IMPORTANCIA DE LAS NTICS DE LA EDUCACION

En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI. En 1998, el Informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO, Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación, describió el impacto de las TIC en los métodos convencionales de enseñanza y de aprendizaje, augurando también la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la información.

Al respecto, UNESCO (2004) señala que en el área educativa, los objetivos estratégicos apuntan a mejorar la calidad de la educación por medio de la diversificación de contenidos y métodos, promover la experimentación, la innovación, la difusión y el uso compartido de información y de buenas prácticas, la formación de comunidades de aprendizaje y estimular un diálogo fluido sobre las políticas a seguir. Con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión docente está cambiando desde un enfoque centrado en el profesor que se basa en prácticas alrededor del pizarrón y el discurso, basado en clases magistrales, hacia una formación centrada principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje.

De igual manera opinan Palomo, Ruiz y Sánchez (2006) quienes indican que las TIC ofrecen la posibilidad de interacción que pasa de una actitud pasiva por parte del alumnado a una actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento continúo de contenidos y procedimientos. Aumentan la implicación del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar "pequeñas" decisiones, a filtrar información, a escoger y seleccionar.

El diseño e implementación de programas de capacitación docente que utilicen las TIC efectivamente son un elemento clave para lograr reformas educativas profundas y de amplio alcance. Las instituciones de formación docente deberán optar entre asumir un papel de liderazgo en la transformación de la educación, o bien quedar atrás en el continuo cambio tecnológico. Para que en la educación se puedan explotar los beneficios de las TIC en el proceso de aprendizaje, es esencial que tanto los futuros docentes como los docentes en actividad sepan utilizar estas herramientas.

Traduccion de los 2 parrafos en inglesAt present educational systems around the world face the challenge of using information technology and communication to provide its students with the tools and knowledge required in the XXI century. In 1998, World Education Report UNESCO, Teachers and teaching in a changing world, described the impact of ICT on conventional methods of teaching and learning, also heralding the transformation of the teaching-learning process and the way teachers and learners gain access to knowledge and information. In this regard, UNESCO (2004) notes that in education, the strategic objectives aimed at improving the quality of education through the diversification of contents and methods, promoting experimentation, innovation, dissemination and sharing of information and best practices, training, learning communities and encourage an ongoing dialogue on policies to follow. With the advent of technology, the emphasis of the teaching profession is changing from a teacher-centered approach based on practices around the board and discourse, based

on lectures, to focus primarily on training the student in a interactive learning environment.

DEFINICIONES DE LAS PALABRAS

1.-Enfrenta.-Poner frente a frente.

Enfrenta.-Put face to face.

2.-Proveer.- Proporcionar a alguien lo necesario para un fin determinado: una empresa provee de comida al colegio. abastecer, suministrar, surtir.

Providing someone to provide what is necessary for a particular purpose: a company provides food to school. supply, supply, supply

3.-Mutacion.-Proporcionar a alguien lo necesario para un fin determinado: una empresa provee de comida al colegio. abastecer, suministrar, surtir.

"Providing someone Mutacion. necessary for a particular purpose: a company provides food to school. supply, supply, supply

4.-Augurando.-. Presagiar, predecir

Predicting .-. Foretell, predict

5.-Diversificacion.-Estrategia que consiste en no colocar todo el patrimonio en un mismo tipo de inversión. La diversificación refuerza la seguridad de lo que se ha invertido

.Diversificacion.-strategy that is not to put all your assets in one type of investment. Diversification enhances the security of what has been invested

6.-Estrategicos.-La estrategía debe entenderse como un cuerpo de fenómenos objetivos recurrentes que surgen del conflicto humano. La mayoría de las definiciones de estrategia son exclusivamente normativas, como si se asumiera que ese fenómeno objetivo no existiera o que es tan obvio que no

Estrategicos.-the strategy must be understood as a body of objective phenomena patterns that emerge from human conflict. Most definitions of strategy are purely regulatory, as if it were assumed that the objective phenomenon did not exist or is so obvious that no

7.-Promover.-Iniciar o activar una cosa procurando su realizacion

.Promover.-Start or something trying to turn its realization

8.-Innovacion.-La innovación exige la conciencia y el equilibrio para transportar las ideas, del campo imaginario o ficticio, al campo de las realizaciones e implementaciones.[cita requerida]

Innovation requires Innovacion.-awareness and balance to carry the ideas, imaginary or fictitious field, the golf achievements and implementations. [Citation needed]

9.-Difusion.-Programacion de algo, especialmente de un conocimiento de una notocia

.Programming Difusion.-something, especially a knowledge of a notocia

10.-Dialogo.-Conversación entre dos o más personas que exponen sus opiniones alternativamente.

