taller formacion fomadores academia chile

Taller

Formación de Formadores Academia de Telecentros de

ChileSantiago, diciembre 152 0 0 9

Trabajar para la inclusión de las personas más

vulnerables de nuestra sociedad a las crecientes

exigencias de la Sociedad del Conocimiento, a través

de la formación y el aprendizaje continuo no formal

de calidad, la investigación para la innovación y el

desarrollo y la difusión de la innovación.

Todo lo anterior sustentado en el uso pertinente y

significativo de las nuevas tecnologías de

infocomunicación.

Misión de la Academia de Chile

Objetivo general

Formar Tutores Virtuales para la Academia de Telecentros de Chile, en una metodología de enseñanza y aprendizaje centrada en el estudiante, bajo un modelo e-learning asincrónico y haciendo uso eficiente y pertinente del ambiente virtual de aprendizaje ILIAS.

Objetivos de aprendizaje

1. Conocer los conceptos asociados a la educación a distancia, en general, y a la educación a distancia virtual en particular.

2. Identificar las características diferenciadoras entre la formación a distancia virtual y la formación presencial.

3. Conocer las características de la tutoría a distancia y los nuevos roles asociados a ella, tanto desde la enseñanza como desde el aprendizaje.

4. Manejar técnicas para la comunicación y la interacción efectiva entre el tutor y el estudiante.

5. Conocer y aplicar el modelo pedagógico de la Academia de Chile para la construcción y tutorización de cursos.

6. Conocer las plataformas de teleformación existentes e identificar sus diferencias.7. Usar los espacios de creación de contenidos, recursos de comunicación, sistema de

evaluación y sistema de seguimiento de la plataforma ILIAS.

Objetivos

Curso Formación de Formadores Academia de Chile

Metodología de trabajo

Taller Presencial

Fecha: 15/12/2009Duración: 3 horasLugar: CEPAL

Temas a tratar:

- 5 temas teóricos a nivel introductorio, - 2 temas prácticos en profundidad

Taller e-learning

Fecha: 21 al 30/12/2009Duración: 6 horasLugar: www.academiachile.cl

Temas a tratar: - 5 temas teóricos en profundidad.

Actividad - Crear una asignatura en plataforma ILIAS.

Taller Presencial

Fecha: 5/03/2010Duración: 2 horasLugar: ATACH

Temas a tratar: - Revisar los contenidos en la plataforma-Conocer metodología de evaluación del curso-Conocer calendario de dictación

Temas teóricos:• Tema 1: Educación a Distancia Virtual y Ambientes Virtuales de

Aprendizaje

• Tema 2: La Formación Virtual versus Formación Presencial

• Tema 3: El rol del estudiante y del formador en la educación a distancia virtual

• Tema 4: La comunicación y la interacción en la Educación a Distancia

• Tema 5: El Modelo Pedagógico de la Academia de Chile

Temas prácticos:• Tema 6: Plataformas de teleformación

• Tema 7: La plataforma de la Academia de Telecentros de Chile

Programa Taller presencial

¿Qué significa para usted la Educación a Distancia Virtual o e-

learning?

¿Cuáles son los mitos asociados a la Educación a Distancia Virtual ó e-

learning?

Necesito una persona que tome nota, por

favor…

Tema 1Educación a Distancia Virtual y

Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Profesora: Angélica Rojas Muñoz

Tema 1: Educación a Distancia Virtual y Ambientes Virtuales de Aprendizaje

¿Qué es la Educación a Distancia Virtual?

Primero es necesario saber qué es educación a distancia:

Es un tipo de educación donde el profesor y el estudiante están separados en las dos coordenadas claves de toda interacción humana: el espacio y el tiempo. Es decir, están separados geográficamente y en el tiempo que se da esa relación.



¿Cómo se pasa de una Educación a Distancia a una Educación a Distancia Virtual?

Gracias a la convergencia de estos tres factores:

•la afirmación de la aprendizaje como proceso a lo largo de la vida (formal e informal);•la convicción de que todo espacio de interacción humana es un escenario educativo (no es exclusivo de las instituciones educativas formales);•la consolidación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como canal de comunicación y de recursos didácticos.



Entonces, Educación a Distancia Virtual es

Un tipo de educación a distancia donde la relación pedagógica

sucede en un entorno de aprendizaje accesible a través

de internet.



Este entorno propicia:

•la disminución de las fronteras espacio/temporales entre los actores del proceso educativo,•el acceso no lineal e hipertextual a los contenidos, •el trabajo colaborativo y en red, y •el acceso al aprendizaje continuo.



