COLEGIO COOPERATIVO COMFENALCOAREA LENGUA CASTELLANA GRADO

5to __--------------

Fecha de elaboración : 013/06/14

Fecha de ejecución :

Refuerzo 2do periodo

NOMBRE:

Indicador de logro: Desarrolla actividades de refuerzo para repasar los conocimientos vistos en el segundo período.

Con mucho interés y concentración, desarrolle este taller, con su letra y con la guía o acompañamiento de sus padres o de un adulto calificado. Realícelo en hojas aparte para preparar la Evaluación de Recuperación. Los nuevos criterios de evaluación para Recuperaciones, según disposición del Consejo

Académico son:- Todos los estudiantes que reprueben alguna(s) asignatura(s) en el período, deben presentar la Evaluación de Recuperación.

- Taller y trabajo de refuerzo: 15% Evaluación de Recuperación: 85% Nota máxima de Recuperación: 100% equivalente a 20 puntos, sobre la nota del período. (Ver circular de abril)

Corrija la evaluación de síntesis del segundo período con correcta asesoría y anéxela.

1. Repase La estructura de la oración páginas 90-91 libro avanza lenguaje 5

Lee atentamente el siguiente párrafo. Realiza las siguientes actividades: Subraye las oraciones Subraye con rojo el sujeto y con azul el predicado. Encierre en un círculo el núcleo del sujeto y en un cuadrado el núcleo del predicado.

Los delfinesLos delfines hablan entre ellos. Hacen sonidos como chasquidos, chillidos y silbidos. Los científicos han podido descifrar tan sólo algunos de ellos. Estos sonidos los producen soplando aire a través del agujero que tienen encima de la cabeza. Pueden nadar rápido y detectan obstáculos escuchando el eco de los sonidos que emiten dentro del agua y que el hombre no alcanza a escuchar. Los delfines figuran entre los animales más inteligentes y que aprenden con mayor facilidad. Son muy amigables. Por estas razones se les ve en circos y zoológico marinos haciendo piruetas y trucos difíciles.

2. Repase Sujeto tácito y clases de oraciones. Identifique los sujetos que están repetidos en el texto “Pasión Dorada” y que pueden

quedar en forma tácita. Reescriba nuevamente el texto con los sujetos tácitos. Identifique las clases de oraciones, escríbalas y clasifíquelas según su intención

Pasión Dorada

Hace muchos años vivía un hombre que tenía gran ambición por el oro. Cierto día, el hombre fue al mercado y se dirigió directamente a los puestos de los comerciantes de oro. El hombre cogió un puñado y salió corriendo. Los guardias del mercado no tardaron en apresar al hombre. Un guardia le preguntó: “¿Cómo pensabas escapar con tanta gente alrededor?”. Entonces, el hombre contestó: “Cuando yo lo cogí, sólo vi el oro, no la gente.

3. Repase palabras en la oración.

En el texto “Los delfines” identifique los sustantivos, los verbos, los adjetivos y las preposiciones. Luego clasifíquelos en un cuadro.

4. Repase las preposiciones y la tilde diacrítica.

Completa el siguiente texto con las preposiciones y conjunciones adecuadas.

Erase una vez un hombre

Este hombre vivió hace cientos ___ miles ___ años. Tenía cubiertos ___ largos pelos la cara ___ casi todo el cuerpo. Tenía frente pequeña ___ mandíbula semejante ___ la quijada ___ los animales salvajes que usaban los dientes ___ la vez como tenedor ___ cuchillo. No llevaba ropa ___ zapatos.Según dicen, vivía ___ su familia ___ inmensos bosques. ___ ante el hambre, comía hojas ___ raíces crudas. ___ El día, este ser humano vagaba ___ procura de comida ___ sí y ___ su mujer ___ hijos.

Produzca un texto donde aplique la tilde diacrítica. Realice en hoja aparte.

5. Repase Todo lo referente a los textos Poéticos.Lea el siguiente poema y desarrolle las actividades a continuación.

LA MURALLAPara hacer esta muralla,

tráigame todas las manos: los negros, sus manos negras;

los blancos, sus manos blancas.

Ay, una muralla que vayadesde la playa hasta el monte,desde el monte hasta la playa,

allá sobre el horizonte.

-- ¡Tun, tun!-- ¿Quién es?

-- Una rosa y un clavel… -- ¡Abre la muralla!

-- ¡Tun, tun!-- ¿Quién es?

-- El sable del coronel…-- ¡Cierra la muralla!

-- ¡Tun, tun!¿Quién es?

-- La paloma y el laurel…-- ¡Abre la muralla!

--¡Tun, tu!--¿Quién es?

-- El alacrán y el ciempiés…-- ¡Cierra la muralla!

