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Taller de aplicación del modelo Flipped Classroom para la práctica docente.
REALIZADO POR: CARLOS PILLAJO
Que es ? , Metodología Activa, Elementos, El rol del Docente
Introducción
Como adaptar las TIC`s a nuestra práctica docente?
Definición
El aula invertida o modelo invertido de aprendizaje, como su nombre lo indica,pretende invertir los momentos y roles de la enseñanza tradicional, donde la cátedra,habitualmente impartida por el profesor, pueda ser atendida en horas extra-clasepor el estudiante mediante herramientas multimedia; de manera que las actividadesde práctica, usualmente asignadas para el hogar, puedan ser ejecutadas en el aula através de métodos interactivos de trabajo colaborativo, aprendizaje basado enproblemas y realización de proyectos
Flipped classroom es un modelo pedagógico
mediante una metodología activa.
Cambiando los roles
Antes Ahora
Profesor emisor de conocimientos acompañante cognitivo
Estudiante
Elementos que lo conforman
El Docente en el aula invertida
• Conoce y domina los contenidos de su cátedra, pero no lo sabe todo• Muestra disposición para el trabajo colaborativo• Tiene un manejo intermedio de las herramientas informáticas,• Practica la evaluación objetiva.
En donde se aplicado?
Existen varias aplicaciones así se tiene Flipped-Classroom en Odontología (Coro Montanet et al.2014), en donde el aprendizaje se desarrolla primordialmente mediante clases prácticas,teóricas-prácticas,
La implementaron del Modelo de Clase Invertida entre estudiantes de medicina descrito en(Pierce and Fox 2012),
(Mason, Shuman, and Cook 2013) compararon la ejecución de estudiantes de ingenieríamecánica, 20 en un modelo tradicional y 20 en un aula invertida; a éstos últimos se les solicitóque basándose en las indicaciones del profesor buscaran material de apoyo (videos tutoriales)en YouTube
El Modelo Flipped Cassroom es implementada entre estudiantes universitarios de algebra lineal(Talbert 2012).
El modelo fue implementado en un curso de negocios para universitarios a fin de comparar laestructura tradicional con el FCM (Hughes 2014)
En la Pontificia Universidad Javeriana de Cali, (Paz et al. 2015) las diferentes facultadesidentificaron asignaturas con alto porcentaje de perdida y desde esta perspectiva sebuscaron diferentes estrategias y alternativas que aportaran al mejoramiento yreducción de perdida de dichas asignaturas
Conclusión
Donde quieres estar ?
en el pasado ó en el presente
Resumiendo.-
Que es Flipped Classroom ?
Un medio para aumentar la iteración
Se genera un ambiente en donde el estudiante es el responsable de su propio aprendizaje.
Un aula donde el maestro no es el instructor directo, sino que se convierte en el guía delaprendizaje.
Es una combinación entre instrucción directa y aprendizaje constructivista.
Una clase donde los alumnos ausentes no se quedaran atrasados.
Una clase donde el contenido curricular queda archivado para revisarlo.
Es un aula donde los estudiantes están involucrados plenamente en su propio aprendizaje.
Que NO es flipped Classroom ?
•No es un mero visionado de videos online
•No se pretende la sustitución del docente por medio de vídeos.
•No es un curso on-line
•No son estudiantes trabajando sin estructura y de forma aislada
•No son estudiantes que están toda hora delante de una pantalla de ordenador
Pero como ?