¿Y qué es e-learning?

Es un término acuñado para referirse a la capacitación de empresas a través de medios electrónicos, el que se ocupa muy comúnmente como sinónimo de Educación a Distancia Virtual.

¿Y blended learning ó b-learning?

Cuando se combina el aprendizaje a distancia virtual con el aprendizaje presencial.


¿Cuáles son sus principios?

1. El profesor debe poseer competencias comunicativas

2. El profesor debe poseer competencias pedagógicas y tecnológicas

3. El profesor debe promover la interacción, la motivación, la participación y la comunicación.

1. El estudiante deberá ser autónomo- Para aprender

(independiente del profesor)

- Para responder a los requerimientos (autodisciplinado)

2. El estudiante deberá manejar las TIC’s a nivel básico.

1. Los medios deberán estar siempre supeditados a los objetivos pedagógicos.

2. Los medios deberán ser atractivos perceptualmente, interactivos y reutilizables

1. La institución deberá contar con la infraestructura tecnológica y el apoyo económico que sustente los programas educativos.

2. La institución deberá contar con una planta docente diversa que conforme un grupo interdisciplinario de diseñadores, profesores, expertos en multimedia e informáticos.

Referidas al profesor

Referidas al estudiante

Referidas a medios y materiales

Referidas a la institución


Características de la Educación a Distancia Virtual1. Es un sistema de enseñanza y aprendizaje, que se operacionaliza a

través de tecnologías de infocomunicación.

2. Facilita a los estudiantes el acceso a programas académicos ofrecidos en cualquier lugar del mundo, por tanto, su cobertura puede ser global.

3. Es un modelo educativo que está centrado en el aprendizaje colaborativo, tanto en la interacción social como en la interactividad con los contenidos.

4. El profesor es básicamente un facilitador de ambientes de aprendizaje.

5. El estudiante aprende por sí mismo y a su propio ritmo.

6. Existe flexibilidad tanto temporal como espacial.

7. Debe haber una permanente retroalimentación sobre el desempeño del estudiante, lo mismo que una respuesta oportuna a sus consultas.


Ventajas de la Educación a Distancia Virtual

• Acceso a un amplio volumen de información.• Facilita la actualización de la información y de los contenidos.• Facilita el acceso a la información, independientemente del lugar y el

horario en el cual se encuentren el profesor y el estudiante.• Facilita la autonomía del estudiante.• Propicia una formación just in time y just for me.• Ofrece diferentes herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica

para los estudiantes y para los profesores.• Favorece un aprendizaje hipertextual.• Facilita una formación grupal y colaborativa.• Favorece la interactividad en diferentes ámbitos: con la información, con

el profesor y entre los estudiantes.• Permite hacer seguimiento de la actividad realizada por los estudiantes.• Ahorra costos… específicamente en desplazamientos.


Riesgos de la Educación a Distancia Virtual

¿Cuáles son los riesgos que la Academia capacite en esta

modalidad?


Riesgos de la Educación a Distancia Virtual

Altos niveles de deserción:•Baja autonomía, alto riesgo de deserción•Escasa retroalimentación, alto riesgo de deserción•Escaso seguimiento, alto riesgo de deserción

Calidad de los aprendizajes•Baja calidad de los materiales, baja interactividad•Bajas competencias docentes, bajos niveles de interacción

Escases de tiempo para la enseñanza y el aprendizaje•Requiere más inversión de tiempo por parte del profesor y del estudiante.


Metodologías de la Educación a Distancia Virtual

Sincrónica

En tiempo realEjemplo: Chat, Videoconferencia, Webinario

Asincrónica

En tiempo diferidoEjemplo: Foros, correo electrónico, mensajes


Momentos de la Educación a Distancia Virtual

Diseño curriculum1. Diseño de contenidos2. Diseño instruccionalVirtualización3. Diseño gráfico y multimedial4. Publicación en plataforma5. Implementación informática6. Pruebas técnicasHabilitación equipo humano7. Capacitación tutores académicos y de seguimiento8. Capacitación administradores

plataformaGestión usuarios9. Inscripción de usuarios10. Envío de claves

1. Dictación del programa

2. Seguimiento estudiantes

3. Seguimiento académico

1.Evaluación de satisfacción

2.Evaluación del proceso

3.Plan de mejora

ANTES DURANTE DESPUÉS


Ambientes Virtuales de Aprendizaje

• Podemos decir que un ambiente virtual de aprendizaje es un entorno de aprendizaje mediado por tecnología, la que facilita la comunicación, el procesamiento, la gestión y la distribución de la información, agregando a la relación educativa nuevas posibilidades para el aprendizaje.