Dialogo. A conversation between two or more people espousing their views in turn.

11.-Fluido.-Un fluido es una sustancia o medio continuo que se deforma continuamente en el tiempo ante la aplicación de una solicitación o tensión tangencial sin importar la magnitud de ésta.

Fluido.-A substance or fluid is a continuum that is deformed continuously in time before applying a solicitation or shear stress regardless of the magnitude of it.

12.-Discurso.-es una noción con muchos sentidos

Discurso. "is a concept with many meanings

13.-Magistrales.-Que se hace con maestria o habilidad.

Magistrales. "That is done with mastery or skill.

14.-Entorno.-Es otra de las denominaciones que se utilizan para definir el sistema operativo en el que se trabaja.

Entorno. "is another of the names used to define the operating system you are working.

15.-Posibilidad.-Una manera alternativa de expresar la ocurrencia o no de un evento.

Posibilidad.-An alternative way to express the occurrence of an eventor

16.-Constante.-La palabra constante tiene en C++ dos connotaciones sutilmente diferentes aunque relacionadas, que conviene distinguir

Constante.-The constant word in C + + has two subtly different but related connotations, we should differentiate

17.-Replanteamiento.- es el replanteamiento de alguna cosa.

Rethinking .- is the reworking of something.

18.-Filtrar.-Hacer pasar algo por un filtro.

Filtrar.-Pass filter something

19.-Reformas.-Propuesta, proyecto o efectiva realización de una innovación o mejora.

Reformas.-proposal, project or effective implementation of an innovation or improvement

20.-Continuo.-La palabra continuo (sin tilde) proviene del latín continŭus.

The word continuous Continuo. (without tilde) from the Latin Continuus.

NOTICIA RELEVANTE Y ACTUAL SOBRE EL TEMA INVESTIGADO.

Enseñar y aprender aplicando las nuevas tecnologías en el aula En la tarde de ayer se presentó el libro “Enseñar y Aprender en el siglo XXI”, manual práctico en el uso didáctico de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicaciones (NTICs) y experiencias desde la práctica docente del profesor Daniel Barragán.

Walter Fumero | 17/11/2010imagenes_noticia/9865_Libro Barragan.jpg

El profesor Daniel Barragán presentó su publicación

La actividad se llevó adelante en el Liceo Nº3 de la ciudad de Durazno, donde el profesor de informática e historia presentó su publicación, compartiendo con los presentes sus experiencias, la que viene cosechando a través de sus 11 años de labor en la materia.Momentos antes de este acontecimiento el profesor dialogó con EL ACONTECER, refiriéndose a su publicación. “El libro fue editado por Tierra Adentro, a quién agradezco

muchísimo, ya que consideró que este trabajo merecía ser publicado” indicó, expresando que el proceso llevó más o menos un año de elaboración.

Manual de trabajo“Es el resultado de un trabajo de investigación que inicié por el año 1999, dirigido al docentes, al maestro, profesor y también a los alumnos de educación secundaria, e incluso de primaria también. Cuando estaba cursando profesorado ya empecé a investigar sobre el tema, de cómo podría usar la tecnología para mejorar el rendimiento de los estudiantes. Esto porque me inicié en la docencia primero como profesor de informática, y luego de historia. Esta especialidad previa me permitió enfocar, en mi caso esta materia, desde otro punto de vista”, acotó. Barragán se sintió motivado buscando una manera de trabajar diferente con sus alumnos, usando recursos multimedia, imágenes y nuevas herramientas tecnológicas. “Como docente tengo mi punto de vista, pero recuerdo que como alumno, yo tampoco disfrutaba mucho de las clases de historia, entonces he tratado desde mi práctica incorporar otra forma de enseñar. Ellos son nativos digitales, nacieron con la tecnología, eso obliga a que nosotros, que somos inmigrantes digitales, incorporar esta tecnología que ya está implantada. Comenzar a manejarla sin pensar que es la solución mágica, porque también genera sus problemas.El profesionalismo docente comienza con una formación permanente y constante en el uso de esta herramienta” agregó.Finalmente indicó que se trata de un manual de trabajo práctico donde se muestra con ejemplos sobre de que forma llevar adelante la tarea, facilitando la labor del profesor, o del propio alumno. “Espero que sea un material útil, que siempre esté a la mano de los profesores y alumnos”, concluyó.