Al corazón del amigo,abre la muralla;

al veneno y al puñal,cierra la muralla;

al mirto y hierbabuenaabre la muralla;

al diente de la serpiente,cierra la muralla;

al ruiseñor en la flor,abre la muralla…

Alcemos una muralla

juntando todas las manos;los negros, sus manos negras,los blancos sus blancas manos.

Una muralla que vayadesde la playa hasta el monte,desde el monte hasta la playa,bien, allá sobre el horizonte.

NICOLAS GUILLEN

Después de leer atentamente el poema La muralla, responde:

¿De qué está construida la muralla? _________________________________________________________________________________

¿En donde hicieron la muralla? _________________________________________________________________________________

¿A quién o a quienes les abren o les cierran la muralla? _________________________________________________________________________________

En el poema la muralla, la muralla se abre para la paloma y el laurel, porque:

o Son símbolo de paz.o Siempre están juntos.o Son símbolos de tristeza.o La paloma busca protección.

Marque con una X la respuesta correcta. A partir de la estrofa:

Para hacer esta muralla,tráiganme todas las manos:los negros sus manos negras;los blancos sus manos blancas.

Se puede concluir que se quiere construir una muralla con:o Personas de raza blanca.o Todas las personas, sin distinción de razas.o Personas de raza negra.o Las personas blancas y negras que sean de buen corazón.

. En la estrofa:

Una muralla que vayadesde la playa hasta el monte,desde el monte hasta la playa, allí sobre el horizonte.

Se quiere expresar que la muralla que se va a construir debe:o Dejar ver el horizonte.o Cubrir la playa.o Abarcar todos los lugares geográficos.o Separar el monte de la playa.

Si tuvieras el poder de manejar la puerta de la muralla, ¿A quiénes o qué dejarías entrar? ¿A quiénes o qué no dejarías entrar? Explica por qué.

Dejaría entrar a: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Porque: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

No dejaría entrar a: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Porque: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Respondea. ¿Cuántos versos tiene el poema?

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b. ¿Cuántas estrofas?__________________________________________________________________________________________________

c. ¿Cuál es el tema del poema?__________________________________________________________________________________________________

d. ¿Qué sentimientos expresa el autor?__________________________________________________________________________________________________

Frente a cada palabra escribo un verso en el cual emplee comparaciones.

Sonrisa: _______________________________________________________________________ Manos : _______________________________________________________________________ Piel : __________________________________________________________________________

Del poema anterior selecciono una pareja de palabras con rima consonante y otra con rima asonante. Las escribo sobre las líneas.

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Lee los siguientes textos y escribe las figuras literarias a la que pertenece.

En tus ojos peleaban Tus ojos parecen dos estrellas,Las llamas del crepúsculo tu rostro es como el cielo.Y las hojas caían ___________________________________En el agua de tu alma._____________________________… Juventud, divino tesoro, Cuando se abre en la mañana,te vas para no volver. roja como sangre está.______________________________ ___________________________________

6. Realice el Taller Juega y crea un caligrama página 35 libro avanza lenguaje 5. En un Octavo de cartulina.

7. Seleccione una canción péguela y responda:¿Qué mensaje transmite la canción? Explique su respuesta.¿Qué tipo de música le gusta más? Y ¿Por qué escogió la canción?

8. Prepara una entrevista, teniendo en cuenta las pautas de la página 89 libro avanza. Personaje a entrevistar “Gabriel García Márquez”

9. Lee el siguiente texto y realiza un resumen. Recuerde que antes de resumir, debe subrayar las proposiciones.

LAS CIVILIZACIONES PRECOLOMBINAS

A partir del año 4000 a.C. aparecieron en América Central los primeros cultivos: primero la calabaza, más adelante los frijoles y los pimientos y por último el maíz, cereal derivado de una planta silvestre de México y fruto de un largo proceso de selección realizado por los indios.

Hacia el año 3000 a. C., aquella forma de agricultura aseguró a varios pueblos la alimentación cotidiana y les permitió abandonar la vida nómada. Se levantaron las primeras aldeas y surgieron comunidades muy organizadas políticas, económica y socialmente. Gracias al ciclo regular de las estaciones, el hombre americano pudo dedicar parte de su tiempo a actividades no relacionadas con la alimentación. Al igual que los asiáticos y egipcios de la misma fase de desarrollo, mejoró su vivienda, sus vestidos y su mobiliario, y descubrió la cerámica. Como ellos, concedió muy pronto gran importancia a la religión.

Los sacerdotes trataron de descifrar los misterios del mundo vegetal, produjeron mitos sobre la creación del mundo y entretejieron con rituales y sacrificios el conjunto de la vida cotidiana.