• Los ambientes o entornos virtuales de aprendizaje son instrumentos de mediación que posibilitan las interacciones entre los sujetos y median la relación de éstos con el conocimiento.


Componentes de un AVA1. Contiene materiales didácticos o instancias de mediación, tales como textos, imágenes,

videos, audios, animaciones, simulaciones, software, hipertextos, hipermedios, glosarios, etc.

2. Contiene actividades de ejercitación y de aplicación del conocimiento a situaciones concretas: software especializados, herramientas para proponer actividades (foros, blogs, tareas, cuestionarios, etc.)

3. Contiene ejemplos donde se presenten situaciones prototípicas, aplicaciones y proyecciones de los conceptos al mundo real y cotidiano.

4. Dispone de recursos de evaluación y autoevaluación.

5. Dispone de herramientas de comunicación donde todos los miembros del grupo puedan interactuar y puedan recurrir para informarse y resolver dudas (foros, chats, correo electrónico)

6. Información general del curso con sus componentes fundamentales (objetivos, metodología, temáticas, evaluación, bibliografía)

La persona que tomó notas

¿puede hacernos una muy breve síntesis?

Cada uno, por favor vuelva a escribir su

definición sobre Educación a Distancia

Virtual

Tema 2Formación a distancia virtualversus Formación presencial


¿Quién toma los apuntes ahora?

Indique tres diferencias entre la formación

presencial tradicional y la formación a distancia

virtual

Tema 2: Formación a distancia virtual versus formación presencial tradicional

Análisis comparativo (Cabero, 2005)Formación a distancia virtual Formación presencial tradicional

– Prioriza que el estudiante aprenda según su propio ritmo

- El estudiante debe acomodar su ritmo aprendizaje a los ritmos de enseñanza del profesor.

– Es una formación basada en el concepto de formación en el momento en que se necesita (just-in-time training)

– Los espacios y tiempos de aprendizajes están establecidos y ello determinará cómo se desarrollará la enseñanza – aprendizaje

– La enseñanza se basa en la presentación de los contenidos a través de diferentes materiales audiovisuales, por lo tanto éstos deben ser coherentes, atractivos y de fácil uso por parte del estudiante.

– La enseñanza gira en torno a la entrega de los contenidos por parte del profesor, siendo utilizados materiales audiovisuales de forma secundaria y apuntando a ser suplemento más que de aprendizaje.

– Con una sola aplicación el profesor puede atender a un mayor número de estudiantes, optimizando así su labor.

- El trabajo docente se restringue a los espacios presenciales educativos y las exigencias de todos los educandos en ese momento.

– El aprendizaje es un proceso activo por parte del estudiante, siendo éste necesariamente un actor crítico y propositivo.

– El estudiante es un sujeto pasivo, el cual recibe el conocimiento y lo incorpora a sus estructuras.

– Fomenta una interacción efectiva entre estudiantes y profesores y facilita una relación interactiva entre los contenidos, los estudiantes y los profesores.

– La comunicación se desarrolla básicamente entre el profesor y el estudiante y su estructura es lineal.

Tema 2: Formación a distancia virtual versus formación presencial tradicional

Análisis comparativo (Cabero, 2005) – continuación…

Formación a distancia virtual Formación presencial tradicional

– Tiende a realizarse de forma individual, sin que ello signifique la renuncia al desarrollo de propuestas colaborativas.

– La enseñanza se desarrolla de forma preferentemente grupal, lo cual dificulta el tratamiento por parte del profesor de las necesidades de aprendizajes individuales.

– Puede desarrollarse en el lugar y tiempo que el estudiante estime conveniente. Por lo tanto es un espacio educativo flexible.

– Se desarrolla en un lugar y tiempo establecido, el cual no siempre coincide con las necesidades del estudiante. Ello genera inasistencia o falta de compromiso por parte de éste.

– Sistema de educación no tradicional, pero que está instalándose fuertemente en distintos espacios a través de experiencias exitosas.

– Sistema de educación tradicional que posee algunas metodologías pertinentes a las necesidades de la Academia, pero que no da las facilidades de recursos espaciales y temporales propias del proyecto.

– La educación a distancia virtual, nos permite ajustarnos a la realidad de nuestros destinatarios (los Operadores). Implicando una movilización de contenidos hacia ellos y no de ellos hacia los contenidos. Esta educación no implica disponer de tiempos ni espacios para que se pueda desarrollar el aprendizaje.