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Las ITCS significa tecnologia en informacion y comunicacion que forman parte de la cultura tecnologica que nos rodean y con la que debemos convivir.Amplía nuestra capacidad física y mental.

Entonces decimos que las Tics no son solamente la informatica y la tecnologia asociada, sino tambien los medios de comunicacion social y los medios de comunicacion interpersonal.

el emplo de las tics en el aula.- Es necesario emplear accesirios tecnologicos para llamen su atencion asi lograr un forma mas rapida y dinamica de enseñanzar.

En la actualidad los niños asumen con total normalidad la presencia de tecnologias ya que asi puden obtener mejor informacion de los temas adquiridos.

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Las tecnologias de la informacion y de la comunicacion en el sistema educativo español.

Narcea, S.A.DE EDICION,1996

Dr. Federico Rubioy Galí 9.28039Madrid

ISBN: 84-277-1148-4

Deposito Legal: M. 165-1996

Impreso en España. Printed is Spain

Fotocomposicion M.T.,S.A. Av. Filipinas, 48.28003 Madrid

BLOGS SOBRE EL TEMAPalanqueta10: Palanqueta10: Ntic ´s y la educación actual

28 Ago 2010 Por Lucas Palanqueta10: Ntic´s y la educación actual. Publicado por Lucas en 8/28/2010 · Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz ...Palanqueta10 - http://miblogpalanqueta10.blogspot.com/

Las NTIC y su relación con la educación | Social XP

20 Sep 2010 Por admin La irrupción de las NTIC en el mundo de la educación, con sus potentes herramientas y las ventajas que presentan, ha desencadenado un fenómeno sin precedentes desde la invención de la imprenta. .... Para terminar me parece oportuno plantear la otra parte del problema de la Infancia del Siglo XXI: “A la pedagogía moderna parece acaecerle otro problema actual, además de la ya señalada cuestión del fin de la infancia: lo relacionado con los contenidos escolares. ...Social XP - http://socialxp.net/

LAS NTIC Y SU RELACIÓN CON LA EDUCACIÓN

3 Nov 2010 Por EDUCACION ESPECIAL LAS NTIC Y LA EDUCACION: En la actualidad, el avance y progreso alcanzado en relación a los NTIC, aporta sin duda alguna las bases para plantearnos nuevas perspectivas sobre los problemas de enseñanza y aprendizaje. ...ESPECIALMENTE FANY - http://especialmentefany.blogspot.com/

ARTICULO ACADEMICO SOBRE EL TEMA INVESTIGADO

La vida, la gente y las Ntics. | Debates : EID : Informática | educ.arLa relación entre el avance de determinadas disciplinas con la vida de la gente y las Ntics.

Los docentes hoy debemos enseñar de una manera distinta a las que aprendimos, porque hoy nos desenvolvemos en el mundo de una manera distinta, integrando las Ntics a la vida cotidiana.

Gran parte de las personas en el mundo ya no envían sus cartas, sino mails, utilizan el cajero automático en vez de ir a la ventanilla del banco, pagan electrónicamente muchas de sus cuentas, graban música en CD, mp3 o IPOD, hablan por teléfonos celulares y mandan infinidad de mensajes de texto, y así podría continuar enumerando situaciones que varían según el contexto, pero que obviamente fueron cambiando a lo largo del tiempo y del planeta. Sobre todo nuestros alumnos son Nativos en esto, nosotros aún podemos considerarnos Inmigrantes en este espacio.

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