taller crucigrama en equipo-la comunicación

5/20/2018 Taller Crucigrama en Equipo-La Comunicaci n

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La Comunicacin

Definicin y Elementos del Lenguaje

Lea con atencin las siguientes situaciones:

Grfico No.1 Grfico No.2 Grfico No.3

Despus de la lectura responda

En cul de las tres situaciones se produce una verdadera comunicacin?Grafico No.3Por qu?

Porque se entiende lo q transmite el mensaje

En cul no se produce una comunicacin efectiva? Por qu? Grfico No.1

Porque el q responde no da una respuesta a lo q le dicen

A su criterio, Cul es el factor o elemento que no permite la comunicacin?

El no entender lo q le dicen o darle doble sentido a lo q le dicen

Ahora responda por cada uno de los grficos:

Grfico No.1

Quin inicia lacomunicacin?El muchacho morenoemisor Qu dice?joline! qbuen chasco! Me encanta A quin se lo dice?Almuchacho blanco

Grfico No.2

Quin inicia lacomunicacin? la nia demoa blanca emisor Qu dice? si estacapisimio! A quin se lo dice?A laotra nia receptor Con qu intencin?De q

Grfico No.3

Quin inicia lacomunicacin? elhombre emisor Qu dice?queridate gusta elo lugar y lacena! A quin se lo dice?Ala mujer receptor


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receptor Con qu intencin?Conla intencin de q le gustasu estilo

el profe esta bienpresentado

Con qu intencin?De q si le gusta el lugay la cena

Cuando ley para responder, habr observado que en cada una de las situaciones dadas enlos grficos, se mantienen las siguientes constantes:

Estas constantes nos permiten construir el proceso tradicional de la comunicacin:

COMUNICACIN es la transmisin de un mensaje de un emisor a un receptor, a travs deun canal y usando un determinado cdigo.

Definamos ahora los elementos del proceso de lacomunicacin

Emisor: El que transmite el mensaje.

Receptor: El que recibe el mensaje.

Mensaje: Designa lo que transmite el emisor al receptor en el acto de la comunicacin.


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Canal: Modo fsico a travs del cual circulan las seales desde el emisor hasta el receptor.

Cdigo: Conjunto de signos que se utiliza para transmitir un mensaje.

El emisor, cuando emite un mensaje, busca producir un efecto, modificar una conducta alreceptor, es decir, produce un mensaje con intencionalidad, con un propsito.

Las intenciones del emisor pueden ser las de informar, expresar sentimientos, pedir,ordenar, entre otras.

Funciones del Lenguaje

En cada caso, el cdigo lingstico adopta diferentes formas, que sumadas a la intencin delemisor, reciben el nombre de:

Funcin emotiva o expresiva

Expresar los sentimientos y emociones del emisor . Predominio de la primera persona (yo) Aparicin de interjecciones Entonacin exclamativa o interrogativa Vocabulario referido a pensamientos, sentimientos y sensaciones. Tipo de discurso: expresivo

Interjeccin:Unidad de significacin para expresar estados de nimo.Ejemplos: Eh! Dios mo! Eh?

Ejemplo: Que susto me di! No te he lo dicho yo muchas veces?

Funcin informativa o referencial

Informar o transmitir un contenido: el mensaje . Predominio de la tercera persona (l / ellos) No interviene el emisor dentro del texto Oraciones con matiz impersonal Verbo en modo indicativo Oraciones enunciativas


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Lxico claro, apropiado y sencillo; exento de adornos o frases recargadas Entonacin neutra, sin emotividad. Tipo de discurso: cientfico, periodstico, informativo en general

Ejemplo: La plata es buena conductora de la electr icidad

Funcin apelativa o conativa

Intencin de influir sobre el receptor. Uso de pronombres y formas verbales en segunda persona; uso de verbos en modo

imperativo; entonacin exclamativa o interrogativa. Aparicin de oraciones exhortativas: orden, consejo, pedidos, preguntas de cortesa. Aparicin de vocativos. Tipos de discurso: publicitario, poltico, cotidiano.

Vocativo:Nombra al receptor para llamar su atencin o indica a quien va dirigido elmensaje.

Ejemplo: Seor, lo llaman por telfonoEjemplo:

A t, a ti te estoy l lamando!