– Se necesita disponer de recursos estructurales, organizativos y humanos capaces de dar funcionamiento a un curso regular.

Tema 3El rol del estudiante y del

formador en la educación a distancia virtual


Para usted ¿ser profesor a distancia es igual que ser profesor presencial?

¿por qué?

¿Qué cualidad o defecto recuerda de un

profesor/a que haya tenido?

En esta modalidad se da prioridad al aprendizaje sobre la enseñanza, ya que aquí el profesor cumple funciones esenciales de acompañamiento de los procesos y serán los estudiantes, quienes toman la responsabilidad del aprendizaje…

De este modo "(...) un docente a distancia se puede definir como uno de los profesionales miembros de un equipo en el

que participan diferentes expertos y especialistas con el fin de satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes a

distancia a través de un diálogo didáctico mediado.“ (Garcia Aretio, 2001)

Tema 3: El rol del estudiante y del formador en la Educación a Distancia Virtual

Cambio de paradigma…

• ¿Quiénes son mis estudiantes?• ¿Qué quiero lograr por medio de este

curso? • ¿Qué deseo que mis estudiantes

sepan, sientan o sean capaces de hacer como resultado de este curso o experiencia?

• ¿Los contenidos son apropiados para los fines que persigo?

• ¿Cuáles son las reglas del juego?, ¿las conocen mis estudiantes?

• ¿Cómo planifico la distribución del curso? ¿cuál es nuestro calendario?

• ¿Me siento cómodo en esta modalidad?


Preguntas necesarias por parte del formador…

Dinamiza el proceso, a partir de tres roles:

1.Rol organizativo: establece la agenda (objetivos, horarios, reglas de procedimiento, normas) y debe actuar como líder impulsor de la participación del grupo: pidiendo contribuciones regularmente, proponiendo actividades en las que se deba dar una respuesta, iniciando la interacción, variando el tipo de participación, no monopolizando la participación...2.Rol social: crear un ambiente agradable de aprendizaje, interactuando constantemente con los estudiantes y haciendo un seguimiento positivo de todas las actividades que realicen3.Rol intelectual: como facilitador educativo debe centrar las discusiones en los puntos cruciales, hacer preguntas y responder a las cuestiones de los estudiantes para animarlos a elaborar y ampliar sus comentarios y aportaciones.


El rol del formador

IMPORTANTE!

Aunque para ser un buen moderador hay que dominar ciertas estrategias y habilidades pedagógicas y de comunicación, la capacitación técnica no lo es todo.

La esencia de un buen moderador está en el entusiasmo, el compromiso y la dedicación intelectual que ponga en la

dinámica.

Es decir, en su propia actitud ante el curso, más que en sus habilidades.


El rol del formador

Lo anterior vinculado a la Misión de la Academia de Chile

1.Democratizar el acceso a la educación.

2.Propiciar el aprendizaje autónomo ligado a la experiencia del estudiante.

3.Ofrecer enseñanza innovadora y de calidad.

4.Fomentar el aprendizaje permanente.

5.Ser eficiente y eficaz en el uso de los recursos, medios y tecnologías de la comunicación que inciden en el aprendizaje.


Responsabilidades sociales del formador a distancia

Tema 3: el rol del estudiante y del formador en la Educación a Distancia Virtual

El rol del estudiante

Es el centro del proceso formativo, por tanto:

1.Es una persona autónoma2.Es un receptor activo del proceso3.Es autodisciplinado4.Posee disposición para el trabajo en equipo

¿Sucede esto en la realidad?

¿Cómo alcanzamos el equilibrio entre lo esperado y la realidad?

La persona que tomó notas

¿puede hacernos una muy breve síntesis?

Tema 4La comunicación y la interacción

en la Educación a DistanciaProfesora: Angélica Rojas Muñoz

Por favor, escriba dos correos electrónicos:

1.Infórmele a los estudiantes que está disponible un nuevo contenido en el curso.

2.Responda el siguiente correo:“entré a la plataforma y mis notas no están, ¿QUE ONDA?, todos mis compañeros tienen sus notas, menos yo, ¿HASTA CUANDO CREES QUE TE VOY A ESPERAR?”

El vínculo profesor-estudiante está mediatizado, es decir, larelación cara a cara es reemplazada por una comunicación basada en medios que transportan los mensajes en uno y otro sentido para

permitir un "diálogo didáctico“ que haga factible el proceso educativo.

