Taller: Diversidad en el aula

¿Qué significa inclusión educativa?

Es atender de manera que se tomen en cuenta a todos por igual independientemente de sus características físicas o psicológicas¿Por qué surge la inclusión educativa?

Porque no se tenía atendidos a los alumnos con algunas características diferentes a los de la mayoría o por algún problema físico o psicológico.¿Qué implicaciones tiene la inclusión educativa en el trabajo de la escuela y del aula?

Una adecuación curricular y de espacio escolar, atención personalizada o diferenciada con alumnos que presenten alguna capacidad diferente.¿Qué ventajas y/o desventajas identifica de la inclusión educativa?

El alumno se involucra con sus compañeros, se contrarresta la discriminación, se apoya a los alumnos con problemas de aprendizaje, se apoya a los alumnos con problemas de socialización.

Desventajas: resistencia de los niños,

Palabras clave:

Diversidad, Justicia, Inclusión

Notas de los videos

Parte de la población participan en la educación

Derecho de la educación inclusiva

Segregación, paradigma de la integración, inclusión

Atender la diversidad de los estudiantes

Los más excluidos son los que presentan alguna discapacidad

Proceso para atender a los alumnos con alguna diversidad

Acceso, permanencia, participación y aprendizaje: la inclusión

Estándares en programas

La inclusión se da de manera gradual,

Escuelas inclusivas: atender a alumnos que llegan a ella es centrada en los niños

Equidad social y equidad educativa van de la mano

DESPUES DEL VIDEO RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

¿A qué se refiere cuando menciona el Derecho a la educación inclusiva y éste qué le adiciona al Derecho a la Educación?Al derecho que tienen todos los seres humanos de recibir educación, favorece el desarrollo de los niños, desarrollo social, justicia,

¿Qué diferencias existen entre segregación, integración e inclusión? Segregacion se refiere a ir seleccionando a alumnos?La segregación viene siendo como la selección de alumnos, la integración es que todos trabajen sobre algún mismo tema, mientras que la inclusión es la participación

¿Cuáles son los cuatro elementos de la inclusión educativa?Acceso, permanencia, participación y aprendizaje

¿Qué aporta la diversidad de los alumnos del grupo al proceso de enseñanza y aprendizaje?Aprendizaje, desarrollo integral, aprender a vivir juntos, mayor desarrollo socioemocional, cuidado del otro, relaciones de interdependencia positiva.

¿A qué se refieren las “barreras para el aprendizaje y la participación?Obstáculos para aprender, la escuela no está capacitada a recibir niños con problemas.

Prácticas inclusivas¿Qué se hace?

Prácticas inclusivas¿Qué podría hacerse?

EN LA ESCUELA EN EL AULA EN LA ESCUELA EN EL AULASe da el acceso a todos los alumnos.Grupos heterogéneosAdecuación de algunos espacios.

Se integran en las actividades a realizar.En ocasiones se segregan al trabajar con temas especificos.Trabajos con atencion diferenciada.Concientizacion de los niños para la integracion.Planeamos de manera general.Se promueve la permanencia.

Pedir apoyo a los padres de familia.Adecuar la escuela con los accesos, pasillos, plaza cívica y baños.Fortalecer la permanencia. Contar con apoyo de USAER.Contar con directorio de apoyos externos para canalizar casos.

Planear con actividades adecuadas a los alumnos detectados.Adecuación curricular.Fomentar en los alumnos el compañerismo.Contar con el material para trabajar los temas.Fomentar los valores entre compañeros.

Reflexiones Relación con Educación para Todos

No todos los alumnos tienen las mismas características, algunos tienen más desarrollados algunas habilidades que otros.Los alumnos tienen diferentes ritmos de aprendizaje.Existe una diversidad cultural en los niños.

Debemos de entender que cada niño es diferente y que tienen su propio ritmo de aprendizaje, así como en el desarrollo de diversas habilidades que tal vez en otros niños no lo tengan tan desarrollado, entendiendo esto, los docentes debemos de tomar en cuenta sus características para trabajar juntamente maestro, padres de familia y alumnos, en el desarrollo de los contenidos escolares mediante un ambiente inclusivo para desarrollar una educación de calidad.

Universalizar la educación Mejorar la calidad de la educación Incrementar la

Todos los niños de ambos sexos tienen un derecho fundamental a la educación y debe dárseles la oportunidad de alcanzar y mantener un nivel aceptable de conocimientos.

Cada niño tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje que le son propios.

Los sistemas educativos deben ser diseñados y los programas aplicados de modo que tengan en cuenta toda la gama de esas diferentes características y necesidades.

Las personas con necesidades educativas especiales deben tener acceso a las escuelas ordinarias, que deberán integrarlos en una pedagogía centrada en el niño, capaz de satisfacer esas necesidades.

Las escuelas ordinarias con esta orientación integradora representan el medio más eficaz para combatir las actitudes discriminatorias, crear comunidades de acogida, construir una sociedad integradora y lograr la educación para todos; además, proporcionan una educación efectiva a la mayoría de los niños y mejoran la eficiencia y, en definitiva, la relación costo-eficacia de todo el sistema educativo.

Acceso y calidad eucativa