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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DISTRITAL MARIA MONTESSORI
LENGUA CASTELLANA TALLER DE LITERATURA, GRADO SÉPTIMO.
DOCENTE: MARTHA CORREDOR
TALLER 1
CONOCIMIENTO DEL AUTOR
El autor de “El maestro Ciruela” se llama
_____________________________ y nació en
_____________________________________
Lo primero que escribió pertenecía al género
del _______________________Obtuvo el
premio________________________________
en novela infantil y el premio _____________
y el ___________________________en teatro
infantil.
Escribe sobre temas variados como __________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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TALLER 2
COMPRENSION LECTORA
1. ¿Qué es lo que más preocupa a la señora Tomasa?
RTA/________________________________________________________
2. ¿Por qué el narrador trata de estrafalario al nuevo maestro?
RTA/________________________________________________________
3. ¿Quién acabó con las risas de los chavales? ¿Cómo?
RTA/________________________________________________________
PREGUNTA ESTA NO ESTA SE SOBREENTIENDE
La señora Tomasa es la encargada de la limpieza del colegio.
La señora Tomasa también tiene vacaciones durante el verano.
El director del colegio era joven, pero estaba calvo y tenía una buena barriga.
Al director le encantaba bailar los días de fiesta.
El nuevo maestro tenía el pelo de color naranja.
Los maestros del colegio eran unos ancianos que continuaban trabajando a pesar de su edad.
El director del colegio era licenciado en Psicología y en Sociología.
A los españoles les gusta vocear. El director del colegio imita el canto del gallo.
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RECOMPONER
Alguien consiguió romper estas frases en tres fragmentos. ¿Las recompones
tú? ¡Adelante!
1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. ____________________________________________________________
4. ____________________________________________________________
5. ____________________________________________________________
6. ____________________________________________________________
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TALLER 3
DESCRIPCION DE PERSONAJES
VICTOR__________________________ LUCAS_________________________
________________________________ ______________________________
________________________________ ______________________________
________________________________ _______________________________
________________________________ _______________________________
OSCAR__________________________ YOLANDA______________________
________________________________ ______________________________
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MARGARA_______________________ LUIS___________________________
________________________________ ______________________________
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MAESTRO CIRUELA
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_____________________________
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TALLER 4
SINÓNIMOS y ANTONIMOS
Fíjate en el cuadro de la derecha y encontrarás palabras sinónimas de las que
hay en el cuadro de la izquierda. Búscalas y escríbelas más abajo. ¡Ojo! Hay
palabras que se han colado.
Vociferar: _____________________________________________________
Exhalar: _______________________________________________________
Aleccionador: __________________________________________________
Reprimenda: ___________________________________________________
Escribe una frase donde utilices uno de los sinónimos que has encontrado
porcada palabra
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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ESCRIBE LA PALABRA ANTÓNIMA.
Cambia la “palabra clave” de cada frase por su antónima. Te ponemos un
ejemplo
El maestro Ciruela se sintió orgulloso de su tarea. Avergonzado Víctor puso cara de impaciencia.
Todas las cabecitas buscaron una respuesta convincente.
Marga puso cara de repugnancia. Víctor miró a Lucas con aprobación.
El loro también se encontraba inquieto.
Teófanes tiró del cajón con suavidad
INVENTO EXPRESIONES
Fíjate en estas expresiones que aparecen en el libro, explícalas y compón
otras que signifiquen lo mismo:
•Más despistada que una mosca en un helicóptero.
Explicación: _____________________________________________________
Tu oración: _____________________________________________________
• Más despistada que: ___________________________________________
Explicación: __________________________________________________
Tu oración: ___________________________________________________
•Los niños se quedaron más cortados que una raja de sandía.
Explicación: _____________________________________________________
Tu oración: _____________________________________________________
•De noche todos los gatos son pardos.
Explicación: _____________________________________________________
Tu oración: _____________________________________________________
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TALLER 5
JUEGO DE OBSERVACIÓN.
Busca y rodea las 10 diferencias que hay entre los dos dibujos. Explícalas
abajo.
1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
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4. _____________________________________________________________
5. _____________________________________________________________
6. _____________________________________________________________
7. _____________________________________________________________
8. _____________________________________________________________
9. _____________________________________________________________
10. ____________________________________________________________
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TALLER 6
VALLAS PUBLICITARIAS
IMAGINA, DIBUJA Y PINTA
Dibuja y pinta La valla de tu colegio.
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Dibuja y pinta la valla que te gustaría tener en tu colegio teniendo en cuenta
el tipo de mensaje que quisieras publicitar: ambiental, social, educativo
(formación de maestros). Otro.
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TALLER 7
ELABORACIÓN DE COMIC
RECOMPÓN FRAGMENTOS
Alguien rompió estos fragmentos. ¿Los recompones? ¡Ah! Cuando lo hagas
escríbelos según el orden en que suceden en el capítulo 8.
ORDEN EN QUE SUCEDEN LOS HECHOS:
1. ____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. ____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. ____________________________________________________________
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SOY UN ARTISTA
Con las ideas del capítulo que ordenaste anteriormente, vas a hacer un
cómic. ¡No olvides escribir lo que ocurre encada viñeta!
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TALLER 8
RESEÑA
RECUERDA Y NARRA
Imagina que eres periodista y has de contar a los lectores de tu periódico la
historia que acabas de leer. ¡Adelante!
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TALLER 9
ANALISIS DE LA HISTORIA
¿Cuál es el planteamiento de la historia?
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¿Cómo reciben los niños y niñas al nuevo maestro?
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¿Cómo se va ganando su cariño?
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Escribe tres eventos relevantes en el desarrollo de la historia.
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¿Qué incidente provoca que el maestro no vuelva a la escuela?
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¿Qué sucede al final?
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Escribe un final diferente para la historia
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Como futuro maestro, ¿cuáles serian las características que te distinguirían
de los demás maestros?
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