Tema 4: La comunicación y la interacción en la Educación a Distancia Virtual

Antes de comenzar…

“El hecho educativo es esencialmente comunicacional.

Por ende, se puede afirmar que todo docente es un comunicador, aunque

no sea consciente de ello.” (Daniel Prieto Castillo)


Interacción e interactividad

• Participar es ponerse en acción, es interactuar con alguien (interacción) o con algo (interactividad).

• La interacción y la interactividad son condiciones básicas de un buen ambiente para aprender.

• Interacción hace referencia a la actividad y a la comunicación entre los actores del proceso de aprendizaje, mientras que la interactividad tiene que ver con la relación del que aprende con el contenido.


Principales recomendaciones

1. Tener presente que “todos” están aprendiendo, no importa el lugar que se ocupe al momento de la experiencia.

2. “Escuchar ” (o leer) con atención al otro. 3. No olvidar que se está trabajando con adultos, no con niños.4. Enviar mensajes claros y pautas concretas, que eliminen toda

posible ambigüedad. 5. Mantener siempre una actitud abierta a ideas nuevas y/o

diferentes. 6. Permitir, fomentar y mantener una comunicación fluida y

activa entre todos los participantes. 7. No olvidar que el estudiante está solo/a aprendiendo, por tanto,

la respuesta oportuna a sus inquietudes es clave para su progreso.

8. Mantener siempre el respeto por el/la otro/a. 9. Tener siempre presente la perspectiva de género.


Comunicación escrita a través de medios electrónicosLa comunicación no verbal está casi absolutamente ausente dentro de un mensaje escrito, por tanto, la interpretación que haga el estudiante se basará casi exclusivamente en el contenido del mensaje.

Es diferente decir “ ”

Que: “Eugenio, no nos estamos entendiendo. Entrégueme ahora su trabajo.”

La comunicación no verbal otorga diferentes sentidos a un mismo mensaje.

Frente a su ausencia, el mensaje escrito debe ser cuidadosamente

redactado por el profesor para transmitir exactamente lo que desea, dejando pocas posibilidades a otras interpretaciones.

- Hay roles claramente estipulados: docentes, estudiantes, administradores, asesores técnicos, directivos; cada uno de ellos requiere un enunciado adecuado a las competencias que les son propias.- Los mensajes comienzan con un tono formal que, en ocasiones, se vuelve máscoloquial.- El emisor intenta hacer visibles en el texto las competencias paralingüísticas a partir el empleo de subrayados, bastardillas, negritas, emoticones, colores diferentes para el fondo o la escritura, agregado de firmas, frases, citas textuales, etc. (estado de ánimo, una duda, resaltar lo importante, etc.)Cada medio de comunicación posee un sistema simbólico o lenguaje tecnológico a partirdel que se representan y estructuran sus mensajes. Los estudiantes deben activar distintasestrategias y operaciones cognitivas para poder hacer una lectura eficaz de este lenguaje, ycomprender, de esta manera la información que ellos transmiten.La transmisón de información o conocimiento a través del correo electrónico se veafectada por el lenguaje o representación simbólica que el medio utiliza, de manera tal que elestudiante debe activar un proceso que le permita entender el código simbólico o lenguaje delmedio transmisor así como también la información que este le está transmitiendo paraincorporarla como un nuevo conocimiento al cual le ha atribuido sus propias significaciones.

Por favor, lea al grupo sus dos correos electrónicos…

Tema 5El modelo pedagógico

de la Academia de ChileProfesora: Angélica Rojas Muñoz

Tema 5: El Modelo Pedagógico de la Academia de Chile

¿Qué es un Modelo pedagógico?

Las diferentes maneras de concebir el método

de enseñanza y aprendizaje, los contenidos, su

organización, las técnicas, los materiales, la

evaluación y la relación entre los distintos

actores.

Tema 5: El Modelo Pedagógico de la Academia de Chile

Modelo pedagógico

Hemos revisado los siguientes contenidos:

• Tema 1: Educación a Distancia Virtual y Ambientes Virtuales de Aprendizaje

• Tema 2: La Formación Virtual versus Formación Presencial

• Tema 3: El rol del estudiante y del formador en la educación a distancia virtual

• Tema 4: La comunicación y la interacción en la Educación a Distancia

• Tema 5: El Modelo Pedagógico de la Academia de Chile

A modo de síntesis…

Muchas gracias!!Angélica Rojas Muñoz

Santiago, diciembre 152 0 0 9

taller formacion fomadores academia chile

Education

es decir

el estudiante

los contenidos

los estudiantes

la persona

la comunicacin

por favor

distancia