Funcin metalingstica:

Se manifiesta cuando se averigua el significado, la escritura y acentuacin de unapalabra. Explicar y aclarar aspectos referidos al cdigo , es decir, a la propia lengua. Frases sencillas y claras, sin complejidad. Trminos precisos y concisos, sin ambigedad. El referente de la palabra, es la propia palabra.

Ejemplo:

Perro es una palabra primi tiva y perr ito es una palabra.

Es conveniente aclarar que cuando hablamos de funciones del lenguaje en un discurso, nose trata de una forma nica que rija todo el mensaje, sino que se habla del predominio deuna de ellas sobre las dems. Es decir, un discurso puede manifestar varias o todas lasfunciones del lenguaje, pero siempre habr una que predomine.

Clases de Comunicacin


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Auditiva: Es la comunicacin desarrollada a travs de sonidos producidos por el emisor.

Visual: Consiste en la comunicacin que el receptor percibe por la vista.

Tctil: Se considera aquella donde el emisor y el receptor entran en contacto fsico.

Muchas veces es una cosa lo que queremos expresar y es otra lo que las dems personasentienden, de aqu es tambin de donde muchas veces surgen las barreras de lacomunicacin.

En general, las barreras u obstculos de la comunicacin, los podemos clasificar en:

Internas (del emisor, receptor y mensaje).

Del emisor/fuente/origen: Informacin confusa, insuficiente o incorrecta;desinters por los dems o hacia el tema; actitudes negativas hacia el receptor;

incoherencia entre comunicacin (verbal / no verbal), desconfianza, prejuicios,sentimientos de inseguridad, entre otras.

Del receptor/destinatario/contestador: Percepcin, actitudes defensivas y nosaber escuchar; estado de preparacin del receptor y carencia o escasez deconocimientos previos; desmotivacin, prejuicios e ideas fijas y resistencia alcambio (temor a los resultados), entre otras.

Del mensaje o semnticas: Distorsin, lenguaje impreciso, inconsistencia de losmensajes, entre otras.

Externas: Procedentes del canal (interrupciones, llamadas, lugar inadecuado, etc.)

y otros (personas que intervienen y sesgan la comunicacin).Niveles de la Comunicacin

Existen 6 niveles de la comunicacin:

Comunicacin intrapersonal. Es la comunicacin que tiene lugar dentro delindividuo; en otras palabras, es hablar con uno mismo; una persona puede seremisor y receptor simultneamente en su interior.

Comunicacin interpersonal. Esta comunicacin tambin llamada interindividual

tiene lugar en forma directa entre 2 o ms personas fsicamente prximas, con unaretroalimentacin inmediata. Sus caractersticas son:

La participacin de dos o ms personas fsicamente prximas. Existe un solo foco de atencin cognitiva visual. La interaccin se da mediante un intercambio de mensajes en el que los

participantes se ofrecen recprocamente algunas seales. La interaccin es cara a cara.


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El contexto interpersonal es en gran parte no estructurado, es decir sonregidos por pocas reglas.

Comunicacin Grupal. Es la que ocurre cuando un conjunto de personas

conforman una unidad prcticamente identificable y realizan transacciones demensajes para la interaccin, convivencia y desarrollo del grupo en busca delcumplimiento de sus metas.

Comunicacin Organizacional. Es una forma de comunicacin interpersonal perode diferentes caractersticas. En una organizacin es necesaria la jerarqua y el flujoen funcin de decisiones del poder.

Comunicacin Masiva. Es la comunicacin de difusin o de masas y recurre a laayuda de la tecnologa moderna bajo la forma de medios masivos. No debeconfundirse la presencia de estos instrumentos con el proceso mismo.

Comunicacin Intermedia. Esta se sita entre la comunicacin personal y lamasiva. Los medios de los que se vale son, entre otros, el telfono, estaciones

radiotelegrficas, el satlite y teletipo.


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ACTIVIDADES (ANEXO GUA 1):

1.

LECTURA DEL DOCUMENTO POR EL EQUIPO DE TRABAJO2. CONTESTAR LAS PREGUNTAS DE MANERA INDIVIDUAL

3.

EN EQUIPO DE TRES APRENDICES, ELABORAR UN CRUCIGRAMA PARACOMPARTIRLO CON LOS OTROS EQUIPOS QUIENES LODESARROLLARN.

CRITERIOS: SE CALIFICAR EN COEVALUACIN EL TRABAJO EN EQUIPO Y LAPTIMA COMUNICACIN QUE HAYA ENTRE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO.

Luz Amparo Silva

Instructora

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