicador de botones.
Objetivo: indicador de acciones.
Lote de tareas de entrada: indicador de que las tareas que se ejecutan solo la primera vez que se accede a la escena
Lote de tareas de fondo: indicadores de secuencia y sonido
![Page 156: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/156.jpg)
Elementos del guiónElementos del guión
Ejecuciones o rutinas: indicador de actividades que realiza el multimedia. Animación: indica secuencia de animación con o sin sonido. Sonidos: indica tipo de acompañamiento sonoro. Textos: indica la información textual que se presenta. Secuencia: describe movimientos continuos.
![Page 157: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/157.jpg)
Interacción MouseInteracción MouseMovimiento del mouse: – Modo de designación de la reacción de una zona sensible al pulsar con el ratón una vez encima de ella. - Modo de designación de la reacción de una zona sensible al pulsar con el ratón dos veces encima de ella. Definir la zonas sensibles con comportamiento regular (normativo) Zonas sensibles: - Determinar el curso de la historia.- Planificar la interacción con el usuario.- Comportamiento según modo de información. o Sin delatadoo Delatado por etiquetao Delatado por cambio de cursor
![Page 158: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/158.jpg)
ComportamientoComportamiento
Comportamiento según: De una respuesta. Actúa de una manera la primera vez, y en interacciones posteriores se torna regular.
Comportamiento y desconexión Tras la primera interacción y posterior respuesta, la zona ha cumplido su función dramática y desaparece (no se detecta)
Por ejecuciones El comportamiento varía en función del número de veces que se interactúe con ellas.
Por condiciones Responden en función del lugar en la línea de acción dramática en el que se encuentre el usuario.
![Page 159: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/159.jpg)
Formato ::Formato ::Proyecto MultimediaProyecto Multimedia
![Page 160: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/160.jpg)
PortadaPortada
“Proyecto Final”
Nombre AlumnoGrupo y CuatrimestreFacilitador
Fecha y Lugar de Presentación
Ejemplo:Ejemplo:
Este documento nos muestra una sinopsis del multimedia, debe tener una introducción, describir a que público objetivo va dirigido, debe ser más literario y descriptivo en la parte de explicar por qué se realizó y para qué.
![Page 161: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/161.jpg)
IntroducciónIntroducción
“Proyecto Final”Título / Encabezado
Paginado
Introducción: Aquí se escribe que es lo que nos vamos a encontrar en el guión y la multimedia, es una descripción del por qué la realizamos y para qué; qué queremos lograr con ello y cómo va a ser su navegación.
Todo se escribe en forma superficial, ya que todos estos temas van a hacer desarrollados durante todo el guión con más precisión y enfoque; digamos que es un preámbulo de lo que se va a leer.
Ejemplo:Ejemplo:
- ¿Por qué se eligió hacer este multimedia?- ¿Para qué se va a realizar?- ¿Cuál va ser su función?- ¿A quién va dirigido?- ¿Cómo se puede hacer más interactivo?- Tener un tema claro.- Una sinopsis de lo que se quiere hacer.
Objetivos: Cuando vamos a escribir los objetivos, debemos ser muy claros, los objetivos deben ser realizables o sea escribir cosas que sabemos que sí se van a lograr.
Se debe escribir lo que queremos lograr, cuales son nuestras metas a partir de la multimedia, cuál va a hacer la función del público y cómo los vamos a acercar y atraer con la multimedia, teniendo en cuenta que si se enganchen con ella.
![Page 162: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/162.jpg)
Diseño ViñetasDiseño Viñetas
“Proyecto Final”Título / Encabezado
Paginado
Ejemplo:Ejemplo:
1
2
Contenido: Esta es la parte más importante, se debe escribir en primera persona, como si nosotros fuéramos el usuario y estuviéramos navegando en la multimedia, a su vez debemos ir describiendo todo lo que veríamos en la pantalla.
Hay que anotar: Como fue la introducción, donde dio clic y apareció en el pantallazo “X”, vio estas interactividades y luego realizó esta tarea. Es detallar con palabras todo lo que vamos a ver en el multimedia.
![Page 163: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/163.jpg)
PersonajePersonaje
“Proyecto Final”Título / Encabezado
Paginado
Ejemplo:Ejemplo:
Personaje Principal:
Modo de pensar personaje.Elección de:Integración en la vida emocional del personaje.Integración en conocimiento del usuario.Elección de nuevas acciones.
Personaje Caracterización: conjunto de detalles que constituyen el aspecto y comportamiento de un personaje, y que lo individualizan de los demás.
Dimensión Oculta:
Biografía y rasgos definitorios del personaje.
Esqueleto que guía al personaje (motor) –
Exteriorización: Apariencia física. Relación con el entorno. Acciones que realiza.
Motivación
Acción
Meta
![Page 164: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/164.jpg)
Personajes de ApoyoPersonajes de Apoyo
“Proyecto Final”Título / Encabezado
Paginado
Ejemplo:Ejemplo:
Personajes de apoyo:
Ayudantes u oponentes.
Confidentes: el protagonista o antagonista le revela sus planes
Catalizador: da información clave al protagonista
Caracterizador: ayuda a la caracterización del protagonista
Elementos Adicionales: Presentar los elementos que apoyan a la trama del multimedia. Plantear como el usuario puede interactuar con ellos. Qué características tienen.
