8/20/2019 Taller Interactivo Literatura- Arte

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CONVENIO 3050

CENTRO DE INTERÉS “ AGENTES DE LECTURA DE BOGOTÁ:

LECTORAS Y LECTORES CIUDADANOS”

TALLER INTERACTIVOTALLER DE LITERATURA Y ARTE   FECHA:

Nombre del colegio:

Nombre del estudiate: !orada:O"!ETIVO: Utilizar la literatura como medio para desarrollar la creatividad y estimular la imaginación de los estudiantes.#RODUCTO: Historia y TítereRECUR$O$: Cartulina, colores, fotocopias, lana, cartón cartulina, ojos plásticos, silicona, retazos de tela y los demás materialescon los que los agentes deseen decorar su títere  TIE%#O &ENERAL:  !oras 

DE$ARROLLO DEL TALLER:

#arte ' : Itroducci(: $esibili)aci( *+ miutos

"Te imaginas un mundo sin cuentos, novelas, canciones, películas, entre otras cosas#

Todo eso tiene que ver con el lenguaje, que nos sirve para !acer más agrada$le la vida, porque nos permite dar rienda suelta anuestra imaginación% podemos transmitir nuestra cultura, así como lo !acían nuestro antepasados% además es una importantefuente de conocimiento, pues por medio del dialogo conocemos cosas nuevas y a la vez ense&amos a los que no sa$en. 'or lotanto de$es esforzarte muc!o más para alcanzar tus dificultades y disfrutar del maravilloso mundo del lenguaje, o sea de lalengua, de la literatura y de la comunicación. (lena Hernández.

(l cine y la literatura comparten un punto de partida, el deseo de contar una !istoria, de llevar a delante un relato, de descri$ir unmundo y po$larlo con personajes. )os lectores y los cin*filos comparten el gusto por !a$itar esos mundos de pala$ras, de luces yde sonidos. )os li$ros y las películas dialogan desde siempre, por vocación y por necesidad, ellos se alimentan unos de otros.+ran parte de los relatos cinematográficos tienen orígenes li$rescos y muc!as plumas escri$en al amparo de las imágenes. (sta

relación tan cercana, rica y valiosa se vive muc!as veces como incómoda y conflictiva. o es raro encontrar miradas de sospec!ade un campo a otro y con frecuencia vemos a las distintas versiones como perversiones o traiciones al original.

!ttp-lautreamontli$reria.comtaller/de/cine/y/literatura0st!as!.U123j445.dpuf 

 6!ora piensa como sería la actualidad sin el Cine o la Televisión, sustenta tu respuesta.

#arte *: Desarrollo: ,+ miutos

 Lectura de Iicio7esde que somos peque&os nos atraen todas aquellas !istorias que la gente adulta nos narra acerca de aventuras increí$les,

seres fantásticos, !orri$les monstruos, valerosos !*roes, temi$les $rujas y $ellas princesas.(n este caso a$ordaremos esa curiosidad desde la No-ela de Fra.estei o el modero #rometeo de %ar/ $0elle/ a lo largo

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de este Taller.3niciemos- "6lguna vez se imaginaron que el monstruo de 8ran9enstein podía ser $ueno# :i fue así, no fueron los ;nicos. )aautora de la !istoria, 2ary :!elley, tam$i*n lo imaginó $ueno, al menos al principio. < aunque en algunas películas se lo muestrecomo un ser maligno y perverso, sepan que se trata de una vil calumnia. (n la versión original, escrita entre =>=? y =>=@, elmonstruo es, al comienzo, $ondadoso, generoso y solo quiere lograr la amistad de las personas. Aeci*n más tarde, cuandodescu$re que nadie quiere verlo ni !a$lar con *l a causa de su fealdad, intenta vengarse de su creador y del g*nero !umano.)ean a$ajo algunos de los pensamientos del monstruo, que muestran su desinter*s por matar y maltratar. (n una de las primeras

etapas de su vida, la criatura se oculta en un co$ertizo pegado a una casa solitaria. 5culto en ese lugar, día a día el monstruoo$serva admirado a la familia que vive en la casa, compuesta por un anciano y sus dos !ijos- Bgata y 8*li. 6sí lo cuenta *lmismo-

“Un fragmento del verdadero Frankenstein” 

