taller de metodología ipae
TRANSCRIPT
Taller de Metodología IPAE
Logro del taller
Al terminar el taller, el facilitador diseña su plan de sesión aplicando la metodología IPAE.
Dinámica
¿Cuál es la secuencia que siguen sus clases?
Metodología IPAE
Impacto Motivacional
Impacto Motivacional
¿Qué tienen en común estos personajes?
Collage de fotografías
¿Qué tienen en común estas marcas?
Collage de imágenes
Videos
Video: Un día hecho de vidrio
Videos
“Hoy en día hay que correr más rápido para mantenerse en el mismo lugar… ”
Philip Kotler
Frases
En la vida hay que escoger entre ganar dinero o gastarlo. No hay tiempo suficiente para amas cosas.
Edouard Bourdet
Frases
“El éxito es la habilidad de ir de fracaso en fracaso sin perder el
entusiasmo”
Winston Churchill
Frases
“Donde hay una empresa de éxito, alguien tomo alguna vez, una
decisión valiente”
Peter Drucker
Frases
En este mundo ninguna cosa es segura, salvo la muerte y los impuestos.
Benjamin Fanklin
Frases
• Cada amanecer en África, una Gacela se despierta. Sabe que debe correr más rápido que el más veloz de los Leones, o la mataran.
• Cada amanecer el León se despierta, y sabe que debe perseguir a la más lenta de las Gacelas, o morirá de hambre.
• No importa si tu eres un León o una Gacela, cuando salga el sol será mejor que Estés Corriendo.
• A.j.Magrath
Historias
Historietas
Cifras
El 8% de peruanos está en Facebook
Cifras
Más de 1,000 millones de seres humanos viven con menos de un
dólar al día
Cifras
Yanacocha Ha Invertido más de
US$ 600 Millones en
Conga
Impacto Motivacional
Impacto Motivacional
Estímulo motivador que activa el interés de los alumnos y focaliza su atención por el tema que se va desarrollar.
¿Qué otros recursos se pueden emplear
para el Impacto Motivacional?
Profundizando y Reflexionando
Profundizando y reflexionando
Construcción de conceptos a partir de la experiencia y reflexión de los alumnos.
Tips para recoger saberes previos
• ¿A qué te dedicas?
• ¿Qué giro tiene tu negocio?
• ¿Han escuchado hablar alguna vez de _______?
• ¿Qué entienden por _________?
• ¿Quién ha visitado __________?
• Para los que les gusta el _______ me pueden dar un ejemplo
de____
• Alguna vez se han enfrentado a una situación en la que__________
¿Cómo lo solucionaron?
Situaciones problema
• Ahora que hemos encontrado la respuesta, díganme ¿Qué pasaría si hacemos lo contrario?
• Han visto la noticia___________ ¿Qué hubieran hecho si ustedes fueran los encargados de tomar esa decisión económica?
• Imagínense que estamos en el 2056, que sucederá con ________________
• Si en el Perú seguimos practicando la ____________ ¿Qué sucederá de aquí a unos veinte años?
• (Después de ver un video) ¿Cómo se relaciona esto con el tema de hoy?
De lo simple a lo complejo
• Todos hemos jugado Monopolio alguna vez ¿qué funciones realiza el banco? ¿Es similar en la vida real? (Finanzas)
• Cuando van al supermercado ¿Qué productos compran siempre? ¿Por qué creen que no necesitan pensar mucho para realizar esa compra? (Posicionamiento)
• ¿Quién vendía marcianos cuando estaba en el colegio? ______________ ¿Qué procesos no tomaban en cuenta a la hora de calcular sus ganancias? (Gasto, Costo, Invesrión, Rentabilidad)
• ¿Qué ha hecho antes de venir aquí? ¿Cuántas necesidades han sido satisfechas en el transcurso del día? Cada una de estas necesidades recibe una categoría distinta (Pirámide de necesidades)
Graficadores visuales
Extensión profesional
Servicios empresariales
Carreras técnico profesionales
Módulo 1, Módulo 2, Módulo n
Módulo 1, Módulo 2, Módulo n
Especializaciones sectoriales y áreas empresariales
Diversidad de Públicos
Empresarios en diferentes niveles de desarrollo empresarial
Trabajadores dependientes
Egresados de secundaria
Otros públicos
Profesional técnico
Profesional especializado
Diversos serviciosSegún demanda
Diversos cursos de especialización
EmprendedorIndependiente
EmprendedorDependiente
Gestión de la Calidad de la Formación Empresarial
Lide
razg
o
Compromiso
ético
Pensamiento
estratégico
Orientación a resultados de calidad
Orientación a la
asociatividad
Comunicación efectiva
Innov
ació
n
EMPRENDEDOR COMPETENTE
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS• ……• ……• ……
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS• ……• ……• ……
Lide
razg
o
Graficadores visuales
AUTOESTIMA
VISION
CREATIVIDAD
EQUILIBRIO
COMUNICACIÓNEFECTIVA
ENTREGA DE PODER
TRABAJOEN EQUIPO
SERVICIO
Espiral de Liderazgo
Graficadores visuales
Proceso de Comunicación
emisor codifica receptordecodifica
Transmite Mensaje Mensaje Recibe
Ruido
Retroalimentación
CANAL
Graficadores visuales
¿Cómo profundizamos y reflexionamos?
• Conceptualizando a partir de la experiencia
• Formulando preguntas que motiven la reflexión
• Favoreciendo el debate y la interacción
• Presentando ejemplos contextualizados
• Analizando casos actuales
• Sintetizando los aspectos más importantes
¿Qué otros recursos se pueden
emplear para Profundizar y reflexionar?
Aplicando a la empresa
Aplicando a la empresa
Actividad de aplicación que permite aterrizar la teoría y preparar a los alumnos para un escenario real.
Dinámica: Fábrica de sombreros
Semana de ofertas:
• 1 molde S/1.00
• 1 Regla S/. 5.00
• 1 plumón S/. 2.00
¿Qué otros recursos se pueden emplear para Aplicar?
• Simulaciones• Resolución de casos• Ejercicios individuales• Trabajos grupales• Proyectos de mejora• Role playing• Diseño de productos
Evaluando lo aprendido
Evaluando lo aprendido
Actividad de evaluación que le permite tanto al facilitador como al alumno comprobar el nivel de dominio frente al logro planteado para la sesión.
Evaluación
Inicio
ContinuaFina
l
Tipos de Evaluación
¿Qué otras estrategias se pueden emplear para Evaluar?Evaluación continua
• Glosario• Mapa conceptual• Red de contenido• Analogías conceptuales• Análisis de noticias• Palabras cruzadas• Matrices• Elaboración de preguntas
Evaluación integral
• Sustentación• Portafolio• Proyecto• Juego de roles• Entrevistas a un
experto• Debate
controversial
Metodología IPAE
Impacto Motivacional
Estímulo motivador que activa el interés de los alumnos y focaliza su atención por el tema que se va desarrollar.
Construcción de conceptos a partir de la experiencia y reflexión de los alumnos.
Actividad de aplicación que permite aterrizar la teoría y preparar a los alumnos para un escenario real.
Actividad de evaluación que le permite tanto al facilitador como al alumno comprobar el nivel de dominio frente al logro planteado para la sesión.
Elaboremos un plan de sesión
Gracias