![Page 165: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/165.jpg)
Grapho PrincipalGrapho Principal
“Proyecto Final”Título / Encabezado
Paginado
Ejemplo:Ejemplo:
La interfaz deber ser consistente, es decir, que en situaciones similares se deben emplear la misma secuencia de acciones. Se debe utilizar una terminología idéntica en los mensajes, menús y pantallas de ayuda.
Escena Maestra:
Pantalla desde la que se permite acceder a otras, en función de las elecciones del usuario:
Puntos de enlace: avance de escena maestra a escena maestra
Polígono de viñetas: Escenas adyacentes a la escena maestra. Proporcionan información para poder avanzar hasta la siguiente escena maestra.
![Page 166: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/166.jpg)
Fondos / StoryboardFondos / Storyboard
“Proyecto Final”Título / Encabezado
Paginado
Ejemplo:Ejemplo:
Los fondos: Debemos escribir el nombre del archivo con su respectiva extensión, para no poner otra imagen, y el programa en que será desarrollado.
Si vamos a escribir un guión multimedia debemos realizar:
-El guión técnico: Es el que se va a detallar la ambientación de la multimedia.
-- El guión literario (didáctico): En este se escriben la introducción, objetivos, justificación, contenidos que se traten, una breve descripción de lo que se va a mostrar, enfoque, destinatario, programas que se utilizarán, bibliografías.
-- Storyboard: Aquí se muestra por imágenes o dibujos como debe quedar
cada pantallazo.
![Page 167: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/167.jpg)
BotonesBotones
“Proyecto Final”Título / Encabezado
Paginado
Ejemplo:Ejemplo:
Los botones: Se describe el color, textura y su estado.- Reposo: Es cuando esta inactivo, el mouse no pasa por encima de el.- Sobre: Es cuando el mouse esta encima del botón, debe cambiar su apariencia.- Presionado: Es cuando le damos clic en el, también debe cambiar su aspecto, tiene que dar la impresión que lo estamos oprimiendo.- Se debe guardar cada botón con nombres diferentes y su extensión para no confundirlos respecto a su estado y en que pantallazo debe ir.
Elementos estables:Componentes de las pantallas que se repiten durante toda o la mayor parte de la aplicación.
Clases:
marcos
Botones
Menús desplegables
Indicadores
Líneas de comandos
¿Cuáles son?
¿Cuáles son sus propiedades –
¿Cuáles es su relación con otro/s elementos de la aplicación?
Otras informaciones relevantes
![Page 168: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/168.jpg)
Diseño de InterioresDiseño de Interiores
“Proyecto Final”Título / Encabezado
Paginado
Ejemplo:Ejemplo:Los sonidos: Esta será la banda sonora de cada pantallazo, si el ambiente tiene música debemos escribir el nombre del archivo con su respectiva extensión. Si los botones tienen sonido, escribir el nombre del archivo de audio y su respectiva extensión (.mp3, .wav, .mp4, etc) y en que estado va a sonar el botón, cuando esta en reposo, sobre o presionado.
![Page 169: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/169.jpg)
ControlesControles
“Proyecto Final”Título / Encabezado
Paginado
Ejemplo:Ejemplo:. Cada escena debe conducir irremediablemente a la siguiente:
Puntos de giro
Barrera
Complicación
Revés
![Page 170: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/170.jpg)
InteractividadInteractividad
“Proyecto Final”Título / Encabezado
Paginado
Ejemplo:Ejemplo:
Las acciones: Aquí se escriben las acciones que tendrá cada pantallazo, por ejemplo, si vamos a guardar cada usuario que ingresó, la interactividad de los botones, si apagamos o ponemos la música o si nos va a llevar a otro pantallazo, si hay una navegación con botones o áreas sensibles.
Características: Aquí se detalla lo mejor de la multimedia, cuales son sus fuertes, por qué debe ser realizada, cómo se logra ser interactivo y cuál va ser su gancho (lo que más va a llamar la atención).
![Page 171: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/171.jpg)
Guión TécnicoGuión Técnico
“Proyecto Final”Título / Encabezado
Paginado
Ejemplo:Ejemplo:
Escena: 5Título: ESCULTURA BOTONES – Encontramos como botones principales y perpetuos: SALIR, CREDITOS, LIBRO DE VISITAS.Se harán de color amarillo en reposo, gris en sobre y con los bordes negros en presionado. Están en la carpeta de botones, subcarpeta escultura. IMÁGENES – Contiene una o varias imágenes de la escultura que desea el usuario conocer. Se encuentra en la carpeta imágenes, subcarpeta escultura. SONIDO – Contiene un sonido loop con música instrumental que se encuentra en la carpeta sonido.
Para que nuestro guión cumpla con su objetivo debemos tener en cuenta varios aspectos:
-Todo debe estar muy bien organizado, para que las demás personas que trabajarán en el (diseñadores, desarrolladores, programadores, integradores…) entiendan y se guíen como debe quedar el producto final.
-- Uno de los objetivos de la multimedia es la interactividad, que el usuario no solo vea imágenes o algo plano, sino que tenga la oportunidad de ver algo diferente e interactúe con ello.
-Se debe detallar absolutamente todo, para no tener que volver a repetir información.
-- Tener bien claro qué es y cómo se va a mostrar el producto.
![Page 172: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/172.jpg)
AplicaciónAplicación
![Page 173: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/173.jpg)
AplicaciónAplicación
![Page 174: Taller Multimedia 210 1](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062510/548e8a7eb479599a358b4879/html5/thumbnails/174.jpg)
¿Preguntas, dudas ¿Preguntas, dudas
o comentarios?o comentarios?