Facilitar el seguimiento de actualizaciones, gestión de marcadores

Roberto C. Álvarez Mª del Carmen Sánchez Domínguez

I.C.E

Índice

Índice

1. La distribución de contenidos web 1. Etiquetado social - Social Bookmarking

2. Sindicación de contenidos

3. RSS – ATOM - Agregadores

Servicio de actualización proporcionado por un sitio web, mediante aplicaciones específicas, al que se pueden suscribir los usuarios que se mantienen informados sobres las modificaciones y novedades.

1. La distribución de contenidos web

Definición

1. La distribución de contenidos web

• Actualización profesional. El profesor se suscribe a sitios que les facilita estar al día en los temas relacionados con sus asignatura. Recibe las actualizaciones en su blog o agregador de noticias.

• Seguimiento de trabajos de los alumnos.

Si estos utilizan lo blog, wiki o redes sociales como portafolio virtual. El profesor se suscribe a estas herramientas y lleva a cabo el seguimiento y tutorización del aprendizaje de sus alumnos.

• Difusión de las noticias del tablón del profesor.

Los alumnos se suscriben al tablón de noticias o el blog del profesor.

• Seguimiento de un tema. Elaboración de trabajo en grupo sobre un tema relacionado con la

asignatura, ya sea el seguimiento de noticias procedentes de la prensa, utilizando herramientas de la web 2.0 tanto para su desarrollo como su exposición.

Aplicación en la enseñanza

Marquès Graells, Pere La web 2.0 y sus aplicaciones didácticas. 2007. Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB.

1. La distribución de contenidos web

• Clasificación de contenidos La clasificación temática se deja en manos de los usuarios de los sitios web,

facilitándole una herramienta para insertar etiquetas o tag. Esta actividad es conocida como etiquetado social

• Recuperación de contenidos

En este entorno la recuperación de contenidos tiene dos puntos de vista: • La suscripción a canales que ofrecen los sitios web visitados • La búsqueda y recuperación de canales web de información mediante

buscadores y directorios especializados Este sistema de recuperación de información se denomina sindicación

Modelos de distribución

La distribución de contenidos web es posible si existe una organización previa de la información que contienen los sitios y las páginas web que influyen en los modelos empleados para su distribución Los modelos de distribución de contenidos se basan en las siguientes técnicas documentales:

Ge

stió

n d

e l

a i

nfo

rma

ció

n

Redes sociales

Blog

Wiki

Etiquetado social

Sindicación de contenidos

Marcadores sociales

Agregadores de noticias

Clasificación

Recuperación

1. La distribución de contenidos web

2. Etiquetado social

Las bibliotecas y los centros de documentación utilizan sistemas de clasificación normalizados y que preparan la recuperación de información utilizando herramientas que facilitan la indización como los tesauros, las taxonomías, las clasificaciones de materias, autores, dando lugar a los índices de materia, descriptores, palabras clave, etc.

Ejemplo de indización reflejado en las referencias de la biblioteca UAH

2. Etiquetado social

A diferencia de estos sistemas de clasificación normalizados la asignación de etiquetas a los usuarios del sitio web, siendo estos los que organizan los contenidos ya sea de forma individual o colectiva. Proceso libre de indexación mediante etiquetas lo que proporciona significación semántica a los recursos etiquetados.

Ejemplo de etiquetado elaborado por los bibliotecarios de la UAH

2. Etiquetado social

Etiquetas del blog 365 días de libros de la UC3M

Penn-Tags Sistema para clasificar los registros del catálogo de la biblioteca de la Universidad de Pennsylvania, utilizando etiquetas representado mediante nube de tags.

2. Etiquetado social

La utilización de etiquetado y de gestores de marcadores, favorece: • La ampliación colaborativa de conocimiento entre los

alumnos. • Facilitarles herramientas intuitivas para el aprendizaje y

puesta en común de los logros personales y del grupo. • Favorecen el contacto entre los profesores y los alumnos,

al realizar actividades de forma conjunta y competiendo ideas

• Se rompen las barreras de espacio y tiempo ya que todos los integrantes se implican en la puesta en común y la gestión tanto de la información como del conocimiento, sin necesidad de tener una presencia física en un espacio determinado, provocando el aprendizaje síncrono en la red.

Aplicación docente

2. Etiquetado social

• Tanto profesores como alumnos acceden a la información mediante conexiones en red fácilmente utilizables.

• La utilización de estas tecnologías facilitan a los estudiantes de un entorno creativo que mejora su adquisición de conocimiento y participando de forma más activa en el aula tanto presencial como virtual (Alemañy: 2009)

• Todo ello basado en metodologías de enseñanza y aprendizaje colaborativas que nos lleva a los profesores a cambiar el rol de docente, hacia el papel de colaborador y coordinador del aprendizaje de los estudiantes y a utilizar estrategias que permitan llevar a cabo el seguimiento y gestión de los progresos del aprendizaje.

Aplicación docente

2. Etiquetado social

2. Etiquetado social

3. Sindicación contenidos

La sindicación de contenidos se basa en el renvío de contenidos de una fuente original, sitio web, blog, red social, etc., de forma individual, utilizando un software que permite informar a los usuarios sobre los contenidos actualizados a los que se encuentra inscrito. Se compone de herramientas, aplicaciones, que permiten realizar de forma automatizada la actualización de información y del conocimiento, colaborar en grupos de investigación o realizar el seguimiento del aprendizaje de los alumnos ya sea utilizando aplicaciones en línea o en local. Para utilizar este sistema es necesario tener acceso a una fuente o canal web o feed y un gestor o agregador de fuentes

3. Sindicación contenidos

La sindicación de contenidos gira en torno a los formatos RSS y desde el 2004 en el formato ATOM El formato RSS se traduce por Really simple Syndicatios = sindicación realmente simple. Sindicar es publicar información simultáneamente en varios medios extrayendo información que se actualiza con frecuencia y visualizarla en línea o desde una aplicación en local. Cada documento RSS contiene un área denominada feed, así un periódico puede tener tantos fedd como secciones de noticias.

3. Sindicación contenidos

Actualización profesional. El profesor se suscribe a sitios que les facilita estar al día en los temas relacionados con sus asignaturas. Recibe las actualizaciones en su blog o agregador de noticias.

Seguimiento de trabajos de los alumnos. Si estos utilizan lo blog, wiki o redes sociales como portafolio virtual. El profesor se suscribe a estas herramientas y lleva a cabo el seguimiento y tutorización del aprendizaje de sus alumnos.

Aplicación docente

3. Sindicación contenidos

Difusión de las noticias del tablón del profesor. Los alumnos se suscriben al tablón de noticias o el blog del profesor.

Seguimiento de un tema. Elaboración de trabajo en grupo sobre un tema relacionado con la asignatura, ya sea el seguimiento de noticias procedentes de la prensa, utilizando herramientas de la web 2.0 tanto para su desarrollo como su exposición. Las aplicaciones utilizadas para obtener las actualizaciones de contenidos se agrupan en el etiquetado social y la sindicación de contenidos

Aplicación docente

3. Sindicación contenidos

Google reader

5. Buscadores de fuentes

Enlaces RSS - Directorio de recursos y fuentes RSS

DR.5Z5.Open Feed Directory

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