taller 2 bullying o acoso escolar
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BULLYING o ACOSO ESCOLAR
Grupo A4:
Miriam Domínguez Montesinos
Eider Gondán Gumucio
Claudia Llorca Palomero
Viviana Riquero Loza
Evelyn Rodríguez Sánchez
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INTRODUCCIÓN - ¿Qué es el bullying?
- Etiología - definición. Prevalencia.
- Tipos.
- Afectaciones en la salud mental.
- Comportamiento víctima – acosador.
- Actuación de Enfermería.
- Diagnósticos NANDA.
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ETIOLOGÍA
- Dan Olweus
- Vocablo inglés "bull" = toro
- Matonaje, Acoso, Hostigamiento.
Olweus (1991): "un alumno es agredido o se convierte en víctima cuando está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas por parte de una o varias personas”.
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DEFINICIÓN
Presencia de 4 elementos:
- entre pares
- desequilibrio de poder
- sostenido en el tiempo
- víctima sin escapatoria
Besag (1989):
El “bullying” es el ataque repetido (físico, psicológico, social, o verbal) de sujetos que están en una
posición de poder sobre otros que no tienen capacidad de defenderse, con la intención de causar
daño para obtener beneficio y satisfacción.
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EPIDEMIOLOGÍA
MuestraResultados
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TIPOS DE BULLYING
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ACOSO DIRECTO (más común en niños, peleas y agresiones físicas)
ACOSO INDIRECTO (más común en niñas, pre-adolescencia)
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FÍSICODIRECTOINDIRECTO
VERBALDIRECTOINDIRECTO
PSICOLÓGICODIRECTOINDIRECTO
SEXUALHOMÓFOBO
SOCIALDIRECTOINDIRECTO
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EFECTOS DEL ACOSO ESCOLAR EN LA SALUD MENTAL
Acoso escolar = problema social y de salud.
Ha sido objeto de investigaciones: la implicación reiterada en conductas de maltrato y su relación con trastornos psicopatológicos en la juventud y edad adulta.
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Desajustes psicosociales y trastornos psicopatológicos (I)
Inseguridad.
Baja autoestima.
Sentimientos de tristeza y soledad.
Pérdida de interés en actividades.
Disminución del rendimiento académico.
Problemas de salud física a corto plazo (arañazos, moratones,..) y a largo acosos dificultades para caminar, correr o algún deporte…)
Trastornos de ansiedad.*
Trastornos depresivos.*
Trastorno por Déficit de Atención (TDAH).*
Trastornos de la ingesta.*
Trastornos del sueño.
Trastornos r/c con el consumo y abuso de sustancias .
Autolesionarse
Sentimientos de venganza (en el caso de ser víctima s/t)
Pensamientos suicidas.
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Desajustes psicosociales y trastornos psicopatológicos (II)
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Debemos contribuir a la salud mental positiva de la población y a la promoción de acciones preventivas frente al acoso escolar o bullying.
En conclusión, el acoso escolar está vinculado a resultados negativos que marcan la salud mental, pudiendo perdurar en la edad adulta y empeorar con el tiempo.
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COMPONENTES DEL BULLYNG
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COMPORTAMIENTO DE LA VÍCTIMA
VÍCTIMA PASIVA Situación social de aislamiento
Sin amigos Dificultad de comunicación Baja popularidad Miedo
A la violencia
A manifestar su vulnerabilidad
Ansiedad Inseguridad Baja autoestima Tendecia a culpabilizarse de su situación y a negarla vergüenza
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COMPORTAMIENTO DE LA VÍCTIMA
VICTIMA ACTIVA Situación social de aislamiento
e inpopularidad Tendencia impulsiva a actuar
sin elegir la conducta más adecuada a cada situación
Rendimiento peor que el de las víctimas pasivas
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COMPORTAMIENTO DEL AGRESOR
Imponen su poder para ejercer control sobre la víctima
Actitudes agresivas y amenazantes sin motivo
Suele ser provocativo Resuelve los conflictos mediante la
agresión Carece de empatía
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COMPORTAMIENTO DE LOS EXPECTADORES
Rara vez intervienen Reforzar la intimidación
Risa Ante el silencio el acosador puede
interpretarlo como la aprobación de su conducta
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PAPEL DE ENFERMERÍA
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DIAGNÓSTICOS DE ENFERMERÍA
Codígo 00053 - Aislamiento social
Código 00120 – Baja autoestima situacional
Código 00054 – Riesgo de soledad
Código 00150 – Riesgo de suicidio
Código 00149 – Riesgo de violencia autodirigida
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Código 00120 – Baja autoestima situacional
NIC: 5400
Potenciación de la autoestima
“Ayudar a un paciente a que mejore el juicio personal de su autovalía”
DEFINICIÓN: Desarrollo de una percepción negativa de la propia valía en respuesta a una situación actual
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Código 00053 – Aislamiento social
DEFINICIÓN: Soledad experimentada por la persona y percibida como negativa o amenazadora e impuesta por otros
NIC: 6402
Apoyo en la protección contra abusos: Niños
“Identificación de las relaciones del niño dependiente de alto riesgo y de las acciones para evitar la posibilidad de que se le inflinjidas daños físicos, sexuales o emocionales, o que se abandonen las necesidades vitales básicas”
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Código 00150 – Riesgo de suicidio
#AmandaTodd
DIFINICIÓN: Riesgo de lesión autoinflingida que pone en peligro la vida
NIC: 5330
Control del estado de ánimo
“Proporcionar seguridad, estabilidad, recuperación y mantenimiento a un paciente que experimenta un estado de ánimo disfuncionalmente deprimido o eufórico
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BIBLIOGRAFÍA
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Martín Aparicio, A. (2009) El fenómeno del bullying o acoso escolar en nuestras aulas. Revista de Formació del Professorat, No 4. (Ejemplar dedicado a: Convivencia escolar); Generalitat Valenciana, Consellería d’educació. Recuperado el 11 del octubre 2014, http://cefire.edu.gva.es/sfp/revistacompartim/arts4/05_com_fenomeno_bullying.pdf> ISSN 1887-6250
NANDA-I. (2014) Aplicación Educsa. Educsa Tics, S.CP., v3.0.2014.0. Editorial ELSERVIER. John Wiley y Sons, Inc. Recuperado el 12 de octubre del 2014.
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BIBLIOGRAFÍA
Rivers, I. y Simith P.K. (1994) Types of Bullying Behaviour and Their Correlates. Agressive Behaviour, Department of Psychoiogy, University of Sheffield, Sheffield, United Kingdom. vol. 20, 359-368.
Villa Moral, J. M y Ovejero, B. A. (2013). Percepción del clima social y familiar y actitudes ante
el acoso escolar en adolescentes. Anales de Psicología, vol. 29, nº 2, 360-367. Recuperado el 11 de Octubre del 2014, http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4519137
OTRAS PÁGINAS WEB CONSULTADAS: http://acosoescolarmexico.mex.tl/266619_Tipos-de-Bullying.html Recuperado el 11/10/2014
http://www.abc.es/salud/noticias/20140217/abci-acoso-escolar-salud-201402171229.html Recuperado el 14/10/2014
http://espanol.stopbullying.gov/en-riesgo/1ymk/efectos Recuperado el 14/10/2014
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¡¡¡ MUCHAS GRACIAS POR LA ATENCIÓN!!!
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