Presentacin de PowerPoint

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CONSTRUCTIVISMO SOCIAL Y APRENDIZAJE COLABORATIVO EN EL AULA Jos de Jess Velsquez2Jos de Jess Velsquez Director de Regiones y Proyectos Especiales Licenciado en Educacin Bsica Licenciado en Ciencias Sociales Maestro en Educacin con Intervencin en la Prctica Educativa. Diplomado en Creatividad Aplicada a la Educacin.Diplomado en Desarrollo de Competencias para la Educacin Media Superior y Superior Asesor de la Universidad Pedaggica Nacional (1999-2004)Asesor del Centro de Estudios de Posgrado de la Secretara de Educacin JaliscoDiseador del plan de estudios de la Maestra en Educacin Emprendedora y del Doctorado en Competencias Docentes (IPESUJ)Conferencista y tallerista en foros nacionales e internacionalesPonente en pases latinoamericanos (Ecuador, Colombia, Bolivia) de temas relacionados con la Ldica, la creatividad y la educacin por competencias.Titular de proyectos de capacitacin y formacin continua de docentes en servicio en instituciones de educacin bsica, media superior y superiorInvestigador Nacional del CIECI S.C. Autor y co-autor de 16 libros de metodologas para el desarrollo de competencias :- Ambientes Ldicos de Aprendizaje. Trillas 2008, Juegos y Canciones para el aula preescolarTrillas 2010El desarrollo de competencias con juegos. Trillas 2010Desarrollo de las competencias Docentes a partir de trayectos formativos CIECI 2011- La Educacin de las Nuevas Generaciones. Retos y Alternativas CIECI 2011 - Estrategias didcticas por competencias . CIECI 2011 Creatividad en los equipos: ACICATE Un mtodo ldico para su desarrollo Competencias docentes parala evaluacin cualitativa del aprendizaje. . CIECI 2011Competencias docentes parala evaluacin cuantitativa del aprendizaje. . CIECI 2011Manual Operativo para el Diseo de Situaciones Didcticas por Competencias. CIECI 2011Estrategias de intervencin para los Problemas de Conducta en el Aula. CIECI 2011Sugerencias prcticas para una tutora eficaz. Frovel 2012Escuelas Incluyentes. Frovel 2012

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Libros de Jos de Jess VelsquezEditorial Frovel Educacin: No son librosson soluciones

4Los paradigmas vigentes en la educacin actualConductismoCognoscitivismoHistrico culturalConstructivismo5ConductismoCules son sus postulados?Cmo se concibe al alumno?Qu papel juega el maestro?Qu relevancia tuvo en la educacin?Ya desapareci de las aulas? SI NO Por qu? (Cuchicheo)6CognoscitivismoCules son sus postulados?Cmo se concibe al alumno?Qu papel juega el maestro?Qu relevancia tuvo en la educacin?Ya desapareci de las aulas? SI NO Por qu? (Cuchicheo)7Histrico-socialCules son sus postulados?Cmo se concibe al alumno?Qu papel juega el maestro?Qu relevancia tuvo en la educacin?Ya desapareci de las aulas? SI NO Por qu? (Cuchicheo)

8ConstructivismoCules son sus postulados?Cmo se concibe al alumno?Qu papel juega el maestro?Qu relevancia tuvo en la educacin?Ya desapareci de las aulas? SI NO Por qu? (Cuchicheo)

9Constructivismo socialLo que pasa en la mente del individuo es fundamentalmente un reflejo de lo que pas en la interaccin social.

El origen de todo conocimiento no es la mente humana, sino una sociedad dentro de una cultura dentro de una poca histrica.

10ContinuacinEl lenguaje es la herramienta cultural de aprendizaje por excelencia.

El individuo construye su conocimiento por que es capaz de leer, escribir y preguntar a otros y preguntarse a s mismo sobre aquellos asuntos que le interesan

11El aprendizaje colaborativo en el aulaEl constructivismo social es la teora, el aprendizaje colaborativo la metodologa

Su riqueza radica en sacarle provecho a la diversidad y a las capacidades complementarias

12Requiere de un entrenamiento previo a partir de avances paulatinos y graduales

Es la sntesis de los procesos de INTERACTIVIDAD e INTERACCIN13INTERACCINRelacin del sujeto de aprendizaje con el objeto de estudio

S-O14INTERACTIVIDADRelacin del sujeto de aprendizaje con otros sujetos que tambin aprenden

S-S15La construccin social del aprendizajeS-O + S-S = C.S.A.16A travs de la interactividadSe obtienen insumos conceptuales, procedimentales y actitudinales para la construccin social de productos que surgen del trabajo colaborativo

La interactividad es un medio no es un fin de la educacin 17La interaccin en el aulaQu caracteriza el trabajo en equipo en los grupos escolares?18Tipos de equipos en el aulaLas estrellitasSiempre dispuestos, hacen las cosas bien, entregan los productos solicitados a tiempo y con buena calidad peroTodos son estrellas?19Tipos de equipos en el aula (Continuacin)Los (as) chismosos (as)Hacen oportuno el momento de reunin para ponerse al corriente de todas las noticias recientes: el face, la telenovela, el cine, el noviazgoReaccionan al para las 12

20Tipos de equipos en el aula (Continuacin)Los bullanguerosTodo es motivo de gritos, acusaciones, o manifestaciones de alegra estruendosa.

21Tipos de equipos en el aula (Continuacin)Divas vs NacasSon dos equipos antagnicos definidos por liderazgos encontrados.No hay posibilidad de reconciliacinSu lema es: si no ests conmigo, ests contra m.

22Tipos de equipos en el aula (Continuacin)Los malqueridosSe forma con los alumnos antisociales, o rechazados de los otros equipos

23CONSECUENCIAS Lo resultados son predeciblesEstrellitas.Chismosos (as).Bullangueros (as)Divas y nacasMalqueridos.

24Qu hacer?Formar equipos de manera aleatoria, con miembros rotativos y asumir las consecuencias de esa decisin

Algunos ejemplos:Con frmulas de sorteoPor eliminacinColoresCanciones

25Una metodologa ACICATE AC IC AT E

26Momento A.C.Creacin de Ambientes de ConfianzaTcnicas

Dos verdades y una mentiraLo que me gusta y lo que me disgustaMi mayor fortaleza y mi mayor debilidad27Momento I.C.Integracin Creativa y/o Complementaria

TcnicasLo que hago bien y lo que no se me daPentatln28Momento A.T.Asignacin de Tareas

TcnicasFrase de 12 palabras con la misma letra inicialPalabras del alfabetoEl cuento del alfabetoA.B.P.294 Condiciones de un reto o desafoClaridad en el objetivoCriterios de exigencia previamente definidosConstruccin socialTiempo30Momento EExposicin de productos

Enriquecimiento social

Evaluacin de procesos31En el enfoque educativo actualLo que se debe ver en el aula de acuerdo al enfoque de la educacin por competencias32La construccin social del conocimiento

Interactividad + Interaccin

332. Exhibiciones en vivo, fuera de pupitre; con criterios de exigencia previamente definidos

343. Productos que se socialicen, se comuniquen, se defienden y se enriquezcan socialmente

35GRACIAS!

JOSE DE JESS VELSQUEZ NAVARRO

josedejesusvelasquez@gmail.comciecicapacitacion@hotmail.comwww.ciecicapacitacion.net www.froveleducacion.com 36