"Poco a poco hice otro descubrimiento mucho más importante que el primero. Me di cuenta de que aquellos seres posean unmodo de comunicarse mutuamente sus e!periencias sensaciones por medio de sonidos articulados. #i que las palabras queutili$aban tenan la virtud de provocar% en aquellos a quienes iban dirigidas% pena o alegra% sonrisas o gestos de triste$a. &nverdad se trataba de una ciencia divina que% inmediatamente despert' en m el deseo de poseerla. (in embargo% todos misintentos fueron vanos. &n efecto% mis vecinos hablaban demasiado aprisa las frases pronunciadas no tenan% al parecer% ninguna

relaci'n con ob)etos tangibles% por lo que o no me encontraba en condiciones de hallar un indicio que me permitiera penetrar susentido. *ogr+ solamente a costa de enormes esfuer$os% aprender el nombre de algunas de las cosas que con más frecuenciaentraban en sus conversaciones% como fuego% leche% pan le,a. -ambi+n aprend el nombre de mis vecinos. &l )oven lamuchacha tenan varios% pero el anciano se llamaba solamente padre. *a muchacha poda ser hermana o gata el )oven% F+li!%hermano o hi)o. /o puedo e!presar la alegra que e!periment+ al descubrir el sentido de tales vocablos al ser% a mi ve$% capa$ de pronunciarlos. 0aba podido% tambi+n% or otras e!presiones sin que hubiera logrado averiguar su significado ni desentra,ar suutili$aci'n1 estas eran% por e)emplo2 bueno% querido% desgraciado." Mar (helle% Frankenstein.

http233444.educ.ar3sitios3educar3recursos3ver5id6789:;  6!ora responde las siguientes preguntas.

=. Una pregunta a prue$a de distracciones- "finalmente, el monstruo !a$rá aprendido a !a$lar# Dustifiquen su respuesta usandoel t*rmino narrador.E. (n el prólogo a la novela, 2ary :!elley se&ala- F)as opiniones de los protagonistas vienen influidas, es lógico, por su carácter 

particular y por la situación en que se !allan% no !an de ser consideradas por lo tanto como las mías propiasF. "Cuál es eltemor de la autora# (plíquenlo usando los t*rminos narrador y autor.

#arte ,: E1ercitaci(: 2+ miutos

Creemos nuestro propio 8ran9enstein.

Completa el siguiente cuadro con cada una de las partes pensando en un personaje del cual tomarías cada sección del cuerpo,además justifica tu elección. 'or ejemplo- <o elegí que mi 8ran9enstein tenga la pierna izquierda de Dames Aodríguez porqueG

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#arte del Cuer3o #ersoa1e 4#or 5u6 lo elegiste7

 6!ora dale un nom$re y un conteto a tu 8ran9enstein y construye tu propio fragmento.Ten en cuenta estos aspectos importantes-• 3ntroducción o planteamiento- )a parte inicial de la !istoria, donde se presentan todos los personajes y sus propósitos. 'ero

fundamentalmente, donde se presenta la normalidad de la !istoria. )o que se presenta en la introducción es lo que se quie$rao altera en el nudo. )a introducción sienta las $ases para que el nudo tenga sentido.

• 7esarrollo o nudo- (s la parte donde se presenta el conflicto o el pro$lema de la !istoria, toma forma y suceden los !ec!osmás importantes. (l nudo surge a partir de un quie$re o alteración de lo planteado en la introducción.

• 7esenlace o final- 'arte donde se suele dar el clíma, la solución a la !istoria y finaliza la narración. 3ncluso en los tetos confinal a$ierto, !ay un desenlace. 'uede terminar en un final feliz o no.

#arte 8: Resultados '++ miutos

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 6 partir de todo lo que !emos leído relacionado con la !istoria de 8ran9enstein crea tu propio títere de 8ran9enstein, no olvidesque tienes que presentar tu o$ra de títeres en las prácticas con tus compa&eros más peque&os.Te sugerimos ingresar al siguiente lin9 y o$servar el paso a paso para crear tu personaje puedes darle un toque de tupersonalidad- !ttps-.youtu$e.comatc!#vI'6t$'4sJ8(g Tam$i*n puedes considerar la siguiente imagen para tu títere.